| | | | | Сообщения | | |
Моей дочке 3 года и три месяца. В детском саду провели обследование логопеды и поставили заключение: общее недоразвитие речи 3 степени. Подскажите, пожалуйста, какие нормы развития речи у детей данного возраста!
--
Анна | | | | В 3 года речь ребенка в целом должна быть сформирована.
При среднем уровне развития речи ребенок самостоятельно произносит названия знакомых предметов и действий, может составить двусловное преложение. Ребенок, как правило, выполняет двухступенчатые инструкции типа "подойди к столу и возьми книгу", "помой куклу и положи спать".
Высокий уровень развития речи заключается в следующем. Ребенок обращается с высказываниями к взрослому, может составить 2-3 связных предложения. Речь внятная. ребенок охотно и легко выполняет все инструкции взрослого, включая пространственное расположение предмета.
Низкий уровень развития речи, выражающийся в отсутствии самостоятельного говорения, но в свободном воспроизведении слов взрослого, можно считать признаком нормального развития при хороших показателях понимания речи. Отсутствие реакции на словесные обращения взрослого, неузнавание знакомых предметов по их названиям являются признаками грубой задержки в развитии ребенка этого возраста.
Эти данные взяты из книги "Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет", авторы Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н. и другие.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог, админ | | | | Большое спасибо Вам за ответ! При встрече с логопедом в детском саду у меня возникли подозрения... Мне было сказано, что моя дочь правильно не отвечает на вопросы "Какое сейчас время года?", не знает оттенков: розового, оранжевого, голубого, серго... И тому подобное. да, еще не может сказать после счета, сколько предметов посчитано. И это все является признаками ОНР. При этом она говорит развернутыми предложениями, ее понимают все, а не только я. Решает задачи на сложение и вычитание в пределах 5, сочиняет сказки и даже составляет рифмы!!! Наизусть занет всего Чуковского! Единственное, что меня беспокоит, так это периодическое глотание предлога "на", и еще она плохо произносит шипящие. Но все равно ее можно легко понять при этом. Да, и еще говорить она начала достаточно поздно, в 2 года и 8 месяцев. Но сразу развернутыми предложениями. Нужно ли нам обращаться к специалисту и становиться на очередь в логопедический сад, как посоветовали логопеды?
--
Анна | | | | Анна, времена года дети могут путать и в пять лет, а уж в три года их знают далеко не все дети, и это абсолютно нормально. Оттенки цветов в три года ребенок называть тоже не обязан :)
Умение считать в таком возрасте не диагностируется, разве что один-два-много.
Я не видела Вашего ребенка, поэтому не могу давать советы относительно детского сада. На Вашем месте я бы проконсультировалась у другого логопеда и после этого решала, что делать дальше. Но, судя по описанию, девочка не нуждается в логопедических занятиях.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Большое спасибо! Мы сходим к другому специалисту.
--
Анна | | | | Моей дочери 2 года 5 месяцев.Придя на прием к невропатологу (нужна была справка для поступления в дет. садик), нам поставили заключение: недоразвитое психологическое и неврологическое развитие. При этом выписала следующие лекарства: пантогом, нейромультивит, колитул и винпоцетин. Мой ребенок разговаривает предложениями, логично рассуждает, но буквы Ш,С заменяет буквой Т. Например, папа ЛЕТА вместо ЛЕША. Нам сказали, что ребенок ее возраста должен рассказывать стихи и говорить хорошо(выговаривать все буквы). Скажите, пожалуйста, это действительно не соответствует нормам развития? И стоит ли давать такие лекарства маленькой дочке?
--
Татьяна | | | | Татьяна, в таком возрасте допустимо искажение звуков, и стихи рассказывать совершенно не обязательно, хотя некоторые дети действительно могут. Чтобы определить, правильно ли развивается девочка, приобретите "Большую книгу тестов" для ее возраста издательства Росмэн или что-нибудь подобное. Посмотрите описание норм развития на сайте в разделе "информация-нормы развития" и "тесты".
Возможно, врач руководствовалась не только наличием у ребенка умения рассказывать стихи и правильно выговаривать звуки? Если у Вас остались какие-то сомнения, лучше обратитесь к другому врачу...
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Моему сыну 3,10. Прошли врачей для д\с невропатолог поставил диагноз ОНР 1 уровня. Психиатр ставит ЗПР и аутизм Скажите пожалуйста может следует сделать энцефолограмму мозга? Т.К. с диагнозом психиатра мы не согласны.
Т.К. ребенок ытается обатьсям детьми он к ним тянется, пытается что - то говорить, мелкая моторика развита хорошо. Невропотологом был прописан курс пантокальцина + глицин. Но я слышала, что после приема этих препаратов у ребенка наблюдается регрес в развитии.
--
Татьяна | | | | Татьяна, вопросы медицинского характера не в моей компетенции. По поводу проведения ЭЭГ и назначенных медикаментов, пожалуйста, узнайте у врача.
Я не имею никакого права оспаривать диагноз психиатра. Если заключения и назначения на Ваш взгляд неправильными, почему бы не посетить других врачей? Лучше потратьте время и, может быть, деньги, но зато Вы избавитесь от сомнений.
Моторика может быть развита и у аутичного ребенка, это не показатель.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Моему сыну 3 года 6 месяцев. Невропатолог поставил диагноз дислалия. Сын говорит отдельные слова,двусловные предложения.Словарный запас активно пополняется(но из не очень сложных слов-лиса,парк,царь,бык). При этом он все прекрасно понимает и выполняет все,что мы его попросим,складывает сложные пазлы. Вчера ходили к психиатру,он поставил диагноз:задержка интеллектуального развития. Ребенок не смог сказать как его зовут(свое имя Андрей он не говорит) и не смог посчитать до 5 (он считает раз,три,пять).Можно ли по этому судить об интеллектуальном развитии ребенка?Влечет ли за собой задержка речевого развития задержку интеллектуального развития. Дома мы занимаемся по книге "Первые уроки для детей 3-4 лет" издательства "Росмэн", ребенок все выполняет.
--
Елена | | | | Елена, конечно, диагноз "задержка интеллектуального развития" не может ставиться на основании умения называть свое имя и считать до 5. Но врач мог учитывать и некоторые другие вещи. Остается надеяться, что в дальнейшем этот диагноз будет снят. Или же придется обратиться к другому врачу и решить этот вопрос.
Задержка речевого развития действительно может повлиять на интеллектуальное развитие, так как мышление, речь и другие функции связаны теснейшим образом.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Моей дочери 4,5 года, разговаривает хорошо, но не произносит отдельные звуки - ц, с, р, ш. Я считала что это возрастное и со временем пройдет. Но в садике нас направили на консультацию к невропатологу, который поставил диагноз : ММД, дизартрия. Выписал пить энцефабол 3 месяца
Подскажите, насколько это серьезно. Что это за лекарство и есть ли у него побочные эффекты.Откликнитесь , кто уже прошел курс лечения этим препаратом
--
Елена | | | | Спасибо за ответ. Мы действительно,обратились к другому специалисту- диагноз не подтвердился. Ребенок выполнял задания,тесты даже лучше,чем некоторые"говорящие" дети,старше его по возрасту. Нам поставили диагноз: задержка речевого развития 2 степени.Объясните,пожалуйста что это такое? И влечет ли это за собой задержку психического развития? Чем отличается ЗПР от задержки интеллектуального развития? Одно и тоже это или нет?
--
Елена | | | | В 5 лет ребенок в норме выговаривает все звуки родной речи. В принципе, уже сейчас можно начать заниматься с логопедом, тем более что есть дизартрия. Насколько это серьезно, сказать не могу, так как при ММД развитие ребенка протекает по-разному. Как правило, это гиперактивные дети, но интеллект у них сохранен. На сайте есть статья оо особенностях детей с ММД в разделе "Отклонения в развитии".
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Знаю, что такое 2 степень ОНР, но не 2 степень ЗРР. ЗПР оно, конечно, не влечет, если не пустить развитие ребенка на самотёк. При ЗПР часто страдает не только интеллектуальная, но и эмоционально-волевая сфера.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | елена,моему сыну 4 года,поставили такой же диагноз.пили энцефабол 2 месяца и в то же время занимались с логопедом,результат замечательный,я даже такого не ожидала,но результат на лицо.
--
Ирина | | | | Ирина,спасибо за поддержку. Мы тоже пьем пикамилон (из группы ноотропов), и с сентября будем ходить в логопедическую группу. Будем надеяться,что мы тоже заговорим.
--
Елена | | | | Моему сыну 3 и 10. Говорить он очень плохо, но только существительные. нету опоры на косвенный падеж и глаголы. Имя своё он не говорит, когда его попросить. Только когда кто-то произнесёт он повторяет. Все слова невнятные и только родные понимают и из-за этого каждый раз ставят разные диагнозы. Логопед поставила диагноз ЗРР 1-2 степени. Невропатолог пишит каждый раз разные мнения и прописала пить нейромультивит и энцефобол. Оно всё помогло, но не намного. Водим заниматься к логопеду, но она сказала, что у него с трудом тянет на первую степеь. А к психоневрологу нас ненаправляют, говорят, что всё нормально. Ходим в обычный сад, в других садах нету группы по возрасту. После этих диагнозов дети начинают полноченно говорить как и все?
--
Анна | | | | Здравствуйте, Анна!
Все дети развиваются по-разному. Конечно, есть вероятность, что Ваш сын наверстает упущенное, но для этого необходимо приложить максимум усилий.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Моему сыну 3 и 6. горовит плохо, не выговаривае шипящие звуки. Двух словные предложения говорит. Но какие-то длинные слова не договаривает до конца, или вообще пропускает буквы, но старается повтарять за взрослыми. Были у невролога, некаких существенный отклонений не находит, ставит диагноз плохое развитие моторики речи. Предлогает сделать ЭЭГ и обратится к дефектологу, т.к. логопед отказался с нами заниматся (сказав, что занимается исключительно звуками). Не могли бы вы подсказать адреса хороших дефектологов или логопедов к кому можно обратиться.
--
Наталия | | | | Наталия Вы не написали, в каком городе живете. Если в Москве - укажите, пожалуйста, район.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Наталья, здравствуйте.
Я дефектолог и логопед. Работаю в Москве. Могу помочь.
--
Богорад Полина 5187440 | | | | Здраствуйте Наталья, живем мы в Люберцах, район Выхино. Можно ли что-то подыскать в нашем районе или хотябы в Юго-Восточном округе.
Заранее благодарна.
--
Наталия | | | | Я видела объявления логопедов, выезжающих в Ваш район, но лично с ними не знакома. Я живу в Реутово, это сравнительно недалеко, но ехать все равно долго...
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Наталья, мы сами согласны возить ребенка в выходные на машине. Лишь бы нам оказали помощь. Подскажите, сможете вы принимать нас раз в неделю по выходным.
--
Наталия | | | | Наталия, ребенку желательно заниматься не менее двух раз в неделю. Или же вам будет необходимо ежедневно выполнять артикуляционную гимнастику и другие упражнения. Вы не искали логопедический сад?
То, что мальчик сейчас не выговаривает шипящие звуки, не страшно.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте! Моему сыну 2 года 5 месяцев. В анамнезе 2 операции, неврологических диагнозов до двух лет не было (ставили ПЭП - в связи с тем, что первый наркоз был на третьи сутки жизни, диагноз сейчас снят, но в районе двух лет стали ставить ММД из-за задержки речи, акцентируя внимание на то, что без диагноза от невролога нынче никто не уходит:))) На сегодня в лексиконе около 40-50 слов, многие звучат одинаково, но он называет разные предметы. Предложения не строит.
Слова: ма-ма, ба-ба, де-дя, те-тя, ми-ми (мишка), ти-тикл (мотоцикл), бааам (колокол), си (щи), тяй (чай), Нина (имя девочки), ай-ай, бу(машина), гм-гм(мусоровоз), чи-чи-чи (птички) и т.д. Звукоподражание. Есть склонность к повторению слогов: Ди-ди (на вопрос, как его зовут), да-да – вместо «да».
Ребенок стеснителен, по характеру меланхолик, экстраверт. С детьми общается хорошо, делится игрушками, не умеет отбирать чужое и всегда отдает свое. Проблем со слухом и зрением не замечено.
Занятия – рисование с 10 месяцев, пластилин, пальчиковые игры, простые пазлы, настольные игры, конструкторы для его возраста. Любит чтение. Знает несколько букв, цвета, простые формы, животных, машины. Ролевые игры. Осознанно смотрит мультики, любит детские песенки. Виртуозно изъясняется жестами. Послушен. Не агрессивен. Черт аутичности и гипервозбудимости нет. По найденным в Интернете и литературе тестам отвечает возрастным нормам во всем, кроме речи. На последнем приеме логопед-дефектолог поставила нам дизартрию и ОНР первой степени, но с формулировкой "ничего страшного", параллельно неврологом поставлен диагоноз "Задержка темпов речевого развития на резидуальном (могу ошибиться в написании) фоне, рекомендован когитум или пикамилон с нейромультивитом. Так же невролог после осмотра сказала, что дизартрию она пока не ставит и занятия с логопедом можно отложить на полгода. Выслушав мнение ряда специалистов и изучив форумы врачей-неврологов, мне абсолютно не хочется давать ребенку ноотропы, к тому же на два неврологических препарата у него была: на пантогам - аллергия, на фенибут - обратная реакция. Меня очень смущают аннотации к когитуму и пикамилону.
Сейчас кроме развития мелкой моторики мы начали заниматься артикуляционной гимнатсикой по книжке логопедов Бардышевой и Моносовой "Тра-ля-ля для язычка" издательства Карапуз. Сыну нравится, хотя получается не все. Я - не врач, но мне кажется. что признаки дизартрии у него есть - влажный рот (но не слюни), долго не мог есть твердую пищу, голос тихий - но мальчик очень стеснительный. К тому же у сына неправильный прикус, верхние зубки растут криво: один передний залез на другой, короткая уздечка.
Я бы хотела услышать: можно ли по моему столь сумбурному описанию говорить о прогнозах развития речи? В каком возрасте все-таки ставится диагноз дизартрия? Что делать с короткой уздечкой под языком - я слышала очень много мнений врачей. Одни говорят: подрезать сейчас, другие - после 5 лет, третьи - ждать, четвертые - после 4 лет развивать логопедическими упражнениями.
Забыла написать вот что: через неделю ребенок пойдет в детский сад, пока в группу неполного дня, а после трех лет - на полный день, в саду есть группы коррекции речи.
Ну и, конечно же, про ноотропы мне было бы интересно ваше мнение, хотя я знаю, что вы, как логопед, в таких случаях корректно отвечаете, что не комментируете назначения неврологов:(
Заранее огромное спасибо
--
Валентина | | | | Еще забыла написать вот что: логопед-дефектолог и невролог сказали мне, что на данном этапе интеллектуальное развитие сына соответствует норме. И что диагноз ЗПР ставит психиатр и что у нас сейчас нет повода к нему обращаться. Если не трудно, не могли бы Вы дать ссылку на признаки ЗПР - я искала в Интернете, нонаходила лишь общие тесты, по которым, как я писала, малыш во всем попадает в норму, кроме речи.
Спасибо. | | | | Здравствуйте, Валентина!
Начну с конца, по поводу препаратов. Некоторым детям когитум очень хорошо помогает, но другие принимают без видимых результатов. Не могу никого принуждать принимать медикаменты, так же не стану отговаривать от их приема, так как не имею на это никакого права. Если есть желание, можете открыть на форуме тему, посвященную медикаментозному лечению, будет очень интересно узнать мнения.
Словарный запас мальчика соответствует развитию многих его сверстников. Даже если разные предметы он назовет одним словом, не страшно, ведь нет никакого сомнения в том, что мыслительные процессы у ребенка работают.
Пожалуйста, не путайте ЗПР и задержку темпов речевого развития, т.к. ЗПР - более "жесткий" диагноз, ставится в более старшем возрасте.
Насчет прогнозов речевого развития - скорее всего, результаты будут видны через месяц-другой посещения сада.
Короткую уздечку логопеды предпочитают растягивать. Для этого делаются упражнения "лошадка", и другие упражнения с подъемом язычка. Можно делать массажные движения двумя пальцами вдоль уздечки по направлению от корня к кончику языка.
Вы отлично занимаетесь с малышом, продолжайте в том же духе :)
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Наталья, спасибо большое за ответ. Действительно. я бы очень хотела обсудить с другими мами медикаметозные способы лечения ЗРР и лругих логопедических диагнозов. подскажите, как лучше и корректно можно сформулировать название этой темы?
--
Валентина | | | | Моему ребенку 3 года 10 месяцев. Нам поставили диагноз :общее нарушение речи 1 степени. Говорит предложениями,но не всегда понятно ( заменяет некоторые слоги,не соблюдает падежи и склонения). С сентября ходим в логопедическую группу детского сада. Подскажите, пожалуйста, как мне самой можно помочь ребенку. Какие вы рекомендуете занятия с ребенком при таком диагнозе? Какую литературу мне стоит почитать? Очень хочется самой помочь ему , хотя в садике говорят,что занятий с логопедом достаточно. Заранее спасибо.
--
Елена | | | | Валентина, выберите "Форум для родителей", тему можно так и назвать: Медикаментозное лечение, или Медикаментозное лечение, ваш опыт
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Елена, обычно логопед ведет тетрадь, куда хотя бы раз в неделю записывает домашние задания. Если тетрадь не ведется, попросите логопеда дать хотя бы устные рекомендации. Конкретные книги советовать сложно, сейчас очень много литературы. Хорошее издательство Росмэн, есть отличная серия "Умные книжки", изд-во Махаон. В продаже можно найти полезную книгу Л.Р. Давидович "Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать?"
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте.Пишу первый раз,мы живем в Г.Петрозаводск,моему ребенку 4,4г.Были на обследовании в ЦПР.Поставлен диагноз:общее недоразвитие речи 1 уровня,синдром моторной алалии.резидуально-органическое поражение ЦНС,синдром внутричерепной гипертензии,ст.субкомпенсации,цервикальной и пирамидной недостаточности.Гипертрофия небных миндалин.С 1,10. начинаются занятия в логопедической группе куда мы водим ребенка,но хотим свозить его в СПб,в Институт гол.мозга.Что там смогут сделать,чем помочь,что спрашивать к кому лучше обращаться?Ивообще как и что делать дальше?ЭТО ЛЕЧИТСЯ?Ребенок очень подвижный,идет на контакт,понимает все,любит музыку,животных,звукоподрожает,НО НЕ ГОВОРИТ! ПОМОГИТЕ СОВЕТОМ.
