Здравствуйте!
Сыну 5 лет и 3 месяца. В период с 4 годиков до 5 лет ходили в логопедический садик. Но по результатам МППК были переведены в другой специализированный садик, т.к. был поставлен диагноз ЗПР. С 1-го сентября, как и в других, в этом саду началась учебная программа. С самого начала дефектолог начал высказывать свое недовольство тем, что мы якобы не занимаемся ребенком. Ребенок не рассказывает ей то, что мы изучаем дома, или рассказывает, но все путает (времена года, месяцы, фрукты и овощи, домашних и диких животных, звуки, счет и т.п.). Соответственно она делает вывод, что дома с ним не занимаются. Хотя стихи и загадки он запоминает и рассказывает. Правда помнить он их будет, если время от времени их повторять с ним. Сын на самом деле рассеян, несконцентрирован, невнимателен, неусидчив, память кратковременная. Он не может спокойно сидеть на одном месте и заниматься. Буквально со второй минуты он начинает болтать ногами, делать что-нибудь со своей одеждой (например, тянуть колготки), сплетать пальцы рук и т.п. Мы пытаемся развивать внимание, память, мышление с помощью различных игр, в том числе и тех, которые описаны на этом сайте, но в любом случае, в основном все запоминание происходит на механическом уровне (т.е. просто зазубривание).
Хотелось бы спросить, должен ли дефектолог развивать внимание, память, мышление ребенка, а не только «расширять кругозор»? Ведь она должна понимать, что основная проблема как раз не в том, что с ребенком не занимаются, а в том, что он плохо усваивает материал вследствие своей невнимательности и плохой памяти.
Как можно спрашивать у ребенка, с какой буквы начинается слово …, когда ребенком толком не понимает, что такое «звук», что такое «буква», что такое «слог», что такое «слово», что такое «предложение»?!
К слову, сын очень тянется к компьютеру, причем запоминает на нем сложнейшие действия (не спрашивая ничего, а просто стоя рядом и смотря на монитор): он сам включает его, запускает что необходимо, выключает. Хочу попробовать приобрести каких-нибудь обучающих программ для него (для внимания, логики, мышления, памяти и т.п.). Можете ли Вы порекомендовать что-либо? Либо вообще не стоит этого делать? Просто попадался один диск («Малыш и Я» ООО «Акелла»). Сын с достаточным интересом изучал с помощью него времена года, счет, буквы. Результата, конечно, я пока не увидел, но, по крайней мере, ему интересно изучать ЭТО именно на компьютере.
Заранее благодарю.
--
С уважением, Андрей. |
Добрый день, Андрей!
Конечно, дефектолог занимается развитием мышления, внимания и памяти, ведь все психические процессы неотделимы друг от друга. Невозможно развить только кругозор в "голом" виде. Каждое занятие специалиста преследует множество дидактических и коррекционных задач - развитие речи, моторики рук, непроизвольного (или произвольного) внимания и памяти и др.
Интересно, на чем основывается мнение дефектолога о том, что вы не занимаетесь с ребенком. Как правило, специалисты ведут тетради для домашних заданий, по которым очень хорошо видно, сделано ли задание, и вообще, кто его выполнял - ребенок или его мама.
Постарайтесь взаимодействовать с дефектологом без враждебности и недоверия. Конфликтная ситуация не приведет к решению проблемы.
Компьютерные игры могут быть очень полезны, но знайте меру!!! Ребенок должен общаться с живыми людьми, и пусть они будут авторитетом, а не компьютер.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог |
