Здравствуйте Сыну 1, 4 , общее развитие опережает норму, понимание речи хорошее, но ничего не говорит! Все просьбы выражает мычанием, проихносит только цепочки папаап, бабаба, амавапа и т.п. На вопрос как говорит кошка.ответил па, как собачка- па, обычно на все такие вопросы вообще молчит, звукоподражаний нет. Ходим в группу на развивающие занятия, мелкая моторика развита хорошо, постоянно с ним ззанимась, читаем,говорим. Но несколько месяцев прогресса в развитии речи нет. Невролог месяц назад прописала Когитум для стимуляции, я опка не давала. Может нужно? Надо ли беспокоится ли просто ждать?

--
Анна

Здравствуйте, Анна! Если 1) ранние речевые проявления - гуление, лепет - у малыша появлялись в соответствии с возрастом, 2) ребенок хорошо понимает обращенную речь, то, скорее всего, ничего страшного не происходит. Не нарушен ли у него слух?

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

Добрый вечер, подскажите пожалуйста, как правильно делать пальчиковый массаж , для лучшего развития речи у ребенка? Или где можно посмотреть литературу на эту тему? Спасибо.

--
юлия

Если Вас не затруднит, пришлите пожалуйста свой ответ мне на почту kapyrins@rambler.ru.Спасибо.

Описание массажа рук есть вот здесь:
http://www.defectolog.ru/articles/20/22/?x=1&theme=40

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

Спасибо за ответ, Наталья! про гуление я писала раньше, в теме "стоит ли беспокоится", т.е.уление было, а с лепетом небольшие проблемы. Речь понимает. Слух специально не проверяли, но слышит любой тихий шорох(особенно если спит), и реагирует, если его тихонечко шепотом позвать. Вы считаете, что можно просто ждать и лекарство не пить. Я очень переживаю

--
Анна

Анна, я не возьму на себя ответственности давать советы по поводу лекарств! Их прописывает врач, и Вы сами принимаете дальнейшие решения. Если есть сомнения - сходите к другому врачу, но тогда Вы рискуете получить совершенно разные рекомендации, и это совсем собьет с толку.
Чтобы быть полностью уверенными в необходимости лекарств или других способов лечения, стоит пройти обследование - допплерографию, ЭЭГ и др. и узнать, есть ли поражение головного мозга. Если есть, то, конечно, необходимо лечение.

Если Вы писали в другой теме, то можете ее отыскать и продолжать там же - тогда она поднимется наверх!

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

а что такое ЭЭГ?

--
Анна

http://www.defectolog.ru/specialists/1006/?x=1&theme=754
Это адрес статьи об ЭЭГ

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

Здравствуйте. Дайте, пожалуйста, совет.
Моему сыну 1,8. Он инвалид детства с общим диагнозом - органическое поражение ЦНС. Как следствие - задержка психо-речевого развития. Сейчас ничего не говорит кроме бессмысленных слогов (лепет). Обращенную речь почти не понимает. Проверяли слух у сурдологов - никаких патологий, все слышит. Скажите, пожалуйста, что это может быть и помогут ли занятия с дефектологом и, самое главное, где взять этого дефектолога, потому что нам все отказывают, так как нет еще 3 лет.
Спасибо.

--
Инна.

Здравствуйте, Инна! Очень советую статьи о "первой помощи" в разделе "Развивающие игры>>игры для всех". На форуме тоже много рекомендаций, надеюсь, Вы найдете что-то полезное для себя. Да, занятия с дефектологом и логопедом будут очень актуальны, хороша и группа, в которой занимаются по методике Монтессори.
Специалисты отказывают, потому что продолжительность занятия в таком возрасте не может быть больше 15-20 минут. Если это частное занятие, то встает вопрос ношения тяжеленной сумки с игрушками на большое расстояние, оплаты и невозможности гарантировать результат. Кроме того, специалист приходит обычно 2 раза в неделю, а с малышом нужно заниматься ежедневно. Самим Вам тоже непросто водить маленькгого ребенка на занятия, но хороший вариант - центр реабилитации или раннего развития.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