--
Светлана. эл.адрес : miisumi@yandex.ru | | | | Добрый день, Светлана! Посмотрите, пожалуйста, координаты на странице А.М. Ливинской http://www.defectolog.ru/specialists/1006/?x=1&theme=714
Кстити, в ближайшее время мы планируем создать отдельный форум, на котором будут консультировать специалисты Института мозга.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | здравствуйте. дочке 1 год 10 месяцев. кроме слов папа, мама , баба ничего не говорит. но всё понимает, что ей говоришь. показывает предметы, животных по именам (у нас много кошек), людей и т.д. но что у неё лежит под ногами показать не может. логопед и невролог ставили диагнозы последствия ПЭП, задержка психического развития, слабость мышц (поздно поползли и пошли) а сейчас задержка речевого развития. у неё есть небольшая заторможенность, но девочка смышлённая. если ей что-то надо,то она знает как это получить (сразу плачет). мы лечились. её бабушка боится что недоразвитие речи отразится на развитии в будущем. пророчит даже ологофрению (начиталась книжек), хотя по признакам похоже больше немного на невропатию. хотя врачи ничего такого не обнаружили. присутствует возбудимость, плаксивость. отразится ли почти отсутствие речи (говорит на своём языке мычания) на развитии в дальнейшем, в школе? при таком положении будет ли полноценная речь у ребёнка? как помочь девочке? может что попринимать? спасибо. | | | | Здравствуйте, madera!
В год и 10 месяцев ребенку позволительно говорить несколько слов. Самое важное, чиобы малыш понимал обращенную речь, выполнял простейшие задания: помаши ручкой, возьми ложку, брось мячик, иди сюда, принеси куклу и т.п.
При возбудимости и плаксивости ребенку необходима спокойная обстановка в семье, без криков и ссор, или, наоборот, чрезмерного веселья. Обязательно соблюдайте режим дня, уделяйте девочке максимум времени и ласки.
Старайтесь не приучать малышку плачем добиваться чего-либо. Научите ее показывать на предмет или пользоваться жестами, если она хочет есть, пить, получить игрушку и т.п.
Пророчить олигофрению можно ребенку, который предоставлен сам себе.
Как помочь девочке, пожалуйста, читайте на сайте, вот ссылки:
http://www.defectolog.ru/articles/27/28/?x=1&theme=19
http://www.defectolog.ru/articles/27/28/?x=1&theme=18
http://www.defectolog.ru/articles/20/25/?x=1&theme=58
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Роды проходили тяжело. Сын возбудимый. Сейчас ему 3 года и 2 месяца. говорит отдельные слова. Неусидчив, плохо ест и плохо спит. Обращенную речь понимает, но сам говорит только жестами и лепетными словами. Подскажите с чего начать, как заниматься
--
Анна | | | | Анна, если Вы не обращались к неврологу, обязательно сходите к этому врачу. Что касается занятий, то на сайте есть рекомендации. Самое важное - не занятия, а привычка правильно общаться с ребенком, разговаривать, задавать вопросы, читать книги, слушать музыку. И не забывайте про общее развитие - развитие игровой и изо деятельности, моторики рук, внимания, восприятия. Если ребенок подвижный, главное - не переусердствовать с требованиями к нему.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Спасибо Огромное Наталья
--
Анна | | | | Пожалуйста
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте! Моему ребенку 3 года 1 месяц. Психоневролог поставил диагноз ЗПР. Дочка говорит мало, 20-30 слов, может говорить предложениями (мама ушла, Анжелка пошла, колбаска Анжелка и т. п.) всегда в тему. Девочка очень непоседливая, не любит повторять слова, не выполняет просьбы ( выполняет в случае только очень сильной заинтересованности, напр. приносит спрятанную кофту, когда собираемся гулять). Еще быстро схватывает отдельные слова из песен и поет их вместе с исполнителями. Можете ли вы мне сказать на основании моего рассказа насколко серьезная у ребенка психоречевая задержка и можетли ее причиной служить постоянный стресс ( у ребенка с 10 месяцев болезненные запоры и сильный дисбактериоз не можем никак вылечить).
--
Марина | | | | Добрый день, Марина! На основании Вашего описания не могу ни подтвердить, ни отрицать диагноз ЗПР или ЗРР. Конечно, болезненное состояние может негативно влиять на развитие девочки, но причина может быть и другой. Если есть возможность, обязательно позанимайтесь с логопедом или дефектологом.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте Наталья Ильинична! Пишет вам Елена, я логопед с небольшим стажем. У меня маленькая пациентка - 1 год 4 мес. Невропатолог ставит задержку речевого развития. Практически лепетная речь, слов очень мало, нарушений в развитии нет, девочка смышленая, общительная. Когда отвлекается, язык выпадает наружу. Есть ли смысл в индивидуальных занятиях? Мама хочет отдать ребенка в Центр раннего развития.
--
Лена | | | | Здравствуйте, Елена! Поправлю, меня зовут Наталья Сергеевна.
Занятия с раннего возраста полезны в любом случае. Если девочка хорошо понимает обращенную речь, то о диагнозе можно пока не думать. Вопрос такой: отчего выпадает язык изо рта? Не нарушен ли мышечный тонус язычка или носовое дыхание из-за аденоидов? Насколько я понимаю, невропатолог не обратил на это внимания?
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте, Наталья Сергеевна! Моей дочери 2 года 2 месяца. Она плохо говорит и произносит мало слов, новые слова появляются редко. Хотя первое осознанное слово произнесла в семь месяцев, я так обрадовалась, что ребенок начел разговаривать, но следующее появилось не скоро. В предложениях использует не более двух слов, что-то в роде "киса ам-ам". Надо сказать, что в книжках показывает правильно все те предметы, что я называю. Стоит ли нам обращаться к логопеду, или подождать трех лет? И может ли это быть связано с наследственностью, ее папа начел говорить в три года?
--
Лена Белоусова | | | | Здравствуйте, Лена! Речевое развитие девочки вписывается в рамки нормального развития! Стимул для появления новых слов - эмоциональные всплески, например, когда ребенок видит новый интересный объект (игрушку, животное, явление природы, мультфильм и т.п.), когда участвует в увлекательной игре.
Не забывайте сверяться с нормами развития - владеет ли малышка необходимыми для ее возраста умениями и навыками.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте Наталья Сергеевна, моему сыну 1,11, невропатолог поставил ЗРР, активный словарный запас 40-50 слов, с удовольствием повторяет слова, но не всегда их потом использует, часто в словах оставляет либо последний слог либо первый. Предложения простые, типа Вова ам-ам кака (Вова кушает кашу). Понимает все, навыки соответствуют возрасту. Нам прописали пантокальцин и посоветовали обратится к логопеду для занятий. Хотелось бы узнать действительно ли для этого возраста норма 200-300 слов и развернутые предложения. | | | | Здравствуйте! Я очень удивлена тем, что ребенку рекомендовали занятия с логопедом :) Ничего страшного в его развитии не вижу :) Пусть ЗРР Вас не пугает, этот диагноз очень распространен и в большинстве случаев носит временный характер.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте Наталья Сергеевна! Спасибо за ответ. Я попробовала провести 1 занятие, оказалось сложно, девочка маленькая, очень подвижная, очень быстро переключается. Мама говорит что при еде пережевывает плохо, язык посмотреть не удалось. Но по моему он великоват, или слабые мышцы. Что посоветовать родителям, индивидуальные занятия пока затруднительны. Пока я дала материалы, игры. При мне девочка активно произносила только слово дай. Мама и папа не говорит.
--
Елена. | | | | Для начала таким детям подбирают игры, на которых удается сосредоточить внимание - это могут быть пересыпалки, игрушки на липучках, звуковые коробочки, что-нибудь типа кукольного театра, пластилин. Ребенок быстро переключается - значит запас игр должен быть немаленьким. Что касается логопедических вопросов - логопедический массаж, если нет специальной подготовки, лучше не делать. Если получается, можете предложить ребенку высунуть язычок, покрутить в разные стороны, покусать кончик, вырабатывайте воздушную струю.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Привет! Моим двойняшкам-мальчикам 3 года и 2 месяца. В 1 год и 8 мес. логопед поставила им диагноз аллалия. И нервопатолог с этим согласилась. Они говорили отдельные слова но их было мало. Ближе к трем годам появились новые слова. Сейчас они могут говорить предложения типа "папа придет и даст хлеб" "это я разбросал". и т.д. Но слова говрят нечетко. В принципе понять можно, но много букв не выговаривают. Ходят в садик, нам сказали что мы кандидаты в логопедическую группу, но она на след год будет. Что нам делать сейчас, чтобы не запустить все?
--
Лена | | | | Здравствуйте, Лена! Диагноз алалия правомерно ставить после 3 лет, а постановкой звуков вам пока заниматься рано. Сейчас важно обогащать представления детей об окружающем мире и расширять их словарный запас.
Ваше сообщение будет удалено, т.к. оно не соответствует выбранной теме "Общее недоразвитие речи".
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте Наталья! Хочу попросить у Вас совета. Моей дочке 4,5 года, очень общительная, любознательная,эмоциональная девочка, развито воображение, развитый ребенок,рано начала говорить, выговаривает все буквы и звуки,выполняет правильно предложенные задания соответственно ее возрасту. Редко в ее речи слышу повторение слов, когда торопится или эмоциональна возбуждена. \"Сложные\" слова типа \"регулировщик\", \"фотоаппарат\" иногда неправильно произносит, после повторения мной их правильно, говорит верно. Посещает массовую группу, группа большая 30 человек, появилась возможность определить ее в логогруппу ОНР (14 человек), где могут и пополнить речевой запас, и следить за правильностью произношения, регулярные занятия и подготовка к школе. На комиссии уверяют, что девочка очень развита, и не зачем отдавать ее логогруппу, уверяют, что там дети со сложными диагнозами, и что моя дочка может дать регресс в развитии. Так ли это? Хотя половина детей, с которыми она сейчас посещает массовую группу (на протяжении 2 лет)имеют недоразвитие речи. Разве ОНР это диагноз? Стоит ли настаивать на логогруппе, где будет более качественное обучение?
--
Анастасия | | | | Еще хотела добавить, произошла смена высококвалифицированного воспитателя в нынешней группе (массоввой), на смену пришли временные воспитатели, я не уверенна в их компетентности. И в будущем боюсь хаотичной смены воспитателей, понимаю, что от этого будет страдать воспитание, обучение и психологическое состояние детей. Подскажите, как быть?
--
Анастасия | | | | Здравствуйте, Анастасия! Вашей дочке будет попросту скучно на занятиях, так как дети с ОНР крайне менленно осваивают речевой материал, и им требуется постоянное повторение. Она будет первой отвечать на вопрос педагога, а потом, пока отвечают другие детки, ждать их и удивляться, почему же у них не получается, может начать возвышаться и смеяться над ними, или же, наоборот, сильно сочувствовать. Я не считаю такую атмосферу здоровой. Кроме того, девочка может начать подражать неправильному произношению или искаженному произнесению слов. И еще: Вы можете занять место ребенка, которому действительно необходима помощь.
Это не просто группа с развивающими занятиями, ОНР - это речевой диагноз.
Что касается воспитателей - согласитесь, самое страшное, если они наносят вред детям, например, грубо обращаются, не следят за ними, небрежно одевают на прогулку и т.п. Все остальное - не настолько значимо, и это вполне можно пережить. Дети - не такие беспомощные, чтобы смена воспитателя нанесла им ущерб. Это обычная жизненная ситуация. Пожалуйста, не настраивайтесь заранее на неудачу, ведь ничего плохого не произошло!
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте Наталья Сергеевна. Моему сыну 2года 1 месяц. У нас диагноз ЗПР с симптоматикой аутизма. Уже 1.5 месяца ходим в реабилитационный центр, занятия с физиотерапистом, эрготерапистом и логопедом. Медикаменты не принимаем.У ребенка оперированна черепно-мозговая грыжа в 3 месяца. До 2 лет мой сын абсолютно не шел на контакт и очень много плакал, спасали мультики ( он смотрел их с 11 месяцев) . Раньше его нельзя было ничему научить или читать книжки, в гости водить, а во время прогулок он спал. Последние 2 месяца он как будто прснулся и только начал замечать окружающий мир и людей. Сейчас он уже играет, прислушивается и наблюдает. Конечно мультики я сразу убрала, т. к. сейчас могу занять и пообщаться с ним. Подскажите пожалуйста как мне заниматься с ним. Я конечно надеюсь, что смогу восстановить его. На сегодняшний день он пытается ходить ( ползает с 1 года), но трудно справляется с координацией. Понимает слово "подойди", отзывается на имя, узнает людей, начал играть с сестрой, уже может обьяснять свои желания, начал активно лепетать ( никаких слов не говорит). Буду очень благодарна,если дадите мне по-возможности подробную информацию.
--
Лусине | | | | И еще , может нам стоит сделать ТПМК? Т.к. я живу в другой стране ( у нас этого не делают) , а наш центр работает всего 3 года современные методы лечения у нас не очень доступны, а я не хочу терять драгоценное время. Занятия у нас всего 3 раза в неделю( все спец-ты вместе взятые) по 40 минут. Спасибо еще раз.
--
Лусине | | | | Здравствуйте, Лусине! Прекрасно, что у вас такие изменения! О занятиях с малышом на сайте выложены статьи, вот их адрес:
http://www.defectolog.ru/articles/20/25/?x=1&theme=58
http://www.defectolog.ru/articles/20/25/?x=1&theme=59
Что Вы подразумеваете под ТПМК? Транскраниальную микрополяризацию? Об этом методе ответит невролог в разделе форума "Консультации детского невролога".
http://www.defectolog.ru/forum/
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте Наталья Сергеевна. Моему сыну 3 года 7 месяцев, до 1года речевое развитие было в норме. В анамнезе внутриутробная гипоксия, роды через кесарево. В 1 месяц поставили диагноз гидроцифальный синдром в стадии компенсации. Лечение стали получать сразу (диакарб, глицик, аспаркам) в 6 месяцев диагноз сняли. В 7 месяцев на фоне t 39,5 были фибрильные судороги.
В 1,5 года я заметила остановку развития речи и стал терять те слова которыми уже пользовался, обратилась к логопеду сказали рано приходите с 3-х лет. Стала заниматься самостоятельно (я детский психолог). В 2 года его взяли на групповые занятия к логопеду, походил 3 месяца и отказался. Опять самостоятельные занятия. С 3-х лет занятия с логопедом -дефектологом(1 месяц) ,1 мес занятия в речевом центре, но остальное самостоятельно. С сентября идем в логосад с диагнозом нарушение развития речи в форме ОНР 1 уровня (диффер. с моторной алалией). Подскажите упражнения или литературу для занятий с нашим диагнозом очень не хочется потерять до садика то чему научились, а знаний уже не хватает (интеллект полностью в норме соответственно возрасту). Говорит 40-50 слов. Зарание спасибо
--
Алена | | | | Здравствуйте, Алена! Я не работаю с алаликами, к тому же, этой проблеме посвящено столько материала, что на форуме все не разместить. Проще всего приобрести специальную литературу, ее великое множество. Можно искать по авторам: Филичева, Чиркина и др.
Делали ли малышу ЭЭГ, нет ли у него ночных приступов?
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте Наталья Сергеевна. ЭЭГ делали 5 раз, в разном возрасте. Первый результатв 8 месяцев: Патерн дезорганизации ЭЭГ - во время сна с высокопараксизмальными вспышками острых билатеральных верстексных синхронизаций, выраженным асинхронным затылочным спокойствием без знак эпиочагов.
Последний в 3г2м: Выраженые дифузные изменения регулярного характера за счет дезорганизации, спокойной полифазной дезритмии альфа ритма без явной эпиочаговости.
Ночных приступов нет.
Спасибо за авторов, к сожалению когда спрашиваю в книжных магазинах или на рынка литература по нашей проблеме говорят, что ничего нет или предлагают по сенсорной алалие. Мы живем в Киеве и здесь к сожалению нет таких возможностей как в Москве, мне литературу по артикуляционной гимнастике и логопед. массажу привозили из Москвы. Если будет возможность дайте пожалуйста ссылки или еще авторов по нашему диагнозу. Т.К. в нашем случае самостоятельные занятия дают большей результат чем со специалистами. 3 месяца назад сын говорил 20-25 слов сейчас 40-50 и стал строить предложения из 2-3 простых слов. Заранее спасибо.
--
Алена | | | | Алена, Вам подойдут книги, посвященные преодолению ОНР. Есть хороший интернет-магазин с доставкой по всему миру www.razvivalki.ru
У Вашего малыша ОНР не первого уровня. Если он говорит фразами, то это 2 или 3 уровень.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Спасибо огромное за ответ. Сыну ставят 1 уровень, прошли 3 комиссии у всех один диагноз. Хотят давать группу инвалидности. Но пока не могут определиться т.к. у него вся симптоматика моторной алалии но в отличии от алаликов он гараздо быстрее усваивает и удерживает информацию и пользуеться ею. Он говорит: - Мама купи ливу (конфету). Он все сладости называет одним словом - лива. Мама где Ася?,и в таком духе. Это результат домашних занятий и логмассажа.
Хотела спросить я освоила ручной и инструментальный массаж, какой более эффективный? Логопед говорит, что выполняю правильно и тот и другой. Спасибо за помощь, я такого количества интересующей меня информации еще ни где не находила. Спасибо, что Вы есть.
--
Алена | | | | Странно. При 1-м уровне ОНР ребенок пользуется звукоподражаниями и простейшими словами, фразовая речь не сформирована. Ваш ребенок говорит фразами :)
Массаж по Новиковой на первом этапе делается ручной, а потом с помощью зондов.
Спасибо за приятные слова :)
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Огромное спасибо за совет. Будем работать дальше. Еще раз спасибо за создание такого сайта.
--
Алена | | | | Добрый день, Наталья Сергеевна!
Я из г. Ачинска Красноярского края.
Моему сыну 4.5 года, ставят диагноз ранний аутизм.
Занимаемся больше года с дефектологом, принимаем акатинол и фенибут, делаем массаж. Речь возникает спонтано: мама,баба, на-на, больше ничего не говорит. Часто ходит на цыпочках, машет руками,очень активный.
Любит животных, добрый, не агрессивный.
Подскажите в какой лучче центр обратиться и чем еще можно помочь ребенку.
--
Настя | | | | Здравствуйте, Настя! На нашем форуме есть раздел, посвященный аутизму, вот адрес:
http://www.defectolog.ru/forum/112/
Центр рекомендовать затрудняюсь. Мальчику будут полезны занятия с психологом. Для аутичных деток рекомендуются игры с песком, рисование пальчиковыми красками на зеркале, можно играть с плавающими свечками, разумеется, под контролем взрослых.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте!
Моему ребенку 2г. 11 мес.
Говорим очень мало (около 20 слов, и то не часто, предложений строить не умеем), а в садике, по утверждению воспитателей вообще не говорит.
За последние 0,5 года сдвигов в речевом развитии нет. Хотя моторика развита хорошо (катается на 3-х колесном велосипеде, может вытащить пальчиками детскую заглушку из резетки, сам ест, пытается одеваться). Что делать?
