Добрый день. У моей дочери диагноз ЗПР органического генеза ОНР I ур. Активный словарный запас не более 30 слов, пассивный также меньше нормы. К тому же ещё центральный нижний парапарез, повреждение ствола г/м (выраженная атаксия). На комиссии ПМПК дали направление в детский сад, в котором есть спец. группа для детей с ЗПР. Проблема в том, что группу набирают только с 5 лет (сейчас нам три). Жаль терять два года. Начали ходить в ясли в обычный сад. Конечно же, нам там никто не рад. Воспитатель всем родителям рассказала о поставленном нам диагнозе, они смотрят на моего ребёнка, как на ненормальную. А сидеть два года дома не хочется. я сама не дам того общения с детьми, которое она получает, надеюсь, что глядя на детишек и она подтянется. Может быть есть какие-либо доплаты воспитателю за то, что общеобразовательную группу посещает ребёнок с таким диагнозом (инвалидности у нас нет) или доплачивают только воспитателям коррекционных групп?

Здравствуйте, Ольга. Насколько знаю, не доплачивают, т.к. нет фонда, из которого брать эти деньги. Воспитатели очень болезненно реагируют на мало-мальски нестандартных детей, это я заметила. Изменить их отношение вряд ли удастся.. но всякого рода благодарностям с Вашей стороны они будут рады...

Спасибо за отзыв. Жаль, конечно, что нет денежной стимуляции работы с особенными детьми, может, если бы воспитателям доплачивали, то и они бы относились терпимее к таким деткам. Но ради своего ребёнка, я думаю, любые родители возьмут на себя функцию стимулятора работы.

И ещё попрошу совет. Моя дочка практически не говорит и не всё понимает. Выполняем все рекомендации логопеда. Психолог посоветовала методику Гленна Домана "Техника глобального чтения". Более трёх (максимум четырёх) карточек Алёна не воспринимает, отворачивается или убегает. Есть ли смысл продолжать, т.к. положительных сдвигов не наблюдаю.

Ольга, здравствуйте. На мой взгляд методика Глена Домана для Алены не подходит. Есть методика глобального чтения, отличающаяся от домановской, однако ее в различных вариациях используют со слабослышащими, аутичными детьми и детьми с сенсо-моторной алалией. Мне кажется, что Вам в первую очередь необходимо расширять область понимаемой речи и активизировать самостоятельную.

здравствуйте! помогите пожалуйста! сыну 5,5 лет, а связная речь практически отсутствует, только элементарные фразы из3-4 слов. речь дается с большим трудом каждое слово нужно проговаривать по слогам много-много раз. при этом обращенную речь он понимает, инструкции выполняет, логические задания (собери, разбери, знает все буквы, цифры, цвета) не вызывают никаких затруднений.

Здравствуйте, elena.bezpalaya. Ребенку срочно нужны занятия с логопедом.

Здравствуйте!Ребенок ходит в детский сад для слабовидящих детей.Но к этому диагнозу прибавились ещё:моторная алалия и аутизм.От посещения дет.сада эффекта большого нет.Что делать?Где развивать такого ребенка?Спасибо.

Никак не могу приучить дочку к горшку. А ведь ей уже 3г.3мес. Она знает, для чего нужен горшок, не отказывается садиться на него, сама говорит себе "пись-пись", сажает на него игрушки, знает также и для чего унитаз, показывает на него и говорит тоже "нужные слова". Мы как можем поощряем удачные попытки, радуемся, хлопаем в ладоши. Старшая дочка водит её с собой в уборную, демонстрируя наглядно, что нужно делать. Я и игрушки сажала на горшок, незаметно из спринцовки наливала воду, как будто это кукла пописала. Часто Алёнка обманывает - попросится на горшочек, но дела не делает. В садике воспитатели и нянечки, конечно же, не довольны, и мне неудобно.

Здравствуйте, Светлана. Рассмотрите возможность посещать реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями, если там работают хорошие специалисты. В первую очередь нужны педагоги и психологи, которые умеют работать с аутичными детьми.

Здравствуйте, Ольга. Тут могут быть как психологические причины, т.е. какие-то страхи, так и органическое поражение. С этим вопросом целесообразно обратиться к неврологу или невропатологу.

Здравствуйте, Ольга. Я Вас очень хорошо понимаю. У меня дочке 4.5. Наш диагноз - ЗПРР в умеренной степени. Она все понимает, но очень плохо говорит и очень упрямая.Ходим в обычный сад в группу, где детки нашего возраста. В свое время я сама работала в этом саду. Потом ушла, думала, что воспитатели в силу того, что когда-то мы работали вместе будут хорошо относиться к моей девочке. Как бы не так! Они из моего ребенка сделали изгоя. Дети с ней не играют, в прошлом году обижали, сейчас не лезут, потому что моя научилась давать сдачи. Воспитатели не сажают ее во время занятий со всеми детьми, не приучают к порядку, не занимаются с ней. Они для себя определили: "она больна" и все. Ребенок просто тупо отбывает день в саду. Она перед выходом из дома с утра наберет пакет своих игрушек, придет в сад, покричит немного в приемной(не хочет в группу идти), зайдет в итоге после уговоров, обложится игрушками и играет одна. Она ни детей к себе уже не подпускает, ни к ним не идет в силу сложившихся отношений между ними. Спрашивается, а с чьей это все подачи происходит? При этом я на все праздники сдаю деньги, на все мероприятия, которые проходят в саду, просто так могу отнести им по шоколадке, печатаю им, то что попросят, ксерокопирую, ни разу не оказала в просьбе с их стороны. С одной из них я вообще общаюсь на "ты". Вот так. Я вот думаю: дети пример берут со взрослых. И если бы эти взрослые хорошо относились к моему ребенку, то они бы не обижали ее. А взрослые не хотят просто себя напрягать. А зачем? "Есть специализированные сады, вот туда и топайте" они так думают, я в этом уверена.Знаю, что в нашем саду в других группах есть еще более тяжелые дети, но почему-то все вертится вокруг нас. Скоро у нас комиссия и наверное, будем переходить в др. сад.

НАТИЯ!
Я думаю, что проблемы от того, что воспитателям не доплачивают за "особых" деток и им удобнее за те же деньги работать с беспроблемными детьми. Они, скорее всего, чувствуют себя обделенными.
Я думаю, если планируются инклюзивные группы, куда интегрируются такие дети, то и доплата должна быть предусмотрена.
Тогда и воспитатели будут замотивированы, не будут воспринимать таких деток как бесплатную нагрузку.

Да, правда,так и получается, что государство заботится об особенных детишках только на словах. А на деле выходит, что интегрирование вводят, а наших детей с отклонениями в развитии в детском саду никто не ждёт. И это понятно - воспитателей за мизерную зарплату ещё и выполнять функции психолога и дефектолога насильно не заставишь. Вот и у нас так получается, что воспитательница проинформировала всех родителей об особенностях моего ребёнка, цитирую:"Чтобы родители не ко мне обращались, если что, а сразу шли к заведующей. Я с себя снимаю всю ответственность за вашего ребёнка." И как я должна спокойно работать, зная, что за мою дочь ответственность никто не несёт? А не работать, сидеть дома я не могу - у меня двое детей. А спец. садик нам ещё 2 года ждать. Замкнутый круг получается. Юридически мы имеем право, а фактически нас выживают из сада.

Ольга, снять с себя ответственность за Вашего ребеночка она при всем своем жгучем желании не имеет никакого права. Ребенок официально оформлен в д/саду, вы оплачиваете ее пребывание там. И как бы ей не хотелось этого, она никуда не денется. В каждом саду есть заведующая, которой можно объяснить, что воспитатель просто охамел. А если и эта не понимает, то есть департамент дошкольного образования. Пока ваша дочка ходит в данный сад, весь персонал группы ДОЛЖЕН и ОБЯЗАН нести ответственностьза нее. В конце концов есть определенные документы, в которых ясно прописаны обязанности воспитателя и права ребенка и его родителей. А ваша воспиталка либо откровенная нахалка либо она в очень хороших отношениях с заведующей. Больше я никак не могу объяснить ее поведение и слова. И исключить ребенка из сада никто не может. Если документы на него все правильно оформлены и находятся у заведующей, то никто не может заставить их забрать. Даже сама заведующая.

Натия, спасибо за отклик. Вы конечно же правы, что у персонала есть обязанности, но ведь невозможно заставить воспитателя любить мою дочь, хотя я этого от неё не требую. Просто хотелось, что бы она по возможности относилась к ней так же, как и к нормальным деткам, не ущемляя её прав из-за того, что она не подходит к критериям нормы. Мне долго пришлось доказывать даже заведующей, что Алёнка должна посещать сад, она месяца два пыталась убедить меня отказаться. Последней каплей было то, что глав.бух. отказалась принимать у меня заявление на бесплатное питание, на которое мы имеем право как "ребёнок с ограниченными возможностями здоровья". Она послала меня в министерство образования со словами:"Пусть там для Вас лично составят такой приказ. Его ещё не придумали." Мне пришлось поехать в департамент образования, взять там копию этого приказа и привезти ей, чтобы она ознакомилась с теми документами., по которым работает. И там же (в ДДО) меня уверили, что никто не имеет права выгнать нас из сада из-за нашего диагноза. В общем место в саду мы выбивали., теперь пожинаем плоды.

Здравствуйте, Ольга. А вот про бесплатное питание я что-то не слышала. Это на основании чего предоставляется такая льгота? По справке от врача или у вас оформлена инвалидность? А перед воспитателями лучше не лебезить, держаться твердо , но вежливо. Иначе сядут на шею. На себе уже проверила.

. Освободить от оплаты за содержание ребенка в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях и дошкольных отделениях общеобразовательных учреждений городского округа Самара следующие категории граждан:
(в ред. Постановления Главы городского округа Самара от 27.06.2007 № 450)

- имеющих детей с отклонениями в развитии, посещающих муниципальные образовательные учреждения.
(абзац введен Постановлением Главы городского округа Самара от 27.06.2007 № 450)
Это приказ местного значения. Вполне возможно, что в другом городе нет таких льгот для детей с ЗПР. Инвалидности у нас нет. Льгота предоставляется на основании заключения ПМПК.
Да, на счёт воспитателя вы правы. Вот последняя её реплика:" Когда я кричу на вашу дочь, она начинает трястись и плакать. Это не нормально." Спрашивается, зачем кричать-то? Или это нормально? Не кричи, она плакать не будет.

Ну, совсем обнаглели! Такое родителю заявить! Да какое она имеет право кричать! Пусть на своего орет дома, если нервы не в порядке или вообще место работы меняет, если не справляется. А воспитательница у вас в группе молодая? Оль, советую собрать пакетик и сходить поговорить с заведующей на эту тему. Пусть этой хамке объяснят, как нужно общаться с ребенком, если она сама до этого своим мозгом не доходит.

Добрый день всем! У меня к родителям детей с ЗПР такой вопрос. Вы имеете право на обычный детский сад. А Вы не задумывались, что в группе еще 20 детишек, которым тоже нужно внимание? Что воспитатели обычных детских садов не просто не хотят делать работу логопеда и психолога за свою мизирную зарплату, а просто не владеют методиками занятий с такими детишками? Вместо того, чтобы детки занимались в садиках каждый по своему уровню развитию, получается не тем, не тем... Детками с ЗПР невозможно вплотную заняться так как нет в обычном саду нужных ему специалистов, а обычными детками потому что воспитатель занят ребенком с ЗПР. Мой ребенок ходит в младшую группу с одним таким ребенком. Для такого не писано никаких границ и правил. Ужасно агрессивный товарищ: детишек кусает до крови, воспитатель весь в синяках потому что приходится удерживать, чтобы другие дети остались целыми, игрушки у всех отбирает, у него забрать обратно не реально даже воспитателю. Ест за столом воспитателей. Спать не уложишь. Сказки, игры, занятия это вообще не про него. Вся прогулка заключается в удержании его на территории прогулки младшей группы, потому что другие воспитатели жалуются, когда выпускаешь на всю территорию сада. Остальные дети группы предоставлены сами себе. Это все из-за того что у него есть право посещать этот детский сад! А другие как хотят. Коррекционный детский сад находится в соседнем селе, до которого ехать 15-20 минут на автобусе, а у нас другого обычного сада нет.

Это вечный вопрос. Я согласна и с теми и с другими. Как педагог-психолог я считаю, что детский сад детям нужен, с другой как родитель - не хочу чтобы мой сын приходил побитый. В 1 младшей группе, я не водила ребенка в сад 2 месяца, потому, что мальчик с диагнозом его побил в первый же день своего посещения сада. И на вопрос хочешь в детский сад, сын мне отвечал: "Нет меня Сережа ударит или толкнет". Очень часто некуда деться, если нет специального сада или коррекционной группы. Приходится держать детей в обычном коллективе. НО, иной раз не знаешь как до родителей достучаться, когда и группа есть и направление, а не идут!!! Будем ходит в общую группу и все, хоть тресни! Хотелось бы обратиться ко всем родителям - если есть возможность, посещайте спец группу. Это не место для "карантина" вашего ребенка, а место реальной помощи! К сожалению на этом сайте все родители адекватные, те к кому хочется обратиться здесь редкие гости...

Здравствуйте. У меня дочка 5 лет, нам год назад поставили диагноз ЗПР. Мы ходили в спец группу в садике, результатов не было, перевели в обычную воспитатели говорят что заниматься не хочет на занятиях, рассеянное внимание, с детьми играет, но не всегда. Дома особо заниматся тоже не хочет, в основном вопросы задает. Подскажите, пожалуйста, что делать.

--
Таня
Автор: Гость Добавлено: Сегодня в 13:27

Здравствуйте, Таня. Когда ребенок не хочет заниматься, его уговаривают, увлекают, заставляют в конце концов. Не разрешают гулять, смотреть телевизор, есть вкусное, пока он не выполнит задания. В некоторых случаях приходится прибегать к медикаментозному воздействию, чтобы улучшить кровоснабжение головного мозга.

Таня, а сколько ходила дочь в спец группу? По возрасту ребенок маленький. Об особых результатах за 1 год не говорят. детей в спец группы на 3 года направляют. Может зря Вы ее перевели?

"У меня к родителям детей с ЗПР такой вопрос. Вы имеете право на обычный детский сад. А Вы не задумывались, что в группе еще 20 детишек, которым тоже нужно внимание?" Перечитала все сообщения, особенно задело вот это. Со всем уважением к родителям обычных детей, хочу сказать: вам наверно конечно не легко знать, что в группу с вашим ребенком ходит "Неадекватный ребенок" и происходят постоянные конфликты, но...Все же вдумайтесь, не исправляя, не помогая этим детишкам найти свое место в социуме, мы провоцируем еще большее негативное отношение к "нормальным" в дальнейшем! Если у ребенка нет официального диагноза, который мешает ему посещать обычную группу ( серьезные формы психич. отклонения, которые представляют угрозу обществу), то в любом случае мы можем таких деток направлять, принимать их. Очень приятно поставить себя в особое положение родителя здорового, умного, подающего надежд ребенка и упиваться этим и смотреть "свысока" на этих ненормальных...Есть дети и без диагнозов, которые отвратительно себя ведут, они также могут бить, кусаться и т.п., но их будут исправлять и ими заниматься, а на детях, которые и так безмерно страдают от невнимательных врачей, от медикаментов и просто от людей, которые смотрят на них пренебрежительно, общество готово отрываться по полной. Не потому ли все больше становиться таких ребятишек, чтоб общество стало более терпимым и хоть каплю милосердным!

Здравствуйте. Прошу совета ребёнок с диагнозом зпр. Снят в семь лет психиатором и комиссией мпка. В карте лереписан диагноз сново злр. ( карту в школу нести надо). Указала на ошибку. Замазали корректором. Можно ли писать психоатрические диагнозы в общей мед карте для школы. Тем более если диагноз снят. Что делать куда обращаться.

Здравствуйте! Я как раз работаю воспитателем в группе, в которой есть такой ребенок. Дело не втом, что таких детей не любят и не хотят ими заниматься. Просто, например наш мальчик никак не реагирует на воспитателя. Он может стоять и хлопать дверью шкафчика, я мягко говорю ему, что так делать нельзя, он не слышит. Тогда я иду и аккуратно увожу его за ручку от шкафа, предлагаю игрушки - он не реагирует, а упорно идет к шкафчику. И так целый день. Я понимаю, что ребенок нуждается в постоянном контакте с воспитателем, но в группе где 20 человек детей это осто не возможно. И научить его есть со всеми или заниматься просто невозможно в таких условиях. Если я буду заниматься только им, я не смогу заниматься другими детьми, которые ничуть не меньше нуждаются во внимании воспитателя. И я за то, чтобы детки с особенностями занимались в спец. Группах только из-за самих детей - не для того, чтобы их изолировать, а чтобы дать им лучшее воспитание и коррекцию. Проблема еще в родителях, которые боятся признать, что их ребенку нужна особая помощь. Спасибо за внимание.

Уважаемые специалисты, пожалуйста, подскажите, что делать мне как воспитателю с таким малышом? Стандартные воспитательные методики на него не действуют. К тому же его мама им абсолютно не занимается дома, мне в лицо сказала, что мне за это деньги платят и я обязана его учить есть ложкой, писать в горшок и т. Д.

У меня в группе тоже такой ребенок.жалко его.жалко и себя.К вечеру вся выжатая.Засыпает только если сяду рядом и руку возьму его.С детьми дерется.Прячется в шкафах.занятия не дает проводить.согласна с анастасией-родители должны заниматься,а в сад на пол дня приводить.Ведь другие детки тоже страдают от таких детей.Боюсь что терпение родителей лопнет и будет скандал в группе

Тема больная, но уважаемые родители, психологи, педагоги, моему ребенку 2года 9 месяцев вполне адекватная, уровновешаная девочка, достаточно самостоятельная для своего возраста, всегда можно договорится, у нас нет инвалидности, но есть косоглазие и горизонтальный нистагм, редкая бяка, которую офтальмологи не лечат, поскольку глаза здоровы, но ребёнку сложно навести фокус, засчет этого зрение у нас 0,7 от единицы, сегодня мы были в обычном садике первый раз, дочка осталась там на два часа, по словам воспитателя все прошло хорошо в пределах нормы, и нас в результате не хотят брать потому что надо разрешение от офтальмолога
что моему ребёнку МОЖНО посещать обычный сад, оказывается это не я решаю а врачи, насколько адекватны требование работников дет сада?

Здравствуйте!

Моему сыну 5,6, он хорошо выражает свои мысли, не выговаривает - "л", "р", вместо "поделка", говорит "подделка", редко, но бывают трудности в формулировании рассказа (может одно и то же слово сказать раза три). В 3 года районным невропатологом был поставлен ЗПР. Ходили в массовый сад, но присутствовало отставание в речевом развитии. Нас отправили в логопедический сад, группа ЗПР. После лета (перед данным садом) у нас произошел сильный скачок в речевом развитии, тем не менее мы отзанимались в логопедическом саду год, по истечении которого не увидели серьезных сдвигов. В данный момент в саду разформировали нашу одновозрастную группу, теперь у нас дети с ЗПР трех возрастов, в т.ч. и четырехлетки. У нас довольно спокойный, сообразительныйребенок, тем не менее присутствуют некоторые проблемы с усидчивостью и вниманием, - занимаемся 15-20 минут. Сын начал жаловаться на детей в саду, на их поведение, сам стал, порой, обижать других детей и подражать им. Поприсутствовав на занятии со специалистом сада, я отметила, что он совершенно не владеет вниманием детей и они ведут себя на занятии просто ужасно, мой ребенок теряется и не знает как реагировать на происходящее. Я приняла решение перевести сына в массовый сад и проводить занятия с ним частным образом, с логопедом-дефектологом. Подскажите, пожалуйста, сможет ли ребенок с данными проблемами догнать сверстников, находясь 2 года перед школой, в массовом саду и с какими специалистами стоит пообщаться дополнительно? Заранее огромное спасибо!

С уважением, Елена

Здраствуйте! Моей дочке 3 года нам ставят зпр, аллалию, признаки аутичного поведения. Прошли комиссию для того что бы встать на очередь в спец детский сад а нам комиссия отказала. Сказали занимайтесь в центре семья( а там запись на пол года вперед расписана) И сказали что бы мы шли в обычный сад. Вот как быть таким мамам как я? Я очень хочу помочь своему ребенку и понимаю что общение с детками ей необходимы, но она в обычном саду будет белой вороной! А в спец где с ней могут заниматься нам отказывают.

Александра, в посещении садика Вам отказывают не обоснованно. Что это значит не хотят брать?Извините, но даже если у ребенка УО, то и тогда не имеют право в отказе. Поищите законы, но это точно. Путевку дали, значит пусть нянчатся. Другое дело что в садике не очень хотят видеть таких деток и всячески пытаются найти способ избавиться. Отправить в спец. сады...

Лилия, а в заключении комиссии что написано, какие рекомендации? Если там написано все что у Вас здесь указано, то однозначно рекомендация : занятия с логопедом, занятия с дефектологом. С их заключением на руках смело по месту жительства на очередь в садик для детей с ЗПР вставайте. Если попытаются отказать, топайте ногами и угрожайте что пойдете жаловаться в министерство образования какой нибудь, Они подскажут какие именно бумаги им нужны, сходите на другую комиссию. Просто я ни как не пойму, если ЗПР стоит значит соответствующий садик обязательно, другое дело может Вы преувеличиваете тяжесть состояния ребенка?

Добрый день,моему ребенку 2,5 г.В 1,8 г поставили диагноз в котором звучит фраза когнитивные нарушения.Ребенок отстает в развитии,но незначительно.На комиссии для дет.сада,нам сказали что с таким диагназом направить в группу с ЗПР они не могут,только в группу УО.Советуют лечь в псих.больницу,чтоб получить справку подтверждающую ЗПР ,а не УО.Тем самым подкорректировать диагноз.Может ли это сделать психиатр,инвалидность давал невролог? Что делать?

Здравствуйте, ANNA CHOUS. Я не специалист, но моему сыну в 3 года поставили ЗПР пошли в соответствующий садик, в 4,5 стоит УО F70.1 Очень сильно по этому поводу переживала, сходила к зав. псхдиспансера, она меня успокоила и объяснила кое какие права. Как она сказала что с этим диагнозом по моему желанию и решению я могу сына отправить и в обычный садик, а из садика с ЗПР нас ни кто не сможет ни куда выкинуть вообще, если я сама не захочу. Потом я у мамочек поспрашивала и оказалось что наш садик посещают чуть ли не половина деток с таким диагнозом. Не знаю как это может Вам помочь, но проконсультируйтесь у врачей или у грамотных юристов по вашему поводу, может и найдете выход.

Здравствуйте! Моему сыну 4года и 3 месяца, с 3,5 лет поставлен диагноз ЗНПР, гиперактивность с дефицитом внимания , стертая дизартрия, онр 2. Последствием после родов была кефалогематома и повышенное внутричерепное давление, а так же задержка доречевого развития. На данный момент занимаемся с логопедом и психологом. На занятиях неусидчив, быстро теряет интерес, вертится, не слушает, порой просто не откликается или делает вид что не слышит педагога, но на занятия ходит с интересом, если что-то нравится то делает задание с удовольствием, если не нравится-невозможно ни уговорить ни заставить, проявляет патологическую упертость. Временами бывает очень расторможен и не риагирует на замечания. В 4 года повторно прошли психиатра и нам предложили протестировать уровень интелекта и эмоционально-волевую сферу- вот результат: " IQ пограничный, выраженные нарушения внимания" Что это может означать в нашем случае? психиатр к сожалению ничего внятного так и не сказала. Пограничный между нормой и зпр, или между зпр и у.о.? Так же психолог который занимается с сыном, отмечает " соскальзывание знаний", сын уже около года не может запомнить счет и цвета, путает постоянно.

"Пограничный" применяется между понятиями "норма" и "паталогия". ЗПР к сожалению это не вариант "нормы". Но у Вас и сына еще есть время! Работаю с детьми дошкольниками в спецгруппе 7 вида (ЗПР). Поступили в 5 лет 10 человек. В начале их коррекционного пути благоприятный прогноз был лишь у 3 человек. В этом году мы их выпускаем, 7 идут в массовую школу. 3 в школу 7 вида (ЗПР и УО). Из 7 детей - 2 ребенка в класс коррекции, 5 в обычный. Вот так! Не сдавайтесь, и не думайте между чем и чем пограничный. Главное граница еще не пересечена!

здравствуйте, помогите разобраться. Ребенку 4.8 посещаем группу ЗПР. Однако логопед и невропатолог и психиневролог не диагностируют ЗПР. Ставят ОНР. Рекомендуют логопедическую группу. Говорят, что от такого диагноза (ЗПР)нелегко будет "отмыться". Скоро идем на комиссию. Не можем решить, оставаться в ЗПР( там 14 детей и каждый день логопед и дефектолог) или переводится в логопедическую (25 детей и 2-3 раза логопед) Ребенок говорит предложениями, нарушено звукопроизношение. Не усидчива, во время занятий часто отвлекается.

Что это за группа такая логопедическая где 25 детей, а логопед 2-3 раза? В логопедических группах не более 12 детей, и логопед ежедневно. Фронтальные могут быть 2-3 раза, плюс индивидуальные. Вас похоже направляют в общую группу, и логопед с логопункта будет приходить. Вот он 2-3 раза и ходит. То что у ребенка отвлекаемость, неусидчивость и нарушенное звукопроизношение не показатель для посещения группы ЗПР. И скорее всего комиссия решит куда пойти вам. Потому что если показаний нет, то выведут из группы. Это не только от желания родителей зависит. Отказаться от группы проще, чем там остаться. Если предлагают в большой группе находиться, это же хорошо, значит действительно ребенок "перерос" проблему!

Девочки, я понимаю ваше горе,больной ребенок это страшно, врагу не пожелаешь,но....Вы все ругаете воспитателей что они не хотят видеть таких деток у себя в группе А ведь эти дети не понимают уговоров,объяснений,правила для них не существуют тоже. Идет занятие,в группе 16 детей, ребенок вместо того чтобы рисовать,выливает гуашь на лист бумаги.стол,и своей же кофтой ее размазывает, воспитатель стоит спиной к нему он помогает другому ребенку, Вопрос;Как прошло занятие? Ложатся дети спать, вы думаете этот ребенок заснул? как бы не так, пусть бы лежал,он стучит ,кричит,в итоге раздевается,Кто покрепче тот заснул, остальные бодрствовали, Каково воспитателю??? Каково остальным детям???? Вините наше правительство,а не воспитателей, им и так достается.

Ульяна, здоровья Вашим детям и внукам, но мне кажется что Вы все таки поймете что значит любить детей. Бог Вам даст испытание по Вашим силам и очень скоро...

Не надо отчаиваться, не надо кому-то чего-то желать, любите своих детей, и вам воздастся. Очень хотела пообщаться, но после ответа Ульяне как-то стало не по себе,расхотелось.

Моему сыну в 3 года поставили ЗПР, в это же время подходит путевка в "обычный садик". Участковый терапевт делает заметку в выписке из мед. карточки, при оформлении, что у ребенка ЗПР. Очередь в спец. сад подойдет только на следующий год. Так вот, воспитатели на отрез отказались брать ребенка на весь день, сначала говорили что этот садик ему не подходит, а когда увидели что наше терпение скоро кончится, то придумали новую причину-ребенок ни чего не ест ни на завтраке, ни на обеде, в следствии чего они боятся голодного обморока и что ответственности нести они не хотят за это. Хотя мой сын по сравнению со "здоровыми" детьми уже самостоятельно одевался, самостоятельно ел, был приучен к туалету, у него был прекрасный дневной сон, знал фигуры, алфавит, цвета и т.д. Так целый год ходил ребенок в садик до 11 часов, к слову сказать, платили мы за целый день. И если с самого начала относится к ребенку так, как Ульяна, что мол эти дети не понимают уговоров, объяснений, правила для них не существуют, нас 16 человек!!!, а Ты один-Ты нам мешаешь жить!!! и развиваться!!! То зачем тогда винить правительство в чем-то, если само общество все устраивает? Нам сейчас почти 5 лет и мы уже читаем и считаем примеры!!! Воспитатели, как и другие педагоги разные бывают: те кто любит свою профессию и сами развиваются, получают удовольствие не смотря на сложности и те кто хотят все попроще, вешают ярлыки и ждут окончания рабочей смены. Ульяна , я уверена, хороший человек, но выбрала не ту профессию, простите. Спасибо, всем врачам и педагогам которые верят и любят наших детей! Крепкого ВАМ здоровья! Извините, но нет,( даже в русском языке), подходящих слов что бы выразить мою к ВАМ признательность.