Здравтсвуйте. Нашему сыну 6 лет. У нас задержка в развитии и как следствие задержка речи. Долгое время не ставили диагноз и мы обследовались по неврологии (аутизм под вопросом), сйечас ставят детсую шизофрению и направляют по психтатрии. Он все понимает, но неговорит. Из всех слов говорит только папа которое выражает как приход отца, так и общую радость. Все предметы называет "тай-тай". Заниматься с ним трудно, потому как он очень неусидчивый, если ему что-то надоедает он просто капризничает, а утомляется он быстро. У него очень много звуков, он постоянно мычит и что-то бормочет, поет. Подскажите как можно сним заниматься дома? и Вообще есть ли надежда, что он кагда-нибудь сможет говорить? Спасибо.

Добрый день, ra-maks! Мальчик уже большой, и бурного речевого развития, скорее всего, не произойдет. Кроме того, у ребенка с таким заболеванием могут быть вспышки гнева или тревоги, поэтому заниматься надо осторожно, не переусердствовав.
О самостоятельных занятиях сказать затрудняюсь, пожалуйста, задавайте более конкретные вопросы, с удовольствием отвечу на них.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

Инна, здравствуйте.
Очень важно начать занятия как можно раньше. Несомненно основную нагрузку должны взять на себя родители ребенка. Я советую Вам пройти диагностику у дефектолога и работать по составленной им программе.

--
Богорад Полина, дефектолог, klauzula@mail.ru

ЗДравствуйте!
Мише 1,4 года, говорит очень плохо, в основном га-га, ка-ка, дай-дай и эти слоги в разной последовательности.Ну а в основном МУ! Но всё понимает, выполняет сложные просьбы, знает и показывает геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, звезда, овал), цвета основные
Родился стремительными родами, однократное обвитие пуповины вокруг шеи, парез кистей рук.По Апгар 7-8 баллов.
Занимаюсь с ним очень много, стараюсь разговорить, много читаем, стихи чуть ли не с рождения (ну месяцев с 5-6-ти много читаю ему стихов), массаж кистей и пальчиков в особенности делаю ( очень переживаю, что этот парез может повлиять на замедление формирования речи), в игры на мелкую моторику играть не очень получается, усидчивости не хватает, но стараемся, в школу раннего развития ходим, с детками общается там и на площадке.
Невролог ничего не назначает...
мог ли парез так повлиять на развитие речи у Мишки?что ещё вы посоветуете для коррекции?

--
Элен

Здравствуйте, Элен! По поводу пареза компетентно может ответить невропатолог. Дело в том, что не парез влияет на речь, а определенное поражение центральной нервной системы могло вызвать и парез, и задержку речевого развития.
Для коррекции могу посоветовать игры с водой (переливания из одной емкости в другую с помощью половника, спринцовки, губки, пипетки), игры с сухим и мокрым песком. Для малыша может быть привлекательна лепка из глины или соленого теста.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

Наталья, огромное спасибо за ответ!
я много читала, что центры мелкой моторики ручек и речи - рядом, вот поэтому и переживаю, что мог быть "задет" и речевой центр.Невролог ничего конкретного не говорит, ссылается на "мальчиковость" (вроде как они позже начинают говорить...)
За идею с играми в водой и песком -- огромное спасибо!!!

--
Элен

Пожалуйста. Да, эти центры находятся рядом, но что с ними происходит при парезе, сказать не могу. Многие дети, особенно мальчики, в таком возрасте говорят точно так же как Ваш. Кроме того, Вы прикладываете много сил, чтобы малыш развивался, поэтому все может исправиться, чего от всей души желаю.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

Наталья, ещё раз спасибо вам огромное за советы и поддержку!
если не сложно - не продублируете ссылку на массаж пальчиков (Я её находила сама, но не сохранила, потеряла)