Моторика веть связана с речью? Куда обращатся? Может к психиатру? | | | | Здравствуйте Наталья Сергеевна! Моему мальчику 2 года и 5 месяцев. Ребенку был поставлен диагноз задержка психоречевого развития. Ребенок почти не говорит (але, дай или да, ки - кися, ке - конфета, цяця или сяся - хороший.,да-да досвидание и машет ручкой. Кубики собираем недавно, стал всматриваться в картинки. Многие просьбы, типа принеси что-то не выполняет. на просьбу дай мячик или машинку отвечает положительно-приносит..Очень ласковый как для мальчика. С детками в ролевые игры не играет, но побесится любит. Не усидчив. Долго не играет сам и одной игрушкой проблем при беременности не было и роды прошли нормально. Да книжки его не интересуют особенно.Так иногда смотрит на картинки приносит мне что-бы я ему показала и назвала картинки.На просьбы типа покажи мне где глазки или пупик или ушки не откликается.я Вижу,что не понимает. Врач психоневролог назначал пить пантокальцин пропили месяц но особых результатов не наблюдается Ходим в садик. Подскажите к кому нужно еще обращаться, на что обращать внимание. как с ним играть. Српасибо
--
Ирина | | | | Да, забыла написать. Кушает сам, раздевается сам кроме кофт и маек. Понимает то что если ему нужно достать предмет который находится на высоте надо подставить стульчик. | | | | Здравствуйте! Моему сыну Артёму 6 лет.С 5 лет ходит в логопедический детский садик.Диагноз моторная алалия,ОНР 2 степени.2 раза ездили на консультацию в институт мозга.Прошли курс лечения: кортексин,энцефабол,когитум сейчас принемаем акатинол мемантин.В динамике улучшение речевой активности,расширение активного словаря,использует фразы из 4-5 слов,т.к. за 5 месяцев мы показали хорошие результаты микрополяризацию отложили на осень. Мы много занимаеся в садике и дома.Он очень старается,повторяет все что ему говоришь,но кога сам строит предложения речь невнятная,поправишь он произнесёт правильно,но через минуту опять говорит как ему удобно.Сегодня была комиссия в садике, и нам сказали,что всё у нас очень плохо.Логопед не бог,за год речь не поставить.За 28 лет её практики такого не наблюдалось.Неужели ничего нельзя сделать??? Мы так старались! На год нас оставили в логопедическом садике, а там сказали, готовиться к коррекционной школе это в лучшем случае.В худшем к школе для умственно отсталых.Что делать?
--
Лена | | | | Здравствуйте, Ирина!
Вот адреса полезных статей - как играть с ребенком:
http://www.defectolog.ru/articles/20/25/?x=1&theme=58
http://www.defectolog.ru/articles/20/25/?x=1&theme=59
Если есть возможность, будет полезна очная консультация у детского психолога или дефектолога.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте, Лена! При тяжелых нарушениях речевого развития дети поступают в речевую школу, а в коррекционную - если нарушено интеллектуальное развитие.
На каком основании говорилось о коррекционной школе, проводилось ли комплексное обследование ребенка? Насколько я понимаю, при прохождении комиссии ребенку уделяется не так много времени. При большом количестве незнакомых людей детям свойственно показывать более низкие результаты. Есть смысл пройти диагностику у детского психолога или дефектолога и попросить официальное заключение в письменном виде.
Диагноз "интеллектуальная недостаточность" ставит невролог. Если вы были у этого врача, и он не отметил задержки в интеллектуальном развитии, то есть вероятность, что комиссия в детском саду "сгущает краски".
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте!! У меня дочке 7 лет, диагноз дизартрия.. Мне хотелось бы узнать что нас ждет в будущем, какие прогнозы??
Хочу заметить что мы делаем все возможное и невозможное!!
--
Вера | | | | Здравствуйте, Вера! Все зависит от степени нарушения. На нашем форуме есть тема, посвященная дизартрии: http://defectolog.ru/forum/107/?x=1&theme=332
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте! Нам 6 лет и логопед в поликлинике поставила диагноз ОНР 3 уровень. Мы собираемся идти в обычный садик. Скажите, насколько серьезен этот диагноз, и успеем ли мы его до школы устранить? Сколько на это может уйти времени?
--
Даша | | | | Здравствуйте, Даша! При таком диагнозе обязательны занятия с логопедом и организация правильной речевой среды дома. Приложив усилия, недоразвитие можно устранить до школы, особенно если ребенок заинтересован, внимателен, и у него хорошая память.
--
Наталья Ильина, defectolog | | | | Здравствуйте! Моему сыну 2г3мес. По нормам речевого развития детей этого возраста у меня вопрос. Говорим предложения в основном такие "Папа, иди, там ика(река)", "Мама, дам бади(воды)", "Ата(шарики) мака(показывает жестом маленькие)", "Тетя, алё(по телефону), иди туда, Мате(Матвей)". Ну вот примерно и все предложения. Как растолковать соответствие норме, невролог под вопросом в 1,9 ставила ЗРР. Заранее спасибо.
--
Шпакова Анна | | | | Здравствуйте, Анна! Формально это ЗРР, но в целом можно сказать, что у ребенка сформирована фразовая речь, поэтому беспокоиться не стоит. Сейчас мало у кого речевое развитие соответствует общепринятым нормам, особенно у мальчиков.
--
Наталья Ильина, defectolog | | | | Большое спасибо за ответ.
И еще вопрос: многие действительно сокрушаются насчет такого позднего развития речи у современных детей, в особенности печалятся бабушки и дедушки. Действительно ли такая тенденция в современном мире и с чем это связано? Может, понятие "норма" приобрело новую формулировку? | | | | Анна, если почитаете форум, то поймете, что Вам сокрушаться нет повода! У бабушек и дедушек есть множество поводов для радости, нужно лишь уметь их замечать. А норма, действительно, становится все более растяжимым понятием.Сейчас вообще, к сожалению, больше больных детей - в таком уж мире мы живем, едим одни удобрения и консерванты, дышим сами знаете каким воздухом.
--
Наталья Ильина, defectolog | | | | Здраствуйте!Мне 26. Я не выговариваю букву Р.Скажите
возможно ли что-то изменить в таком возрасте? | | | | Здравствуйте, Алла! Постановке звука Р посвящена отдельная тема:
http://defectolog.ru/forum/107/?x=1&theme=349 | | | | Здравствуйте Наталья Сергеевна. Я писала вам пол года назад. Сейчас нам 2г 8м. Мой сын не понимает слова. Что это значит и чем это грозит? | | | | Здравствуйте, Лусине! При аутизме ребенок не понимает обращенную речь или же не реагирует на нее, и это не связано с алалией. Как с этим работать, я не знаю. Обычно при нарушении понимания речи обучение начинают с различения неречевых звуков - шуршание бумаги и фольги, звучащие игрушки, музыкальные инструменты, используются звуковые коробочки (от киндер-сюрпризов, наполненные крупой, солью, ракушками и т.п.). Детей учат реагировать на громкую-тихую, быструю-медленную музыку.
Чем все это грозит, зависит от причины нарушения. У некоторых детей речь вообще не появляется, но вам пока рано сдаваться. | | | | Здравствуйте!
Моему сыну 5 лет, он ходит в сад в логопедическую группу, помимо этого второй раз проходит курс массажа полости рта.
Он знает хорошо алфавит, пытается сам писать и читать, умеет счетать, даже наш логопед из сада, говорит , что он умнее некоторых детей, что у него хорошо развита память, что он все схватывает на лету. И вот нас отправляют на комиссию, т.к. логопед поставила нам диагноз: ОНР 3 степени. Объясните пожалуйста, что это такое? | | | | Здравствуйте, Елена. ОНР и "умнее некоторых детей" - не исключающие друг друга вещи. Скорее всего, к школе у ребенка уже не будет никаких речевых диагнозов.
Подробно об ОНР написано в статье:
http://defectolog.ru/articles/27/28/?theme=1231 | | | | здравствуйте! Сыну 3,5 года заменяет звуки с,з,ш,ч,л на звук к. Изолированно звуки произносит, в речи нет. (например чай-"кай", сам -"кам", сок-"кок") Словарь большой,но из-за замен речь не понять! Ребенка обследовали, поставили онр 2 уровня, дизартрия. Встаем на очередь в логопедический садик. Логопеда ищу,в садике логопеды не хотят брать маленький, возить к кому-нибудь, пока нет возможности. Невролог лечение проводит,делаем амплипульс, массаж. Подскажите,пожалуйста, что можно еще сделать? | | | | Здравствуйте, Анна. Самостоятельно делайте артикуляционную гимнастику, укрепляйте мышцы. Так логопед сможет намного быстрее поставить необходимые звуки. | | | | Большое спасибо за ответ.
Подскажите пожалуйста, что нужно делать , что бы убрать диагноз "ОНР 3 степени". | | | | Пожалуйста. Чтобы убрать диагноз, нужно исправить речевые нарушения, занимаясь с логопедом. | | | | здравствуйте, хочу посоветоваться, моему сыну 4 года, начал говорить прошлым летом, но речь не понятная не выговаривает некоторые звуки и переставляет слоги как удобно ему. проблема ещё в том что не можем отучить от сосания пальчиков.не подскажете ли вы как отучить его от этой привычки? и исправится ли его речь? | | | | Здравствуйте, Паша. О сосании пальцев на сайте есть статья: http://defectolog.ru/articles/27/32/?theme=34
Речь исправится, но для этого надо заниматься с логопедом. | | | | Здравствуйте. Я начинающий психолог, работаю в детском саду третий месяц. Прошу помощи в решении вопроса, куда направить ребенка - к логопеду, нейропсихологу, неврологу или к психиатру? Девочке 4 года 4 месяца. Она с трудом понимает обращенную к ней речь. На вопросы отвечает невпопад. Например, на вопрос "кто это? " начинает рассказывать, что он делает, или что-нибудь, вроде: "ну потому что вот тут (и перечисляет предметы, изображенные на картинке)" Что бы было понятнее, приведу пример нашего диалога:
Я: Посмотри на эту картинку. Кто это? (На картинке повар, явно женского пола)
Она: Потому что тут продукты у него.
Я: Да, здесь у нее на столе продукты. Правильно. А кто это?
Она: Он готовит, режет, вот тут лук, морковка, кастрюля. Он варит суп.
Я: Это что она делает. Правильно, она готовит. А кто это?
Она: Ну потому что он готовит! Он варит суп! Вот тут! Суп! Суп! Суп! Ты что, не видишь!?
Я: Она варит суп. Хорошо. Но это такая профессия. Это повар. Повтори.
Она: Профессор.
Я: Профессия.
Она: Профессор.
Я: Скажи: "Это повар"
Она: Ну потому что вот тут продукты.
И все в таком же духе. Путает он - она, спрашиваешь форму, называет цвет, спрашиваешь цвет - называет форму. Но при этом знает и цвета и формы. Рассказывает про какой -то мультик, меняет ролями персонажей втечение рассказа, что становится непонятным, кто кого спасал, произносит подряд предложения, явно противоречащие друг другу. Общяя осведомленность и словарный запас по возрастной норме. Правильно называет свои имя и фамилию, имена родственников, отвечает на вопросы: что вы делали сегодня в группе, что делают ребята сейчас, пока ты здесь. Выполняет инструкции, типа: пойди туда, возьми то, поставь сюда, сделай так. Пирамидку и вкладные стаканчики собрала после троекратного объяснения того, что от нее требуется (первое – с показом, второе – без). Разрезные картинки: трудности с 4 элементами, домик собрала после 2-хкратного показа, хотя называла то, что получится правильно. Свободная классификация –просто сдвинула рядом лежащие картинки. Найти для каждой картинки домик не смогла, даже после показа, хотя изображенные предметы называет правильно, может обьяснить их назначение. Познавательного интереса не проявляет. Собственные ошибки не видит. При указании на них – исправляет. Рисунок человека – довольно детализированный головоног, с глазами, носом, ртом, руками, ногами, бусами, с писей и попой (конечно, это она сама так сказала). Признаков гиперактивности нет (занимались 20 минут совершенно спокойно, хотя и без явного интереса). Речь быстрая, смазанная, становится тихой и совсем непонятной, если девочка чувствует, что говорит что-то неправильно. Некоторые слова устойчиво изменены (абусы, вместо бусы и т.п.), при этом не может повторить правильное произношение. Не изменяет окончания некоторых слов «человек спасает человек» (вместо «человека») Мать жаловалась только на речь. Водила к логопеду, тот сказал, мол, маленькая еще, приводите после пяти. У невропатолога не наблюдалась. Воспитатели говорят, что на занятиях она не сосредотачивается, на вопросы отвечает невпопад, или вообще о чем-то своем («Про что мы говорим сейчас на занятии?» - «Я лошадка».) Не может повторить за воспитателем простые предложения. Апликация, лепка – только после дополнительных, иногда многократных обьяснений с показом. Физически девочка хорошо развита, хорошо танцует.
На что это больше похоже: ЗПР, УО, органические повреждения? Что сказать маме. Куда направить? Помогите пожалуйста. | | | | Здравствуйте, Эльза. У ребенка что-то похожее на словесную окрошку. Стоит отправить к психиатру. Маме можно сказать, что в поведении ребенка своеобразные проявления, требующие внимания, и это не является чисто речевым нарушением.
Судя по всему, нарушен фонематический слух, слова воспринимаются искаженно.
Не агрессивна ли девочка, нет ли у нее своеобразных фантазий о смерти и т.п. и явной эмоциональной холодности? | | | | Спасибо за ответ. Агрессивность проявилась в том, что в рисунке сильный (не очень, но сильнее, чем в других частях) нажим в ногах и руках, руки и ноги шипообразные, повернуты во все стороны, и в пояснении, что это человек паук, который убивает. Эмоциональной холодности нет, при выполнении заданий кокетничала (закатывание глаз, хитренькая улыбка), эмоции на картинке назвала правильно. Зато у нее есть старший брат. Он учится в школе (класс 2 или 3), я его видела несколько раз. Есть папа, мама. Живут вчетвером. Недавно семья переехала.
Сегодня я говорила с психиатром в детской поликлинике, она сказала направлять к ней, так что направлю туда. | | | | Интересно, что скажет врач! | | | | Здравствуйте.Моей дочери 3 года 6 месяцев. У нас эпилепсия,нам ставят задерку как психическую,так и речевую Мы не чего не говорим. Врачи советуют отдать в спецализированный садик,но у нас таких нет.Мы живем в Химках,можно нам найти специалиста логопеда-дефектолога,который мог бы к нам приезжать?Может вы нас возьмете? Заранее спасибо. | | | | Здравствуйте, Светлана! Я точно не смогу так далеко ездить. Попробуйте найти специалиста через сайт repetitors.info или logoped.org
В Химках же был реабилитационный центр!
ВЕРА ЦЕНТР РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
адрес: 141400, Моск. обл., Химки г., Чкалова ул., д. 4
т. +7(495) 5724614 | | | | Здравствуйте! Моему сыну 4 года, 5 мес.Ходит в среднюю группу детского сада.Говорить предложениями начал около 4 лет.сейчас значительно улучшается речь, начал учить стихи, считать , учим буквы. Комиссия ставит ЗПР, ОНР 2 уровня.Направляет в группу ЗПР без внятного объяснения, почему.Он тяжело входит в контакт с незнакомыми людьми.В садике он самый младший,дети обзывали малявкой,да ещё и говорил плохо, вот и закомплексовал. Сейчас есть друг.Не будет ли регресса, если перевести в группу ЗПР? Может перевести в группу на год младше, он охотно общается с такими детьми, и в школу пойдёт в 7, 9 лет? Спасибо. | | | | Здравствуйте, Татьяна. Это очень большая ответственность - рекомендовать сад, тем более что о развитии ребенка информации маловато, и сад саду рознь.
Есть ли логопед в группе ЗПР? При ОНР 2 уровня обязательно надо проводить логопедические занятия, стало быть массовый сад без логопеда - нежелателен. Интересно, почему комиссия рекомендовала именно ЗПР, а не логопедическую группу. | | | | Комиссия рекомендовала группу детей ЗПР с проблемами речи.Такая группа есть в речевом саду. Но развитие ребёнка сейчас идёт достаточно быстро, не остановится ли оно в группе с детьми ЗПР, тем более меня предупредили , что там могут быть дети из неблагополучных семей и т. д. В речевом саду есть группы для детей с нормальным развитием с ОНР, может нам туда? | | | | Добрый день, Наталья Сергеевна! Прошу прощения за длинные пояснения, мы совсем запутались.
Сыну 6 лет, нет буквы «р», проблемы с шипящими, ходим в обычный детсад, живем далеко от д/сада, оба работаем, ребенка забираем поздно, вести его потом к частному логопеду очень тяжело для него. Обещали в саду занятия, но до сих пор не было.
Обратились к частному логопеду, поставлен диагноз «дизартрия в стертой форме», в испуге пошли в поликлинику, диагноз тот же.. Дали направление на комиссию в логопедический д/сад.
Обратились к неврологу в КДЦ им. Сперанского, сделали ЭЭГ, дизартрия не подтвердилась, по словам невролога, скорее всего это фонетико-фонематическое недоразвитие речи, т.к. возраст уже большой, а звуков нет, врач все-таки назначил лекарства пантогам, персен, тенотен.
ЭЭГ не совсем в норме, но никаких серьезных отклонений нет.
Подскажите пожалуйста, как быть дальше:
1.Нужно еще обращаться к логопеду для уточнения диагноза? И куда пойти?
2. Если все-таки это ФФНР, стоит переводиться в логопедический д/сад? у ребенка и так повышенная тревожность, лишний стресс с переводом нежелателен.
Но не уверены в том, что с нами будут заниматься логопед в этом саду, даже если мы будем доплачивать за это. А заниматься вечером частным образом будет очень тяжело, т.к. поздно забираем ребенка, живем далеко от д/сада и бабушки помочь не могут. Заниматься в выходные тоже не хочется, думаем, что пусть хотя бы в выходные ребенок отдыхает.
Как лучше: гарантированные занятия в логопедическом саду, несмотря на тревожность ребенка и возможные проблемы нового детского сада.
Или остаться в старом д/саду и заниматься частным образом, несмотря на неудобства для ребенка?
Как долго исправляются речевые нарушения с ФФНР?
Спасибо за помощь!!!
| | | | Добрый день еще раз!!! (Это Emma5, продолжение).
Забыла уточнить, умственное развитие ребенка (6 лет)опережает норму, говорит предложениями с 1 года, читает, хорошо считает. Но по словам психолога отстает в физическом развитии, не так ловок и быстр, повышенная тревожность и стеснительность, понимает, что не такой ловкий, из-за этого заниженная самооценка, боится идти на контакт с другими детьми. И поэтому надо очень много взвесить "за" и "против", прежде чем принять решение о переводе в логопедический д/сад. Помогите пожалуйста советом!!! | | | | Татьяна, может быть, группа ОНР больше подходит. Но если развитие задерживается не только в плане речи, то лучше все-таки ЗПР. Вам бы пройти полноценную диагностику и определиться с диагнозом, т.к. на комиссии вполне могут сделать поспешные выводы. | | | | Здравствуйте, emma5. Первое, что стоит сделать - начать самостоятельно выполнять артикуляционную гимнастику, чтобы не терять время. Описание упражнений есть на сайте logoped.ru
И попробуйте договориться о занятиях с логопедом, который не занимается. До лета есть немного времени. Если нарушение легкое, и дизартрии действительно нет, то через месяц могут появиться результаты. В таком случае стоит оставаться в том же саду и ни о чем не беспокоиться.
