Главная > Форум > Речь: вопросы к логопеду >
  Быстрый поиск (вер. 0.2)   [ О поиске ] [ Очистить строку поиска ] [ Все темы ]
ТЕМЫ
От
ве
тов
Обновлено
Речевой негативизм?
31
Эпилептическая энцефалопатия Ландау-Клеффнера. 1
ОНР и ЗПР что выбрать для детского сада 3
Как научиться выговаривать букву "Р" взрослому? 1
Как работать с неговорящими детьми с 2-4 лет 2
диагностика млдаших школьников 1
Неправильный звук Р 1
Антоша 3,2 года. 2 степень тугоухости Слухопротезирован. 1
Афазия у взрослых;различные речевые нарушения у детей дошкольного возраста! 5
3 года и 2 месяца ставят диагноз алалия --Анна 25
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46]
Реклама
Здравствуйте! Моему сыну 3года6мес. В возрасте 1мес у него обнаружили кровоизлияния в желудочках головного мозга (Зя степень). Курс лечения прошли. Сейчас все неврологи на первый взгляд не видят тяжелых патологий, но очень пугаются, когда прочтут историю болезни. А я беспокоюсь очень по поводу речевого развития. Сын в 10мес начал говорить"мама" и до года говорил слов 10, по просьме имитировал речь 6-7 животных. В 1г7мес говорил фразы типа "птица летит высоко", "мухомор ядовитый, нельзя кушать". Около 2лет3мес он замкнулся, спрятал за диван все свои любимые книжки, стал все больше отказываться отвечать на вопросы. Но с удовольствием рассказывал на память отрывки из Чуковского - длинные. Где-то к 3мг3мес дошло до того, что отказывался называть желаемый предмет, показывал пальцем. Молчал Только играя сам в магнитную азбуку мог абсолютно сам писать длинные слова "художник, хрестоматия" и т.п., и произносить их. Участковый невролог сказала, что это просто речевой негативизм. Никаких ноотропов не назначила даже. Я сама (проконсультировавшись с нашим бывшим стационарным врачом) подавала Пикамилон. Развесила плакаты с героями его любимых мультиков с фразами написанными (типа "Я хочу в туалет" и вопрос-ответ "как тебя зовут? сколько тебе лет?" и к ним ответы), т.к. сын написанным текстом очень интересуется. Сын оживился, ходил пальчиком водил, читал, при желании отвечал на эти вопросы, заданные мной, но не всегда - часто просто отворачивается и уходит. За последний месяц есть прогресс. Говорит фразами из 2-3 слов - хочу в туалет, пойдем домой, домой еще рано, маму встречаем, папа пошел в магазин. Но я чувствую, что ему еще трудно самому строить предложения. Хотя стихи и песни, которые знает (а знает их много) может рассказывать несколькими четверостишьями подряд. Выклыдывает сам в магнитной азбуке знакомые слова типа "разные колеса, одуванчики" и т.п. Как вы оцениваете ситуацию? Как мне помочь сыну научиться выражать СВОИ мысли (а не только хорошо повторять). Я стараюсь с ним рисовать красками (выходят всякие маляки), пластилин катает в руках иногда и недолго - не хочет, больше любит отщипывать маленькие кусочки и раскладывать по коробочкам с разными цветами. Книги-раскраски-не любит. Часто даю ему гречку поиграть ручками, поискать там предметы. Хочу нанять логопеда сейчас (наняла бы и раньше, но город у нас небольшой, раньше 4х лет логопеды даже и смотреть ребенка не хотят. В дет.сад не ходим (очень нервновозбудимый, частые истерики). С осени поведу в школу развития. Хочу намекнуть неврологу про Ноофен. Что я еще могу сделать для сына, подскажите, пожалуйста!!!!!
Автор: Евгения П Добавлено: 
как он общается со сверстниками (сколько лет, сколько человек)? как с ними играет? в какие коллективные игры?