Девочки, а мой ребенок, абсолютно беспроблемный в поведении, очень исполнительный, всё понимающий, только вот плохо разговаривающий. Так вот, и его тоже пытались выжить из садика, мотивировав это тем, что коррекция речи плохо идет. И это в логопедической группе, где по закону положено 12 детей, а было 30! Видите ли, мы им статистику портим

Беда какая!!! Ребенок пролил гуашь! Моторика еще не развита, а если специально, то тогда может он решил как-то по своему рисунок нарисовать (да, именно рукавом, потому что по другому ему не показали как, вот и пользуется доступными для него способами), а если и это не так, то может его что-то беспокоит, а он объяснить не может вот и протестует. Ребенок -это такая же личность, его изучить надо, понаблюдать. А то что он в тихий час не спит, так у детей с ЗПР часто аутичные черты, не может он лежать в чужой кровати, играет только в свои игрушки, ест что определенное. (я вот тоже не люблю оставаться в гостях с ночевкой, вся изверчусь и сна нет), а здесь ребенок! Он понимает, что его заставляют, истерику закатить? И это тоже нельзя- он понимает, вот и успокаивает себя стуками и покрикиванием. А то что другие не выспались- это виноват воспитатель. Выведи из спальни, со временем привыкнет к обстановке, сам ляжет через несколько дней. Мы же говорим о детях ЗПР, а не о более тяжелых. У нас группа в саду (ЗПР),в самом начале при поступлении, из 9 человек, только один кое как говорил, через год 5 говорят предложениями, уже хитрят и обманывают))) 2 сильно аутичные (общение поверхностное), 2 говорят, но смекалки нет (подставить, подлизаться, наябедничать). Так вот, этому они скорее научатся в массовом садике, а в своем им учится не у кого! Извините конечно за утрированное сравнение, но не хочу перечислять кто что из детей умеет, у них проблема с псих. развитием, а не интеллектуальном. Что бы мягче относится к таким детям посмотрите кино "ЗВЕЗДОЧКИ НА ЗЕМЛЕ", правда фильм простоватый и наивный, но суть доносит глубоко...

А то что в саду (ЗПР) с детьми дефектологи и логопеды занимаются-это конечно хорошо, но не достаточно. Логопед на пол ставке, дефектолог проводит только групповые занятия (наш по собственной инициативе некоторых подтягивает индивидуально) Вот и получается, что родителям которым не все равно и тем которые не надеются на авось, все равно приходится нанимать этих специалистов за деньги.

Здравствуйте! Моему ребёнку на комиссии поставили диагноз ЗПР! мы один год ходили в обычный сад, в обычную группу, правда из этого года месяца три, максимум, были там, остальное время болели!!! в 1,4 года перенесли оперативное вмешательство по иссечению гемангиомы - после этой операции сыну как язык отрезали, а не гемангиому!!! после этого постоянно болел, промежуточно ходил в садик...в 3 года вновь операция - удалили пахово-мошоночную грыжу...вновь наркоз...вновь не говорит... в детском саду терпят, так как уважают - первый сын у этой же воспитательницы был, в лицей поступил!!! здесь же они недоумевают - вроде и не жалуются, но и недовольство налицо!!! в группе ни с кем не играет, только в то, что ему интересно, ничего не ест, утром не идет в группу вообще, пока не наревётся и не поймёт, что родители ушли - всё будет пытаться убежать!!! невролог выписала уколы кортексин и энцефабол, но нужны еще и занятия с дефектологом!!! такового у нас нет!!! только в спец.садах!!! я прошла с сыночком комиссию - правда нам 3,6 сейчас, берут только с 5 лет!!! настояла! попали мы в группу с зпр! вот боюсь - правильно ли сделала? хуже не будет ребенку? вдруг еще больше отстанет, общаясь с такими же детьми? хотя в обычный сад я тоже не хочу!!! вижу - не любят и не хотят возиться, ему там плохо!!! говорят - мне повезло, что взяли в такую группу, бесплатно будет ходить! если честно - я в три раза больше готова сама заплатить - лишь бы не упустить время и помочь своему мальчику! может быть зпр после перенесенных болезней? это ведь органика? у нас в наследстве нет! педиатр твердит, что это не после операций и болезней!!! помогите советом! благодарна!

Я не медицинский психолог, но с Вашим педиатром не совсем согласна. У Вашего сына скорее всего ЗПР соматогенного характера. Прочитайте об этом виде, в инете куча информации. Вам повезло, что дали группу. Чем раньше ребенку поможете, тем лучше. Уйти из коррекционной группы всегда успеете, а вот попасть в нее можно и не успеть. Можно ребенка будет перевести в обычную группу года через 2. Если все будет номально, то перед школой год можно будет отходить в обычную группу, Но об этом говорить пока рано. Вы все правильно сделали. Ну нет возможности у воспитателя адекватно помогать детям с проблемами в большой группе. Как бы педагог ни старался, кто-то будет ущемлен! Инклюзия это хорошо, но не всегда возможно реализовать ее правильно. Вы молодец. Желаю удачи!

Я не медицинский психолог, но с Вашим педиатром не совсем согласна. У Вашего сына скорее всего ЗПР соматогенного характера. Прочитайте об этом виде, в инете куча информации. Вам повезло, что дали группу. Чем раньше ребенку поможете, тем лучше. Уйти из коррекционной группы всегда успеете, а вот попасть в нее можно и не успеть. Можно ребенка будет перевести в обычную группу года через 2. Если все будет номально, то перед школой год можно будет отходить в обычную группу, Но об этом говорить пока рано. Вы все правильно сделали. Ну нет возможности у воспитателя адекватно помогать детям с проблемами в большой группе. Как бы педагог ни старался, кто-то будет ущемлен! Инклюзия это хорошо, но не всегда возможно реализовать ее правильно. Вы молодец. Желаю удачи!

ЦИТАТА - У меня к родителям детей с ЗПР такой вопрос. Вы имеете право на обычный детский сад. А Вы не задумывались, что в группе еще 20 детишек, которым тоже нужно внимание?"
УВАЖАЕМЫЕ ВОСПИТАТЕЛИ ВЫ же ПЕДАГОГИ! Как быть родителю ребенка с такими диагнозами из за ранее перенесенной в период новорожденности ЭНЦЕФАЛОПАТИЕЙ последствия котрой до сих пор расхлебываем, если преппараты которые выписывают невролог и психиатр стоят не менее 4-6 тысяч на курс 2-3 месяца с учетом того, что в год 4 курса + оплата занятий дефектолог, логопед, кинезотерапевт, ЛФК арттерапевт - по моим подсчетам нам это раньше обходилось 9-12 тыс в месяц за занятия, а сейчас я их просто не тяну потомучто выплачиваю кредит за оплату предыдущих занятий. Как можно работать на пол дня при таких тратах, плюс уходишь пораньше с работы чтобы отвезти сына на занятия((( А ГДЕ НАШЕ ГОСУДАРСТВО количество детишек со СДВГ и ОНР РАСТЕТ просто в арифметической прогрессии, а количество специализированных детских учреждений и групп НЕТ. В прошлом году нам дали путевку в д/с в логопедическую группу, ждали с почти 3 года) и в 5,5 я ребенка из обычного сада перевела в логопедический. Детей 12 человек и педагоги ЛЮБЯТ ДЕТЕЙ и УДЕЛЯЮТ ИМ МНОГО ВРЕМЕНИ) НИЗКИЙ ПОКЛОН ИМ, ребенок мой не подходил с его диагнозами ОНР 2 степени и ЗПР выраженная НЕ ПОДХОДИЛ в ЛОГОПЕДИЧЕСКУЮ ГРУППУ, но за год меня никто не попрекнул его поведением или из за того что у него уровень ниже других, наоборот находили время в группе для него чтобы доделать задания которые он не успел вместе совсеми выполнить и давали советы как дома ему помочь все усвоить)))))

Дорогие, милые, уважаемые родители!!! Я очень прошу, перестаньте попрекать воспитателей на массовых группах!!! Да любят они детей, иначе не работали бы в детских садах! Куча причин, по которым дети с проблемами "лишние" в больших группах. Вы знаете о том, что с воспитателей ТРЕБУЮТ освоения программы? Не меньше чем в школе требуют. Если ребенок с проблемой, конечно динамики в течение года на уровне здоровых детей не будет. А их за это треплют. Мы результаты диагностики в конце года сдаем в отдел образования на разных листах. Дети массовой группы и дети из коррекционной отдельно, что бы по шее не получить, и уровни у них разные, и методики диагностики разные.
И нет возможности у воспитателя на 20 детях уделять должное внимание вашим ребятишкам. У него задачи другие. Почему в коррекционной группе 12 детей, а не 20? Задумывались? Потому, чтобы к КАЖДОМУ ребенку можно было найти подход и провести коррекционную работу. Да, это больно слышать и осознавать, что не могут 19 человек ждать пока 1 разберется в том, где у него трудности. Тем более чаще дети коррекционники имеют проблемы с поведением. И возникают эти проблемы чаще всего как вторичный дефект. Потому что ребенку тяжело. И быть с большим количеством людей целый день вокруг тяжело, и работать в темпе здоровых детей тяжело. И пытается он,бедолога, хоть как-то себя защитить или привлечь внимание. Вот и проблемы с поведением. Поговоритье с родителями из массовых групп большинство довольны воспитателями ( я не говорю о тех, кто случаен в профессии). Воспитатель на коррекционной группе, имеет спец образование по профилю группы или хотя бы был на курсах. Он уже заранее готов к тому, что темп работы с детьми медленный, и прийдется заворачиваться на уже пройденное раза 2-3, и к особенностям поведения готов. И в помощь у него еще и логопед, а может и дефектолог. И психолог на таких группах нагрузку имеет больше, а не как на массовых. И рабочий день у воспитателя 6 часов, и доплата за дефект 20 %.
Вы бы хотели работать с большим количеством детей и дольше по времени, а получать меньше? На одной любви далеко не уедешь!
Не надо сравнивать массовые и коррекционные. Все хорошо работают, и детей хорошо к школе и жизни подготавливают. Понимаю, что много примеров негативных, но везде есть люди не известно как попавшие в профессию. И плохо, когда они в педагогике встречаются!
В мою после институтскую бытность, мне пришлось поработать 1 год на массовой группе. Дети 3-4 года, 23 ребенка. Так как дети маленькие, в группе всякие и те кто в дальнейшем ушел в коррекционную группу и кто в большой остался. Явных детей с отклонением было 2. Любила я их, и до сих пор люблю и вспоминаю. И с родителями общаемся. Хотя они уже в 7 классе. Но нервов они мне поматали!!!! Во век не забуду! 18 человек уже одеты зимой стоят, а эти 2 еще в колготках, а участок с другой стороны сада, а няня полы моет. А дети маленькие. И стоять в жаре им нельзя, и этих ждать надо. А я до этого уже всем 18 все подтянула, заправила, застегнула. А раздевалка маленькая, и кто-то уже дерется. А я еще сама не одета. В коридор не выпустишь - лестница. Ладно вышли. Только вышли - в туалет хочу! Как хочешь, если все в туалет сходили, и ты сказал, что сходил. Обманул? Да. Как в туалет отводить? Всю группу разворачивать, на 2 этаж поднимать? Одного вокруг здания отправить, на тот же 2 этаж? А если няни в группе нет? Куда? На морозе в кусты? Спросите как не усмотрела кто сходил, а кто нет? А вот так. в туалете 2 унитаза, сколько ждать когда все сходят? А те кто уже сходил одни в раздевалке, или с одной няней в лучем случае? Всех в туалет загнал, с половиной постоял, потом побежал одевать, потому что жарко. А заходить отдельная история. И вещи мокрые развешивать-выворачивать. И учить параллельно в шкафчике порядок соблюдать, и смотреть что бы туалете водой не брызгались и не дрались из-за мыла. И полотенце подать, кто потерял.
Ну и как не бесит? Массовая группа сумасшедший дом. Как только место психолога освободилось я ушла, и сама ревела, и дети и родители. Но ушла. Иногда скучаю, но больше на массовой группу НИКОГДА по своей воле не буду работать. В коррекционной буду, а в массовой нет.
Вы только поймите правильно, я не хочу оправдать нерадивых и ленивых воспитателей. Но люди бывают разные. Чаще всего воспитатели делятся на тех кто всегда работает с малышами, а кто - то только со старшими. Редко есть универсалы одинаково хорошо проявляющие себя и там и там. Так и тут, есть кто может только со здоровыми детьми, а есть и такие которые с малым количеством коррекционных могут, а с большим количеством здоровых НЕТ. А есть которым и там и там хорошо.А есть и такие которым и там и там плохо!
Я только обо дном прошу. Есть у вас обида на конкретного человека или конкретную ситуацию, посмотрите вокруг. Может действительно человек не прав и обижает еще кого-то. А если только к вашему ребенку предвзятое отношение, Бог ему судья. Попытайтесь объяснить и наладить отношения, если нарушает закон - боритесь. Но не надо всех под одну гребенку!
Извините, если кого-то обидела. Не хотела ни в коем случае! Просто хочется что бы у всех все было хорошо. И был у каждого ребенка с проблемами тъютор, который помогал бы ему целый находиться в массовой группе и осваивать материал, и налаживать контакт со сверстниками. И помогал воспитателю правильно относиться и развивать ребенка. Чтобы у воспитателя на массовой группе был помощник полноценный. Но до этого как до луны пока...
У самой ребенок с проблемами, но ходим в массовую группу, и воспитатели бывают недовольны его выходками. И стараюсь его воспитывать и дома дорабатывать, И к логопеду платно и на ЛФК, и в физкабинет и везде. Знаю как тяжело родителям, знаю и верю. Но воспитателям своим благодарна до глубины души! Даже когда жалуются на него, благодарна.

Ольга, все это конечно понятно и правильно. Но как, например, понять то, что мы ходили в логопедическую группу при обычном садике, где было (32!!!!!) ребенка. О какой коррекции может идти речь! До 5 лет воспитатели особо проблем не видили, но при наборе в логогруппу,при диагностике, садовский логопед поставила моему ребенку алалию, потом на ПМПК нам поставили Онр 2ур и путевку в эту группу мы получили без проблем. Вроде бы по всем показаниям мы - именно "клиенты" этой группы, в отличии от большинства детей, без видимых проблем, которые видимо "пробились" туда по - блату. Через год, не видя особых результатов по сравнению с обычными детками, моего сына начали выправаживать из группы, сказав, что у него легкий аутизм( до этого никто из специалистов и воспитателей Рда не видел) Я просто забрала его домой и начала сама с ним заниматься и с частным логопедом. Претензий у меня к воспитателям и администрации сада нет, единственно, не могу себе простить, что так поздно хватилась в 3 года, а заниматься начали в 4. При этом Все, и воспитатели( ребенок ходил в сад с 2-х лет), и педиатр, и логопед с неврологом в поликлиннике успокаивали:" Не переживайте, мамочка, ведь он у вас все понимает!" Ребенку уже 12, а "речевые" проблемы есть до сих пор( Онр 3 ур), и до сих пор путанница с диагнозами. А ведь когда-то невролог в 4 месяца, предрекала, что малыш рано заговорит, он опережал развитие на месяц и рано начал гулить). Так что то ли нам не повезло со специалистами, то ли ребенок действительно такой................непонятный.