Если логопед откажется работать, то, соответственно, придется искать другой выход. В случае выбора частных занятий подготовьтесь к длительной работе, стало быть и к денежным тратам.
И еще: ФФНР запросто может подразумевать под собой стертую дизартрию. Не совсем ясно, почему невролог пользуется педагогической классификацией речевых нарушений. Если дизартрия исключается, значит имеет место дислалия. | | | | Здравствуйте, Наталья,
Скажите, пожалуйста, вы еще занимаетесь подготовкой детей к школе? Моей дочке 5 л., 10м., когда к Вам можно поехать на консультацию? И как с Вами связаться? | | | | Здравствуйте, Юлия. Занимаюсь, но только в г. Реутов. Связаться можно через форму обратной связи. | | | | Здравствуйте. Моему сыну 3года 1 мес. Обращённую к нему речь понимает. Говорит, если можно так сказать, предложениями, но при этом не договаривает слова, чаще всего говорит только первые слоги иногда первый и второй( напимер: "я то хо зу чи" - я тоже хочу зубы чистить) короткие (из одного слога) слова говорит(хлеб, сам, суп и т.п.). Мальчик очень активный). Часто высовывает язык (врачи по этому поводу ничего толком не говорят). Дочка пыталась научить говорить её имя(Даша) целиком - говорит двумя слогами как бы раздельно Да - ся. Слова повторять не хочет(когда просишь), но часто повторяет когда слышит какие-то новые слова (как бы переспрашивает с вопросительной интонацией) Насколько сильная у нас форма ЗРР и как правильно заниматься с ребёнком. (Невролог выписала нейромультивит (сейчас принимаем) и Сермион(ещё не начали принимать) ) | | | | Добрый день, Юлия. В связи с активностью ребенка будет сложновато требовать от него более вдумчивого проговаривания слов, но тем не менее, если он говорит слова типа дом, суп, значит и более длинные сможет. Ведь слово "зубы" принципиально не так уж сильно отличается от слова "дом".
Потренируйтесь произносить двухсложные слова, сделав альбом с картинками и фотографиями: рыба, муха, ваза, мама, папа, Даша, миша и т.д. Произносите не спеша первый слог, при этом просите сына смотреть на ваш рот и повторять, потом второй слог. Ничего страшного, если слоги будут звучать отдельно друг от друга, со временем они будут сливаться. Такое задание можно провести в форме игры: звать ту или иную игрушку, например, "Маша, иди сюда". Нарисуйте или вырежьте домики и пусть ребенок распределяет, кто будет там жить, называя его имя. Можно изобразить разные жилища: нора (лиса), аквариум (рыба), дом (Даша), берлога (миша) и т.д. Так же можно раскладывать вещи по местам.
Поощряйте старания ребенка чем-нибудь вкусным.
Просите повторять гласные, произнося их плавно и протяжно: АУ, УА, ИА, АУИ и т.д. | | | | Здравствуйте. У меня дазартрия, вследствие инсульта. Скоро ложусь в госпиталь в Химки. Может,кто поможет найти грамотного специалииста для проведения зондового массажа? tamara_b84@mail.ru | | | | Здравствуйте Наталья!
Моему ребенку 3 года. Он говорит всего несколько слов. Предложения не связывает. Обращенную речь понимает.
Показывает нужные предметы, животных отличает и т.д. Были на консультации логопеда в районной поликлинике ( г. Реутов) и нам поставили диагноз паталогия развития речи 1 степени. Объяснили что связанно это с токсикозом на первых неделях беременности, т.к. речевой аппарат у ребенка формируется в это время.
Но ведь почти у каждой 3-й женщины токсикоз в начале беременности, неужели это сразу паталогия???
Мы ведем замкнутый образ жизни, в сад не ходим, с детьми на площадке не общаемся, ребенок в основном всегда со мной и папой., может задержка развития быть связанна с этим? Может ему не хватает общения со сверстниками?
Сказали что в нашем городе есть специализированный сад № 37 для детей с паталогией развития речи, то туда направляет комиссия логопедов в феврале месяце.
Рекомендовали посетить психоневролога.
Видела что вы тоже проживаете в г. Реутов пожет порекомендуете куда нам можно обратиться еще? | | | | Марина, можете прийти на первичный прием в центр "Родничок", пообщаетесь с логопедом и психологом.
Задержка речевого развития может быть связана с теми проблемами, на которые врачи часто не указывают, токсикоз, гипоксия и т.д. У одних это проходит в легкой форме, а у других остаются последствия. | | | | Здравствуйте, Наталья!
Очень нужна Ваша помощь, чтобы просто развеять сомнения... Логопед в д.саду поставил нам диагноз ОНР 4 ст. (сыну 7 лет). До этого были у других специалистов, они сказали, что речь в норме и под этим диагнозом не подпишутся. А сегодня были на комиссии в поликлиннике, и там снова возникли вопросы. Пугают тем, что мы не сможем поступить в нормальную школу. | | | | Здравствуйте, Наталья Ильина!
Сейчас моему ребенку 4 года, 6 мес. занимаемся частно с логопедом из своего детского сада он невыговаривает шипящие, Р, С, З, Тяжело выражает свои мысли, но говорит много. Она порекомендовала перевести ребенка в логогруппу. Мы прошли комиссию. На логопункте в дет. поликлинике нам поставии ОНР без всяких степеней, а психиатр сказал, что надо заниматься с дефектологом, что он будет двоишником и вылетит из 1-го класса сразу. Сказала сказать ей спасибо, что непоставила ЗПР. Когда тестировала задала следующие вопросы:
1. Сколько тебе лет
Ребенок ответил 4 года
2. Как зовут маму
Ребенок ответил Аня
3. Как зовут папу
Ребенок ответил дядя Вова
4.Времена года и месяца
Ребенок назвал только времена года, месяца он не знает
5. Был тест за забором видно 8 ног цыплят, надо сказать сколько цыплят за забором
Ребенок не ответил
После этого она сделала такие заключения.
Ребенок умеет различать все цвета и оттенки, считать до 30, а от 5-ти обратно. плохо лепит, умеет рисовать только геометрические фигуры, дом. линии море и все, не очень любит. чтобы ему читали. Подскажите действительно ли у него ЗПР. Логопед наш говорит. что нет просто не много запущен. Мы очень редко ходим в дет сад. Воспитателям он говорит, что ничего не умеет, хотя со мной и с логопедом он делает. | | | | Здравствуйте, Оксана! Выберите школу с наиболее простой программой, большая вероятность, что претензий при зачислении не будет. Школа со сложной программой, несколькими иностранными языками, может оказаться непосильной, уж больно жесткие сейчас требования и нагрузки. | | | | Здравствуйте, Анна! По процитированным Вами вопросам диагноз "ЗПР" вряд ли можно поставить. Чтобы оценить уровень развития ребенка наиболее корректно, приобретите книгу тестов для его возраста и пройдите их.
Графическую деятельность обязательно нужно развивать. Приобретайте наиболее привлекательные материалы для рисования - большие альбомы, пастель, заготовки для "витражей", специальную массу для лепки и т.д. Предлагайте материал ненавязчиво, без подчеркнутой заботы, как бы между делом, чтобы это не вызывало у ребенка напряжения. Не захочет рисовать - рисуйте сами, будто купили это для себя. Скорее всего, ему понравятся рисунки и поделки, и он тоже захочет сделать такие. Такие игры развивают воображение и моторику, и вряд ли мальчик будет ограничиваться рисованием одних геометрических фигур. | | | | Здравствуйте! помогите пожалуйста разобраться в вопросе общего недоразвития речи, я студенка, обучаюсь по специальности психология, в данный момент пишу курсовую работу на тему "Психологические особенности готовности детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи". Подскажите пожалуйста, каким образом детям ставится диагноз ОНР (существуют ли специальный набор методик, направленных только на диагностирование ОНР или этот вопрос решается на консилиуме с учетом многих факторов?) и можно ли его потом с ребенка "снять", т.е. можно ли его полностью вылечить? | | | | Здравствуйте, Ольга. Диагноз ОНР ставят понаблюдав за речью ребенка - звукопроизношением, фонематическим восприятием, лексико-грамматическим строем речи. Берется специально подобранный картинный материал (можно сказать, стандартный, для обследования всех сторон речи) и по нему задаются вопросы, результаты заносятся в протокол обследования или речевую карту, делается заключение.
Этот диагноз может быть в дальнейшем снят, т.е. речь ребенка может достигнуть нормы. | | | | | | | | Большое спасибо за помощь. | | | | ДОБРЫЙ ДЕНЬ! ПОДСКАЖИТЕ У МОЕГО СЫНА СТОИТ ДИАГНОЗ ОНР 3 УРОВНЯ, НО СЕЙЧАС ВСЕ ЗВУКИ ПОСТАВЛЕНЫ, НО ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ И СВЯЗНАЯ РЕЧЬ СТРАДАЕТ. ДИАГНОЗ БУДЕТ ДРУГОЙ ИЛИ ОСТАЕТСЯ ОНР 3 УР. | | | | Здравствуйте, Марианна! Скорее всего, сохранится ОНР III уровня, особенно если есть нарушение слоговой структуры. При наибольшем приближении к норме может быть поставлено ОНР IV уровня. | | | | СПАСИБО ЗА ОТВЕТ. НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ НЕТ. ЕМУ ТЯЖЕЛО СОСТАВИТЬ РАССКАЗ, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ПРОБЕЛЫ В ЛЕКСИКИ.И ПОДСКАЖИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ ЗАНИМАЕТ ПОСТАНОВКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ 1 ЗВУКА. | | | | Постановка звука занимает от 1 занятия до неопределенного времени, смотря как он нарушен. Автоматизация при условии ежедневной работы при хорошем раскладе занимает месяц-два. | | | | СПАСИБО ЗА ОТВЕТ!!!! | | | | Пожалуйста :) | | | | Добрый вечер,подскажите пожалуйста ребенку 4,8 ставят диагноз ОНР 3 уровень,говорит практически все хорошими предложениями,звуки все поставлены и в ведены в речь.Знает все буквы начинает читать, считает, знает хорошо цвета и формы.Иногда путает род,4 раза в неделю занимается с логопедом 1 раз с психологом. Нужно ли переводится в лог.сад. Или мы все сможем исправить до школы? | | | | Здравствуйте, Рита. Если будете продолжать заниматься с логопедом, логогруппа не потребуется. Там могут быть детки с менее развитой речью, и такое окружение может помешать правильному развитию. | | | | Спасибо,за ответ.Конечно будем продолжать заниматься! | | | | Добрый вечер всем! Моей дочери 4 г. 10 м. проходя медкомиссию поставили диагноз за 5 минут в местной поликлинике ОНР 3 стадии, стертая форма. Я вся в панике, чем это грозит? Начиталась на сайтах ужасов, что грозит индивидуальное обучение и чуть ли не интернат. Дочка подвижная, активная, общительная, рассудительная, не редко делает такие логические выводы что заставляет удивлятся не только родных, но и окружающих. Ходит в подготовительную школу для малышей с 3, 7 лет, сейчас пойдет в подготовительную школу дошколят. Хорошо дружит с детьми, ходит в обычный садик и там ее хвалят, отлично лепит и рисует, танцует. Правда не выговаривает "с, ш, т, р". Это действительно все так ужасно?!! | | | | Здравствуйте, Элен! Как минимум необходимо корректировать звукопроизношение, самостоятельно звуки не появятся. Проблемы с устной речью будут отражаться и на письме, к чему вам это? Во время работы по постановке звуков логопед проведет полноценное обследование и уточнит, есть ли у девочки ОНР. | | | | Здравствуйте:) моему сыну вот будет в конце месяца 4 года. Он совсем не говорит. Бывают лишь по надобности фразы вроде Дай,мама, в основном все просит и делает молча. Проходили городскую и районную комиссию в логопедическую группу место не дают говорят якобы должна присутствовать хоть какая нибудь речь. Психиатр отмечает склонность к аутизму. Но никто не решается ставить диагноз. Посылают то к одним то к другим. Машиныи детский сад не дают рекомендуют лишь занятия с педагогом. Мальчик активный,сам себя обслуживает полностью. Просьбы не выполняет. Только если сам заинтересован в них. К детям тянется. Но на улице заметно что не умеет общаться с сверстниками. Я боюсь что просто от нас открестились посадив на пару раз в неделю с педагогом. Не может ли это ухудшить ситуацию и ребенок станет совсем диким? Может стоит в платныи садик устроить? Говорят общение в кругу детей хорошо помогает наверстать задержки. Правда ли это? ИЛи наоборот может навредить? | | | | В нашем городе на удивление нет специализированных детских садов для подобных деток. Когда аутизм ярко не выражен. Однако признаки есть. Как отметил специалист Склонность к аутизму. Возможно подскажите в каком городе есть спецучреждения для детей . Мы занимались с педагогом однако результат лишь он стал научился выполнять задания тесты. И все . На улице стал проявлять неадекватность порой. Меня это пугает. Не знаю как быть. Есть еще младший брат. Он более на контакт идет и вроде по возрасту развивается. Однако в 2.5 лет плохо говорит. Лишь отдельные слова. Даже ни предложения. Может ли такое быть наследственным? Задержка речевого развития. Старшему на комиссии поставили алалию однако вот психиатр против. Хотя дефектолог не подтвердила аутизм. Я не пойму что с ребенком и врачи не определяются. | | | | Я думаю, если идет на контакт с детьми, то можно попробовать походить в платный сад. Если нет серьезный нарушений со стороны органики и психики, то речь появится. Бывают еще психоневрологические санатории для детей с нарушениями речи. Туда берут всех с 4 лет, но там ребенок круглосуточно без родителей, дает хороший результат в плане появления речи. | | | | Екатерина, конечно, лучше пробовать вводить мальчика в детский коллектив, но внимательно наблюдать за ним: смотреть, не вызывают ли дети у него страх или агрессию. Совсем диким он стать может в том случае, если дома будет предоставлен сам себе, вообще изолирован от людей.
Со специализированными садами, к сожалению, действительно, проблема. Попробуйте найти реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями.
Проблемы могут быть и наследственными, и приобретенными. Более точный ответ можно получить на консультации у генетика. | | | | К сожалению подобные санатории принимают у нас с пяти лет. Просто сидеть и ждать целый год просто абсурдно. Хотя врачи так и говорят Приходите через год посмотрим динамику. Спасибо за консультацию. Подскажите а крайний возраст до какого времени речь могла не появляться? Я понимаю это не норма,но все же наверно хочется успокоить себя что речь может допустим есть случаи и позже четырех появиться. | | | | у меня есть знакомый, который до 5-ти лет мычал, а потом заговорил, выучил буквы, научился читать и в 7 лет. пошел в обычную среднюю школу (было это в 89-91 году примерно) | | | | Екатерина, если идти некуда, остаются только индивидуальные занятия с дефектологом или психологом на дому. Времени, действительно, нельзя терять.
При тяжелых нарушениях речи "порыв" может произойти в 5 лет. Если речь в этом возрасте не появляется, прогноз может быть неблагоприятный. | | | | Екатерина, если интересно, то напишите мне на olyushka-forum@list.ru (к сожалению, есть чем поделиться) | | | | Здравствуйте!!!!! Моей дочке 4 года, в этом году нам поставили диагноз ОНР 3. Потому что она допускает ошибки в окончании слов, ошибки во мн.ч.(много слонов), путает диких, домашних животных, овощей-фруктов. Также отсутсвует звук р, л. Правомерно ли нам ставить данный диагноз? | | | | Здравствуйте, Елена! Вполне правомерно. | | | | Здравствуйте!!! Дочке 4 года. Логопед поставил диагноз ОНР 2 уровня по типу моторной алалии. Ребенок очень подвижный, никогда не сидит на месте. Знает и говорит много слов, составляет предложения. Детский психиатр сказал, что у нее задержка речи, ее интеллектуальный уровень соответствует ее возрасту. Мелкая моторика развита, сами с ней занимаемся, ходили в клуб. Сейчас ходит в логопедическую группу. Собираемся посетить деффектолога. Прошли МПК, врачи сказали, что патологии не выявлено. Энцефалограмма патологии не выявила. Пропили пантогам, энцефабол, проставили внутримышечно кортексин. В садике отказывается общаться с воспитателями, с ровесниками. Дома общается с бабушкой, мамой и папой.
Подскажите пожалуйста как еще помочь дочке | | | | Здравствуйте, Евгения. Поскольку ребенок посещает развивающие занятия, лучше всего опираться на рекомендации специалистов, которые работают непосредственно с вами.
Что касается особенностей общения, об этом лучше спросить у детского психолога. Нашла ли логопед подход к ребенку, или тоже есть проблемы с общением? | | | | Здравствуйте! Моему сыну 6 лет. До 4-х не говорил вообще, потом появились первые слова (в основном существительные), потом простые предложения. Причем половину слов переделал по-своему (избавляемся до сих пор). По ряду причин обследования и лечение начали в 4 года с небольшим. Сейчас ставят ОНР 2 степени. Вроде как на фоне моторной алалии, но даже специалисты (а мы их прошли немеряно) затрудняются с точным диагнозом. Очень общительный. В сад ходит с 2-х лет, с 4-х - в логопедический. В данный момент находится 2-ой срок в психо-неврологическом санатории в Королеве. Результат за последние 3 мес. для меня просто ошеломителен, но сегодня были на приеме у психиатра и она сказала, что есть серьезные отставания в развитии. В то же время, в санатории говорят, что он послушный, выполняет все задания, моторика очень хорошая. Начал говорить достаточно длинные фразы. На приеме сегодня ответил на все вопросы, все показал, но не сразу - сначала подумает. У нас в Орехово-Зуево нет дефектолога (по крайней мере, мы не нашли). В конце ноября забираем его из санатория. Может быть, вы посоветуете - как заниматься дома? Может, кто знает дефектолога у нас поблизости? Есть машина, готовы возить на занятия. | | | | Здравствуйте, Лена! В Вашем районе есть социальные учреждения для детей, и в них должны работать дефектологи. Попробуйте с ними пообщаться.
Чем заниматься дома, лучше расскажут специалисты, которые занимаются в психо-неврологическом санатории, ведь они хорошо знают особенности ребенка. | | | | Логопед сказал, что нарушение речи может иметь внутреннюю причину. Наталья, подскажите пожалуйста какие еще обследования можно пройти, чтобы выявить причину, если таковая есть.