--
Элен

http://www.defectolog.ru/articles/20/22/?x=1&theme=40

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог

Здравствуйте, Наталья!
я писала Вам про нашего Мишу в мае, когда нам было год и 4.Занимались массажем пальчиков, играми с водичкой и прочим.. Сейчас нам год и 9 мес, мелкая моторика развита великолепно, складывает мелкую мозаику, нанизывает бусы,вобщем с этой стороной вопроса прям отлично.
В год и шесть появились ма-ма, па-па,ба-ба,деда и другие простые слова.Сейчас слов около 30-ти (мало) и все одинаковослоговые (ма-ма,ба-ба,ку-ку,ля-ля идр.)слово Пока говорит как Ка-кА ( с ударением на последний слог, т.е. от кАка отличает).
остаётся проблема неповторения:на просьбу:скажи то-то в отввет тишина или "ТЁ" - этим словом он обозначает всё, что не знает.
Подскажите, что почитать про то, как научить складывать разные слоги. Сегодня еле-ле научились говорить это проклятое по-ка и то с перывом Па..пауза..Ка...

Здравствуйте! Я открывала эту тему в год и 4, сейчас нам 2. Говорит около 10 слов(если считать вместе со звукоподражаниями), не говорит много звуков. А опнимание речи на 5. если хочет что-то объяснить, придумывает жесты. Заметила что плохо работает язык, не моет не вверх поднять, ни в стороны. не умеет кивать головой. На днях идем к неврологу. Нам настаивать на обследованиях, просто ждать(если так скажет), или пить лекарства? я что-то уже не верю полностью врачам... и очень волнуюсь за сына. Были у логопеда, та просто поговорила со мной, а потом заподозрила алаллию. Разве так рано ее ставят?

Здравствуйте, Элен! Просьбы взрослого "скажи" вызывают у малыша протест, поэтому просто приблизьтесь к ребенку и отчетливо, несколько раз произнесите требуемое слово. Если малыш молчит, не преследуйте его, повторите попытку в другой раз.
А складыванию слогов так и надо учить, произнося эти слоги один за другим. Желательно нараспев, чтобы слово не разрывалось, но можно и по частям, сначала один слог, потом второй.

Здравствуйте, Анна! Алалию ставить рано, но ограничение подвижности язычка и головы требует внимания уже сейчас. Узнайте у врача, требуется ли проведение массажа, физиотерапевтических процедур, посещение бассейна и т.п. Настаивать на обследованиях не стоит, можете выразить заинтересованность и готовность их пройти.
Если не делаете артикуляционную гимнастику, то стоит начать.

Наталья, огромное спасибо!в этом моя ошибка-я наоборот стараюсь чётко произности ПА!КА! а лучше паааааа-каааааа?певуче?

ЗЫ : к вечеру пока одолели, паузы почти нет!
если не сложно, дайте ссылку на артикуляционную гимнастику, я сама просто придумаю всякие сказки-присказки, чтоб язычок высовывал, хлопал губами

Да, слова должны звучать плавно, но, не растягиваться слишком сильно, иначе ребенок не поймет, что ему говорят :)
Я на форуме много давала примеров арт. гимнастики, скорее всего, в теме "Алалия", точнее не скажу. Основные - покусать кончик языка, высунуть как змея и спрятать, покачать как маятником влево-вправо, поднимать вверх к зубкам и опускать вниз.

огромное спасибо!!сегодня освоили ещё одно слово-утя, хоть и с паузой, но уже прогресс, стал ПОВТОРЯТЬ за мной!

спасибо за совет! Кстати, в бассейн мы ходим..Были в чера у невролога, вроде как лучшего в нашем городе, она сказала что если пьет из чашки, ест из ложки и облизывает чупа-чупс( мы с ним пришли) то проблем с языком нет. Арт. гимнастику делать давно пытаемся, не идет. назначила нам пантогам с пикамилоном на месяц, вот попробуем подавать. а обследования сказала не надо... Скажите, а вы верите в остеопатов? Нам советуют к нему пойти, вроде как посмотреть подвижность шейного отдела, и проблемы с речью могут быть с этим связаны...и в каком возрасте диагносцируется алаллия и как?

Анна, нам логопед в речевом центре до сих пор ставит ЗРР, хотя на комиссии нам в 2,5 года поставили моторную алалию. Говорят, что до 5 лет некорректен диагноз алалия. Но в нашем случае комиссия была права. Что касается языка, то у меня сын сосет чупа-чупс, пьет из чашки с года, ест из ложки тоже с раннего возраста, а вот тем не менее у нас еще и дизартрия. (АЛЕШКЕ 4 года 3мес.) Так что сходите лучше к логопеду, просто, как я убедилась, наши неврологи, особенно не разбираются в органике и логоневрологи мне не встречались вообще, разве что только здесь, на этом форуме Анна Михайловна. Толька почему-то ее давно не слышно. Жаль. (((

К сожалению, об остеопатах могу судить только по отзывам в интернете, много о них говорилось на сайте питерских родителей www.littleone.ru
А арт. гимнастику все равно постарайтесь поделать, в виде игры, соревнований.

добрый день!очень нужен совет. У меня сын - 3 года, 7 мес.
Много прошли врачей, генетиков, психо-неврологов. Ставили диагноз ЗПРР, сейчас еще и ОНР. Расторможен. Никто не сказал., что надо бы походить вместо обычного сада, в WDK/ Много времени потеряли в результате:(. Музыкальный, обучаем, послушен, но тольок с постороннеми людьми, с родителями - просто ужас. Неслушается, может ударить... Сейчас ходим 2 раза в неделю на занятия к дефектологу.
Районный психо-невролог отправила нас в ДПБ №6. Там сейчас прошли обследования - все в норме. ЭхоЭГ, анализы генетиков ( кровь). После осмотра логопеда и психолога - нам предложили положить его на 2 месяца(курс) ( без мамы) к ним. Там имеется какой-то курс, с дефектологами, логопедами и т.п. Звучит хорошо, но я очень боюсь, не знаю черо ожидать от этого. Могут ли там просто закрмить его лекарствами? какое отношение там у детям и т.п. Вы ничего не слышали о таком курсе в этой Больнице? каково Ваше мнение? ответьте пжл еще и сюда, m482@mail.ru , так как на работе нет доступа на многие сайты.

простите за ошибки и опечатки;) WDK = ЦВЛ. сын только с сентября стал ходить в ЦВЛ. Правда там его опять к горшку приучили, а дома он раньше только на унитаз просилася. И после ЦВЛ дома стал более расторможенный, чем был до ЦВЛ. В группе в саду говорят, что он не дерется, и вообще очень послушный. Но дома - просто на все у него сперва "НЕТ" и упрямство. Еще забыла добавить, у него очень текут слюни. когда напоминаю, чтоб глотал - глотает. Если не напомнить - слюни вытекают самотеком. С чем это может быть связано?

Здравствуйте, Марина! О б-це №6 слышала самые разные отзывы, но сама там не была, поэтому своего мнения составить не могу.
Что касается упрямства, то, вероятно, так выражается кризис трех лет, и нужно терпеливо переждать этот момент. Задумайтесь о стиле воспитания - не слишком ли а) балуете, б) игнорируете, в)ущемляете ребенка.
Повышенное слюнотечение бывает при дизартрии. Точный диагноз может поставить невропатолог.

Наталья спасибо за ответ.! По поводу поведения родителей( то есть нас) с ребенком, я много про это думала, общалась с психологом.Психолог сказала, что он не дополучает ласки. Но при этом должна быть и строгость. Но когда к нему с добротой и лаской, а не со строгостью - он вообще становится неуправляемым, полная анархия. До тех пор пока не накажешь. меня вообще может ударить, если что-то запрещаю. с папой ведет себя спокойней, но папа ему Вообще ничего не запрещает, просто делает вид, что не видет то, что сын балуется, или что-то делает неправильно и т.п. Зато папу любит сильно, а про меня говорит иногда : к маме не пойду, маму не люблю... Я аж плакать готова после таких слов

С таким малышом нужно простраивать правильные отношения, причем в семье должны быть единые требования, правила и режим. У вас замечательный мальчик. Обязательно почитайте книгу Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком? Как?
Полнотекстовая версия:
http://nkozlov.ru/?s=41&d_id=2015
Не принимайте слишком близко к сердцу слова ребенка о том, что он Вас не любит. На самом деле это не так, просто он не умеет другим способом выражать свою обиду.
Не путайте доброту и попустительство. Ребенок нуждается, чтобы его обняли, приласкали, считались с ним, но его действия должны быть организованы. Чтобы что-то запрещать, не обязательно злиться и кричать. Можно убедить ребенка, а если он все равно нарушает правила, то наказать, лишив прогулки или вкусного угощения.