Лиля, согласна с Вами. И у меня есть подобные примеры. И с моим ребенком было нечто похожее, когда я по врачам ходила. А мне говорили: "Ничего у него нет". А потом в один прекрасный день психиатр, к которому нас направила невролог из-за логоневроза, с большим "нервом" бросила карточку и сказала: "Вот и идите туда где раньше были, ходили к неврологу, вот у него и лечитесь". На мои попытки объяснить, что нас не записывали на прием к ней из-за того что ребенку не было 4 лет, и говорили идти к педиатру и неврологу с этой проблемой, она мне ответила: "Разговор окончен".
К вопросу, о том что в группе детей больше 12, это прямое нарушение законодательства. Смело в прокуратуру, можно анонимно. У нас в городе есть речевой детский сад, там дети с 2 лет. У них тоже в группах гораздо больше 12 детей, и человека 3-4 есть без особых проблем, "блатники". Но это отдельный случай, закон на стороне родителей и детей. Педагогу и логопеду это тоже не совсем на руку.
Мой предыдущий пост был в защиту воспитателей массовых групп, потому что больно слышать, как несправедливо в них кидают камни. Я тоже имею представление, как нечитсые на руку логопеды отбирают детей себе в группу. Между 2 детьми с ОНР 2 уровня выбран может быть тот, у кого семья получше, проблем со здоровьем поменьше. А не тот у которого помимо логопроблем еще и соматических куча, и ходить он будет мало и прогресс медленнее пойдет. А может быть и так что ребенку с ФФНР поставят ОНР и направят в логогруппу, а на ПМПК со скорбныым видом будут рассказывать какой это тяжелый ребенок, и как ему плохо в большой группе. А в итоге динамика за год огромная. Проблемы нет, ребенок ходит еще год бесплатно. Логопеду хвала и ах. Все это есть, и наверное, к сожалению, будет.
Не хочу никого осуждать или в чем-то упрекать. Но многое понимаешь, только когда испытаешь на своей шкуре. Пока не поработаешь в большой группе, кажется что это легко. Пока нет у тебя больного ребенка, кажется что и это не проблема. Всем желаю, железных нервов, здоровья, и найти "своего" специалиста.

Ольга, то, что в логогруппе действительно должно быть не более 12 человек, я в курсе( сама юрист по профессии), но... за каждого ребенка, сверх "лимита" администрация садика получает дополнительные деньги из бюджета. Я пыталась возмущаться - бесполезно, они там все кум на куме сидят. в т.ч и в Отделе образования. До Прокуратуры дело не дошло, к сожалению, анонимные заявления этот орган не рассматривает( за исключением угрозы терроризма и пр.), а официально пустить ход делу - пожалела свои нервы и силы. Да и воспитателей, честно говоря, жалко было - при таком количестве детей , лишь бы все живы были и то- ладно.

Остается только посочувствовать тем, кто оказался в такой ситуации. В нашем саду, слава Богу, заведующая стоит насмерть. Ни в одной группе нет детей сверх нормы. Ни в обычных, ни в коррекционных. Сколько положено по возрасту и метражу помещения, столько и есть. А групп у нас 13, из них 1 для детей 2-3 лет. Там всего 16 детей. 4 логопедические - в них по 12 детей, одна для детей с ЗПР там 10 ребятишек. В 7 массовых 20-21 человек. Хотя в других садах нашего города, есть и нарушения. И очередь в отделе Образования огромная. Но у нашей заведующей общего стажа 44 года, из них заведующей нашего садика 37 лет. Так что она прожитыми годами научена, как держать оборону. А проверки по анонимных жалобам из прокуратуры у нас бывали, но нарушения не найдены, так как их нет.
Не хотела хвастаться, но я очень рада, что моя начальница такая принципиальная, чего и всем желаю!

Пишут: дети с ЗПР - почти не говорят, плохо говорят? Это уже другой диагноз - проблема логопедии. В 3,5 года тоже поставили диагноз ЗПР и ЗРР (задержка развития речи) - значит есть между ними разница. За год работы с логопедами (с тремя!) речь понятная вполне.
ЗПР это то, что "ВСЕ ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ В ТАКОМ-ТО ВОЗРАСТЕ", да мы в 3,5 года не собирали пирамидку и не знали фамилию (но катались на лыжах, знали все буквы- цифры, цвета вплоть до оранжевого, машины некоторые). На следующий день мы выучили фамилию и научились (правда насильно - ну не нравилась она ему) собирать пирамидку.
В сад попали в 5,5 в обычный (там не было группы ЗПР и не было логопеда, поэтому больше, к сожалению, с логопедом не занимались (хотя надо) в группе дети были старшие и подготовительные. Так вот с подготовительными занимались - учили читать, а мы уже сами читали с 5,5, но с нами не занимались - мы старшие. Сейчас перешли в другой сад и с сентября попадем в группу с ЗПР, даже не знаю радоваться или пройти еще ПМПК? Одна из воспитательниц- он стеснительный, тихий - а дома - на ушах стоит и никакого послушания и в помине.
Я все про то что диагноз ЗПР поставить просто, а дети с ним все совершено разные. И ставят его чтоб родителей подтолкнуть - занимайтесь с ребенком, обратите внимание! и всех надо - под одну гребЁнку. ну не нравится нам пирамидка -нам нравится лего.

Здравствуйте. Подскажите пожалуйста моему ребенку 3 года 8 месяцев диагноз ЗПР с аутистическими проявлениями, не разговаривает, с 3 лет ходим в обычный детсад, но 2 недели посещаем 2 недели болеем. Ребенок не агрессивен, но на контакт с детьми и воспитателем не идет, очень медлителен. Большая проблема в детском саду так как ребенок сам плохо одевается, плохо кушает, не усидчив не внимателен, плохо выполняет инструкции. При этом в детском саду испытывает сложности даже с тем с чем справляется дома (не моет руки, хотя дома сам намыливает и моет). Ему сложно находиться среди детей, в группе теряется не слушает указания воспитателя. Возможно ли что в дальнейшем ребенок привыкнет и перестанет так сильно теряться находясь среди детей. Мы с мужем хотели бы перевести ребенка в специальный детсад, но так как живем в пригороде возникнут проблемы в доставкой ребенка в сад, Не лучше ли тогда вообще не ходить в садик?

А как Вы предполагаете социализировать ребенка? Без сада сделать это трудно.

Доброго дня. Такая ситуация. Ребенок ходит в группу ЗПР 2й год. В прошлом году с начал были проблемы- упрямился, кричал, отстаивал свои желания, не хотел заниматься. К марту месяцу воспитатели практически полностью скорректировали поведение, речь. Ребенок стал заниматься в подгруппе, индивидуально, наметился прогресс в речи и поведении... в этом году руководство детсада решило, что другие воспитатели тоже должны получать опыт работы с такими детьми, нашего ребенка перевели к другим воспитателям, которые не имеют подобного опыта работы. Ребенок получает медикаментозную коррекцию по причине СДВГ, за два месяца новый педагогический коллектив довел его состояние до невроза , и по решению комиссии детсада было предложено сходить к психиатру, У которого мы, кстати , наблюдаемся. Итог- из положительного плюса за прошлый год сделали колоссальный минус за два месяца. списывают на то, что ребенок стал старше, стал распускать руки( старше, кстати, на три месяца.)что делать и куда бить тревогу?Помогите, пожалуйста!!!

Юля, менять педсостав это прерогатива заведующего и методической службы. Единственное, могу подсказать, это то что есть документ в котором написано, что воспитатели работающие на коррекционных группах ДОЛЖНЫ иметь соответствующее образование. На логопедических - логопедическое, на ЗПР - логопедическое или дефектологическое. Не обязательно это вторая дипломированная специальность, достаточно годичных курсов по переквалификации. Но это должно быть. У нас всех воспитателей на коррекционных группах поставили перед фактом, хочешь работать - иди учись (причем за свой счет), если нет - милости просим на обычную группу. Не стали трогать только тех у кого пенсия на носу, и выкладывать деньги за переобучение им не рентабельно. А тех кого хотели бы поставить на эти группы вместо ушедших на пенсию, заранее отправили поучиться. Единственное, не номера документа ни его точного названия я Вам сейчас не назову, необходимо у методистов спрашивать. Попасть на коррекционную группу просто для получения опыта, может и не плохо, но в таком случае оставляют одного воспитателя - стажиста, а одного меняют на новенького. Но опять же только при наличии соответствующего образования.

Вот нашла: Постановление Правительства РФ от 12.03.1997 N 288 "Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья". Согласно пункту 29 указанного Типового положения образовательный процесс в коррекционном учреждении осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями, воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности коррекционного учреждения.

Добрый вечер! Моему сыну 3, 5 года, диагноз ЗПР. Посещаем мы обычный детский сад полгода. Когда мы пришли оформляться, был разговор с заведующей, она нас сразу отправляла в спец сад...после долгих переговоров, решили попробовать, посмотреть как ребенок адаптируется. Сын в тот момент разговаривал на своем языке и не особо понимал обращенную к нему речь. воспитатели воспринимали его вполне адекватно, было лето и занятия в группе не проводились. Спустя курс лечения у нас появилась огромная динамика, начала появляться речь, понимание обращенных к нему фраз, показывает на картинке предметы и животных. Но вот тут начались проблемы, каждый день воспитатель и нянечка проводили со мной беседы, как с ним сложно и тяжело. Я их понимаю. Но ребенок у меня коммуникабельный, легко идет на контакт, но вот слепить морковку он не может...Зато он собирает пазлы, которые не каждый ребенок соберет в группе. И вот неделю назад пришла новая воспитательница, изначально она говорила, какой у меня хороший малыш, что меня даже очень удивляло. Но вот пару дней назад она все высказала. И такой он и сякой и ей как педагогу не приятно, что ребенок в группе не выполняет установленную норму. Я уже давно общалась с врачами по поводу спец сада, но они мне говорили, что моему ребенку такой сад лучше не посещать, что пусть он учиться у обычных детей. Звонила в спец сады, возраст для них не подходящий и меня напугал тот момент, что там в группе дети разных возрастов. Недавно общалась с дефектологом, она сказала, что ребенок адекватный, все понимает и задержку речи можно исправить. Но в саду продолжают мне говорить, что все плохо и никаких изменений они не видят. А вот сегодня мне рассказывала нянечка, что воспитатель собиралась идти к заведующей, жаловаться на моего ребенка, вызывала психолога,но та понятия не имеет, что с ним делать, справиться она с ним не может. Мне все время говорят, что ему нужны индивидуальные занятия, что в группе он ничего не схватывает, но и естественно не могут уделить ему время. Но этого я даже не требую, мы получаем эти занятия частно. Прошу только присматривать за ним и давать возможность общения с детьми. И возможность заработать мне деньги, чтобы оплатить сыну лечение. И вот я в ужасе, нервы мне трепят каждый день, может плюнуть на них и проситься в спец сад, а вдруг это повлияет на его развитие. Или стоять ли на своем и оставаться в обычном саду и просить их находить к нему подход. Поделитесь впечатлениями, кто ходит в спец сады, как там все происходит, какой подход к детям, повлияет ли это на будущее, возьмут ли из спец. сада в обычную школу?

Надежда, в первую очередь решение зависит от Вас и от рекомендаций которые дает врач и дефектолог. У нас вообще в спец группу берут только с 5 лет. Идти в разновозрастную коррекционную - ну не знаю, все зависит опять же от педагогов работающих на группе. Им же надо старших детей готовить к школе, будет ли в такой группе должное внимание ребенку возраста 3,5 лет, сомнительно. Я вижу выход один. Идете к заведующей с предложением собрать всех кто с ребенком работает, Говорите им, что места в спецсаду пока нет, мол возрастом не подходим. Объясняете, что занимаетесь с ребенком в индивидуальном порядке у дефектолога и проходите лечение. Поэтому к ним претензий не имеете. Часто от таких детей в обычных группах пытаются "избавиться" потому что воспитатели сдают диагностику, и от динамики усвоения общеобразовательной программы в некоторых садах (как у нас например) зависит доплата педагога (баллы которые начисляют ежемесячно, имеющие денежный эквивалент). Поэтому предлагаете им не включать его в обследование, ну не было его в эти дни в детском саду. Так же имейте в виду, что Ваш ребенок, как и любой другой имеет право посещать ЛЮБОЙ детский сад и ЛЮБУЮ группу подходящую по возрасту. Никто никуда Вас насильно высадить не может, кроме случаев когда у ребенка тяжелое заболевание и он нуждается в ОСОБЫХ условиях или в дополнительном взрослом (например полная слепота или глухота, ДЦП когда ребенок сам не ходит, или когда ЗПР с неадекватным поведением, угрожающим окружающим или самому ребенку) которых обеспечить массовое учреждение не может. Однако проанализируйте сами поведение ребенка, для воспитателя с 20 детьми тяжело контролировать и обеспечивать дополнительный уход за одним "особенным", в плане - сам ли ходит в туалет, сам ли одевается, насколько агрессивен или возбудим. Еще хочу сказать, что когда в массовой группе находится такой ребенок садичной ПМПк должен быть составлен индивидуальный маршрут развития (карта индивидуальной психолого-медико-педагогической помощи ребенку), где все специалисты учреждения расписывают программу по работе с этим ребенком, в первую очередь это касается психолога и логопеда логопункта (если есть в садике). Если они не знают, что с ним делать, пусть обращаются в городскую ПМПК и узнают. Может помочь и дефектолог с которым занимается сын.
Из спец сада берут в обычную школу, но скорее всего в коррекционный класс, все зависит от результата на итоговой ПМПК городской. У нас из 10 посещавших спецгруппу в прошлом году 8 поступили на обучение по обычной программе, не знаю, как дальше смогут учиться, но пока худо бедно справляются.
А вообще воспитатели знают, что Вы ребенка лечите и занимаетесь у дефектолога? Иногда думают, что родители вообще ничего не делают, поэтому так относятся. И еще делайте скидку, что людям не имеющим образование по профилю коррекционная педагогика и психология ОЧЕНЬ тяжело с такими детками. Люди в прямом смысле слова не понимают почему он так себя ведет и не знают что в этом случае делать. Естественно это раздражает. И сравнивают его с обычными детьми - поэтому и прогресса не видят.
Если незахотите уходить из обычного сада помните, это Ваше право. есть прокуратура и отдел образования, которые защитят Ваши права.
И кстати, в этом году, у нас был прецендент, когда воспитатель на группе для детей с речевыми нарушениями, через 2 месяца после набора заявила что ребенок с сенсомоторной алалией ее "не устраивает", с ним тяжело и заниматься не возможно, и занятия он срывает, ничего не понимает. И вообще он не по профилю группы. Вот так, а Вы говорите в обычной группе

Ольга, спасибо вам за развернутый ответ, очень многое для меня прояснили.