В общении с логопедом есть проблемы, если на мои вопросы дочка старается ответить, то в садике полный ноль... | | | | Евгения, можно обследоваться у нейропсихолога. Но часто бывает, что характер нарушения остается невыясненным, или у специалистов расходятся мнения. Поэтому в любом случае нужно продолжать занятия и наблюдать за изменениями, по которым потом можно будет сделать некоторые выводы. | | | | Спасибо, Наталья!!! | | | | Моей дочке 2,9 речь невнятная,словарный запас очень скудный,повторяет почти всё как может.В дет.саду 2 логопеда ,но нам отказали в помощи по трём причинам 1) мы не отстаём в развитие,2)занятие у них с трёх лет(нам значит с сентября 2011).3) у них и не занятия вовсе а консультации,пишим родителям задания ,а вы с детьми дома работаете.Я с дочерью занимаюсь всем чем могу,что не могу учусь и занимаюсь.Мне просто интересно провамерны ли такие заявления,и стоит ли иметь дело с таким спецыалистом? | | | | Это я этот Гость,просто зашла неправильно,с интернетом ещё на вы! | | | | Ира, чтобы заниматься с логопедом, нужно получить направление от комиссии. Без направления логопед может только проконсультировать. | | | | Здравствуйте! Нашей дочке 2 г 6 месяцев. И у нас очень маленький словарный запас. Вернее говорим мы много, но в основном на птичем языке. Она кесаренок, пошла в 9,5 мес, первые осознанные слова появились в 1 год 2 нед. Сейчас словарный запас порядка 100 слов включая "би-би", "ням-ням" и т.п. Самое длинное предложением (по телефону папе) : Папа ты где?? Ходим в дет сад, дополнительно ходим на развивающие занятия, занимаемся дома, любим читать, развиваем моторику. Сегодня пошли к неврологу на прием (около 2 мин, не знаю как можно было так быстро осмотреть ребенка), нам поставили ЗРР и сказали пропить месяц Энцефабол. Прочитав инструкцию и отзывы о препарате, понимаю что можно больше навредить здоровью чем помочь дочке. Логопед нас смотрел в 2 года (осмотр длился тоже минуты 2-3) сказал что все в норме. Что делать ??? Искать других специалистов?? Кого? НЕВРОЛОГА, ЛОГОПЕДА, ДЕФЕКТОЛОГА? Начать прием препарата?? или ждать??? | | | | Здравствуйте, Олеся! Пока что ничего опасного нет. Я бы пока не стала давать ребенку лекарство, но я не имею морального права ни убеждать в его необходимости, ни отговаривать. Наблюдайте за развитием речи: если происходят положительные изменения, и процес не стоит на месте, можно пока не волноваться. В первую очередь, на мой взгляд, необходимо взаимодействовать с логопедом. | | | | Здравствуйте ! Скажите пожалуйста моей дочке 6 лет. В сад пошла только 5,8 лет. Логопед ставит диагноз ОНРIII степени, на комиссии в саду, сказали, что это садик нам не подходит ей нужен другой где есть дефектолог. Сейчас я наняла платного, она приходит 3 раза в неделю. Дочка плохо разговаривает не может отвечать на вопросы или с трудом. На вопрос , что делала в садике, она отвечает, упала.....скользко. И все, но заученные стишки знает хорошо. Вопрос таков, что будит лучше ходить в садик в ночную группу или индивидуальное занятие с логопедом-дефектологом? Фишка вот в чем Василису (моя дочка) не возможно усадить заниматься, очень избалованная и домашняя. Не будит ли для неё психологической травмой, если она будит в садике 5дневки? | | | | Здравствуйте, Катя. Конечно, перевод на 5-дневку будет травмой. Вам было бы хорошо пообщаться с родителями, которые отдали детей в такую группу, они поделятся впечатлениями.
3 занятия в неделю - это неплохо, особенно если вы самостоятельно закрепляете пройденный материал. В саду занятия проводятся каждый день, и там ребенок обычно более дисциплинирован чем в домашних условиях. | | | | Спасибо, Вам большое за ответ. Я думаю, что моей Лиске дисциплина бы не помешала. А то не оторвешь от интернета....Пора возвращаться в реальный мир....))))) | | | | О... я забыла о самом главном мы еще лечимся медикаментозно. Разве в саду воспеталки смогут давать ребенку лекарства? Ведь там целый набор лекарств и разные дозировки и давать надо в разное время.... | | | | Да уж, ребенок должен находиться в реальном мире. Интернет - не самое лучшее времяпровождение.
Насколько я знаю, воспитатели не имеют права давать ребенку лекарства, т.к. их нельзя хранить в группе, и сам воспитатель может перепутать препараты. Медикаментами занимается медсестра. | | | | Здравствуйте.Скажите пожалуйста,моему сыну 9лет.Живём в Киеве.Логопед ставит диагноз ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧНИЙ НЕДОРОЗВИТОК МОВИ УСКЛАДНЕНИЙ СТЕРТОЮ ДИЗАРТРИЭЮ.Дело в том что с 4лет с нами занимался логопед просто учила разговаривать никакого массажа она не делала.Водили по другим логопедам говорили перерастёт,подрезать ничего не нужно.Работал логопед на дому но к сожалению без изменений. Сейчас мы ходим к логопеду который делает массаж,помогут ли они нам? Или это на всю жизнь?Заранее спасибо. | | | | Может Вы нам посоветуете что нужно делать?Спасибо. | | | | Здравствуйте, Татьяна! Если массаж делается квалифицированно, то он должен помочь. Ребенку необходимо развивать не только артикуляционную моторику, но и фонематическое восприятие. Всё это в компетенции логопеда. | | | | "Да уж, ребенок должен находиться в реальном мире. Интернет - не самое лучшее времяпровождение.
Насколько я знаю, воспитатели не имеют права давать ребенку лекарства, т.к. их нельзя хранить в группе, и сам воспитатель может перепутать препараты. Медикаментами занимается медсестра."
Здравствуйте, Наталья. Я окончательно запуталась, в разделе ОНР 3 степени, написали, что ребенку лучше ходить в нормальную группу в детском саду, что б ребенок слышал речь нормальных детей и сам будит тянуться к такой же. Так, что лучше ходить в садик пятидневку где есть дефектолог - логопед или в обычный сад, но хотя бы в логопедическую группу + индивидуальные занятие логопеда-дефектолога + детские кружки после садика. Спасибо за ответ. | | | | Катя, всё зависит от условий - есть ли у родителей возможность организовывать дополнительные занятия, и принимают ли ребенка в специализированную группу. | | | | "Катя, всё зависит от условий - есть ли у родителей возможность организовывать дополнительные занятия, и принимают ли ребенка в специализированную группу."
Да, конечно, возможностей куча слава Богу. Доченьку вожу по кружкам, в кино, в театры и т.д. + индивидуальные занятия дефектолога-логопеда. Просто если честно не охота от себя ребенка отдалять, она девочка домашняя почти до 6 лет сидела дома. | | | | Когда у ребенка речь хорошо развивается благодаря домашним логопедическим занятиям, он может пойти в массовую группу. В том случае если есть сложность и с речью, и с поведением, и отставание в развитии внимания, мышления, памяти, то ребенку будет необходима помощь логопеда и дефектолога, ежедневные развивающие занятия.
Часть родителей стремится отдать детей в специализированную группу, часть интенсивно занимаются дома. Каждый выбирает то что ему удобнее. | | | | Здравствуйте.Дочери 4г9мес.По результатам МПК нас взяли в логогруппу.Кроме этого говорили об индивидуальных занятиях.Я слышала,что нельзя чтобы индив.занятия шли с одним специалистом,а в группе был другой.Вроде методики у них могут отличаться.Это так? | | | | Простите,я не сказала,что невролог поставил ММД,а логопед ОНР 2 ур. | | | | Здравствуйте, Алина. Конечно, нельзя чтобы 2 специалиста занимались каждый чем-то своим. Ребенок должен усваивать материал последовательно, одну тему за другой. Другое дело, если один специалист занимается развитием речи, другой развивает внимание, мышление и т.д. | | | | Наталья Здравствуйте! у меня мальчик 3г 1мес поставили ОНР, живем между м новогиреево и Выхино ( вешняковская д12) сможете ли вы псоветовать хорошего дефектолога или может быть сами смогли ездить к нам? Natali-Lisovskaja@rambler.ru Спасибо | | | | Наталья, здравствуйте! у меня мальчик 3г.6 мес. логопед в садике поставил диагноз: ОНР 2-3 степени. Посоветовали пройти медико-педагогическую комиссию и перевести ребенка в коррекционнай дет.сад. в лого-группу. Но сказала, что можете этого не делать, тогда подпишите бумагу, что всю ответсвенность берете на себя. Посоветовала дет. сад. Сказала, что очень хороший. В нашем саду логопед занимается только с подготовишками. С такими маленькими, как мы - отказывается, т.к. не хватает времени. Я вроде бы согласилась, но сегодня прочитав на форуме сообщения, что дети в этот садик ходят с очень сильными нарушениями речи и засомневалась. У меня ребенок общительный, первый идет на контакт, все понимает, говорит много, не остановишь,но не всегда понятно даже мне. Я прочитала по какими критериям можно распознать ОНР 2,3 степени и большинство из прочитанного не относится к моему сыну. Так может быть не стоит отправлять его в другой сад. В обычном саду он хоть будет слышать нормальную речь. Не скатится ли он назад, если будет общаться с такими детьми? Может пройдет время и он "выговорится"? Просто говорить начал не очень рано, но зато целыми предложениями. Посоветуйте, пожалуйста, что лучше. Как бы вы поступили на моем месте. Заранее благодарна за ответ. | | | | Здраствуйте. У нас сыну 6,5 лет. В этом году положенно идти в школу. Незнаем только как ребенок это выдержит. У него был диагноз ОНР1, сейчас перевели на ОНР2. В области есть речевой интернат, но там его надо оставлять. А он плохо переносит расстование. Подскажите пожалуйста как нам быть? Заранее спасибо. | | | | Здравствуйте, Наталья Natali-Lisovskaja. К сожалению, не могу посоветовать специалиста, и сама в Ваш район не выезжаю. Можете обратиться в компанию "Ваш репетитор", www.repetitors.info | | | | Здравствуйте, Светлана. Я бы обратилась к другому логопеду и спросила совета. Если мнения специалистов сойдутся, лучше идти в логогруппу. Да, речь может самостоятельно улучшиться, но представьте, что будет, если этого не произойдет. | | | | Здравствуйте, Ольга. Я тоже не знаю, как Вам быть. В массовой школе ребенок не сможет учиться, попробуйте рассмотреть вариант индивидуального обучения в школе и параллельно занятия с логопедом. | | | | Доброго времени суток. Сынишке 4,4 года, говорить мы начали поздно, да потом ещё нас и прооперировали с общим наркозом, предупредили, что может сказаться на развитии речи сам наркоз. С 2,9 лет ходил в обычный садик, в этом году группу просмотрели логопеды и отправили нас на логопедическую комиссию. С врачами пообщелись довольно "весело" - логопед нахрапом пытался заставить ребёнка сказать слово "собачка" под угрозой того, что сейчас сделает укол... естественно, ребёнок испугался и заплакал - диагноз ставился при том, что ни слова от сына логопед так и не добился... Невролог поставила ММД и прописала циннаризин... прочитав об этом препарате я усомнилась в квалифицированности врача и пошла к платному неврологу. Платный врач порекомендовала не травить ребёнка всякой дрянью, а просто янтарную кислоту давать. Диагноз оставила со словами - "этот диагноз вам пригодится, если вы хотите в лого-группу". Вобщем, комиссия поставила ребёнку ОНР 2 ур., дали направление в лого-группу (правда, сразу в старшую из нашей младшей, ибо в ближайшем садике, где есть места в лого-группе, средней лого-группы нет попросту).
По факту ребёнок не выговаривает многие звуки, имеет маленький словарный запас, хотя слова, которые ему интересны, хватает просто на лету. Проблемы с падежами, временами, числами. Речь невнятная, но говорит очень быстро, аж захлёбывается - даже мне трудно его понять иной раз. Трудности с выражением своих мыслей - появляется временами даже "паразит" - когда долго не может подобрать слово, тянет букву э. Вопросы задаёт просто на дикой скорости, не успеваю отвечать. Считаем до пяти, знаем цвета и оттенки, но связность речи оставляет желать много лучшего. К примеру, в разговоре о грозе за окном "Богдан, а зачем нужно прятаться от дождя под зонтиком?" отвечает - "когда не промокнуть". При моей подсказке заменил "когда" на "чтобы" со второй попытки. Очень неусидчивый, трудности с удержанием внимания на конкретном занятии дольше пары минут, только мультики часами может смотреть, при этом сам включает компьютер, находит свои мультики, и даже прекрасно знает, где какой мультик лежит, сам их запускает и смотрит, оторвать без скандала просто невозможно.
Уф, а теперь суть вопроса - только ли у нас ОНР или стоит обратиться ещё и к психологу? Существует ли вероятность, что в лого-группе за 2 года специалисты смогут снять с нас диагноз и подготовить к нормальной общеобразовательной школе? И что ещё мы можем сделать, учитывая, что заниматься с ним тем, чем он заниматься не хочет, практически невозможно - не любит он рисовать (и невозможно посадить за альбом или раскраску), не любит и не умеет вырезать, а вот от пластилина не оторвать...
Заранее извиняюсь за "много букв") | | | | Анна, если ребенок попадет в логогруппу, то психолог с ребенком и так будет заниматься (если он есть в детском саду). Если же психолога нет, то можно поискать частного. Но тут будет посложнее. Мы работаем в связке с логопедом группы. На своих занятиях я обязательно подбираю материал по речевой теме прорабатываемой в группе. Вплоть до того что в лабиринте мы собираем яблоки и груши, если тема "фрукты". А когда специалисты не связаны, то работа может получиться немного спутанной. НО! в любом случае занятия с психологом не будут лишними. Исходя из того что у ребенка ММД, проявления гиперактивности и видимо нарушено внимание - я бы обязательно поделала психогимнастику с ребенком, и регулярно бы брала релаксацию, обучение расслаблению (помимо упражнений на развитие психических процессов). Хотя эта работа длительная, но результаты дает положительные. Будет ли у сына прогресс, с каким диагнозом он выпуститься зависит от многого. В том числе и от грамотного лечения. Порой все педагогические усилия бывают напрасны без него. Не призываю пичкать ребенка чем попало конечно! Но к вопросу лечения отнеситесь серьезно. Может у Богдана будет диагноз "чистая речь", может "значительное улучшение", а может и "без улучшения"- зависит от многого. Желаю удачи! | | | | Спасибо большое, Ольга! Удалось узнать, что в садике имеется кабинет социально-психологической поддержки. Больше пока ничего не могу узнать - садик увлечённо готовится к масштабному летнему ремонту)))
А сын сегодня сам притащил мне азбуку и попросил "рассказать буквы". Повторял за мной слова и буквы. А потом уверенно и почти без ошибок рассказал "Теремок" и довольно большой кусок из "Айболита"... Наверное, не так уж у нас всё и плохо... | | | | Здравствуйте! Помогите пожалуйста! Моему сыну 2,5 года . Говорит 4-5 слов(часы,киса, САША(мл.брат).Все остальное звуки, мычание.... и показывает жестами.Понимает речь достаточно не плохо.Исполняет многие просьбы.В Неврологической поликлинике при Мороз.больнице поставили диагноз ЗПРР.. Ребенок с поведением возбудимым темповой задержкой психического развития и задержкой речи. Рекомендовали заниматься с логопедом-дефектологом. Пришел специалист- "сели" заниматься, она ему звуки повторять, а он в нее кидаться кубиками и игрушками,кричать ,ронять, таскать по комнате стол,стулья. так и пробегали 45 мин. Заплатила 1300руб. Ребенок успокаивался потом еще полчаса. Подскажите чем просто логопед отличается от логопеда-дефектолога. И в чем миссия дефектолога? Может нам просто не подходит данный специалист? На что обратить внимание(мое) в занятиях. Заранее благодарю. alena_nz@mail.ru | | | | Здравствуйте, Елена. Логопед, как правило, занимается коррекцией речи, обычает грамоте, а логопед-дефектолог занимается развитием речи, формирует математические представления, игровую деятельность, развивает мылление, внимание, память и т.д.
По сути оба специалиста являются дефектологами, т.к. логопедия - это отрасль дефектологии.
Часто ли себя ведет Ваш малыш подобным образом? Если да, то мы не можем утверждать, что специалист некомпетентен. В любом случае, стоит попробовать позаниматься с другим логопедом. | | | | здраствуйте моему сыну 2.6 он неговорит букву л как его научить говорить подскажите вместо л говорит у или в | | | | Здравствуйте! Моей дочери 2.2 года. Не говорит ни единого слова (даже слогов). Поставили диагноз - нарушение формирования речи по типу алалии как последствие церебральной ишемии перенат.генеза. Назначили лечение - танакан,церебрум композитум, когитум, кортексин. Будет ли данное лечение иметь эффект? Стоит ли обратиться к логопеду? Или к дефектологу? | | | | arbakla, здравствуйте. На мой взгляд лечение классическое, достаточно щадящее, но несколько сумбурное. Безусловно, параллельно с медикаментозным лечением необходима развивающая программа по инициации речи и профилактике задержки развития. Вам следует обратиться к дефектологу или логопеду-дефектологу. | | | | Здравствуйте! Нам 2 и 10, ставят ЗРР, говорим очень невнятно, невролог выписал пантогам и занятия с логопедом-дефектологом. Но сколько бы мы не искали-либо на дом не выезжают, либо только с 3-4 лет берут. Может вы подскажете дефектолога в ВАО, район Соколиная гора? | | | | Здравствуйте, Татьяна. К сожалению, не посоветую. Целесообразно походить на групповые развивающие занятия в детской клуб, они могут быть очень полезны. | | | | Здравствуйте. моему сыну 4 г 9м занимаемся с дефектологом. Недавно были у невролога сделали ЭЭГ отклонений нет врач нам назначил курс лечения церабрализин через день 10 уколов пантогам0.5 месяц и нейромультивит0.5 тоже месяц мы это проделали нам назначили тенотен детский картексин и энцефобол я прочитала в инструкции энцефобола его не рекоминдуют при гиперактивности .А усына она есть я не знаю давать ему энцефобол или нет | | | | Катя это вопрос доверия врачу. Если сомневаетесь посетите еще одного врача. Из личного опыта могу сказать, что врачи часто назначают лекарства которые имеют какие-то противопоказания основываясь на личном опыте. Наша невролог всегда пересчитывает дозу в соответствии с весом и возрастом сына, плюс назначает еще что-то компенсирующее. И всегда мне тщательно рассказывает, что может быть, на что обратить внимание, что делать при какой-либо реакции. В каком случае отменить, в каком оставить или дозу изменить. Мы у нее наблюдаемся 3 года, я ей доверяю. Один раз были сомнения, консультировалась дополнительно. Но мы наблюдаемся платно, и времени на приеме у нас достаточно для долгой беседы. И еще, обязательно рассказывайте врачу ВСЕ симптомы которые Вас беспокоят. Порой то что кажется не имеющим отношения к проблеме, оказывается главным. Если врач знает, что у ребенка гиперактивность, но назначает энцефабол, значит считает, что пользы будет больше чем вреда. Наверняка она инструкцию читала не один раз. Если не доверяете лучше смените врача. С уважением. | | | | здравствуйте мой внук в свои 4 года и 2 месяца говорит пе понятно незнаю что делать куда обратится помогите пожалуйста | | | | не успела все написать слух отличный все знает все понимает все показывает жестами а слова выговаривает так мама ия это ира оля это значит коля ляля но это понятно и вот весь запас слов | | | | Здравствуйте, Рахиля Каюмовна. Необходимо обратиться к неврологу или невропатологу, сделать ЭЭГ. Ребенку необходима помощь логопеда. | | | | Здравствуйте! Ребенку 5,5 лет. Кроме нарушения произношения звуков больше волнует то, что при разговоре ребёнок переставляет слоги в словах. Особенно длинных. Что это? | | | | Здравствуйте, Елена. Это называется нарушение слоговой структуры. Обязательно нужно развивать у ребенка фонематическое восприятие и работать над звукопроизношением. | | | | здравствуйте! моей дочке 2,5 года! говорит только (мама баба, гав, би-би) (что делать?) при рождении, было нарушение рефлексов. сейчас физически ребенок развит! | | | | Здравствуйте! Я начинающий логопед. Привели заниматься мальчика. Ему в ноябре исполнится 6 лет. Мама стала жаловаться, на плохое произношение, отставание во программе д/с, поведение. При обследовании ребенка обнаружилось: нарушение произношения множества звуков, бедность словаря (даже для 4 летнего ребенка), произносит только начало либо конец слова, постоянно "Бурчит" что-то на своем языке, не сразу понимает просьбу, не понимает понятий "Один- много", не класифицирует например "фрукты-овощи", даже просто не называет элементарно "грушу". И вообще говорит как иностранец. Моторика рук очень слабая. Про слоговую структуру и грам.строй вообще молчу. Мама утверждает, что интелект у них сохранен. им так сказал специалист. У невролога не состоят на учете. Ребенеок поздний, мама родила в 38 лет(1беременность). Кесарево. гипоксия плода. Опытные дефектологи, логопеды - посоветуте, с чего начать коррекцию? как Вы думаете, что это? | | | | Здравствуйте! Сыну Артёму 3,5 года. Говорить начал поздно, после 2,5 лет. Сейчас говорит много, и много непонятно. Больше всего цитирует сказки, стихи, мультики, много знает наизусть. Но сегодня я прочитала, что когда ребенок 3-х лет на вопрос "хочешь конфету (напр.)" отвечает "хочешь", и вообще, у него много зеркальной речи, это является серъезым психическим отставанием. Так ли это? Я очень встревожена, т.к. было уже воспряла духом, что речь у нас появилась и много! Он именно не может усвоить, что надо говорить "хочу" или "не хочу" вместо "хочешь", несмотря на то, что мы постоянно исправляем его. Кроме того, хотела спросить, не является ли признаком аутизма нежелание ребенка общаться с детьми? Со своей семьей и няней он общается очень открыто. Спасибо. | | | | Здравствуйте, моему сыну 6 лет. Плохо автоматизируются звуки. Отдельно они есть ( такие как Р, Ш, Ч. Щ, Л, Ж,). Подскажите, что делать, если гимнастика для языка, то сколько в неделю так же и массажа. Нужно ли его постоянно поправлять. Занимается с логапедом уже 3 год. Не произносил даже гласные(А У) . Спасибо. | | | | Здравствуйте, Дарья. Чтобы стимулировать речевое развитие ребенка, необходимо правильно построить общение с ним. Об этом на форуме многократно говорилось. Рекомендую литературу:
Грибова О.Е. Что делать, если ваш ребенок не говорит? - М., 2004.