спасибо большое Наталья. обязательно почитаю

Здравствуйте Наталья! Нашей Машеньке год и месяц. Наши сверстники и даже младше детки все они говорят и мама и папа. Наша Маша ни как не хочет. Иногда говорит пааапааа и все! :( и то куда то в стену :( Взглядом показывает что я прошу показать. Приносит игрушки которые прошу принести. Тоесть развитие в принципе в норме, а вот ни мама ни папа не говорит и к нам вообще ни как не обращается :( Нормально ли это? Или есть какие нибудь упражнения? Спасибо

Здравствуйте, Pershova! Слова ребенок произносит по подражанию. Произносите слова, приблизив свое лицо к лицу ребенка, чтобы сосредоточить на себе внимание. Можете "баловаться" перед зеркалом, изображая, например, паровоз, который пыхтит "па-па-па-па-па", барабан "ба-ба-ба-ба-ба". Произносите протяжно гласные: у-у-у - поезд или волк, а-а-а - плачет малыш, о-о-о-о - изобразите удивление или как будто что-нибудь болит.
Как проходило раннее развитие ребенка, было ли гуление и лепет? Нет ли подозрений на снижение слуха?

Здравствуйте! Открывала тему когда было 1, 4., сейчас уже 2, 3. Говорим очень мало! Стоматолог нашел короткую уздечку языка, но подрезать только после 5. Слов сейчас около 20-30(если считать звукоподражания), если считать со всеми сыслами одно слово слова(например бах-упал и бах-яйцо), то больше. Наконец-то стал отвечать да, повторяет те слоги что умеет, учим двусложные слова, но пока повторяет как отдельные слоги. так и нет звуков к, г, с. Как научить? И главная радость: сделали ЭЭГ и она в норме! Это значит, что поражения мозга нет? и об алаллии думать не надо?

Здравствуйте :) Анна, очень хочется надеяться, что алалии нет! Ребенок еще маленький, у него есть запас времени. У вас развитие не стоит на месте, и это очень важно.
Звук С пока можно не учить, К и Г показать трудно, можно аккуратно надавить на язык малыша, чтобы корень языка прислонился к нёбу и получился нужный звук. Лучше, чтобы это делал логопед. Пользуйтесь пока сформированными звуками.

Анна, моему сыну сейчас почти 5 лет. Припервом обращении к логопеду в 2,6 (слов масса, речи не было) она нам сказала, чтоу него коротковатая уздечка, но пока еще можно пытаться растянуть, делать спец. упражнения и массаж. Еще говорит, что если сильно короткая уздечка, то надо было бы сразу подрезать, чтобы развитие речи не тормозить. Поэтому я удивлена, что вам советуют до аж до 5-ти лет ждать! мы все растянули сами - повезло и заговорили в 2,10 предложениями. Кстати ЭЭГ у нас была в норме всегда, а сделали в 4,7 - невролог сказала недоразвитие подкорки на наш возраст, так что следите за развитием сына внимательно. Мы обратились, так как сын был слишком малышковым что-ли для своего возраста - пропили курс препаратов, таперь наааамного лучше, я бы сказала что он очень повзрослел, как раз лет на 5. Вы мама - вам должно быть заметнее.

Уздечку нужно растягивать, в ооочень редких случаях приходится подрезать. А по -поводу ЭЭГ, не хочу вас пугать, но у нас оно тоже в норме, и все остальное просто замечательно (как говорят психоневрологи), а в наши 5 лет ребенок так и не говорит, понимания обращенной речи нет, не смотря на все занятия и медикаментозное лечение, хотя и лепет появился во время и все остальное, а в 1.2 месяца все это пропало. Так что наблюдайте