--
Альгиз
Автор: Гость Добавлено: 
Когда сыну было около 2,5лет он очень любил играть с детьми 7-8лет (мячик, просто терся около них). Сейчас как-то спокойно к взрослым детям относится, но в той компании школьников есть очень активные и шумные дети (которые часто пытаются сына дергать, щекотать, игрушки отнимать), так сын стал к ним негативно настроен, убегает от них. С детьми своего возраста может играть рядом, но не вступает с ними в активные игры (у нас все дети его возраста во дворе садовские и очень хорошо говорят, а мой не очень поддерживает коммуникативную беседу), хотя недавно вместе с группой детей бегал и лопал мыльные пузыри. Есть спокойная девочка 3х лет, так он ей книги дает, сидят смотрят вместе. Но в общем сын обособленно себя держит. Я уже начиталась по аутизм. И к психологу в поликлинику его водила (ей так и сказала - не похож ли сын на аутичного ребенка?), психолог сказала- совсем не похож. У нас около трех лет появилась проблема - не можем сходить в поликлинику - там длинные темные ободранные коридоры. Сын пытается удрать, до истерики доходит, даже когда успокаивается - ждет под кабинетом в напряжении. Не можем посмотреться у врача - затаскиваю в кабинет с истерикой. Но через минуту, если врач его не трогает, ведет себя очень любознательно, все исследует. Недавно отдавала сына бабушке на несколько дней. Квартира ему сразу понравилась (хотя там несколько лет не был, помещение уже незнакомым стало), а вот подъезд (хрущевка - грязный и узкий) довел его до истерики, отказывался идти гулять. Темноты не боится абсолютно, может разгуливать по квартире в полной темноте, без ночника. В лифте (замкнутое пространство) - без проблем. Новые детские площадки, дальние поездки на машине за город- с удовольствием. Здесь другая проблема. Хочет еще кататься. Если надо поехать куда-то на маршрутке, я вся дрожу. Едет великолепно, толпа народа внутри его не смущает, вертит головой, интересно. Выходить - истерика, бежит вслед за транспортом. Пару месяцев назад были случаи, что кричал минут 40, не могла унять. Сейчас полегче. На прошлой неделе один раз вышли совсем без крика, а еще раз -минут 15 кричал. Его очень сложно переключить (как других детей с более стабильной нервной системой - показать игрушку и т.п.).
Что касается игр, в какие играет сейчас - в воде очень любит играть (ванна, лужи, море - благо живем в приморском городе). Брызгается, плещется (руками, лопатками), переливаем воду из сосудов, использует воронку, лейку. Вот с рыбалкой как-то не идет. В песок играть не любит (раньше больше играл, когда ему было около 2,5). Мячик тоже оставил около 3х месяцев назад, и ни в какую (а так хорошо футболил, ручками начал ловить). Магнитная азбука, книги-на ура. Но если хочу позаниматься, используя развивающие книги, не все воспринимает, на вопросы отвечает типа "это кто? мама зайчиха. А это? маленький сыночек." Не хочет характеризовать. Хотя как то я видела как он один (меня не видел) выставил книгу и сам называл "большой/маленький мячик/кубик". Складывает баззлы из 4х частей. Считает до 4х (раньше я видела как он играл один и счита шарики на картинке до 12).
Какая еще нужна информация - напишите пожалуйста!
Автор: Гость Добавлено: 
Забыла войти под своим именем, когда писала ответ. Предыдущее сообщение написано Евгенией
Автор: Евгения П Добавлено: 
вот дети в сад ходят, а сын у вас ходит в какие нибудь развивающие кружки, где он может познакомится со сверстниками, ведь одним двором детский коллектив не ограничивается?
у нас например, моей дочери (2 года и 5 мес) тоже просто не с кем пообщаться, ее возраста детей летом в нашем дворе не видели, а ведь интересы у детей разные даже от месяца к месяцу, в сентябре будет набор в развивающий кружок для детей, хочу туда дочку водить, если получится, осень придет, дети в сад пойдут, опять не кого на площадке не будет+слякоть и дожди
я дочери уже надоела, еще немного она начнет меня тоже игнорировать, уже от многих дел она отказывается (лепить, смотреть мультфильмы, читать книги, играть в песочнице), она хочет новых людей и новых видов деятельности, если ребенок на улице не хочет с ней общаться и играть, то она уходит и начинает по району круги наворачивать ища себе новую компанию, все чаще приходит с прогулки расстроенная, не может наладить общение, она на контакт идет (только говорит не может), а дети нет (особенно если детей несколько и у них одна возрастная группа 7-8 лет)
у нас во дворе дети все время разные, гуляют в разное время, а детям нужны товарищи и постоянные, ежедневные, как в саду
в саду дети все друг другу навязаны обстоятельствами, во дворе они свободные, уже могут выбирать с кем им общаться, а с кем нет
может нужно попробовать запихнуть сына в коллектив навязанный ему с верху вами (развивающий кружок, танцы, рисование, музыка, спорт, школа и т.д.), походить туда вместе с вами (вы в роли переводчика) и возможно свою жизнь он будет, на его фоне, видеть в розовом свете

--
Альгиз
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Евгения! Все, что Вы описываете, относится не только к речевому нарушению. У мальчика действительно много нетипичных особенностей поведения, поэтому я думаю, что вам обязательно надо найти хорошего детского психиатра, который понаблюдает за ребенком, хорошенько изучит историю развития, в общем уделит достаточно времени.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Уважаемая Наталья Ильина! Я у видела на форуме, что вы направляли посетителю форума "речевую карту" для аутичных детей для проверки. Можно ли проверить моего сына? Мой эл.адрес evgen777777@yahoo.com

--
Евгения П
Автор: Гость Добавлено: 
У нас в Севастополе ограниченный выбор специалистов (если на форуме говорят, что в Киеве со специалистами проблема, то что говорить о нашем городе!). А у детского психиатра мы были, когда пытались оформиться в речевую группу. Конечно психиатр сразу спросил, наблюдаемся ли мы у невролога, лечимся ли. НО в заключении поставил Норму развития. Может это просто потому, что мы пришли для оформления в садик и не обратил внимания особого. А этот детский психиатр у нас в городе ОДИН. Вот так. А самый, как считается, лучший в городе невролог поставил на ММД и все. Я ясно видела, что она не знает, что сказать хорошего/плохого. Назначение - пикамилон, чай успокаивающий, массаж. ВСЕ! А в садик мы не пошли, хотя осталось только МПК пройти. Дима очень сильно нервничал. У нас в городе группы по 30 человек детей! Там и здоровый ребенок может логоневроз заработать. Я тут почитала на форуме, что речевые штампы (может повторять фразы из мультфильмов, книг) свойственны как алаликам, так и аутичным детям. А еще есть такой момент, что Дима любит, чтобы двери были закрыты (пару месяцев назад появилось), недавно стал подбирать мусор на прогулке, выбрасывать в сторону. Когда купается в ванной, по окончании все игрушки складывает в ведерко, не дает ни одной оставить. Вот я и попросила Вас про речевую карту.

--
Евгения П
Автор: Гость Добавлено: 
Evgeniya Kartu otpravlyala Polina Bogorad

--
N Ilyina defectolog
Автор: Гость Добавлено: 
Евгения, в инете есть такая вещь: Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностическая карта. Исследование ребенка первых двух лет жизни при предположении у него раннего детского аутизма.
http://www.pedlib.ru/Books/1/0245/1_0245-1.shtml

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Уавжаемая Наталья Ильина, спасибо большое за рекомендацию. Правда, на мой взгляд непрофессионала, диагностическая карта показалась мне более чем расплывчатой. Прочитала ее, но выводы не смогла сделать конкретные.
6го сентября ездили в Симферополь на прием к детскому республиканскому неврологу. Невролог записал в карте: двигательная расторможенность, дефицит внимания, нарушение архитектугы гол.мозга на фоне перенесенных ВЖК 3йст (у Димы расширено субарахноидальное пространство). Также говорит, что у Димы наблюдаются элементы аутизма (не полная картина, достучаться до Димы можно, но тем не менее элементы аутизма есть). Курс лечения назначила такой: МагнеВ6, Вит.Е и Глутаминовую кислоту на 2мес. Также, мы просмотрели карту прививок. Дима всегда был очень нервным после перенесенной ЧМ травмы, но проблемы с эхолалиями, отказом отвечать на вопросы, истериками при походах к врачам и поездкам в транспорте начались вдруг где-то ч/з месяц после 4й прививки АКДС (Инфанрикс). До этого мой, хотя и довольно истеричный сын, хорошо разговаривал на свой возраст, и не просто повторял отдельные слова, а поддерживал диалог. Это было около года назад (2,3г). Мне все говорили (и врачи в том числе)-отстань от ребенка, ты много от него требуешь. А теперь все отводят глаза и ссылаются только на наше ВЖК.
Наняла заниматься логопеда-дефектолога (второе образование-психолог, по отзывам она вытягивала деток саутизмом и сенсомоторной алалией). Логопед ставит моторную алалию, под вопросом- сенсорная алалия, афазия. Она тоже видит в поведении элементы аутизма. Было 2 занятия. Дима к ней подходит, не боится ее, но пока заняти больше похожи просто на установление контакта, т.к. Дима не стремится выполнять все ее задания, хотя несколоко выполнил. Так и должно быть? Меня уже напугали, что если ребенок на шею дефектологу не кинется, то сразу меняй специалиста. А у нас в Севастополе таких специалистов единицы. Как долго уходит у Вас на установление контакта с такими детками (если вообще можно обобщить и дать такой ответ)?
13го пошла к детскому психиатру. Наш участковый в отпуске. Принимал подростковый. Правда прием занял минут 15, Дима ответил на один вопрос "Сколько тебе лет - Мне три года", и все, дальше пошел гулять по кабинету. Мне вообще показалась, что врач нас не сильно слушала. Сказала, что да-элементов аутизма достаточно. Дима в пограничном состоянии, а куда пойдет дальше, неизвестно. От моего упоминания о прививке отмахнулась. Говорит -около 4х поставим на учет и будем смотреть, давать ли инвалидность. И все. Клещами сижу вытягиваю из психиатра- что еще можно делать. Реакция-практически никакая.
Что меня насторожило еще, что и республиканский невролог (из Симферополя) и Севастопольский психиатр назвали аутизм шизофренией, и сказали что если Глутаминовая кислота не даст результата, то надо лечить препаратами от шизофрении. Насколоко я понимая, сейчас отделяют аутизм от шизофрении. Применяются ли при лечении аутичных детей препараты от шизофрении? Я очень боюсь неправильного лечения. Но такой подход - общая практика для Крыма, как мне сказали. Не знаю, куда мне тогда обращаться.
Пожалуйста, не датите ли вы мне ссылки на материалы по занятиям с аутичными детьми. Или обычные развивающие игры подходят. Может есть особые методики.
Еще, у нас в Терновке катают деток на лошадках. Мы звонили, есть одно место. Что вы об этом думаете?
Автор: Евгения П Добавлено: 
Евгения, при аутизме речевое развитие имеет свои особенности, но это не алалия. Речевые центры могут быть сохранны, но ребенок не пользуется речью по другим причинам. Тем более, стоит задуматься, если у ребенка уже была сформирована речь.
Я никогда не видела, чтобы с аутичными детьми мгновенно налаживался контакт. Такой ребенок не может кинуться на шею по определению. Может быть, кто-то опровергнет?
Взаимодействие должно сводиться к тому, чтобы взрослый присоединялся к действиям ребенка. Настаивать на своем не следует.
Прививки - больная тема. Не раз слышала, что они провоцируют возникновение аутизма и эпилепсии.
Что касается шизофрении и аутизма - существуют разные формы аутизма, некоторые действительно связаны с шизофреническим процессом. Даже не знаю, насколько точно можно эти формы диагностировать.
Cайты об аутизме:
http://www.elinahealthandbeauty.com/
http://autist.narod.ru/
http://autism.ru/
Можете попробовать покататься на лошади, главное, чтобы Дима не испугался.