Давидович Л.С., Резниченко Т.С. Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать? - М., 2001.
Датешидзе Т. А. Альбом по звукопроизношению. - СПб, Речь, 2004.
ДедюхинаГ.В., Кириллова Е. В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком.- М.: Издательский центр Техинформ МАИ, 1997. - 88 с.
Янушко Е. Помогите малышу заговорить | | | | Здравствуйте, Александра. Таких уже больших деток полезно водить на занятия к нейропсихологу. Логопед или дефектолог старается сформировать то что не сформировано.
Про интеллект можно сказать, что он первично сохранен (хотя в Вашем случае допускаю, что он может быть нарушен, но этому не уделили должного внимания). При таком нарушении речи интеллект всегда страдает, вторично. Поэтому развивать ребенка нужно всесторонне.
Обязательно провести медицинскую диагностику: ЭЭГ, снять аудиограмму. | | | | Здравствуйте, Наталья Николаевна. Говорит ли Артем "я", или называет себя в 3-м лице? Поскольку речь появилась позже чем положено, она еще могла не достичь уровня 3,5-летнего ребенка. Желательно обследовать ребенка всесторонне и в динамике, для этого можно обратиться к детскому психологу или дефектологу.
Нежелание общаться с детьми не всегда является признаком аутизма. | | | | Здравствуйте, Наталья. Необходимо понять причину, по которой звуки не автоматизируются - или у ребенка недостаточно развито фонематическое восприятие, или недостаточно развиты органы артикуляции. В любом случае, рекомендую проводить речедвигательную ритмику (автор А.Я. Мухина). | | | | Здравствуйте, Наталья! Я дефектолог. Ребенку в моей группе поставили диагноз Врожденные патологии головного мозга (корковая дисгенезия с пирамидной недостаточностью с нарушением речи в виде ее отсутствия (афазии) с когнитивными нарушениями. Q 04.8
Мальчику 5 лет и 5 мес. в активном словаре есть слова: мама, папа, нет, да, я, которыми он пользуется. Пассивный словарь достаточно большой. Инструкции понимает, по просьбе педагога пытается повторять некоторые слова, звучат они неразборчиво. В быту, играх с детьми мальчик мычит, либо пользуется своеобразным лепетом. Внимание очень неустойчивое. Однако мелкая моторика развита отлично, рисует, лепит, конструирует лучше всех в группе. Подскажите пожалуйста с чего начинать, какие наиболее эффективные методы можете посоветовать с таким ребенком. Мальчик прошел курс лечения кортексином, но ощутимых результатов пока нет. Заранее спасибо. | | | | Наталья здравствуйте! Артём не говорит о себе "я". Мы были у детского психоневролога, она посмотрела нас, сказала, что отклонений нет. Только небольшое недоразвитие речи. Назначила попить энцефобол в небольшой дозе месяц. Но всё же часто мне кажется, что Артём не понимает, что я от него хочу. И просто автоматически повторяет за мной мою просьбу или мой вопрос. Но не отвечает на него или не выполняет просьбу. Я не знаю, как ему помочь. И говорю с ним, и исправляю ошибки в речи, и это лекарство принимаем вот уже 13 дней. Всё равно он как-будто никак не усвоит: "полежи со мной" - он говорит "хочешь полежать", надо "дай мне сок" -он говорит "хочешь сок". и всё в таком духе. Наверное, он не понял еще свое "я"? Как это донести до него? Спасибо. | | | | Здравствуйте, Наталья! Моему сыну 3,5 года, говорит много, но не правильно произносит некоторые звуки, межзубность, сегодня была логопедическая комиссия, поставили ОНР 2 степени, говорит ли межзубность о таком диагнозе? Сказали не смог посчитать до 5-ти, но с другой стороны он очень хорошо знает цвета, не только 4-ре основных, но и розовый, коричневый, оранжевый и др., неплохо раасказывает, даже пытается делать какие-то выводы из увиденного. Почитала о ОНР2 степени и не поняла, на основании чего, поставлен такой диагноз, хотела бы узнать о его параметрах, заранее спасибо! с Уважением, Мария. | | | | Наталья Николаевна, сколько времени это длится? Происходят ли какие-то изменения, появляются ли новые слова, фразы, обороты?
Ребенка нужно развивать всесторонне, показывать ему новое, способствовать познанию окружающего, играть, заниматься творчеством, петь песни, читать книги.
Обязательно должен быть образец правильной речи. О себе говорите "я буду, делаю, хочу", ребенку "ты", а не "мама сейчас с тобой поиграет" или "мальчик сейчас пойдет гулять".
Донести информацию можно через игрушки или рисование, обыгрывая ситуации, в которых звучат необходимые слова. | | | | Здравствуйте, Елена. Попробуйте проводить речедвигательную ритмику Мухиной - это полезно для развития речи.
Что касается дефектологической работы - наиболее эффективные методы подбираются, как правило, методом проб и ошибок. Если ребенок хорошо конструирует и рисует, можно обучать его через эти виды деятельности. | | | | Здравствуйте, Мария! Об ОНР есть достаточно подробная статья, рекомендую: http://defectolog.ru/articles/27/28/?theme=1231
Межзубное произношение не является признаком общего недоразвития речи, здесь мы говорим о нарушении произношения как таковом.
Межзубное произношение может говорить о дизартрическом компоненте, т.е. слабости мышц языка. | | | | Здравствуйте НАТАЛЬЯ СЕРГЕЕВНА! Как можно попасть к Вам на консультацию? Мы живем в косино-ухтомском районе. Моему сыну 3года 1 мес. очень плохо разговаривает, очень хочется получить консультацию специалиста. И если это возможно ездить к Вам на занятия. | | | | Здравствуйте, Лариса. Я не занимаюсь с малышами. В любом случае, в 3 года уже стоит начать занятия с логопедом, а отдельная консультация, скорее всего, мало поможет в развитии ребенка. Хорошего специалиста можно найти на сайте www.repetitors.info | | | | Здравствуйте, моему сыну 5 лет. В детском саду была комиссия, поставили диагноз ОНР 3 степени, ходим в логопедическую группу. Логопед настоятельно советует подрезать уздечку. Шипящие звуки он произносит, иногда путает местами "ш" и "с", например: вместо Саша-Шаса. Делаем упражнения по растягиванию уздечки, но логопед говорит, что бесполезно. Что делать, посоветуйте, пожалуйста. | | | | Здравствуйте, Светлана. Насколько я понимаю, ребенок не произносит звук Р? По поводу уздечки однозначный совет дать затрудняюсь, т.к. не могу на неё посмотреть. Можно обратиться к ортодонту или к другому логопеду. Сколько времени вы растягивали уздечку? Если прошло несколько месяцев, то, пожалуй, можно подумать об операции. | | | | здравствуйте! Моей внучке 3года и 4месяца. логопед ей поставил онр 1 уровня, но ребенок и имя свое называет и речь у нее стала более активная после лечения у невролога. Может составлять предложения из двух слов. Очень много говорит, но при этом речь не четкая, многие слова я не понимаю. Логопедические группы для детей 3 лет закрыли, частные логопеды с ребенком такого возраста заниматься отказываются. Что делать? | | | | Здравствуйте, Ольга. Есть логопеды, которые занимаются с детьми с 3-х лет. Кроме того, существуют детские клубы, где проводятся групповые развивающие занятия, они тоже могут быть полезны. Большую роль в коррекции речи играют сами родители, сейчас есть достаточно литературы. | | | | моему сыну 4.6 года говорит только мама,но почти все понимает у него свой язык не кому не понятный . диагноз алалия проводили курс лечения но результата небыло даже хуже стало ,на него лекарства вобще не действуют что делать | | | | Здравствуйте, Марина. Ребенок занимался с логопедом?.. Алалия одними лекарствами не лечится. | | | | Здравствуйте!
У нас сын, ему 2.10 года. Говорит всего несколько. Это " вот это", "туда", "там", "открой", "дай", "на", "папа", "мама". Все это на разных языках, точнее на двух. В семье с ним говорят на русском и венгерском.
Моторика отличная, никаких других отклонений нет.
Обращались в городской центр по-задержке речи, нас даже не записали на прием, сказали, что до 3 до 3,5 это нормально, что он потом сразу заговорит. И надо только ждать.
Я очень волнуюсь, возможно, что это из-за двуязычной семьи?
Или не стоит ждать 3 лет и искать каких-то других докторов? | | | | Здравствуйте, Инара. Конечно, двуязычие может затормозить развитие речи. Не спешите, тем более ребенку уже скоро будет 3 года, и у вас есть куда обратиться за помощью. | | | | Большое спасибо! | | | | Моему сыну шесть лет. У него ОНР 2 уровень. До двух лет он развивался как обычный ребенок, но после прививки, изменился вкус и затормозилась речь. Мы обращались к многим специалистам: психотерапевтам, психологам, неврологам, психиатрам и логопедам,но безрезультатно . Только в мае 2011-го года по совету знакомых мы обратились в одну частную клинику, к неврологу. Она назначила лечение, направила на диагностическое обследование и посоветовала опытного логопеда. К счастью нам повезло: оба врача оказались "от Бога". Диагностика показала, что все в порядке и логопед взялся за массаж и занятия по развитию речи. Очень жаль, что эти занятия дорого стоят.Несмотря на то, что мой сын ходит в логопедический детский сад, желаемого результата пока нет.Подскажите, как поступить в моей ситуации?Я слышала, что ОНР 2 уровня- это больше от нервов, а не от зажатости мышц области лица и шеи.Не хочется "пичкать" сына лекарствами, можно ли справиться с нашей проблемой без лекарственных препаратов, ведь как известно:"одно лечим, другое калечим". Заранее благодарю... | | | | Здравствуйте, Людмила! Мышцы и нервы тут не при чем. При нарушениях мышц наблюдается дизартрия. ОНР - это системное нарушение, при котором страдает звукопроизношение, фонематический слух, лексико-грамматическая сторона речи. Всё это связано с состоянием речевых зон, которые находятся в коре головного мозга. | | | | Здравствуйте, Наталья! Спасибо за ответ. Подскажите, пожалуйста, к какому специалисту нам необходимо обратиться, что бы поставить речь. В детском саду его хвалят и воспитатель и логопед. И наш частный логопед тоже хвалит, с ними он занимается великолепно. Мы не знаем как справиться с ого дефицитом внимания на речь. Спасибо. | | | | Людмила, речью занимается логопед. | | | | Здравствуйте подскажите пожалуйста как подтянуть мелкую моторику ребенку 2 года.....М. моторика плохо развита когда кушает ложкой руки трясутся все проливает(не специально) и т. д. Мы рисуем, лепим, играем с крупами, собираем конструкторы по возросту но мне кажется это мало, и результата ни какого не вижу, может что то еще есть более эфективное....тк м. моторика оч влияет на развитие речи, а у нас ЗРР | | | | Здравствуйте, Оксана. Связано ли это именно с мелкой моторикой? Что говорит невропатолог? Нет ли нарушений мышечного тонуса?
Мелкое дрожание руки (тремор) во время рисования, держания ложки может быть связано с нарушениями центральной нервной системы, поэтому желательно проконсультироваться у врача. | | | | Наталья спасибо большое за ответ...Да вы правы у нас с рождения очень сильное нарушение мышечного тонуса очень сильно тряслись ручки с рождения и до 7 месяцев мы много внимания уделяли этому 5 сеансов массажа по 15 раз, каждый месяц к невропатологу много препаратов принимали(пантокальцин, диакарб, аспаркам,, кавинтон, сермион, пирацетам, кортексин, вит б6, фенибут), Где то в год и месяц невропатолог сказала что мышечный тонус пришел в норму, но появились другие проблемы..... Спасибо большое Вам за информацию тк я этому не придавала значения ссылаясь на то что это м. моторика плохо развита,и даже на приеме у врача неск дней назад не сказала о том что ложка в руке трясется.... | | | | Оксана, безусловно, мелкую и общую моторику нужно развивать, но не изводить ребенка бесконечными упражнениями. Помимо этого, если рекомендует врач, можно проводить расслабляющие упражнения, играть с песком, водой, крупой, делать массаж, может помочь и ароматерапия.
Можно проконсультироваться у нейропсихолога. | | | | Моей дочери 4 годика мы до сих пор не разговариваем,говорит только мама,папа,баба,дядя вообщем раздельные слова ,но она все понимает о чем я бы её не спросила или попросила!Проблема в том что мы до сих пор не встали в очередь в детский садик!Муж говорит что уже не успеем что всё бессмысленно,но я хочу рискнуть и встать на очередь в друг повезет-но я не знаю в какой детский сад или для недоразвитых или простой,подскажить? | | | | Подскажите пожалуйста,если сыну 16 лет и он плохо произносит "р"-возможно еще исправить и куда обратиться в Москве? Раньше несколько раз пытались заниматься с логопедами,но ничего не получилось.Сейчас он очень хочет поправить этот дефект,но как? | | | | Здравствуйте, Наталья. Вам нужно записаться на комиссию (ПМПК), где детей смотрят и подбирают подходящий детский сад. | | | | Для fimiga@mail.ru. Сколько времени продолжались ваши занятия с логопедом? | | | | Здравствуйте,Наталья!Моему ребёнку 4 года!Говорит предложениями,но пропускает некоторые буквы,речь нечёткая.ЗРР.Сделали УЗДГ сосудов головы и шеи,защемление сосудов,нарушениие кровотока!Скажите пожалуйста,это может являться причиной задержки речевого развития?Что нам делать в данном случае? | | | | Здравствуйте, Ульяна. Да, может. В таких случаях делают массаж шейного отдела позвоночника, а также прибегают к помощи остеопатов и т.д. Главное найти хорошего специалиста. | | | | Здраствуйте! Мы живем в Казахстане.Сыну 12 лет,старшему 20,заканчивает универ.,как-бы все норм...А младший родился крупным,были тяжелые роды.Интелект сохранен,учится по ЗПР,вначале по "вспомогательной".Год назад начал принимать "респолепт"помогло,но на прежний уровень не вышел.Есть-ли надежда?Томография норм.,физически развит,учет в ОПНД,инвалид детства.К кому обратится,желательно в РК | | | | Здравствуйте! подскажите пожалуйста, мальчику 3 года, плохо разговаривает/ Опишу его речь: ам ам- кушать, гуля - гулять, со- сок - солнышко, спит - с-пи, коляска - коля, молоко - ко, недавно научился выговаривать полностью пару слов (допобачення и то говорит его отрывисто не слитно, и какао - кака) на вопрос как его зовут - отвечает Ё/Ю (ИЛЮША), братика называет ГЛЕБ, как маму зовут - мама Да.... (Даша) папу - папа .....Та.....(Виталик) слово Луна - говорит Вуна. Уже говорит Папа сде.... какао, мама сде.... сок/ некоторые слова за мной по слогам повторяет правильно - потом сам сказать не может - каверкает, букву Л - выговорить совсем не может/ Так ребенок развивается отлично/ любит рисовать, собирает все возможные конструкторы и логические задачки решает самостоятельно - пазлы и т,д, Но вот речь - просто ужас! Может я рано переживаю - если он только разговорился, до этого были мычание и показывание пальчиком - в сад ходим с 1,7 ПОДСКАЖИТЕ,ЧТО ДЕЛАТЬ КАК ЕГО НАУЧИТЬ ПРАВИЛЬНО РАЗГОВАРИВАТЬ, СПАСИБО ВАМ ЗА ОТВЕТ. | | | | Да Даша очень буду ждать ответа вместе с Вами так как у нас точно такая же ситуация , говорит точно также как и вы написали тоже букву -л не говорит,только нам 2.1 года......Тоже повторияет по слогам правильно а сама не может потом сказать, сама все слова говорит только одним или двумя слогами.... | | | | Здравствуйте, Даша и Оксана.
Рекомендую посмотреть книги:
Грибова О.Е. Что делать, если ваш ребенок не говорит? - М., 2004.