Здравстуйте. Ребенку 1 и 10 мес. Родилась недоношенной, в 34 недели с весом 2100, с двухсторонней пневмонией, прошла лечение сильными антибиотиками. На данный момент говорит очень мало, в активном словаре всего 10 слов. Слова не пытается повторять. Сказки слушать не любит, но зато любит смотреть картинки и показывать пальцем, чтобы я их называла, любит слушать песни и танцевать. Гласные кроме А отсутствуют, делала самостоятельно массаж, играла, но звука У так и не добилась, хотя умеет дуть в свистульки, дует на горячую еду, виртуозно надувает мыльные пузыри. Жевать не любит, возьмет в рот кусок мяса и подолгу сосет, но при этом полоскает рот, жует твердые яблоки, груши, морковь. Пыталась играть с язычком, но он у нее постоянно за нижними зубами. Появились свистящие звуки, сложное в произношении слово заяц, причем очень интересно, ни одно слово не повторяет за мной, а это повторила с первого раза. Сложности с понятийным аппаратом: рассказываешь ей, а она в ответ мычит в вопросительной форме, как буд-то просит повторить. Любит играть с пазлами, но получается плохо. Не всегда реагирует на све имя, хотя на вопрос: "Кто это сделал?" показывает на себя пальцем и произносит "По", т.е. Поля.
При выписке из роддома нам ставили на возможность проблем со слухом. Мы наблюдаемся у сурдолога, пока все в пределах возрастной нормы. Прошли ЭЭГ, узи головного мозга все нормально, невролг поставил ЗРР, ММД, прописал пантогам и глицин.
Посоветйуте пожалуйста дальнейшие действия в отношении ребенка.

Здравствуйте, Татьяна! Исходите из предпочтений ребенка, ведь у девочки немало интересов. Время от времени предлагайте что-нибудь новое. Старайтесь вызвать звуки по подражанию. Если не получается сейчас, не отчаивайтесь, пробуйте снова и снова.
Не укорочена ли подъязычная связка? Если язычок не поднимается вверх, покажитесь на всякий случай ортодонту.

Добрый день, подскажите пожалуйста, моему сыну 2,5 года. Говорит хорошо, кроме Р, Л, М и то в некоторых словах. Но у нас следующая проблема - ребенок не умеет жевать. Нам невролог сказала обращатесьв к логопеду, дефектологу..действительно ли логопед этим занимаются??

Здравствуйте, Юля. Р и Л ребенку такого возраста рано говорить. А вот М в норме формируется на первом году жизни.
В чем причина неумения жевать, невролог объяснила? Если дело в слабости жевательных мышц, можно обратиться к логопеду, но с такими крохами мало кто занимается.

Скажите пожалуйста, а у вас лично такой опыт был?? Т.е. я хочу спросить, Вы сталкивались с такими детьми когда-нибудь? Невролог нам сказала как раз о том, что слабые мышцы и еще что рвотные рефлекторы (могу ошибаться) на языке расположены очень близко друг к другу. Я просто не могу никак понять, какой специалист этим занимается, практически все утверждают, что если за этим ничего не стоит, нет никаких паталогий, то это точно к логопеду и психологу. Просто очень хочется понять, буду ли я платить деньги просто так...или действительно логопеды помогают в этом. Говорят, что еще может быть дизартрия, но я читала, что при дизартрии нарушение речи, а мы разговариваем отлично длоя своего возраста..т.е. мы даже юез запинки и коверканий говорим "шлагбаум"..

Да..и еще..забыла написать ,огромное спасибо за столь быстрый ответ!

Очень интересно. Получается, что мышцы языка работают нормально, а мышцы, отвечающие за работу нижней челюсти, нарушены... Я с таким не сталкивалась. Да, может помочь логопедический массаж, и его проводят некоторые логопеды.
Пробуйте помогать жеванию, аккуратно двигая челюсть ребенка своей рукой.
У ребенка повышенный рвотный рефлекс, т.е. обычно рвота рефлекторно возникает при надавливании на корень языка, а при повышенном может возникнуть при дотрагивании, скажем, до середины языка.

Здравствуйте! Вот на сайте http://baby-like.ru/ много статей по речевым расстройствам, там же есть бесплатный консультант-логопед. Посмотрите, возможно, найдете информацию по вашему диагнозу либо напрямую зададите вопрос врачу.