--
Наталья Ильина, defectolog
Автор: Гость Добавлено: 
"Глутаминовая кислота представляет собой а-аминоглутаровую кислоту, является заменимой аминокислотой.
Ее добавляют для улучшения вкуса в консервы и пищевые концентраты. Натриевая соль глутаминовой кислоты обладает вкусом мяса, мясного бульона. В некоторых странах она в огромных количествах производится в качестве приправы (Япония). Применение глутамината натрия для придания изделиям мясного вкуса с каждым годом растет. В настоящее время его уже почти во всех странах добавляют в колбасы, бульонные кубики, соусы и т.д.
В организме человека глутаминовая кислота синтезируется при переаминировании в процессе распада белков. Входит в состав ряда белковых веществ: миозина, казеина, р-лактоглобулина и др. Эндогенная глутаминовая кислота содержится в значительных количествах в белках серого и белого вещества мозга.
В больших количествах глутаминовая кислота содержится в белках мозга, злаках.
Для медицинского применения глутаминовая кислота выпускается в таблетках по 0,25 г.
Еще десять лет тому назад глутаминовую кислоту назначали не более 10 г в сутки при особо тяжелых отравлениях. Сейчас общепринятые дозировки возросли до 20-25 г в сутки. В спортивной практике глутаминовую кислоту используют в еще больших дозах: по 30 г в сутки и еще выше. Она не обладает токсичностью, ее побочные действия, которые теоретически могут иметь место на практике, никогда не встречаются. Такие большие дозы могут показаться вовсе не большими, если мы учтем, что каждые 100 г белковой пищи содержат 25 г глутаминовой кислоты. Если спортсмен съедает в сутки 200 г животного белка, то с этим белком он получает не менее 50 г глутаминовой кислоты. А ведь есть спортсмены высокой квалификации, которые съедают до 500 г белка в сутки, получая с одной только пищей 125 г глутаминовой кислоты. Если мы раскроем аптечную упаковку с таблетками глутаминовой кислоты, то увидим там инструкцию, согласно которой необходимо принимать глутаминовую кислоту по 1 таблетке 3 р. в день (0,75 г в сутки). Это было бы смешно, если не было бы так печально.

Даже в некоторых литературных изданиях, посвященных спорту, еще можно встретить рекомендации для тяжелоатлетов употреблять глютаминовую кислоту по 2 таблетки 3 раза в день (1,5 г в сутки).

Подумать только! Атлеты весом по 120 кг, съедающие по несколько сотен граммов белка и с одной только пищей получающие до 100 г глютаминовой кислоты в сутки, "с целью улучшения аминокислотного обмена" должны принимать ее в таблетках по 1,5 г в сутки. Это нелепо.

Настоящие дозировки чистой глютаминовой кислоты должны быть соизмеримы с пищевым и сильно не отставать от них."

http://athlete.ru/additive/print_dicarbon_amino_bulanov.htm

может быть действительно питание у сына не то? и магний В6 и витамин Е, ребенок по идее должен получать с пищей, врач назначил витамины (видимо это хороший врач, не делает резких движений в сторону тяжелых препаратов)

--
Альгиз
Автор: Гость Добавлено: 
и еще заметьте, что врач не назначил целый комплекс витаминов, видимо хочет узнать в правильном ли направлении он движется (возможно мозг испытывает элементарный голод)...такой подход лично у меня вызывает доверие

--
Альгиз
Автор: Гость Добавлено: 
Уважаемая Наталья Ильина!
Я находилась в таком нервном состоянии, что не остановилась на Севастопольских специалистах. Подключив всех знакомых, мне удалось попасть с Димой на консультацию к заведующему республиканской психиатрической клиникой под Симферополем (специалист, как говорят, известный на Украине). Он сразу сказал, что не видит у Димы ни аутизма, ни шизофрении. Подозревает органические поражения, а все остальные симптомы идут как наслоение. Сначала подозревал синдром Ландау-Клеффнера (т.к. Диме в выписке из больнице в возрасте 3х месяцев написали и судорожный синдром и мальформации сосудов под вопросом), думал звонить про нас в Киев. Но сначала договорился и направил Диму на ЭЭГ (о специалисте тоже отзываются как об одном из лучших по Украине, говорят, что можно верить результатам).Судорожной активности не обнаружено, синдром Ландау-Клеффнера не подтвердился, мальформаций (их правда нам на ЯМРТ исключили ранее в возрасте 3х месяцев, но врачи упорно продолжали на них ссылаться) и очаговых поражений не выявлено нигде (в том числе и в сенсорно-моторных зонах).Отклонение ЭЭГ от нормы имеет место - медленноволновая активность повышена (как у взрослого), а уровень возрастного электрогенеза снижен (как на 2 годика).Прописали нам Кортексин-10 уколов по 1кубику, Пантогам 0,25 -2табл 2р/день на 3 месяца, микстуру с цитралью. Потом опять едем в Симферополь к психиатру.
Хотелось бы узнать,если в практике такие ситуации вам встречались, какие обычно прогнозы в речевом развитии с нашей патологией?Какие бы дали рекомендации как логопед-дефектолог?Спасибо заранее большое

--
Евгения
Автор: Гость Добавлено: 
А Глутаминовую кислоту нам сразу сняли, т.к. предыдущий невролог прописал ее(не проведя обследования) для снятия надвигающихся приступов эпилепсии, которые были исключены на ЭЭГ.
Дима после глутаминовой кислоты стал даже агрессивный. Пантогам принимаем и Кортексин колем уже 5 дней. Сынок стал заметно спокойнее. Из транспорта стали спокойно выходить. А вот в разные помещения ходим избирательно. Ко всем врачам в Симферополе заходил прекрасно, ен пикнул даже, поздоровался, попрощался, на "Как дела" ответил "нормально" (правда больше не отвечал, а ходил по кабинету). А вот зашли в школу развития-расплакался сильно, пришлось выйти на улицу. К нам логопед-дефектолог ходит домой 3р/нед, но хотелось бы больше общения. Может надо подождать результатов от лечения лекарствами, и через месяц опять школу развития попробовать?

--
Евгения
Автор: Гость Добавлено: 
Евгения, обычно рекомендуется одновременно принимать препараты и проводить развивающие занятия. Лекарства "подготавливают почву", на которую можно "сеять знания".
Хочу отметить, что "странное" поведение ребенка может быть вызвано и различными психологическими причинами - особенностями личности родителей, их взаимоотношений, воспитания и многими другими. Все это помогает выяснить психолог.
Рекомендации и прогноз дать затрудняюсь. Вы же занимаетесь со специалистом, который по ходу работы будет объяснять, что требуется делать, что развивать, над какими темами работать.