А я зачастую не могу понять упрямства мам, с которым они пытаются внедрить в обычную детсадовскую группу своих детей, имеющих психиатрические диагнозы! Что их ребенок будет делать в такой группе, истошно кричать весь день? был такой пример в группе, которую посещал мой сын - девочка-аутист страшно кричала днями напролет, другие дети привычно закрывали уши, чтобы не слышать жуткого шума. Разве это допустимо? Дорогие мамы, болезни ваших детей - это только ваши проблемы! не навязывайте нормальным детям их общество, это выглядит не очень порядочно с вашей стороны! или вам нравится выслушивать претензии других родителей из-за поведения ваших чад? ходите по врачам, принимайте лечение, посещайте спецсады!

Ирина, ну и злобы в вас! Помните, что Бог, все видит и слышит - вы еще "нахлебаетесь" с вашим нормальным ребенком, или что-то еще случиться в вашей семье( т.к слова материальны, тем более написанные) Мой сын - аутист ( с легкой группой, говорящий, с интеллектом, гораздо превышающий интеллект ровесников) вполне нормально посещал обычный детский садик, ни разу никого не обидел, дети и воспитатели его обожали. Сейчас вполне социализирован, хорошо учится в общеобразовательной школе. А вам бы сразу всех нестандартных детей в спец учреждения! Как бы самой туда не попасть ненароком!

А я с Ириной и согласна и не согласна. Согласна в том плане, что не всякий "нестандартный" ребенок может посещать обычную группу с комфортом для себя. Таких детей необходимо готовить к обычной группе, готовить воспитателей, готовить детей группы и их родителей. Думаете ребенку комфортно если он не успевает за всеми, если сказали только 2 раза, а не 20 как ему необходимо что бы услышать? Когда вокруг еще 19, а то и больше детей, которые двигаются, говорят, кричат, толкаются. Нервная система перенапрягается и часто ничего хорошего не получается ни для кого. НО я не согласна что это проблема только родителей. Все в мире взаимосвязано, и когда-нибудь Вашему ребенку придется иметь дело с человеком который не социализирован и имеет отклонения. А если действительно, не дай Бог, подобное случится в Вашей семье, с детьми или внуками? Тем более стоит помнить, что здоровый сегодня ребенок, может завтра стать больным из-за травмы или инфекции. Проблема интеграции особых детей и взрослых людей в общество в нашей стране еще в зачаточной стадии. Что бы это происходило без ущерба для всех сторон, необходима огромная работа. Прекрасно понимаю и тех и других... Однако так категорично не стоит высказываться.

Когда писала "Вы" имела в виду Ирину.

Ольга, меня оскорбил тон, с которым Ирина говорила о детях - инвалидах! Во всех цивилизованных странах дети считают за честь дружить с таким ребенком, родители не стесняются таких детей, государство хорошо помогает. А что у нас??? Если такое отношение родителей( пренебрежительно-брезгливое), то какое отношение будет у их детей? В конце-концов, при поступлении в сад, ребенок, как и все дети проходит врачебную комиссию, и если врачи дали "добро" на прием такого ребенка в обычный сад, значит на то есть основания. Извините, аутичного ребенка с тяжелой симптоматикой видно с рождения!

Самое страшное что таких "Ирин" великое множество и наше общество никогда спокойно не будет относиться к людям с особенностями. В нашей стране прям какой-то стереотип-не такой как все,больной,инвалид-бегите от него,не общайтесь с ним. Страх какой-то,что ли. И так из поколения в поколение. Если вы,Ирина, говорите родителям таких детей,что это их проблемы,тогда вам в ответ,что и у вас и у вашей семьи есть проблемы с воспитанием,что ваши родители воспитали злого человека и видимо и ваш ребенок явно не будет добрым и так далее. Отношение нормальное только у людей со схожими проблемами и у специалистов,которые помогают. Как-то моя подруга сказала,что у нас в городе нет инвалидов и больных детей. Да как же нет,просто их никто не видит,они живут своей 'общиной',так как нормально реагировать никто не может. Придет,например,мама с ребенком с синдромом Дауна на площадку,да все разбегутся. Да еще и сплетен в догонку придумают. Так,что думаю начинать надо с малого, со своих семей, детей и воспитывать добрых,тактичных людей,может тогда что-то и изменится в нашем обществе.

Ирина, стоит вам Бога то побояться, неизвестно что и как сложится у вас, с вашими детьми внуками и т.д. На до как поосторожнее с выражениями, чревато это.

Девочки, в наших советских садах ничего не меняется с за памятных времен, кто идет работать воспитателем? Все я думаю поняли на что я намекаю, и такая ситуация давно, очень часто это люди которых нельзя и близко к детям подпускать. Сад это армия, система, которую надо конечно менять, но никому это не надо у нас, для сравнения почитайте о садах за границей, нам такое и не снилось. Так вот я к чему, у меня гиперактивный ребенок, мы на сад забили, кроме угнетения, унижения, истощения мы там ничего не получили, пробовала воевать с воспиталками рада бы назвать их по другому, язык не поворачивается. Без толку против системы не попрешь, плюнули в сад не ходим, и все как то налаживаться стало, и поправился, и спокойнее стал, и речь улучшилась, советовалась с психологом а она и говорит:" я свою в сад не хочу отдавать" и конечно правильно, наши сады бесконечно устарели. Я понимаю родителей которые отказываются от совдеповских садов, и дело даже не в том болен ребенок или нет, любой ребенок даже здоровый там угнетен, шаг влево расстрел, вот так мы воспитываем серое стадо, не имеющее своего мнения, какой уж тут индивидуальный подход, вся педагогика идет прахом.

Здравствуйте! Моему сыну 3.8 года, он отстает в речевом и психическом развитии.
Диагноз психиатра: Задержка развития экспрессивной речи со снижением интеллекта (ребенок не выполнил заданий, хотя дома все это делает). Невролог ставит: ЗРР и СГДВ
Говорить он начал несколько месяцев назад, сейчас говорит очень много, но ужасно искажает слова, многое понять сложно. Любит рассказывать стихи, понять что он говорит я могу только если вижу какой стих он рассказывает (он открывает конкретную страницу в книге). Знает основные цвета, формы, буквы, считает до 20. Мне дали путевку в обычный садик. Я хотела попробовать поводить ребенка на пару часов с утра, чтобы он бывал в коллективе детей. Мы занимаемся в детском центре индивидуально с коррекционным педагогом почти год, еще ходим на развивающие занятия, но детей там обычно не больше 2-3 человек.
Педиатр отказывается подписывать медицинскую карту, мотивируя, что ребенок не сможет находиться в обычной группе и надо идти в спецсад. Я не против коррекционной группы, но в этом году мне её не дадут, у нас только с 5 лет дают и то не всем, так как не хватает мест. На ПМПК нам сказали приходить в сентябре, сразу предупредив, что в лучшем случае дадут на следующий год и если мы получим путевку в обычный сад, то идти туда. Когда я рассказала это педиатру, она заявила, что пусть в ПМПК письменно напишут, что ребенок может посещать обычный садик. Насколько это законно, есть ли какие-то законы запрещающие посещать обычный садик детям с ЗРР и СГДВ? Куда можно написать жалобу?

закона как такового нет. Педиатр в некотором смысле права, потому что в комиссию ПМПК входит (по крайней мере должен входить) врач психиатр или /и невролог, поэтому она и просит их запись. Правда у нас не на ПМПК отправляют в спорных случаях а в ПНД. От туда приносят справку, в которой написано "Может посещать массовый детский сад", или "Может посещать общеразвивающую группу детского сада", или "Разрешено посещение массовой (общеразвивающей) группы на 2/3/4 часа в день". А может быть еще приписка к этим словам "рекомендовано посещение коррекционной группы". Сходите на комиссию, объясните ситуацию с получением места. Не думаю, что они не пойдут навстречу.

Ирина, Вы меня извините, возможно и специалисты меня после этих слов закидают помидорами - а Вы уверенны, что спецгруппа поможет вашему ребенку в развитии? Мой сын ходил с 5 лет в логопедическую группу - эффекта 0!!! В группе вместо положенных 12 человек было больше 30 детей! Логопед практически с ними не занималась, занятия были формальными. Нам как-то дали задание на дом на выходные. Мы вовремя забыли принести тетрадь, а потом мне даже стало интересно - когда же логопед поинтересуется этой самой рабочей тетрадью, мол, когда же мы ее принесем... не интересовалась несколько недель! Эффект был только от частных занятий, и в моем присутствии на них.А так же от того, что я сама с ним дома занималась, как проклятая! Конечно, для социализации надо бы поводить ребенка в сад, но особо надеяться на благополучный исход, я бы не стала.. Что касается закона, ребенку могут запретить посещать массовый детсад только в том случае, если он агрессивный, и может представлять опасность для других детей, или себя. Или явно выраженных отклонениях в психическом развитии На ПМПК Вы вообще имеете право не ходить - это все рекомендательный характер. Вам не имеют права отказать в посещении садика и Вы сами выбираете вид садика ( все это в рамках ФЗ закона " Об образовании") Только вот в каком саду ему будет комфортно, и в каком с ним действительно будут заниматься.

Ольга, у нас нет в комиссии ПМПК психиатра, поэтому мы уже прошли психиатра в ПНД, она просто написала диагноз. Когда я попросила её указать, что мы можем посещать обычный сад, она ответила, что это не в её компетенции. На комиссию пойдем, конечно, но боюсь, что они отделаются отпиской "рекомендовано посещение коррекционной группы", которую мы будем ждать минимум год.

Мама, вам видимо не повезло с садиком. У нас в коррекционных группах не более 15 человек, я это точно знаю. Мой старший ребенок пойдет 1 сентября в логопедическую группу, у него проблемы с произношением, мы тоже год ждали место, по списку 14 человек. Там чудесная воспитательница и логопед очень хорошая, я видела результаты их работы на соседском мальчике. Возможно, частные занятия потребуются, хотя меня в садике уверили, что они справятся и за 2 года все исправят. До этого мой старший ребенок ходил 2 года в обычный садик, разница "небо и земля", но несмотря на все недостатки обычного сада, он очень помог именно в социализации. Поэтому я и хочу начать водить ребенка в садик, хотя бы в обычный для начала, а как только дадут коррекционный сразу перейти туда.
А кто определяет агрессивность ребенка? Для этого, как минимум, надо походить в садик чтобы понять, агрессивен или нет. Мой первый драться не полезет, но сдачи дать может если его кто-то обидит. Мне интересно, если я принесу педиатру справку из ПМПК, где будет написано, что "рекомендовано посещение коррекционной группы" имеет ли она право не подписать ребенку медицинскую карту в обычный сад? Или я могу смело писать жалобу на поликлинику? К заведующей ходила, она говорит тоже, что и педиатр, поэтому жаловаться придется куда-то выше.

Ирина, идите с жалобой в отдел здравоохранения, а если это не поможет - к Уполномоченному по правам ребенка. Так же на крайний случай - в Прокуратуру. Вы все-равно ни чего не теряете. В конце-концов, Вам обязаны предоставить хоть какой-нибудь садик.

Как это не в ее компетенции? Идите к заведующему ПНД. Заболевание по профилю врача, ей и решать, может ребенок посещать массовый детский сад или нет. В конце концов они могут собрать консилиум для решения этого вопроса. ПМПК не может без заключения врача это решить. Потому что диагноз ставит врач. Что-то она Вам не то сказала. Это во первых. А во вторых не могут Вам отказать в посещении массового детского сада если у ребенка нет заболеваний для которых необходимы специальные условия или питание, если он не патологически неадекватен по отношению к другим детям. То есть если Вашему ребенку не надо 5 раз в день давать лекарства, ставит капельницы или кормить его жидкой пищей через зонд, если он заходя в группу от порога не кидается на детей с непреодолимым намерением вырвать им волосы и выколоть глаза (что должно иметь подтверждение в карточке у психиатра). То Вам не могут отказать в посещении массовой группы. У нас в массовые группы ходит 5 детей инвалидов. По причине отсутствия мест в спец группах и по причине отсутствия вообще таких групп. Есть дети с ДЦП, девочка с атрофией зрительного нерва, ребенок с энкопрезом (из-за проблем с мышцами толстого кишечника), дети с ЗПР, с пороком сердца была девочка, дети с аллергиями тяжеленными и прочее. а уж с неврологическими проблемами каждый 5 ребенок. Правильно Вам советуют, если уж заведующая поликлиникой упрется, то вперед в отдел Образования и в отдел Здравоохранения, можно еще в прокуратуру. Может прокурорским работникам предоставят документ, в котором четко написано, кто и за что отвечает, кого и куда и в каком случае нельзя пускать. Я такого документа не видела пока. Может кто знает № и дату поделитесь! Желаю удачи.

Я так поняла, что никто не хочет брать на себя ответственность. Врач в ПДН написала диагноз, и вроде как решает пусть ПМПК, в то же время её диагноз ЗРР, даже ЗПРР и СГДВ она не ставит. Вот и мне интересно, есть ли конкретный перечень заболеваний, препятствующих хождению в обычный д/с. Думаю, наша ЗРР точно не должна являться препятствием.

Ни ЗПР, ни СДВГ, ни ЗРР не являются препятствием для нахождения в группе общеразвивающего вида! Если Вам на ПМПК отказывают в справке о том, что ребенок может идти в обычную группу, врач в ПНД отказывает, Вы им говорите, что по закону ВСЕ дети с 3 лет должны получить дошкольное образование. Если в массовую группу нельзя, ребенка ОБЯЗАНЫ обеспечить группой по профилю заболевания. Я Вам серьезно говорю, идите в прокуратуру! Так Вам будут нервы трепать еще долго! Интересно, где Вы живете?