Громова О.Е. Методика формирования начального детского лексикона. - М., Сфера, 2007
Давидович Л.С., Резниченко Т.С. Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать? - М., 2001.
ДедюхинаГ.В., Кириллова Е. В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком.- М.: Издательский центр Техинформ МАИ, 1997. - 88 с.
Янушко Е. Помогите малышу заговорить
В этом разделе есть статьи, которые могут быть полезны маме малыша, который только учится говорить:
http://defectolog.ru/articles/27/28/ | | | | СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ! | | | | Моей дочке 4 года она плохо выговаривает "р" ее хотят перевести в другую группу где другие дети плохо говорят. Подскажите пожалуйста не может это в дальнейшем отразиться на развитии речи? Дочь привыкла к этой группе и здесь мы вложили немалый расход денег в ремонт и не только... как быть дальше? Мы категорически против о переходе в другую группу. | | | | Здравствуйте, Валя. В норме звук Р появляется до 5 лет. Ребенка не могут перевести в речевую группу только по причине невыговаривания звука Р, скорее всего, есть другие причины. | | | | здравствуйте! моему сыну 5 лет. он плохо выговаривает слова добавляет от себя звуки по окончании.недавно удалили аденоиды после нас направили к логопеду и психологу. диагноз логопеда задержка речевого развития 2 степ. с чужими людьми не хочет говорить а дома разговаривает и даже нас заставляет
повторять за ним. ходит в садик с удовольствием. как вы думаете и что посоветуете? | | | | Здравствуйте!
Племяннику 2г 9м. Говорит очень мало и плохо. Произносит отдельные слова и слоги: Ма-ма, па-па, си (синий), По (Полина) и т.д. Многие слова произносит так, что никто его не понимает, часто заменяет слова жестами и показывает что ему нужно. Предложений нет, иногда может сказать: Не Зай, Дай Зай (Зай - это он себя так называет), других предложений и фраз нет. Артикуляция очень странная, со стороны кажется, что каждое движение языком и произнесенный звук даются с трудом, когда был помладше, было очень активное слюнотделение (не только при прорезывании зубов). До года отставал в развитии, например, пошел в 1 г. 6 м. Мама категорически не хочет обращаться ни к каким специалистам, что делать и насколько все серьезно??? | | | | Здравствуйте Наталья, мы живем в Штатах и здешние специалисты нам поставили диагноз - классический аутизм. Нашему ребенку 32 месяца. Он не говорит, только мычит. Когда, например, голодный берет нас за руку и отводит к холодильнику. Или дает мне свою чашку в руки когда хочет пить. Решает все головоломки, читает вместе книжки, очень любит погулять на улице, к детям особо не тянется, практически играет сам с собой. Иммитирует звуки машин, самолетиков. Любит купаться в ванной. Еще два-три месяца назад не хотел смотреть в глаза людям. Или смотрел сквозь. Понимает много чего, например когда зову к себе, идет ко мне. Играюсь с ним делаю смешные рожи, хохочет от души. Прошу повторить кое-какие движения за мной - все делает, даже произносит слово "мама" за мной. НАчал смотреть в глаза уже намного лучше. Только вот не говорит. Скажет одно слово раз в месяц а потом опять замолкает. Слова говорит на английском. Здешние доктора не прописывают ничего из таблеток и препаратов. Интенсивно занимаемся со специалистами, которые сосредоточены в основном на общем развитии ребенка, специалист по развитию речи сказала начнет работать с ним когда исполнится 3 года. Я очень волнуюсь по поводу того, что ребенок не говорит. Сегодня я обнаружила, что он не может или стесняется высунуть язык наружу, прошу его высунуть язык и повторить за мной - он улыбается или теряет интерес в том что я делаю.
Помогите хоть каким - нибудь советом. Хочется узнать мнение наших специалистов со стороны. Почему ребенок улыбается когда я прошу его повторить кое-какие слова за мной. Хотя иногда он и повторяет. Но очень редко. Еще мне кажется у него проблема не только связана с аутизмом, а с еще каким-то дисордером речи.
Спасибо заранее. | | | | Моей дочке 5 лет 11месяцев у неё последний диагнозЗадержка речевого развития, сочитающаяся с задержкой интелектуального развития.Растройство экпрессивной речи. ранее был диагноз моторная аллалия. На учёте психиатора и лагопеда стоим с трёх лет, 2 раза в год пролечиваемся медикаментами,посещаем речевой сад,осенью 2 месяца лежали в речевом центре, но результатов практически нет как мы плохо её понимали так и не понимаем.У нас в городе перепробывали практически всё на что хватило денег. Скажите где у нас в России ещё можно обследовать и полечить дочь? какие есть центры и можно ли в них пройти бесплатное лечение? и как туда попасть.и ещё детям с таким диагнозом дают инвалидность? куда обращаться? | | | | Равви, равви!.. Ну как детям быть хорошо и правильно - говорящими при безграмотных мамах?.. Равви, равви!.. За что Ты оставил нас?.. | | | | Здравствуйте Наталья! Моей дочке 4,6, в саду был осмотр логопедом, дали направление на консультацию, диагноз ОРН 3 уровня. Мы пришли на консультацию, дочь выполнила все занятия,которые попросила логопед, без ошибок(это был повтор фраз и предлоги из,под, за и т.д.). В итоге логопед ставит тот же диагноз, и как бы поверхностно предлагает логопедический сад, но потом, вдруг ,сказала, чтоб не создавать нам проблем с переходом в другой садик я вам улучшу диагноз и написала: ФФН с элементами ОНР, рекомендации обучение в логогруппе. Сказала, что пойдем в свой сад, но с потерей года! Т.е. на момент похода в школу, дочке будет 8 лет! Я с этим категорически не согласна. Считаю, что развита она по возрасту, никаких нареканий от педагогов никогда не было, и год назад осмотр логопеда проходили, было всё хорошо.
На вопрос : в чем именно заключаются нарушения речи у дочки, она не смогла мне ответить, сославшись на логопеда в детсаду, что вам именно там всё скажут и с 1 сентября будут заниматься! Даже не дала никаких рекомендаций, хотя в поликлинике есть специальные занятия для детей с ОНР.
Наталья, подскажите, что такое ФФН? Правомерны ли действия логопеда, оставить ребенка фактически на второй год? | | | | Здравствуйте Наталья.Прошу у вас совета,в детском саду была логопедическая комиссия и моему сыну (4 года и 7 месяц.)поставили диагноз ОНР с направлением в во взрослую психиатрическую больницу для подтверждения диагноза.У меня вопрос могу ли не пойти к врачу и оспорить данный диагноз.Т.к. я не вижу у ребенка отставания:в 2 года начал говорить предложениями,говорит обо всем что видит и рассуждает как взрослый,не выговаривает звук "р" заменяя его гортанным звуком.Единственное что меня тревожит,очень ранимый,если не понравиться человек может с ним отказаться общаться,замкнуться и не отвечать на вопросы.
Знает все буквы и,оттенки,цифры,считает но может запутаться.Спокойно до десяти посчитает сколько осталось карандашей,и т.д.
У меня вопрос могу я сходить к врачу психоневрологу,кому я доверяю,получить заключение и отнести его в детский сад?
И не повредит ли данный диагноз ребенку в будущем, если его поставят в карте? | | | | Здравствуйте. Моему сыну 3 года и 3 мес. Невролог ставит диагноз - Задержка речевого развития, проходим у нее лечение, логопед - алолия моторная, а сегодня второй логопед - ОНР 1 степени. Записали нас в очередь в логопедический сад, в который мы попадем лишь к 4,5 годам. Подскажите что нам делать??? | | | | Здравствуйте!Моему сыну 3,5 года погода ходит в сад.До детского сада говорил, но мало.Сейчас с каждым днем все больше и больше.Воспитатели говорят, что на занятиях в садике он ведет себяпо разному.Если ему что то нравится, то он будет заниматься, а если нет, то может не заниматься.Вообщем они советуот нам обратиться к специалистам.Но к каким специалистам обратиться в данной ситуации??? | | | | Здраствуйте! Недавно моя сестренка с сыном ездила на обследование "Психоневрологический детский диспансер" по направлению местного психолога. Ребенку скоро 7 лет (у сестренки были трудные роды и племянника вытаскивали в прямом смысле мед. клещами, у него деформация правой стороны черепа). В этом диспансере они прошли нескольких врачей, потом их направили к логопеду там им поставили ОНР 3 уровня. Ребенок я считаю сообразительный, у него зрительная память развита лучше чем у меня. Речь иногда бывает не понятной. Разговаривать он начал в 5 лет. Очень подвижный, не может усидеть на одном месте по долгу, но это ведь понятно он ребенок. В диспансере ни один из врачей им не сказал какой они поставили диагноз, как его лечить? Не знаю, что делать? Как у них узнать диагноз? Ему в этом году идти в школу, а местный психиатр не дает допуск? Хотела отправить в спец.школу, но мы против. Подскажите, пожалуйста, что нам делать? С уважением Туяна. | | | | Здравствуйте! Моему сыну 3,5 года, были на приеме у логопеда она поставила диагноз ЗРР, а так же сказала, что у него на языке гипотонус. Посоветуйте пожалуйста с кем нам нужно заниматься с логопедом или с дефектологом. И можете ли вы нам как то помочь в этом вопросе. Мы живем в Балашихе, могли бы возить ребенка к вам на занятия. Спасибо. | | | | Здравствуйте! Моему сыну 5 лет. Ему ставят диагноз ОНР 3 степени. Он разговаривает, но плохо, не всегда выговаривает слова. Назначили актовегин и энцефабол. Посоветуйте хорошего логопеда в Костанае. И посоветуйте что делать, чтобы он хорошо начал разговаривать | | | | Туяна, очень неясна Ваша позиция.
С одной стороны, Вы недовольны тем, что никто из врачей диагноз не озвучивает.
С другой стороны, Вы недовольны тем, что специалист на основе своих наблюдений озвучивает свою позицию и дает рекомендации о специализированном обучении.
Говорят - плохо, не говорят - тоже плохо.
Определитесь, пожалуйста, что Вам и семье нужно?
1) Определить, что с ребенком, и на основе полученных результатов определиться с видом образовательной программы и учреждения, в котором можно получить необходимую помощь.
2) Сказать, что у ребенка "все хорошо" и пустить все на самотек, отправив его в общее учреждение.
Зачастую семья для собственного успокоения, что "ребенок нормальный, такой, как все, проблем нет" отправляет его в учреждение, в котором педагоги не знают о том, каким образом оказать ребенку с особыми образовательными потребностями необходимую помощь.
А потом локти кусают из-за того, что ребенок сидел в этом учреждении в прямом смысле, а не обучался, и по итогам не знает самых необходимых жизненных вещей, сидя грузом на шее у семьи.
А в специализированных учреждениях деток учат жить в окружающем их пространстве, трудиться, видеть результат своего труда, помогать в повседневных делах своим родным и близким.
Вы не указали, с какой конкретно проблемой столкнулись.
Но, к примеру, зачем ребенку с умственной отсталостью физика и химия, астрономия из общей школы????????????
В специально созданных условиях, эти дети направляют свои силы и энергию в трудовом, творческом русле, тем самым раскрывая свой потенциал. | | | | Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, онр вообще можно компенсировать полностью когда -нибудь? У сына (10лет) онр 3 ур стоит уже несколько лет, несмотря на систематические занятия с логопедом. Все звуки "поставленны", нет ни слоговых, ни фонематических нарушений. Но фразы короткие, простые. Пересказ и самостоятельный рассказ затруднен. Выражен речевой негативизм и общение со сверстниками. | | | | Туяна, если у ребенка онр 3 ур, предпологается, что интеллект у него сохранен. Но проблема - на лицо! Поэтому, уточните в какую именно спецшколу его направляет психиатр. Ведь есть разные типы школ (8 типа УО, 7 типа ЗПР, 5 типа - с тяжелыми нарушениями речи). Обследуйте ребенка, в любом случае, попробуйте отдать его в обычную школу, или хотя бы в 7 типа. Т.к. если у ребенка интеллект все-таки поврежден, в школу 8 вида всегда успеете! | | | | Обращение к дефектологу - не надо быть настолько категоричным! Любому ребенку всегда надо дать шанс! Особенно, если УО стоит под большим вопросом! Моему сыну тоже в 6 лет ставили пограничную умственную отсталость. Сейчас он перешел в 4 класс общеобразовательного учреждения твердым хорошистом! | | | | Для Марзии: сходите сначала на приём к логопеду в психдиспансер в Костанае. | | | | Господа логопеды и дефектологи! Скажите, впринципе онр компенсируется когда- нибудь?! Сможет ли ребенок нормально общаться (10 лет 3 ур.онр) хотя бы к средней( старшей) школе? При условии, что он хорошо читает, пишет и пр.( проблем в школе с учебой нет, есть проблемы с общением) | | | | Добрый день! Ребенку 6лет и 3 мес., сколько смотрели нас в саду на осмотрах, никто никогда не говорил, что у ребкнка есть проблемы и надо заниматься, ту сами сходили к логопеду, сказал нам в логопед. сад идти, диагноз- ст.дизартрия, ФФНР, эл.ОНР (последние не поняла что значит). Ребенок говорит отлично, все его понимают, слов.запас отличный, рассуждает, как взрослый, очень развитый, с 4 лет собирает мелкие детали конструктора, любит рисовать, прописи идут у нас на ура, алфавит хорошо изучает, никогда проблем с развитием не было, да есть шипящие, которые он не говорит, но он понимает, что он именно эту бкуву не выговаривает, пытается, но говорит, что просто не получается выговорить например не Жук, а Зук, но прекрасно понимает, что должна быть буква ж, так же и с буквой Ш, говорит С, и не выговаривает буквку Р, не очень четко Л, но я почитала расшивровки этих диагнозов и просто в шоке, что ребенок вообще получается какой-то недоразвитый, но это не так, к нам не одна расшивровка не подходит, мы были на комиссии в логопед.саду, и нам сказали, что сыну делать там нечего, что он очень умен, развит, провели кучу тестов, сказали с наи, что просто должен заниматься логопед, а в таком саду делать нечего , т.к. дети там не только в речи отстают, но и в развитии, конечно я не хочу ребенка в такой сад отдавать, тем более комиссия из 7 человек, потвердила, что этот сад не для нас. Пришла в обычный сад, где есть логопед, решили туда перевсти, тоже самое и она потвердила, ребенок адекватный, хороший, все задания ее выполнил, но сказала за ОНР браться не будет, что это вообще такое?? Я согласна, что шипящие он не четко говорит, какие-то звуки не четко, но ребенка все понимает, в общении он общается, как взрослый. Я начала у логопеда в новом саду распрашивать откуда такие диагнозы, она спросила наблюдаемся ли мы у неврапотолога, ответила нет, каждый год ходим, говорят ребенок отличный, все в порядке, развивается по возрасту, затем спросила какие роды были и были ли тарвмы, у ребенка была кефалогематома на голове, и она сказала, ну вот, вы должны были наблюдаться у неврапатолога..я была просто в шоке...почему 6 лет молчал сад, врачи и тут такое, я просто в отчаянии, ребенку на след.год в школу, подготовка сейчас идет, спортивные секции еще и логопед.занятия, я так переживаю, что в школе он будет отставть и вообще самый глупый, судя по тому, что я почитала об этих диагнозах...но они вообще никак не подходят по моего сына. Помогите пожалуйста разобраться. Ребенок правда очень развит, вес сам делает, просто есть шипящие не четкие и буква Р, а так все слова он четко говорит и ничего не сглатывает, откуда такие диагнозы, ладно первые 2, но ОНР это вообще никуда не идет. | | | | Моему ребенку уже 3.5 не разговаривает, логопед все тянет я занятиями что нам делать? | | | | Добрый день! Ребенку 2.4 года (мальчик), не говорит совсем только несколько слогов (ма, ба, дай, би-би) Иногда появляются слова (дядя, деда, оля, тётя), но тут же исчезают. С восьми месяцев пыталась ему читать, но безуспешно, ему не нравилось, не нравится и по сей день. Просто забирает книжку и откладывает в сторону. Если захочет может показать картинки с животными, предметами. Но в основном упрямится, если прошу повторить слово, мотает головой (ни-ни). Понимает все прекрасно, и исполнят то что прошу, например, подай этот (предмет) он приносит, относит. Увлечь какой-то игрой просто невозможно, сликом непоседливый. Возможно из-за того что он не говорит, не просится на горшок...... Пьём пантогам, пока сдвигов никаких нет. Через месяц идем в детский сад. | | | | Когда будут ответы на волнующие вопросы мамочек? Очень ждем. Спасибо. | | | | Здравствуйте. Моему ребенку 4.6 года. невропатолог поставил диагноз" Общее недоразвитие речи 1степень". Логопед поставил" Дизартрия 1степень". препараты пили Глиотелин таблетки и уколы, Картоксин уколы, инцефабол суспензия все мы это пили в течении года. Ходим в логопедическую группу. Ребенок говорит например "Куда поси?"" Дай уку" очень много не понятных слов как например бати- это означает банан. А если проговаривать по слогам все говорит. Может что подскажите? | | | | ЗДРАВСТВУЙТЕ!
У МЕНЯ ФИЗИЧЕКИ ЗДОРОВЫЙ РЕБЕНОК 5 ЛЕТ 2 МЕСЯЦЕВ, НО МЕНЯ ВОЛНУЕТ СЛЕДУЮЩИН ВОПРОСЫ: СТОИТ ЛИ ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА: РЕБЕНОК ИГНОРИРУЕТ ТЕМЫ, КОТОРЫЕ ЕМУ НЕ ИНТЕРЕСНЫ:НАПРИМЕР: МЫ УЧИМ 3 ГОДА ДЕТЕНЫШЕЙ ЖИВОТНЫХ И ОН ИХ ВСЕ РАВНО ЗАБЫВАЕТ, КТО ДЕТЕНЫШ У КОРОВЫ ИЛИ ЛОШАДИ, КАКИЕ БЫВАЮТ КАШИ, А ДРУГИМИ ТЕМАМИ НАОБОРОТ ИНТЕРЕСУЕТСЯ, КОГДА, РЕБЕНОК НЕ ХОДИТ В САД (ципр ПОСЕЩАЛ ПРЕТЕНЗИЙ НЕ БЫЛО, ЗАНИМАЛСЯ В ЦЕНТРЕ ИГРОВОЙ ПОДДЕРЖКИ С ВОСПИТАТЕЛЕМ ПСИХОЛОГОМ, ОНА ГОВОРИЛА, ЧТО ЭТО ЕМУ ПРОСТО НЕ ИНТЕРЕСНО, ЛО ЛОГОПЕД, КОТОРЫЙ С НИМ СЕЙЧАС ЗАНИМАЕТСЯ ОБРАТИЛ НА ЭТО ВНИМАНИЕ. ТАКЖЕ МОЙ СЫН ПОСТОЯННО ОТВЛЕКАЕТСЯ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ, ДВИГАЕТСЯ, ЧТО ТО ВЕРТИТ. ээг в норме
СТОИТ ЛИ СТАВИТЬ КАКОЙ-ТО ДИАГНОЗ ИЛИ ПРОСТО ЖДАТЬ КОГДА ЕМУ ЭТО БУДЕТ ИНТЕРЕСНО.