--
Наталья Ильина, defectolog
Автор: Гость Добавлено: 
решила сюда написать, дочка (2,5 года) не хочет идти гулять :( уже второй день сидит дома :(, говорит "нет" и все
в середине прошлой недели ходили гулять, к ней домашняя собака полезла "целоваться", она стала ей грозить пальцем, та не отреагировала, дочка побежала от нее, заплакала, но на руках успокоилась быстро, я дочке сказала, что собака не понимает, когда ей грозят пальцем, нужно ей сказать "фу", "фу, нельзя" и она уйдет, дочка видимо стала пережевать, что не может сказать собаке "фу" и даже животное ее не понимает
на следующий день отказалась идти гулять, спрашивала, может собаки испугалась, говорит "нет", через день попыталась одеть силой, плачет
в воскресенье с мужем уговорили ее пойти в большой магазин, игрушки покупать, в магазине есть платный городок с горками, где дети играют, она попыталась пообщаться с детьми в нем, но у нее не чего не получилось, не понимают ее не кто, кроме мамы, опять видимо за комплексовала
в понедельник не смогла уговорить пойти даже в магазин с игрушками :(, сегодня опять дома сидит, не знаю, чем выманить

--
Альгиз
Автор: Гость Добавлено: 
дочке 2 года и 7 мес., сегодня согласилась пойти гулять, оказалось она начала боятся женщин, которые к ней близко подходят, с детьми играет, а стоит подойти чужой маме, пулей убегает ко мне и прячется за меня
когда она не хотела идти на улицу, мы с бабушками вытащили ее силой, мне нужно было купить куртку (старой больше 5 лет, совсем развалилась) на улице не плакала, в магазине меня женщины-продавцы стали трогать, когда я примеряла куртку, помогать, объяснять, дочка начала реветь, что бы прекратили трогать ее маму без ее на то разрешения, потом вышли из магазина и гуляли без слез
в будни дочка сидела дома, со слезами убирала одежду для прогулок, если я ее вытаскивала, гулять ходила с удовольствием только в выходные, совместно с папой и мной
сейчас у дочки словарный запас резко вырос, на 5-6 взрослых слов и видимо она стала себя лучше чувствовать в среди сверстников, пошла гулять
Автор: Гость Добавлено: 
Конечно, ребенку тяжело, когда его речевые возможности не успевают за потребностями в общении, и дискомфорт девочки вполне понятен. Ей нужна моральная поддержка, понимание со стороны близких.
Автор: Гость Добавлено: 
Извените, что вмешиваюсь, Альгиз, а в детский сад вы ее не пробовали водить? пусть пока на время прогулки, потом на пару часов и постепенно на весь день, детки обычно там быстрее привыкают к режиму и заручившись поддержкой воспитателей и нянечек и с детками общаются постоянно и словарный запас пополняется лучше, тем более, что как вы говорите, ребенку важна смена обстановки и все такое. Подумайте, нам это помогло в свое время.
Автор: Гость Добавлено: 
Для Евгении.Евгения,я думаю вам надо оставить своего ребёнка в покое и просто заниматься с ним,а не бегать по врачам.Диагноз:"Аутизм"-звучит как приговор,ведь это детская шизофрения(так считают наши отечественные психиаторы)...Боже упаси,если это окажется правдой!!В принципе ничего поделать нельзя(читайте литературу по аутизму).Дайте своему сыну развиваться,как это заложено в нём природой-ходите,конечно,на развивающие занятия,занимайтесь с ним сами и пр.Я,к сожалению тоже хорошо знакома с этой проблемой-у дочери,ей 3года8мес.-тяжелые речевые нарушения(динамика в речи появиласьтолько 4мес.назад).Тоже ставили самые разнообразные диагнозы-начиная от "Органическое поражение мозга.Аутизм?"И ребенок может не заговорить никогда..(врач-психоневролог).Врач-психиатор-у ребёнка Аутизма нет.Будет говорить через 4-6 мес.Сейчас словарный запас 500-700слов,появились фразы,учит стихи.Конечно для её возраста это очень и очень мало...Но появилась надежда,что она будет нормально говорить.Из препаратов принимали только энцефабол 1 мес.по 1ч.л-2раза в день и всё!Занимались дома сами по системе Домана,купите диск с этой программой.Моё личное мнение-надо просто заниматься с ним больше,врачи всё равно "новую"голову ребёнку не поставят,так какой смысл бегать по врачам?Ну,назначат новые ноотропные препараты...и всё...Ни одна таблетка не научит ребёнка говорить.Аутистов хорошо вытягивают за границей.Но нужны очень большие деньги на реабилитационные программы...
Автор: Гость Добавлено: 
здравствуйте, Екатерина! Очень бы хотела с вами пообщаться, моей дочери 3,3 теже проблемы, что и у вас были, почти не разговариваем. Врачи говорят то же самое словл в слово...Пожалуйста, раскажи подробнее как вы занимались, что делали, если возможно, давайте будем переписываться вот мой адрес sveta_u@meta.ua, пожалуйста, пишите. буду ждать
Автор: Гость Добавлено: 
мы в садик, что во дворе, ходили с дочкой весной играть с детьми на улице (воспитатели не проявили не какой реакции по поводу нашего появления, не разговаривала с ними, ни "да", ни "нет", пришли, поиграли и ушли), сейчас дочке предлагаю на прогулке, сходить туда снова, с детьми по играть, не хочет, там ей места мало во дворе, ей на футбольном поле со школьниками младших классов во время "часа прогулки" интересней играть, летом хорошо играла с девочками 10-12 лет (дом для муравье строили совместно)