Спасибо за советы, пока проходим узких специалистов, быстро не получается, везде запись. Потом пойдем на прием к педиатру, посмотрим что нам скажут на этот раз. Теперь хоть понятно, что отказ точно не законен. Живем в Сочи.

Ну скажем наш регион в разы более отстающий чем Ваш, но у нас такого бардака нет. Бывает что не советуют общую группу, но что бы никто не брал на себя ответственность, это нонсенс! Поставить диагноз ответственность есть, а потом куда делась? Если честно мы порой не согласны с врачом по поводу что он разрешает массовую группу ребенку. Хотя есть место в коррекционной и есть показания, а родители против, направляем к врачу. А нам приносят справку, о том что может посещать обычную группу. Хотя явно ребенку и окружающим детям лучше в коррекционной было бы!

Может наш регион в чем то и более развит, но что касается детских садов и коррекции детей с ЗПРР тут мы явно отстаем и еще как отстаем. Получить путевку в обычный садик в 4 года - это уже великое счастье, поэтому просто так расставаться с этой путевкой совсем не хочется, второй раз уже не дадут. С коррекцией совсем плохо. Группы с 5 лет, комбинированных садиков совсем мало и в них всего по 2 группы (логопедическая и коррекционная) по 15 человек, конечно, мест всем не хватает. Коммерческих детских центров много, но никто не хочет брать детей с ЗПРР, зачем им проблемные дети, когда хватает обычных, с которыми не надо напрягаться. Только один центр, специализируется на таких детях, как мы. И то у них ужасная текучка кадров, вообще хороших специалистов у нас практически нет.

И еще такой вопрос. Расстройство экспрессивной речи со снижением интеллекта - это случайно ни УО нам поставили?

Нет, насколько я понимаю, снижение интеллекта - это ЗПР( задержка психического развития). А УО - это недоразвитие интеллекта( хотя, может я и ошибаюсь)

У.О. - это есть умственная отсталость. Она бывает четырех степеней.

Здравствуйте. Я воспитатель в обычном детском саду. У меня в группе ходит особенный ребенок. Со слов родителей, в младенчестве перенес несколько операций, во время одной из них возникла гипоксия. В следствии этого у ребенка пострадало правое полушарие головного мозга.
Проблемы не были обнаружены вовремя. В данный момент ребенок посещает обычную группу, обычного детского сада, но проблемы с восприятие, задержка речевого развития, полное отставание от программы дошкольного учереждения. В этом году ребенок остается в группе.
Я бы хотле узнать есть методики, упражнения, игры для развития этого ребенка. Может быть посоветуете литературу.
Хотелось бы хоть немного адаптировать ребенка к среде и помочь в осовении программы

Екатерина, Бог в помощь! Рекомендовать что- то конкретное не имеет большого смысла без диагностики и точного диагноза. По хорошему Вам необходимо иметь под боком дефектолога или психолога, которые обследуют ребенка и дадут конкретные рекомендации и будут оказывать Вам и его родителям консультативную помощь. Плюс необходимо лечение. И еще для начала возьмитесь за что-то одно. Все сразу не реально потянуть работая воспитателем. Не в плане Вашей некомпетентности, а в плане отсутствия должного количества времени для такого ребенка. Куда деть остальных детей? Поэтому считаю, что в первую очередь необходимо адаптировать и социализировать ребенка. А затем уже заниматься его когнитивной сферой. Для начала напишите, пожалуйста, какой возраст ребенка? Чем меньше возраст, тем продуктивнее будет помощь, но тем меньше методик.

У сына У.О. ..... пока стоит У.О
Не всегда именно ДИАГНОЗ имеет значение !!!
До 5 лет я думала: если правильно поставить диагноз то я смогу вылечить ребенка, по сути зря потеряла уйму времени. Обошла кучу специалистов и все они ставили разные диагнозы, одни сенсомоторную алалию, другие СДВГ с элементами аутистического спектра и прочие разные вариации - вобщем через какое то время я осознала : сколько врачей столько и мнений. Назначали кучу таблеток и уколов (с логопедом и дефектологом ребенок занимался постоянно, как в садике так и за мои кровные)
Но ничего практически не менялось.
Хотели обратиться в Самарский Реацентр который, НО меня очередной платный невролог "хороший", заклинала не ходить в этот реацентр.
Еще год лошадиных доз ноотропов и безвозвратно потерянного времени.
Весной нам поставили УО .... я порыдала неделю. И решила что терять уже все равно нечего, поехали в Самарский рецаентр.
Прошли 2 курса лечения. ребенок меняется на глазах! речь стала заметно сложнее, появились логические цепочки все время спрашивает: что, зачем и почему?
раньше его вообще мало что интересовало кроме "побегать". Выучили половину алфавита, счет до 10 причем может пересчитать предметы и правильно называет.
Я в ШОКЕ мой ребенок может и вовсе не умственно отсталый? Просто я его чем то не тем лечила !!!!!!

Лиля,
Ваш отзыв о реацентре меня очень обнадежил.
Порекомендуйте пожалуйста нам врача а Самарском Реацентре у которого вы лечитесь.
Мы проживаем в Челябинске, планируем приехать на лечение в Самару.

На сайте главного Самарского реацентра вот такая информация размещена:
ВНИМАНИЕ ! Пациенты ЧЕЛЯБИНСКА
С 1 октября Микротоковая рефлексотерапия в Челябинске будет проводиться по новому адресу:
г. Челябинск ул. Черкасская. 6А Телефон: 8 (351) 751-16-01

Так что вам совершенно незачем тащиться через всю Россию
Можете спокойно пройти лечение по Самарской методике прямо в Челябинске

Лиля мама Артура, не корите себя. Скорее всего лечение проводимое Вами и дало результат вместе с реабилитационными мероприятиями проводимыми в Самарском Реацентре. Организм "подготавливал почву", подпитывался медиккаментами, а в нужный момент еще добавилась помощь сотрудников Реацентра. И все сложилось. Не берусь обсуждать врачей, методики лечения, необходимость применения ноотропов, но по опыту работы знаю, что около 90% детей без применения медикаментов дают слабую динамику или идет дело слишком медленно (не успевают до школы), а кто-то без лечения вообще с места сдвинуться не может не смотря на все усилия педагогов. Желаю, что бы Вы нашли "свое" место, где Артуру помогут. Пусть это будет не УО. И он вырастет умным радующим Вам мальчиком! Желаю удачи.

Добрый день!
Я выше писала про наши проблемы с обычным садом, врач не хотела подписывать нам путевку в обычную группу. В итоге нам все подписали. Но мы не успели походить в эту группу, так как на ПМПК нам дали путевку в группу ЗПР. Я несказанно обрадовалась и начали мы ходить туда. Вожу ребенка до обеда, он там не ест, заниматься не хочет, воспитатели говорят, что он мешает заниматься другим детям. Ходим 2 недели, улучшения в поведении нет. Воспитатели не довольны. Могут ли нас отчислить из группы ЗПР за плохое поведение?

Ирина, замечательно что попали вы в эту группу. Не расстраивайтесь. Всего 2 недели ходите туда, о каком прогрессе может идти речь? Какое улучшение поведения за такой срок? За поведение отчислить не могут. Могут предложить посетить врача. А вот если ребенок будет агрессивным по отношению к персоналу или другим детям, и Вам порекомендуют консультацию у врача а Вы откажетесь, тогда да. Просто выведут на комиссию. Поэтому если будет ухудшение в поведении или дефектолог группы порекомендует сходит к врачу. Сходите. Принимать или нет лечение которое вдруг да назначат это Ваше право и Ваш выбор. А так Вы и ребенок будете защищены. А воспитателям на данный момент можете сказать, что у ребенка еще адаптационный период, и до этого момента он детское учреждение не посещал, поэтому правил и норм не знает. Попросите у них совета, опыт все же есть. Не первый же он у них такой! Главное не вступать из начально в конфронтацию. Что бы ребенок захотел заниматься нужно потрудиться. Дети в массовых группах заниматься не хотят. Насчет еды расскажу Вам такую историю. 2 года назад выпустился от нас мальчик, посещавший группу ЗПР 2 года. За это время он НИ РАЗУ не поел в детском саду. Мама утром приносила литровую пачку кефира и сметанные шаньги. Причем ел он строго магазинные. Что-то еще в течение дня он отказывался брать в рот. Дома вечером он ел вареную картошку и макароны. Больше ни чего и ни когда. Даже конфеты или печенье его не интересовали. Мама знала об этой особенности, воспитатели привыкли со временем. Правда питание они оплачивали полностью. Няня утром его кашу выдавала в банке маме на работу, вечером полдник тоже заворачивали с собой домой. Не ест пока Ваш ребенок, будем надеяться что со временем начнет.

Ольга, спасибо за ответ! Ребенок не агрессивный, просто своеобразный с поведенческими проблемами. Мы сейчас как раз лечимся, так что я не против медикаментозной поддержки. Я понимаю, что воспитателям с ним тяжело, тем более он самый маленький, ему еще нет 4 лет, а там дети все 5-6лет, попавшие из других групп,т.е. уже приученные к д/с. Просто переживаю, что нас могут попросить оттуда в связи с тем, что он мешает проводить занятия. Разговоры уже такие идут.

Ирина, направление ребенку дано на 3 года в эту группу? Если да, то может Вам предложить воспитателям хотя бы на первое время не привлекать ребенка к занятиям с остальными детьми? Оставить только индивидуальные? И им проще, и ребенок адаптируется. Хотя бы на 4-6 месяцев.

Да, на 3 года. Пока они его и не заставляют, но когда учат стих в группе или лепят-рисуют, он либо плачет, либо разбрасывает игрушки. Впереди новая неделя, буду надеяться на лучшее.

Не бойтесь. Конечно тяжело и Вам и им и ребенку. Но как говорится "стерпиться - слюбится"! Принимайте активное участие в жизни группы, всякие мероприятия и прочее, к активным родителям отношение более лояльное.

Здравствуйте, моему сыну 2.5 года мы ничего не говорим,только мычим. Ни папа ни мама ничего. Иногда брррр когда машинку водим. Нам ставя ЗПРР. Невролог советует в спец сад. Мы стоим в очередь в обычный садик. Нам сказали пройти ПМПК и нас определят куда дальше нам. Ближайшие сады стали с 2015 года обычными, все сровняли и большинство специалистов сократили. нашли сад где есть группы с ЗПРР, но они говорят что занимаются только со старшими группами. Мне с сентября на работу. Если отдавать ребенка в обычный сад, то никто с ним заниматся не будет, а до старшей группы еще пару лет, как быть? находить специалистов самим....

Ольга все равно пройдите ПМПК. Даже если не будет на ближайшее время места в специальной группе, то Вам подскажут где поискать специалистов. Да и на очередь в спецгруппу поставят. Может будет где-нибудь речевая группа набираться средняя хотя бы. У нас вот в поликлинике есть логопед, она занимается с детьми у которых в детском саду нет логопункта. Все равно надо поддерживать контакт с ПМПК.

Ольга, учитывая сложившуюся ситуацию, идите пока в обычный сад. Почему вы так категоричны, что в нем никто с вашим ребенком заниматься не будет? Вы думаете в 2,5 года все детки в группе без речевых проблем, да, у вас выраженная речевая задержка, но в садике все равно занимаются! А на ПМПК вас поставят на очередь в спец сад. И еще проконсультируйтесь с логопедом (в том же ПМПК) как заниматься вам с ребенком дома.

может ли посещать обычный детский сад с массовым пребыванием детей ребенок с диагнозом F71 и F 70.1

Да, может. Законы на стороне ребенка. Но: ребенок должен пройти медосмотр, ПМПК. У нас уже несколько лет детки (с таким диагнозом) посещают обычные общеразвивающие группы. Кто-то ходит целый день, кто-то на пол дня, а есть и те, кто на 2 часа, дети ходят как без родителей, так есть и те, кто только в присутствии родителя.

время нахождения такого ребенка и с кем указывается в решении ПМПК?

Чаще всего это решает врач входящий в состав комиссии, либо врач в поликлинике или ПНД, если в составе комиссии врача нет.

У моего ребенка зпр.,но он очень добрый и абсолютно не конфликтный. Сдачи дать не может , просто не воспринимает агрессию в свою сторону как угрозу. Объяснить,что нужно защищаться не могу,он не понимает. Конфликт с матерью ребенка который при ней и при мне ударил моего ребенка,уже произошел. Ребенок не хочет ходить в сад(обычный)плачет. В нашем городе только 2!группы для детей с зпр. Комиссия пмпк нас направила в одну из них,но в администрации мне сказали.что они набирают подготовительную группу(нам старшая нужна). Вторая группа в 40 мин.езды.от дома. Я уже сама не хочу водить в обычный сад,но и в другом нам места нет,что делать? Дома с ним сидеть мне тяжело(скоро родится второй ребенок),а ему очень нужна спец.группа.

У моего ребенка зпр.,но он очень добрый и абсолютно не конфликтный. Сдачи дать не может , просто не воспринимает агрессию в свою сторону как угрозу. Объяснить,что нужно защищаться не могу,он не понимает. Конфликт с матерью ребенка который при ней и при мне ударил моего ребенка,уже произошел. Ребенок не хочет ходить в сад(обычный)плачет. В нашем городе только 2!группы для детей с зпр. Комиссия пмпк нас направила в одну из них,но в администрации мне сказали.что они набирают подготовительную группу(нам старшая нужна). Вторая группа в 40 мин.езды.от дома. Я уже сама не хочу водить в обычный сад,но и в другом нам места нет,что делать? Дома с ним сидеть мне тяжело(скоро родится второй ребенок),а ему очень нужна спец.группа.

У моего ребенка зпр.,но он очень добрый и абсолютно не конфликтный. Сдачи дать не может , просто не воспринимает агрессию в свою сторону как угрозу. Объяснить,что нужно защищаться не могу,он не понимает. Конфликт с матерью ребенка который при ней и при мне ударил моего ребенка,уже произошел. Ребенок не хочет ходить в сад(обычный)плачет. В нашем городе только 2!группы для детей с зпр. Комиссия пмпк нас направила в одну из них,но в администрации мне сказали.что они набирают подготовительную группу(нам старшая нужна). Вторая группа в 40 мин.езды.от дома. Я уже сама не хочу водить в обычный сад,но и в другом нам места нет,что делать? Дома с ним сидеть мне тяжело(скоро родится второй ребенок),а ему очень нужна спец.группа.

