Здраствуйте. Ребенку 2.6, а он все еще плохо говорит. Говорим мало, больше всего объесняет на непонятном языке, а если говорит слова то почти всегда глотает буквы и невнятнго, хотя повторяет почти все буквы алфавита. А ели пытаешься с ним общаться, то он старается уйти от правильного ответа и говорит первое что придет в голову, ведь знает(тетя, дядя, баба,деда)а все ровно всех называет мамой. Повторять он не любит а о предложениях я вообще еще и не думаю , вот даже уже незнаю как еще его научить говорить. ПОМОГИТЕ

--Марина

Здравствуйте, Марина. На нашем сайте есть много рекомендаций по развитию речи ребенка, советую почитать. Постарайтесь очно проконсультироваться у логопеда, он даст необходимые рекомендации.
Вот адреса страниц со статьями:
http://www.defectolog.ru/?chapt=info&info=otkloneniya&otkloneniya=rech&article=6

http://www.defectolog.ru/index.shtml?chapt=info&info=otkloneniya&otkloneniya=rech&article=4

--Наталья Ильина, дефектолог

Здравствуйте!Меня зовут Юля.Моей доче 1г 6мес может на внятном русском языке выражать свои мысли,рассказывает(с малыми подсказками)много стихов А.Барто и др. авторов,считает до 10.Всё это не училось в назойливой форме,а в виде игры.Знает множество названий зверей:показывает пальцем и произносит (это верблюд,жираф,отличает тигра от льва,...),и всякое такое....Это нормально в таком возрасте или она вундеркинд и не стоит таким количеством информации забивать маленькую головушку? PS Может говорить предложениями по 4-6 слов!!!!!

--
Юлия Сайко фельдшер ССМП Колпино С-Петербург

Здравствуйте, Юлия! Очень приятно слышать о таких способностях :) Возможно, малышка развивается с небольшим опережением, и у нее хорошая память. Если ей нравится запоминать новые слова, то, пожалуйста, говорите сколько угодно. Но следует учесть несколько вещей.
Важно, чтобы выученные ею слова имели для нее смысловую нагрузку, то есть чтобы ребенок представлял, о чем он говорит, чтобы за каждым словом в голове был "закреплен" определенный образ. Для этого обязательно произносите слова не впустую, а показывайте картинки, игрушки, предметы, которые называете.
Не забывайте о всестороннем развитии - физическом, развитии восприятия, мышления, игровой деятельности и др.
Не превозносите умения ребенка, относитесь к ним как к нормальному явлению. Разумеется, похвала и радование успехам обязательны, но не возводите речевые умения девочки в культ. Дело в том, что в дальнейшем развитие, как правило, сравнивается со сверстниками, и привыкший к своей необычности ребенок "свалится со своего пьедестала", что сопроводится неприятнейшими переживаниями.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

Здравствуйте,у нас похожая проблема.Сыну 4г.4мес. и он плохо,очень плохо говорит.Нет ни предложений,ни диалогов а только отдельные слова.Он знает цвета,с трех лет умеет считать до 100...300-от(пока не надоест)и в обратную сторону,знает и пишет почти все буквы,пишет простые слова-папа мама,свое имя,но практически не говорит!!!(кроме цифр).Ходим в обычный садик,занимаемся с ребенком сами,но прогресса нет и учиться говорить он не хочет!(или не может)...

Здравствуйте, Александр. Нет ли у ребенка аутистических черт? Если счет и письмо носят навязчивый характер, то это неблагоприятное явление. Что говорят врачи?