моя дочка говорит, что не хочет туда ходить (она увидела на прогулках и поняла , что детям в саду и школе не позволяют выбирать самими режим дня, в один прекрасный момент звенит звонок или воспитатель зовет детей, они оставляют все свои игры и иду в помещение + с ними нет мамы)

недавно спрашиваю:
-хочешь в школу ходит?
- нет
- а будешь в нее ходить?
- да

...просто я ей объяснила, что школа входит в обязательное образование детей, а детский сад, институт по выбору

совсем недавно, несколько месяцев назад, она по просилась в сад, я согласилась на это (привела бы в кое нибудь детское учреждение "посмотреть" что к чему), но когда сказала, что для этого разбужу её утром пораньше, все хотение отпало само собой (привыкла спать до 9-10-ти часов дня, дневного сна у нее нет, ложится спать в 12 часов ночи, спит в сутки всего 9-10-ть часов, вместо 13-ти положенных по возрасту)

у дочки нет прививок (дали осложнения) и медотвода (врачи не считают, что были осложнения) + аллергия на морковь, яйца, дрожжи и пр. продукты питания

по этому лучший вариант ходить на курсы для детей, но проблема возникла с выходом на улицу...
Автор: Гость Добавлено: 
Для Светланы.Не очень люблю общаться по электронке,на всякий случай-мой мобильный 8-921-999-41-40,адрес Moldovanova75@mail.ru.Я сама врач-кардиолог(работаю со взрослыми пациентами).Живем мы в Питере.Были на консультации в ин-те Мозга,где нас очень сильно напугали,заподозрив это самое заболевание.Потом была консультация в Педиатрической Академии(у врача-психиатора),который снял этот диагноз,сказал,что ребенок будет говорить и даже обозначил сроки,когда...Не знаю чудо или скорее самовнушение...,но через 5 месяцев после той консультации она стала повторять слова,заучивать их,пошло также понимание речи.Ей было 3года4мес.До этого словарный запас был всего лишь 15 слов,также пугало,что она не понимает обращенную речь,не выполняла простых инструкций,не повторяла слов...Это было очень и очень страшно,хотя и тогда она с нами общалась тем немногим,что она говорила.Сейчас словарный запас постоянно пополняется(составляет примерно 700 слов-активный и пассивный),составляет фразы из 2-3 слов,недавно стала задавать простые вопросы,также отвечает на некоторые,но не на все..или односложно..Выполняет инструкции,учит стихи.Конечно проблем ещё очень и очень много..Она,конечно сильно отличается от своих хорошо говорящих сверстников,с ней ещё надо очень и очень много заниматься,но по крайней мере радует то,что случай оказался не безнадёжный,раз есть такая динамика за 5 мес.Ходит в обычный садик,с детьми контактна,играет,улыбчивая.В играх предпочитает,как ни странно-пистолеты,машинки,кататься на велосипеде,недавно стала не плохо складывать пазлы,в куклы играет мало.Рисует,но плохо-каляки какие-то.Есть подружка,без которой сильно скучает.С воспитателями общается,целуется,даже спит в обнимку.Все в шоке,что нам такой диагноз подозревали.Нам помогло:1.Переезд-до этого в семье была очень и очень не здоровая атмосфера(может от этого большинство наших речевых проблем и ребёнок замкнулся).2.Диск по системе Домана,купила в магазине,напротив нашего зоопарка-если надо,то напишу их эл.адрес.По нему с ребёнком можно заниматься с 6 мес.-т.е на доречевом этапе.Действительно-классная вещь!Буквально после нескольких просмотров-на улице она мне стала называть предметы,животных,птиц,всё,что видела на этом диске.У меня был шок!!!Дальше больше и больше,как толчок получился.Сейчас проходим комиссию в логопедический сад,занимаемся с логопедом в часном порядке.Светлана,я Вам желаю терпения,побольше сил в этом не легком деле,не отчаяваться.Общайтесь со своим ребёнком побольше,задавайте ей вопросы,даже,если она на них сейчас и не отвечает..Оцените,как она понимает обращенную речь-выполняет ли простые инструкции-"принеси то "т.д.Оцените эмоциональное состояние своего малыша и т.д.Очень хорошо-если понимает обращённую речь-значит теоретически будет говорить!!!Пишите мне или лучше звоните (компьютер не всегда под рукой)-хоть и не детский невролог,но чем смогу,помогу.
Автор: Гость Добавлено: 
сегодня мы были с дочкой (2 года и 8 мес.) в детском саду :) (пришлось долго уговаривать, не хотела заходить за забор, не думала, что ей в детсаде забор не понравится, привыкла к свободе, у неё сейчас возрастной период боязни тёмного шкафа с вещами, громких звуков и т.д., стараюсь развеивать, пока успешно получается, даже стараюсь не вспоминать о предстоящем кризисе 3-х лет)...поиграли с детьми на улице из 7-ми групп (воспитатели из 7-и человек на нас ноль внимания, только одна пожилая поинтересовалась, записана ли дочка в сад, я сказала, что в очереди на садик стоим, этого хватило, что бы больше вопросов не задавалось)