У моего ребенка зпр.,но он очень добрый и абсолютно не конфликтный. Сдачи дать не может , просто не воспринимает агрессию в свою сторону как угрозу. Объяснить,что нужно защищаться не могу,он не понимает. Конфликт с матерью ребенка который при ней и при мне ударил моего ребенка,уже произошел. Ребенок не хочет ходить в сад(обычный)плачет. В нашем городе только 2!группы для детей с зпр. Комиссия пмпк нас направила в одну из них,но в администрации мне сказали.что они набирают подготовительную группу(нам старшая нужна). Вторая группа в 40 мин.езды.от дома. Я уже сама не хочу водить в обычный сад,но и в другом нам места нет,что делать? Дома с ним сидеть мне тяжело(скоро родится второй ребенок),а ему очень нужна спец.группа.

У моего ребенка зпр.,но он очень добрый и абсолютно не конфликтный. Сдачи дать не может , просто не воспринимает агрессию в свою сторону как угрозу. Объяснить,что нужно защищаться не могу,он не понимает. Конфликт с матерью ребенка который при ней и при мне ударил моего ребенка,уже произошел. Ребенок не хочет ходить в сад(обычный)плачет. В нашем городе только 2!группы для детей с зпр. Комиссия пмпк нас направила в одну из них,но в администрации мне сказали.что они набирают подготовительную группу(нам старшая нужна). Вторая группа в 40 мин.езды.от дома. Я уже сама не хочу водить в обычный сад,но и в другом нам места нет,что делать? Дома с ним сидеть мне тяжело(скоро родится второй ребенок),а ему очень нужна спец.группа.

У моего ребенка зпр.,но он очень добрый и абсолютно не конфликтный. Сдачи дать не может , просто не воспринимает агрессию в свою сторону как угрозу. Объяснить,что нужно защищаться не могу,он не понимает. Конфликт с матерью ребенка который при ней и при мне ударил моего ребенка,уже произошел. Ребенок не хочет ходить в сад(обычный)плачет. В нашем городе только 2!группы для детей с зпр. Комиссия пмпк нас направила в одну из них,но в администрации мне сказали.что они набирают подготовительную группу(нам старшая нужна). Вторая группа в 40 мин.езды.от дома. Я уже сама не хочу водить в обычный сад,но и в другом нам места нет,что делать? Дома с ним сидеть мне тяжело(скоро родится второй ребенок),а ему очень нужна спец.группа.

У моего ребенка зпр.,но он очень добрый и абсолютно не конфликтный. Сдачи дать не может , просто не воспринимает агрессию в свою сторону как угрозу. Объяснить,что нужно защищаться не могу,он не понимает. Конфликт с матерью ребенка который при ней и при мне ударил моего ребенка,уже произошел. Ребенок не хочет ходить в сад(обычный)плачет. В нашем городе только 2!группы для детей с зпр. Комиссия пмпк нас направила в одну из них,но в администрации мне сказали.что они набирают подготовительную группу(нам старшая нужна). Вторая группа в 40 мин.езды.от дома. Я уже сама не хочу водить в обычный сад,но и в другом нам места нет,что делать? Дома с ним сидеть мне тяжело(скоро родится второй ребенок),а ему очень нужна спец.группа.

У моего ребенка зпр.,но он очень добрый и абсолютно не конфликтный. Сдачи дать не может , просто не воспринимает агрессию в свою сторону как угрозу. Объяснить,что нужно защищаться не могу,он не понимает. Конфликт с матерью ребенка который при ней и при мне ударил моего ребенка,уже произошел. Ребенок не хочет ходить в сад(обычный)плачет. В нашем городе только 2!группы для детей с зпр. Комиссия пмпк нас направила в одну из них,но в администрации мне сказали.что они набирают подготовительную группу(нам старшая нужна). Вторая группа в 40 мин.езды.от дома. Я уже сама не хочу водить в обычный сад,но и в другом нам места нет,что делать? Дома с ним сидеть мне тяжело(скоро родится второй ребенок),а ему очень нужна спец.группа.

Добрый день, мой ребенок родился раньше срока, был на ИВЛ, в младенчестве ставили ГГС. С самого рождения я наблюдаюсь у неврологов, нам назначали медикаменты, с 1,5 лет делали массаж. Сейчас нам 3 года, проблемы с речью, сохранился тонус мышц (ходим на носочках). Занимаемся с логопедом-дефектологом. Невролог ставит диагноз СДВГ, логопед - ЗРР, психолог поставила ЗПРР. Скажите, свидетельствуют ли данные диагнозы о снижении интеллекта,? Могут ли они со временем пройти или он так и останется "с особенностями"? Стоит ли идти в обычный сад или сразу просить специализированный?

Забыла добавить, недавно делали энцефалограмму - грубых органических нарушений не выявлено, имеются диффузные изменения

Нервная мама, давайте разберемся. Что такое ЗРР - задержка речевого развития, ЗПРР - задержка психоречевого развития. ЗРР означает, что у ребенка нарушено развитие речевой сферы во всех ее компонентах, то есть в комплексе. Это значит что нарушена не только звуковка, но и словарь. А если нарушен словарь то страдает и понятийное мышление и общение ребенка, что несомненно накладывает отпечаток на его общее развитие. Плюс ко всему у ребенка СДВГ - то есть установлено что нарушено внимание, что так же не способствует развитию ребенка в пределах условной нормы.
НО! Ваши диагнозы не критичные! Многое зависит от усилий которые будут приложены. От медикаментозного лечения, от занятий, от Ваших личных усилий.
Я уже не однократно писала, что у нас в саду 5 коррекционных групп, дети есть с различными диагнозами. Ежегодной выпускается 2 группы это порядка 30 детей с "диагнозами". Из группы для детей с ЗПР бывает 1-2 ребенка уходят в коррекционный класс или спецшколу. Но у этих детей всегда есть грубые органические нарушения. Из речевых групп и остальные дети из ЗПР группы идут в общеобразовательную школу. Конечно проблемы в учебе есть, и мы всегда настаиваем на дальнейшем сотрудничестве с врачом. Потому что осенне-весенние обострения никто не отменял и пока ребенок растет поддержка ему нужна.
Поэтому отчаиваться не нужно. Сказать что ребенок 100% будет здоров нельзя, но и ставить на нем крест тоже не нужно.
Я всегда за спецсад или спецгруппу хотя бы потому что там количество специалистов больше. С детьми занимаются логопед, дефектолог, воспитатель. Тем более если есть СДВГ значит будут проблемы с поведением, такому ребенку тяжело целый день находиться среди большого числа детей, это его перевозбуждает. Воспитатель на общей группе один, постоянно следить только за таким ребенком он не может, как следствие конфликты между детьми, между родителями, с воспитателем. Оно Вам надо? Помогите ребенку, дайте время его нервной системе окрепнуть. Если есть возможность идите в спецсад.
То, что ребенок окончил спецсад, при приеме в школу не учитывается, Вы будете вольны выбрать любую школу, любую программу. Зато Ваши нервы и здоровье ребенка будут более сохранными.
Желаю удачи!

Здравствуйте, девочки подскажите, имеют ли право работать воспитатели обычной группы работать с ребенком ЗПР (и еще там куча всяких заключений), не имея специальной подготовки?

Да, имеют. Но, обязательно они должны пройти курсы повышения квалификации или переподготовку по коррекционному профилю. Сейчас выпускники педагогических вузов, колледжей уже будут иметь подготовку по работе с детьми с ОВЗ.

Елена,спасибо,за ответ.Скажите,а если воспитатели не прошли подготовку,не были на курсах имеют ли в праве отказаться работать с таким ребенком и на основании какого норм.документа.

Любое активное занятие(зарядка, театральн.постановки) приводят мальчика в агрессивное состояние.На любой запрет в его адрес реакция непредсказуемая..летят игрушки мебель..Ребенок приехал с цпмпк с рекомендациями:обучение по адаптированной основной образовательной программе для детей дошкольноговозраста ЗПР в группе кратковременного пребывания в условиях реабилитационного центра.

Здравствуйте) Вот вы пишите, что воспитатель плохой, не ту профессию выбрал. НЕ СОГЛАШУСЬ. Я работаю воспитателем 24 года, сейчас у меня младшая группа и в группе 21 ребенок. Один с диагнозом эпилепсия, двое с гиперактивностью и поведенческими проблемами, двое не говорящих совсем (мычат) детей. Сейчас дают в группу ребенка с диагнозом аутизм с нарушением интелекта достигающим степени умственной отсталости, мозаичный смешанный тип искаженного развития, системное недоразвитие речи тяжелой степени, нарушение коммуникативной функции речи, глухота. КАК РАБОТАТЬ с таким ребенком не имея спец подготовки? ине надо писать, что я не люблю свою профессию.

ЕЩЕ: рекомендовано посещение дошкольного учреждения компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта по индивидуальному плану. Почему его надо обязательно отдавать в обычный детский сад. Аутисты не социализируются, у них свой мир.

Дорогие мамочки с детками ЗПР!Читаю ваши негативные отзывы в сторону воспитателей и считаю их необоснованными!Знаю ребёнка у которого было ЗПР(порок сердца оперированный),но родители признавать этого не хотели,поэтому обычный сад и обычная школа-результат-у ребёнка(девочки):3 группа здоровья:неврозы,ВДС,высокая миопия(зрение -7)уроки же нужно было в полно объёме делать и учиться хорошо-она же девочка!!!!!,пиелонефрит,заниженная самооценка-ей 32 года-никакой личной жизни,кому нужна больная и с кучей комплексов(как следствие после школы) Поэтому дорогие мамочки любите своих детей и пусть они лучше получат обучение в коррекционном классе,чем потеряют ещё часть здоровья в виде зрения,почек,....в обычном!

Девочки, подскажите, у меня ребенок-девочка 5 лет. Говорим плохо, можем небольшими предложениями, повторяет всё , звуки произносит не все хорошо. Знает небольшие стишки,заниматься не любит. Осенью проходили логопедическую комиссии и нас направили в коррекционный садик, хотя логопед, воспитатели в нашем обычном саду, невропатолог , говорят, что нам там делать нечего... ходим заниматься к логопеду 3 раза в неделю..просто не знаю, что делать.. много болеем в сад почти не ходим, отсюда не всегда идём на контакт со взрослыми. Месяц назад нам поставили снижение слуха 1-2 степень тугоухость, сейчас проходим обследование и лечение. Сегодня ходили к психиатру- хотим ещё раз попробовать пройти логопедическую комиссию, но ребенок не всё ответил и нас видимо опять отправят к дефектологам.. просто не знаю что делать, идти ли нам в коррекционный сад? очень это пугает..

Татьяна, что конкретно пугает в коррекционном детском саду? Эти сады созданы для помощи детям, а не для чего-то еще!

Ольга, пугает то, что у меня обычный ребенок, а в коррекционном (в моем понимании) специфические детки...это не просто мои слова (а например слова нашего педиатра..). Я так понимаю могут быть и нервные, неуправляемые дети..я боюсь за свою дочку. Да и при поступлении в школу -это точно отразится на ребенке..

на поступление в школу коррекционный сад никакого влияния не оказывает. Из детского сада переходит только медицинская карта ребенка. В ней не указан вид группы которую ребенок посещал. У нас из групп для детей с ЗПР 90% идут учиться в обычные классы обычных школ! Оставшиеся 10 %, это дети с органической патологией и при дальнейшем обучении им требуются спецусловия. Причем на моей практике из 30 уже выпущенных детей только 2 пошли в школу 7 вида, 1 в школу для детей с нарушениями слуха, 2 в школу для слабовидящих детей. Остальные все в массовой школе и прекрасно себя там учатся, в классы ходят с обычными детьми. Никто никакого отбора в первый класс по закону не проводит, если предложат Вы имеете полное право отказаться и написать письмо в прокуратуру.
А вот то, что ребенок плохо идет на контакт, плохо говорит, да плюс еще тугоухость то это уже показание к воспитанию и обучению с помощью специалистов.
СХодите в этот сад, посмотрите условия и поговорите с воспитателями. Решать все равно Вам. Мы не видя ребенка ничего тут сказать не можем. Но просто так этот сад не предлагают, хотя бы потому что это дорого для государства и туда идут дети действительно нуждающиеся в помощи.

Прочитала всё, и вот что всем отвечу, не дай Бог что с этим ребёнком случиться, воспитателя посадят сразу! У меня в группе ребёнокс диагнозом " алалия" , а все остальные , обычные дети, их к стати 27, брошены на произвол на прогулке! В помещении, за столом в туалете за ним одним, глаз да глаз! Ложку не держит, в туалет не проситься! К концу смены волком хочется выть, ну ладно я взрослый, а другие дети за что должны страдать? Им тоже хочется моего внимания, а у меня две руки и два глаза! У меня стаж работы 23 года, но такой ребёнок первый раз, по неволе возненавидишь свою работу! Кому сказать за это спасибо???? Выход вижу в одном , уволиться из этого д/с, бросить детей, а к ним уже сердцем прикипела..... Просьба к мамочкам с такими детьми, не будьте эгоистками, я понимаю ваш ребёнок самый лучший, но остальные дети тоже у своих МАМ лучшие, подумайте и об окружающих, они то за что должны страдать? Постарайтесь меня поняти и попытаться решать свои проблемы не за счёт окружающих!!!!!

Прочитала всё, и вот что всем отвечу, не дай Бог что с этим ребёнком случиться, воспитателя посадят сразу! У меня в группе ребёнокс диагнозом " алалия" , а все остальные , обычные дети, их к стати 27, брошены на произвол на прогулке! В помещении, за столом в туалете за ним одним, глаз да глаз! Ложку не держит, в туалет не проситься! К концу смены волком хочется выть, ну ладно я взрослый, а другие дети за что должны страдать? Им тоже хочется моего внимания, а у меня две руки и два глаза! У меня стаж работы 23 года, но такой ребёнок первый раз, по неволе возненавидишь свою работу! Кому сказать за это спасибо???? Выход вижу в одном , уволиться из этого д/с, бросить детей, а к ним уже сердцем прикипела..... Просьба к мамочкам с такими детьми, не будьте эгоистками, я понимаю ваш ребёнок самый лучший, но остальные дети тоже у своих МАМ лучшие, подумайте и об окружающих, они то за что должны страдать? Постарайтесь меня поняти и попытаться решать свои проблемы не за счёт окружающих!!!!!