ДАВАЛИ ПРЕПАРАТ "КОГИТУМ" ЭФФЕКТА НЕТ, ОЧЕНЬ НЕ ХОТЕЛОСЬ БЫ ДЕРЖАТЬ РЕБЕНКА НА ЛЕКАРСТВАХ ИЛИ СТАВИТЬ НА НЕМ КАКОЙ ТО ШТАМП
СПАСИБО
Полина
| | | | Здравствуйте. у меня девочка 4г.6 месяцев. логопед поставила ФФНР. Умеет выполнять все артикуляционные упражнения, Иногда язычок стает ребром, когда делаем с ней "качели". звуки с,з,Ш, ц заменяются на звуки "д и т". Логопед уже год занимается с ней на логопункте, но дочь как и прежде разговаривает. "Л" и "Р" совсем отсутствуют. "Х" заменяет на "к" слово сумка у нее тумка.Вобщем речь почти непонятная. Может надо к другому логопеду? | | | | здравствуйте.у меня сын 4.3.Языком делает все замысловатые упражнения.Но речь практически отсутствует , основана на окончании слов (поля-ти,шапка-ка,горка-ка)При этом очень развит в бытовых вопросах вплоть до того что поставь тарелку с супом в микроволновку, подогрей.возми ложку и кушай.Дело в том что 2 года я надеялся на детский садик( 2 -4)и упустил важный момент развития его речи.ПОДСКАЖИТЕ Я САМ СМОГУ НАВЕРСТАТЬ УПУЩЕННОЕ И КАК ЭТО ДЕЛОЕТЬСЯ? | | | | pavel, Прежде всего Вам надо показать ребёнка неврологу. А потом уже искать логопеда | | | | К НЕВРОЛОГУ ОБРАЩАЛСЯ.НАЗНАЧИЛИ ЛЕЧЕНИЕ КАРТЕКСИН МАГНИЙ Б6 ПАНТОГАМ .ДИАГНОЗ МИНИМАЛЬНАЯ МОЗГОВАЯ ДИСФУНКЦИЯ ЗАДЕРЖКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ.ПОСЛЕ КУРСА ЛЕЧЕНИЯ СТАЛ МЕНЕЕ ВОЗБУЖДЁННЫЙ.РЕКОМЕНДОВАННО ПОВТОРИТЬ КУРС ЧЕРЕЗ 6 МЕСЯЦЕВ.НО ВРЕМЯ ИДЁТ РЕЧЬ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ.НАМ НАВЕРНО НУЖЕН ЛОГОПЕД ДЕФЕКТОЛОГ?НО ЕГО У НАС В ГОРОДЕ НЕТ,ПОДСКАЖИТЕ КАК МНЕ САМОМУ ЗАНИМАТЬСЯ С РЕБЁНКОМ? | | | | Добрый день. Ребенку 4.11. Ходим к частному логопеду- ставили шипящие ( с-ш), уже поставили, начали л-р. В дет. саду дали направление от логопеда в логопедический сад- осматривал со слов воспитателя в течении 5 минут, поставили ОНР 2ст и алалию (из 24 человек 8 дали направление, 8 очень рекомендовали). Наш логопед категорически не согласен, воспитатели в шоке, мы в шоке. Ребенок общительный, на контакт идет. Наш логопед ему ставит максимум ОНР 3 и дизартрию. На что влияет диагноз поставленный логопедом в садике? Заносится ли в карточку? Опасаемся что в дальнейшем сильно аукнется такой "диагноз". | | | | моему сыну 1 год 10 мес, говорит только "дай", больше ничего... очень мало понимает...как заниматься , ума не приложу.... Люди , добрые ! буду очень признательна, откликнитесь , кто -нибудь, у кого подобная беда .... какие методики, как привлечь его внимание, что делать ? СПАСИБО! | | | | здраствуйте мойму сыну 6 лет у нас речевое недорозвитее 2 уровня разговаривать начел толька год назад . наблюдаемся по речи с трех лет , но про группу нам не кто не говарил . в стоцыонаре лежим через каждых 4 мес . | | | | Светлана, все зависит от того где Вы живете. В нашем городе 76 тыс. население, есть специальный коррекционный детский сад для детей с речевыми нарушениями. В 6 дет.садах города открыты речевые группы. Направление в такую группу получают на городской ПМПК. Кто поставил диагноз ребенку? Если логопед поликлинники, то она должна знать где находится ПМПК и даст направление на комиссию. Можете туда обратиться без направления по личной инициативе. Можно информацию о таких группах получить в отделе образования при администрации города. | | | | Здравствуйте сыну 3 года 3 месяца проблемы с речью записались на прием к неврапотологу. Проблемы выражаются в том что он говорит только отдельные слова и совсем не много некоторые имена мама папа баба деда вперед и еще пару слов. Так же может заменить слово буквой например дом он называет буквой и, но если попросить повторить буквы повторяет за мной весь алфавит и слоги но слово не говорит ни в какую к кому лучше обратиться? | | | | добрый день. нам почти 6 лет. диагноз - онр 3 ст. на резидуально-органическом фоне. что такое онр я знаю. а вот что значит на резидуально-органическом фоне мне не понятно. помогите пожалуйста | | | | Здравствуйте! Моему сыну 4 года 8 месяцев. У него горловое р, нет четкого л, смазаны г-к, д-т, мягое всегда с. Решили звуки поставить, пошли к логопеду в поликлинику, там нам врач поставила ОНР 2-3 степени и выписала логопедический сад! При том, что ни лексически, ни грамматически ребенок в беседе с ней не ошибся ни разу (беседовали при мне, я же не враг своему ребенку - выдумывать не буду!) Один раз вместо "круг" сказал "кольцо", остальные шесть геометрических фигур назвал верно. По буклету правильно назвал одним словом предметы одного класса на двух картинках (фрукты, игрушки), а вот овощи не смог. Картинка была еще, где в земле растут фрукты, а на деревьях овощи - не смог узнать на картинке картошку, капусту, которые неважно нарисованы были, капуста темно-фиолетовая!)), ответил "не знаю, что это, наверно листья". Про то, что фрукты растут не в земле, все сказал. В речи никаких признаков путаницы родов, падежей, числа, и тд нет и в помине и насколько я помню вообще не было, сложносочиненные-сложноподчиненные предложения закручивает свободно. Он недавно научился читать! Слова свободно разбивает по слогам и буквам (устно, в буквах, конечно, как слышит, транскрипция, а не правильное написание). Пишет правильно печатными буквами слова из 3-4 букв. Есть ли основания для такого диагноза?! Что теперь нам делать? Есть ли смысл настаивать на отмене диагноза в поликлинике? Смогут ли сыну из-за этого диагноза, например, отказать в приеме в хорошую гимназию? В нормальный сад? | | | | Почему вы считаете логопедический детский сад ненормальным? В него стремятся попасть, да еще мест не бывает. Программа там сильная, подготовка к школе лучше. У вашего ребенка не страшный диагноз, после коррекции его вообще снимают, до школы у вас все будет в порядке. | | | | Добрый день. Дочке 2 года 3 месяца . Говорит мало. основные слова (мама, папа, баба, дед, называет брата по имени, отпусти, отдай, ням-ням вместо есть, топ-топ вместо гулять, сыр, кролик, остальных животных не называет, только произносит как они "разговаривают") Сегодня сходили на комиссию МПМПК поставили общее недоразвитие речи 1 уровня на фоне моторной алалии с синдромом стертой дизертрии. (хотя та же комиссия сказала, что с интеллектом у дочки все отлично, т.к. она выполнила все задания который ей предложили) хотелось бы узнать, что означает данный диагноз. догоним ли мы в речевом развитии наших сверстников. как возможно помочь дочке с развитием речи. Спасибо. | | | | Помочь может лечение у невропатолога или психоневролога и обязательная коррекционно-развивающая работа с логопедом + Ваше активное участие. Этот тандем - основа успеха! Верьте в своего ребенка, не опускайте руки. Психика очень пластичная вещь, чем раньше начато оказание помощи ( а это Ваш случай), тем больше шансов. В школе проблемы с русским языком, чтением и тому подобными предметами конечно будут иметь место, но возможно, что понадобится минимальная помощь. А до школы еще времени очень много. | | | | Здравствуйте, у меня такая проблема. Ребенку уже 4 года., но он не внятно говорит, не может перерассказать простой сюжет сказки, рассказать о своих действиях, проанализировать простую бытовую ситуацию. С 2 лет ходит в садик, но речь почему то не развивается. Но при всем этом память у него просто отличная. Может в компьютере или игрушечными буквами набрать любое название знакомого мультфильма, давно умеет пользоваться компьютером, быстро понимает, как играть в игру, я ему заканчиваю развивающие игры, но в игржес детьми в садике правило не понимает, даже не слушает, играет как хочет. Может считать до 10, запоминает стихи, песни, но опять же выговаривает плохо. я бы не сказала, что он гиперактивный, но на людей не знакомых, если подходят пытаются с ним заговорить, реагирует агрессивно. Вот такой трудный ребенок. Что меня больше всего пугает, мне иногда кажется, что он меня порой не понимает, например, купили вчера игрушку в магазине, я спрашиваю где купили тебе игрушку и кто купил, он даже на это не смог ответить. | | | | Добрый день. Нашему сынульке 2 года 8 месяцев. На осмотре в детском саду невролог поставил диагноз: задержка речевого развития.
Словарный запас - около 200 слов. Каждый день + 2 новых слова. Говорит простыми предложениями, например: "Папа дай пить" "папа смотри мама" (говорит так когда я прихожу домой), "киса бай" "пойдем в парк" и т.д.
При личной беседе с врачом, который поставил этот диагноз, мне было сказано что сейчас не нужно ничего предпринимать.
Но меня волнует вот такой вопрос, когда его спрашивают, кто это сделал, он не говорит "я", а говорит "Артем нарисовал", т.е постоянно называет свое имя. Нормально ли это? Стоит ли обращаться к психологу? | | | | Задержка у вас темповая, судя по- всему, главное, что есть динамика.То , как говорит Ваш ребёнок, вполне нормально в его возрасте.Просто, обратите лишний раз внимание, дайте правильный образец, но не зацикливайтесь. Удачи! | | | | Здравствуйте! Моему сыну год. У него общее отставание в развитии из-за гипоксии в родах. Наблюдаемся у невролога. Недавно нас посмотрел логопед и поставил диагноз отставание в речевом развитии - он в своем возрасте болтает только слоги, говорит мама, но скорее неосознанно, неразвита мелкая моторика. Вопрос в следующем: я бы хотела обратиться с нашей проблемой к дефектологу, насколько это может нам помочь? Спасибо! | | | | Добрый день! Моему сынуле 3,5 года, логопед поставила ОНР 2 уровня. Мы ходим в сад с 2х лет, но речь не идет, говорит плохо и связной речи по сути вообще нет - есть простые предложени, слова нечеткие. Направили к неврологу, будем курсами проходить лечение...В целом он не похож на ребенкка с отставаниями, только скромноват, в контакт со сверстниками не очень активно вступает. Знает все слова - покажет на картинке и индейца и змею и т.д. Подскажите, пожалуйста, возможно в дальнейшем выровнить речь со сверстниками? Это может повлиять на обучение в школе и т.д.? Ребенок у нас первый, роды проходили нормально, до полугода было увеличенное расстояние между полушарий, но мы прошли курс лечения и до того,как родничок зажил , повторно сделали узи, все было в норме. | | | | Здравствуйте. Дочке 3,4 года, посещаем логопеда, он поставил диагноз ФФНР, от. дизартрией. Всё что я читаю об этом диагнозе мало соответствует моему ребёнку. Да присутствуют зубные шипящие, не говорим ррр, кстати если поправить её в слове с шипящим она повторит правильно. При этом все слова она говорит чётко и понятно. Говорит начала рано, месяцев в 8-9, к двум годам знали все стихи Агнии Барто наизусть. Упражнения с языком повторяет хорошо. Усидчивости и внимания, правда не всегда хватает. С памятью всё отлично, запоминает быстро достаточно длинные песни. На каком основании ставиться такой диагноз и могут ли быть проблемы с садиком? | | | | Екатерина, у вашей дочки никаких проблем с садиком быть не должно! Во второй младшей группе (дети с 3-4л.) допустимы дефекты звукопроизношения, да и фонематический слух только формируется. Мне интересно, насчет дизартрии, что нашла логопед? | | | | Добрый день. Кто может посоветовать дефектолога с выездом на дом. м. Бибирево, ребенку 3,7. | | | | Добрый день. Сыну 3,3 года. До 2,9 не понимал речь, не отзывался на имя, очень плохо контактировал даже с близкими. До 3 лет пропили пантокальцин, стал заниматься с логопедом. Начал называть предметы по карточкам, но контакт был плохой. В сентябре поменяли логопеда. Стали заниматься с логопедом-дефектологом, психологом. Посетили остеопата, занимаемся иппотерапией. Съездили в Реацентр. Конечно у нас очень большие подвижки, ребенок стал контактный, стал говорить предложениями из 3 слов (например описывает картинку). Пугает то, что он никогда не инициирует диалог. Когда просит что-то, говорит глагол (часто их путает). Не обращается к членам семьи (мама, папа), просто подходит и просит, например пить. Не отвечает и не задает вопросы. Стоял диагноз ЗПРР с аутичными чертами. В декабре все сняли оставили только ЗРР. Наталья, я понимаю, что диалоговой речи и вопросам нужно учить ребенка? Само наверно не придет? | | | | здраствуйте моему сыну 4.6 говарит мало, все понимает, повторяет по теливизру все.а сам так не говарит предлоениями, прыгать не умеет и бегает очень плохо , очень всего боиться. помогите что делат
ь | | | | Здраствуйте моему ребенку 4 года,говорит от силы 10слов нам поставили диагнозы:1)Смешанные специфические расстройства психологического развития;2)расстройства развития речи под вопросом? Скажите нам поможет логопед дефектолог при этих диагнозах.принимаем Когнум по 2т*2р\д,глицин 1*2р\д,Кортексин по10мг№10,нейровитан | | | | Здравствуйте, скажите пож-та в каком нормативном документе прописано, что с 1,2,3,4 степенью ОНР ребенок направляется в логосад соответственно на 4,3,2,1 год??? | | | | Алена, вам нужен именно логопед - дефектолог. | | | | Здравствуйте. Подскажите, моей дочке 3,7 занимаемая с логопедом повторяет все хорошо, по слогам повторяет слово хорошо, вместе не всегда. Сильно спешит в разговоре, поехали мы к неврологу она поставила онр 2, и я и логопед наш считаем что у неё онр 3, так как ребёнок застеснялся сильно на приеме. Так она отвечает и как зовут и фамилию и где живёт и сколько лет, и в принципе и предложение строит, просто не все звуки , у невролога она застеснялась не известно почему. Но да ладно значит быстрее поставим речь, получили мы лечение, занимаемся и лечением и с логопедом 3 раза в неделю, и на развивайку ходим. Отставания в развитии от сверстников нет, на контакт идёт легко. Хочу отдать её в сад в частный так как просто в сад мы попасть не можем а уж тем более в логогруппу, а там есть как колективные занятия с логопедом так и индивидуальные. В сад потому что считаю что там будет больше нагрузка на речевой аппарат и она быстрее разговариться и целый день развитие. Все ли я правильно делаю? Или лучше все таки логопедическая группа? И что именно они делают в логопедической группе? За раннее благодарна! | | | | Подскажите пожалуйста, моему сыну 4.6 лет. С 3.11 начали ходить к логопеду, ходили не регулярно, в свяи с различными обстоятельствами. С 4,4 у ребенка увеличился на много словарный запас, появились предложения, одним словом его стали понимать даже постороние люди.Рисуем плохо, я бы сказала вообще один не рисует, только с помощью кого-то, лепить вообще не хочет, вот вырезать и клеить ему нравится. Логопед нам поставила задержку ПРР, с элементами дизатрии, и ОНР 3 степени. Я начала искать другого логопеда-дефектолога и нашла. С ним у нас было два занятия, потом заболели. И также параллельно мы продолжили ходить к нашему логопеду. Т.е. у нас занятия 4 раза в неделю, плюс я стараюсь заниматься с сыном дома, повторяем пройденный материал у логопедов. У меня вопрос: может ли навредить ребенку занятия с двумя логопедами -дефектологами, друг о друге они не знают. Но принцип работы похож, т.е. новый логопед -дефектолог как бы начал закреплять пройденный ранее сыном материал, правда больше уделяет артикуляционной гимнастике время, прропевают звуки. Проверив сына по тестам на первом занятии поставила диагноз ОНР 2 степени, направила нас к психоневрологу. Спасибо. | | | | Здравствуйте!Моему сыну сейчас 6.5.Изменение в поведение и речи заметили в 2 года,после отравления.Был очень агрессивный потерял часть слов и больше новых не набирал.Поставили ППЦ ЦНС,моторная аллалия,зпр,онр1 ур.Лечимся на протяжении всех лет,занимаемся с логопедом.Лежали недавно в психиотрической бол.поставили дизартрию,зпр,онр1 уровня.Сейчас мы говорим хотя сложные слова может проглатывать буквы или заменять на другие.Но говорит понятно.Учим стихи 3-4 четверостишья.Начал читать.При дизартрии текут слюни,проблемы с разжевыванием пищи.У нас таких проблем нет.На обследование по Векслеру в прошлом году он ответил ОИП 78.ВПИ 67(он только начал говорить и ему было сложно ответить на вопрос легче было показать.)НИП 93.Мог ли диагноз быть поставлен не правильно? | | | | Здравствуйте!
Ребенку 1.4. Не говорит слов. Произносит на своем- лепечет "тятятя тетете дьядьядтя мамммам бабап" но это не обращения. Чисто лепет когда гуляет сама или с нами. Различает животных, на картинках все показывает правильно, но только укает. Мычит вместо речи. Только когда трубку телефона подносит к уху, она пытается произнести чтр-то. Выходит обычно "ма, аа".
Я понимаю, что ребенок не должен говорить предложениями в этом возрасте, но то, что не пытается говорить.. точнее вместо слов мычания только ( ни дай, ни мама, ни папа), меня очень волнует.на сколько это может быть серьезно по мнению профессионала? Как мне заниматься с ребенком и что делать, чтобы все наладить? Пирамидки и кое-каие игры для мелкой моторики есть. Любит и сама посидеть с ними.
не знаю, стоит лиотметить здесь.. но на имя она отзывается не всегда. Если увлечена, то недозовешься, а иногда и сразу. Хотя играет в прятки, спрячется, зовешь по имени, а она сидит воображает ) | | | | Всем привет. Я записала младшую дочку в центр "EVENTUS".
Уже 2 неделю занимается, ей очень нравится. Играют,рисуют учат буквы, занимаются постановкой речи.
Воспитатели отличные. Рекомендую )
Подробнее если интересно http://eventus-deti.ru/kontakty/ | | | |
|  | |
|
|