вывод: что бы ребёнок мог играть с детьми из детсада, не обязательно в него его отдавать + это еще и бесплатно :) + мама-переводчик рядом

думала, что я одна такая умная, а нет, смотрю бабушка с внучкой 4-5 лет ходит по территории, играют с детьми, по этому воспитатели безразлично относятся к посетителям, если они ведут себя хорошо

до похода в на территорию детского сада, успели поиграть на школьном дворе с младшими классами во время "часа прогулки", дочке там понравилось больше, взрослые дети в основном играют в ролевые игры (сегодня играли в войнушку), ей это интереснее, в детском саду тоже предпочла общество 6-ти летних детей, а не сверстников, как я рассчитывала

у дочки сейчас словарный запас из 80-ти слов - это очень её воодушевляет на общение
при встрече она детям говорит "ед"- привет и машет кистью руки "вправо-влево", показывает на себя пальцем и представляется "Саша", принимает участие посильно в ролевых играх, дети 7-8 лет, говорят "она маленькая" и не требуют от неё речевых изысков, как дети 4-5 лет, которые считают её себе ровней
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день! Моему сыну 3,2 года он практически ни чего не говорит кроме стандартный слов мама, папа, и т.п. словарный запас его очень мал, а строить предложения он не умеет и вовсе, в 3 месяца когда невропатолог нас отправил сдулать УЗИ головного мозга, специальст нам сказал что у нас нет оклонений от нормы, но я очень переживая за его развитие, ребенок ходит в сад и я гнаблюдаю что там с ним ни кто из детищек практически не общаеться т.к. их попросту не интересно с ним, что мне делать, куда идти чем лечить?
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Катерина! Малышу уже можно начать заниматься с логопедом. Лечение назначает врач невролог, если оно необходимо. Из обследований рекомендуется делать ЭЭГ, но, если ребенок чересчур подвижен, то результат может получиться недостоверным. Если он спокойно сидит на месте 5-10 минут, то можете смело обследоваться.
Автор: Гость Добавлено: 
наталья а на Ваш взлять это серьезные отклонение от нормы? или в Вашей практике были случаи и похуже
Автор: Гость Добавлено: 
Катерина, если оценивать строго, то у Вашего сына недоразвитие речи сильно выражено, ведь в этом возрасте малыши пользуются вполне грамотной фразовой речью, умеют рассказывать, рассуждать. Если придерживаться общепринятых норм, то Вам уже стоит всерьез обеспокоиться! С другой стороны, это может быть временная задержка речевого развития, но к чему испытывать судьбу и терять время?!!
В моей практике встречались дети, которые и в 10 лет говорят всего несколько слов.
Автор: Гость Добавлено: 
Здраствуйте! Нам очень нужна помощь. Моей дочке 7 лет. Ей поставили диагноз Эпилептическая энцефалопатия Ландау-Клеффнера. Началось все с того, что у неё случился приступ. Врачи поставили судорожный синдром, затем эпилепсию. Потом пропала речь и нам поставили Ландау-Клеффнера. Принимаем таблетки, но они не помогают, речь не восстанавливается. Помогите, пожалуйста! Может кто сталкивался с таким заболеванием. Подскажите. Заранее спасибо!
Автор: PelYla Добавлено: 
[Добавить сообщение]
Реклама

2004-2013, Проект Н.С. Ильиной
КАРТА САЙТА * ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Публикация материалов сайта допускается только при наличии прямой ссылки на www.defectolog.ru