Прочитала всё, и вот что всем отвечу, не дай Бог что с этим ребёнком случиться, воспитателя посадят сразу! У меня в группе ребёнокс диагнозом " алалия" , а все остальные , обычные дети, их к стати 27, брошены на произвол на прогулке! В помещении, за столом в туалете за ним одним, глаз да глаз! Ложку не держит, в туалет не проситься! К концу смены волком хочется выть, ну ладно я взрослый, а другие дети за что должны страдать? Им тоже хочется моего внимания, а у меня две руки и два глаза! У меня стаж работы 23 года, но такой ребёнок первый раз, по неволе возненавидишь свою работу! Кому сказать за это спасибо???? Выход вижу в одном , уволиться из этого д/с, бросить детей, а к ним уже сердцем прикипела..... Просьба к мамочкам с такими детьми, не будьте эгоистками, я понимаю ваш ребёнок самый лучший, но остальные дети тоже у своих МАМ лучшие, подумайте и об окружающих, они то за что должны страдать? Постарайтесь меня поняти и попытаться решать свои проблемы не за счёт окружающих!!!!!

Сейчас с выходом ФГОС ДО любой ребенок (если имеется мед. допуск ) имеет право посещать обычный детский сад. У нас уже такое в практике есть - обычную группу посещает ребенок с синдромом Дауна, ДЦП, ЗПР, аутизмом. Да, тяжело. Если инвалидность тяжелая, то ребенок посещает группу вместе с мамой, до обеда (по решению ПМПК).

Добрый день у нас в садике один ребенок кусает всю группу мой ребенок искусно весь кусает до кровавых ран воспитатели не реагируют только извеняются написали жалобу заведующей и никаких результатов уже начали учить ребенка давать сдачу но это же не правильно подскажите что желать?

Инна, можно Вам посоветовать много, но на практике практически ничего сделать возможности нет. По правилам, нужно уговорить маму посетить с ребенком врача. Если мама отказывается, то медработник детского сада, составляет бумагу в 3 экземплярах с описанием ситуации и действий ребенка, и должен вручить ее врачу, под роспись. Если врач отказывается или его нет на месте, то она вручается главврачу. В этом случае ответственность за то что творить ребенок лежит на врачах, а не на образовательном учреждении. Они имеют право и возможности вызвать эту маму к себе, если добром не пойдет, то они могут через суд. Педагоги в детском саду сделать ничего не могут, ни психолог, ни логопед, ни дефектолог, не могут они ее направить маму к врачам. Могут посоветовать, а там ее дело. Но на практике, это сделать не возможно! Был у нас прецедент, пытались в соседнем детском саду вручить такую бумагу психоневрологу. И ни чем это не закончилось, никто ее не брал. И подписи о принятии не ставил. Медик ноги стерла, в итоге отправили заказным письмом. Ни ответа ни привета. Так все и терпят до сих пор. Поэтому путь один - разговаривать с мамой этого ребенка. Заведующая тоже не в силах ребенка из группы убрать, она может поменять воспитателей на группе. Потому что получается, что они не в силах справиться с ребенком. Однако менять их не на кого зачастую. У нас из 13 групп - 3 группы где воспитатель работает без сменщика, еще одна воспитательница работает на две группы. Разбираться надо в причинах поведения. То ли так любовь свою ребенок выражает, то ли ненависть. То ли воспитывают его так.

Ольга, в целом вы правы, на практике действительно такие случаи не редки, но можно я выделю некоторые моменты - ответственность всегда будет лежать не на врачах, а на воспитателе! (хоть сколько напишете бумаг). Медсестра детского сада не полномочна вручать врачу под роспись жалобы на плохое поведение ребенка, только при обращении родителей ребенка (да и то, если они дают согласие) врач будет назначать лечение. Да, вряд ли, как пишет автор (Инна) воспитатели не реагируют, наверняка они уже пробовали все способы, сама была на их месте в подобной ситуации. Согласна, что воспитателю и заведующей надо разговаривать с мамой, найти к ней подход, убедить, и, конечно, найти причину агрессивного поведения.

Елена, о рассказанном способе снятия ответственности с образовательного учреждения можно посмотреть на сайте Мерсибо, в вебинаре Микляевой. Он проходил в июне. Наши коллеги дошли до этого способа раньше, но возможно не стали настаивать дальше потому что не имели достаточных знаний в плане юридической основы действий. А она там все рассказала. И если письменно вручить врачу с уведомлением, то ответственность будет на врачах, а не на образовательном учреждении. И это можно сделать без согласия родителей. Но естественно никто не отменял перед этим работу с семьей и необходимость убеждения добровольного посещения врача. Создание детсадовской комиссии и приглашение на нее родителей тоже обязательно. Микляева там рассказывала, что если родители добровольно по приглашению врача не идут на прием, то врач ОБЯЗАН прийти в образовательное учреждение для наблюдения за ребенком. И если его неадекватное поведение будет зафиксировано, то они в праве обращаться в полицию, так как ребенку не оказывается помощь и он находится в опасной ситуации. Ведь ребенок с таким поведением опасен и для окружающих и для себя. А уж там полицейские имеют все козыри для привлечения родителей за ненадлежащее исполнение родительских обязательств и оставление несовершеннолетнего в опасности. Другое дело, что никому это не надо, и что бы все это реализовать на практике наверное даже Гераклом быть мало!!!

Ольга, не могли бы вы привести данные этого приказа (о снятии ответственности) или постановления, на которое ссылается Микляева? Спасибо заранее.

Здравствуйте! Моя девочка 4 с пол.года, говорит в районе 80 слов, в Америке врач поставил диагноз developmental delay, но у нас 3 языка в семье, она все 3 языка понимает, просишь принести вещи приносит, унести - уносит, в мусор выбросить ненужное- выбросит, подать что/ то - подаст. Все понимает только задержка с речью. В Америке посещала спец образование, с ней занимались occupational therapist, speech therapist, physical therapist, general pre-k teacher, изучали цвета, буквы, формы. Любит музыку, танцы, воду. Немного нервничает, так как не может себя выразить, постоянно сосет большой пальчик. Подскажите у кого были подобного рода детки, как скоро ребёнок сможет подогнать своих сверстников и ходить в обычную школу? Что конкретно матери нужно делать, как заниматься чтоб были сдвиги? Спасибо большое

Здравствуйте! Сыну 3,2, до 3 лет плохо разговаривал, но все понимал, считал до десяти, знал все цвета, после 3 произошел прорыв - стал говорить намного больше, появились фразы: напр. "Привет, как дела?", знает алфавит. На днях проходили комиссию в д/сад и психиатр (не детский, т.к. детского просто-напросто нет) посмотрев на ребенка минуты 2 написал в карточке ЗПР. При этом ребенок вел себя адекватно, увидев часы назвал их, сказал тик-так. Правда прыгал все время пока был в кабинете, но это от восторга. Могут ли нам отказать в посещении детского сада и снимут ли данный диагноз в будущем? P.S. Живем в деревне, других вариантов кроме обычного д/сада нет, в районном центре тоже обычные сады.

Добрый вечер! В рамках дипломного проекта провожу исследование психологических особенностей (эмоциональная сфера, самооценка, познавательная сфера) детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) с задержкой психического развития. Желающие принять участие пишите в ЛС. Выдается заключение по результатам исследования и рекомендации.

Вот сюда пишите, кто заинтересовался : https://vk.com/id18275063

Добрый день. Моему ребенку 5,5лет ставят зпрр. Ходили год в общеобразовательный сад,вел себя хорошо,адаптация легко прошла.проблема была в речи,в рисовании,не получались поделки.дома я с ним все прорабатывала. Короче говоря нас на комиссии отправили в коррекционный сад.сказав,что там и логопеды,и дефектологи,и всех по диагнозам делят. На деле оказалось логопед 15 мин. В неделю.дети все в одной группе и аутистоы,и шизофреники. Оказалось,что мой ребенок там самый адекватный и лучше всех говорящий. Да есть проблемы с мышлением,логикой. Ребенок тяжело адаптировался,начал писаться,стал копировать поведение,сложных детей. Вроди бы прогресс со стороны дефектологи есть,но с речью нет и поведение страдает.вот и не знаю что делать, то ли переводить в обычный сад и нанимать специалистов часно,но боюсь,что там уже могут начать гнобить и дети и воспитатели,или все таки оставить в спец.саду,но честно там такие дети ,что я каждый раз ухожу со слезами от того,что мой сын с такими сложными детьми.а ведь это Москва и везти час езды с пересадками.Так ребенок полностью адекватен,социализирован,но понимает не все.умеем считать,знаем буквы,цифры,геом.фигуры,цвета,зато стихи запоминает тяжело,рисует плохо,год учили времена года,при постоянном повторении запоминает. Подскажите как мне лучше поступить.

Здраствуйте.моему сыну 6 лет он плохо разговаривает он ходит на подготовительные занятие но у него задержка развития речи.

Здравствуйте! Моей дочери Ксении 5 лет, она плохо разговаривает, плохо проговаривает слова, меняет твердые на мягкие звуки, но в то же время она обсалютно нормальная, все понимает, послушная, просто обычный ребенок. Я в нашем детском саду попросила логопеда поговорить с дочуркой. По итогу, наш логопед сделала выводы, что ребенок адекватный, но к сожалению речь храмает. Она направила нас на комиссию ПМПК, для того что бы нас перевели в логопедическую группу. Мы пошли на комиссию. Комиссия почему то решила направить нас не в логопедическую группу, а в коррекционную. Что мне делать? Я слышала , что после такой группы в обычную школу просто не попасть. Я спросила у Психиатра какая проблема у моего ребенка? Мне ответили, просто и коротко . " Проблема есть" - и все это без какой либо конкретики. Хотия перед комиссией мы еще побывали у логопеда в поликлинике. Она сразу сказала , что в логопедическую группу надо вам, чем быстрее тем лучше. После комиссии я зашла опять к логопеда в поликлинику, и все рассказала. Если честно я не ожидала такой реакции. Она была удивлена почему так решила комиссия, и что при индивидуальной общении с ней, она никакой проблемы не обнаружила, просто нарушение речи. Ну вот как это понимать? Помогите!

Пожалуйста подскажите, берут ли детей после коррекционных групп в обычную школу. Жду ответа. Моя история выше, про дочь Ксюшу 5ти лет.

Светлана, однозначно - берут! Любая школа обязана принять ребенка с любым заболеванием, с любой инвалидностью. Сейчас это прописано Законом об образовании. Другое дело, что если у ребенка есть проблемы в развитии, статус ребенка инвалида, или ОВЗ, необходимо прохождение ПМПК, где выдадут заключение по какой программе будет учиться ребенок (по основной или адаптированной), по каким учебникам и т.д. А также определяется вид получения образования - надомный, дистанционный, очный в классе, и т.д. Посещение коррекционной группы в детском саду никак не влияет на поступление ребенка в обычную школу. Столько законов сейчас на вашей стороне, у нас уже все действует - и инклюзия и интеграция, много вопросов, конечно, остается, но постепенно привыкаем.

Добрый вечер. Спасибо что ответили. С результатами комиссии на которой мы побывали не согласны два специалиста. Психиатр вообще меняла свое мнение трижды. В первый раз когда мы пришли перед комиссией, моя дочь стеснительная, она растерялась в первый раз, и на некоторые вопросы не смогла ответить, когда мы вышли из кабинета я задала ей те же самые вопросы, мне она ответила все правильно, а психиатр поставила нам на направлении F80, F82 под ? Я знаю , что значит F80, а что значит F82 не знаю. Когда мы пришли на комиссию, с ней поговорили, я слышала что она больше стал правильных ответов давала. В конце они когда посмотрели что написала психиатр, они сказала что не знают , что с нами дела. Я у них спросила,- что , все так плохо? Мне сказали - так то все очень даже не плохо, но то что написала психиатр , какой диагноз она вам поставила, с таким диагнозом, в логопедическую группу не имеют права определить. Потом мы сходили к психиатру еще раз, она положила перед ней три картинки, Сирию бабочку, синий домик и коричневую собаку, и спросила , что лишнее. Я взрослый человек и , то подумала что коричневая собака, т. К. Она другого цвета. Ксюша сначала сказала , что собака, и объяснила что собака животное. Она ее еще раз спросила, что лишнее, Ксюша сказала бабочка, потому что она летает, и что она не животное. В третий раз сказала домик, он не животное, в нем надо жить. Это обсалютно нормальная логика. В итоге лишним был дом. Это все понятно. Она нам после этого написала только F80, и все. Мы опять в назначенное время пришли на комиссию, этот же психиатр опять ее спрашивала и она же в конце сказала , что может предложить только коррекционную группу, и что даже по той характеристике которую на выдала логопед из садика, для того что бы нас определили в логопедическую группу. Даже из за этой характеристики нас не возьмут в логопедическую группу. Когда я увидела логопеда из садика я ей сказала , что благодаря вашей характеристики нас не возьмут в логопедическую группу, она была очень удивлена. Она сказала , что в данной характеристике было все по возрасту, единственное что речь плохая и все. Почему они
так решили даже она не поняла, и логопед из поликлинике тоже не согласна с заключением комиссии, она не увидела ничего подозрительного у нее, о чем говорит
психиатр. Так что вот так.

Вы имеете право не согласиться с выводами комиссии, и подать заявление на прохождение ПМПК в вышестоящей комиссии, например, республиканской или др.

Я так и сделала. Уже записалась на областную комиссию. Хочу еще пройти другого психиатра. Что бы подтвердил или опроверг данный диагноз. Спасибо.

Добрый день!Дочке 5 лет,ходим с 2,5 лет в обычный сад,в этом году логопед всю нашу группу отправил в районную поликлинику за получением справки нуждаемся ли мы в занятиях с логопедии в дет.саду.Я пришла к районному логопеду,дочка застеснялась,на пару вопросов не ответила,и нас сразу отправили на комиссию Цмпк,мол занятия вам нужны,чтобы бесплатно занимались.Сегодня начала проходить врачей, психиатр теперь настаивает на дефектологе вкупе с логопедии!Дочка адекватная, говорить начала рано, но конечно звуки "р" и "л" я бы подтянула!но то что написала психиатр на справке ,а именно -ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ -ЗПР,меня расстраивает ужасно.

Добрый вечер. В детском саду дефектолог работает с детьми имеющими диагноз( какой? Кто его ставит))?) Или просто с детьми без диагноза но со слабым уровнем познавательного развития?

Интересно почитать истории по этой теме. Собираюсь проходить курсы переподготовки по логопедии https://institut-medicina.ru/logopediya/ Поэтому читаю подобные истории. Важно знать с чем можно столкнуться в работе логопеда