|
 |
Здравствуйте! Дайте пожалуйста совет, как пройти аттестацию на 1 кв.категорию учителю-дефектологу. Что должно быть, что должен уметь, что показать...? Спасибо
|
|
|
|
|
Здравствуйте!Мне тоже очень интересно узнать про аттестацию, (правда на 2 категорию)Может есть какие-то подводные камни?У меня аттестация с октября по апрель.Это всегда так долго,т.е. в течении года тебя контролируют дополнительно?
|
|
|
|
|
здравствуйте, меня тоже интересует аттестация на вторую категорию:документы, требования к занятиям...ит.д......
|
|
|
|
|
| Вы работаете в системе образования или социальной защиты? |
|
|
|
|
Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих
работников государственных и муниципальных образовательных
учреждений, утверждено приказом Минобразования России от 26 июня
2000 г. No 1908
Основанием для проведения аттестации педагогических работников на
вторую, первую и высшую квалификационные категории является личное
заявление работника.
Документы на квалификационную категорию подаются работником в
соответствующую аттестационную комиссию в срок с 15 апреля по 30 июня.
Для подачи заявления аттестуемый должен иметь стаж
педагогической деятельности не менее:
• на II квалификационную категорию -1 год;
• на I квалификационную категорию - 2 года;
• на высшую квалификационную категорию - 3 года.
Экспертная оценка аттестуемых производится по трем основным
параметрам:
• профессиональная компетентность аттестуемого;
• эффективность деятельности аттестуемого,
• коммуникативная культура.
Уровень профессиональной компетентности педагогических
работников для присвоения II квалификационной категории
подтверждается показателями:
• квалификация - знаниями и умениями, превышающими требования
стандартов педагогического или другого профессионального
образования, в области основ теории педагогики, психологии и
возрастной физиологии; содержания базового компонента
преподаваемого предмета; методик обучения и воспитания;
• профессионализм - умением создавать комфортный микроклимат в
образовательном процессе, применять в практической деятельности
широкий набор методов, приемов и средств обучения (воспитания),
обеспечивающих вариативность образовательного процесса;
элементарные методы и средства педагогической диагностики;
основные формы дифференциации контингента обучающихся;
основные методы формирования и развития познавательной и
коммуникативной культуры обучающихся;
• продуктивность - практикой работы, способствующей сохранению
контингента обучающихся, с которым непосредственно
взаимодействует педагог; обеспечением уровня подготовки
обучающихся, соответствующего требованиям государственных
образовательных стандартов и рассматриваемого как высокий в
данном образовательном учреждении.
Уровень профессиональной компетентности педагогических
работников для присвоения I квалификационной категории
подтверждается показателями:
• квалификация - знаниями и умениями, превышающими требования
стандартов педагогического или другого профессионального
образования, в области технологий индивидуализации
образовательного процесса, современных методов психолого-
педагогической диагностики; владением в совершенстве базовым
компонентом содержания преподаваемого предмета, знаниями по
смежным дисциплинам; уровнем теоретических знаний, позволяющим
педагогу вести преподавание на различных уровнях;
• профессионализм - умением учитывать психологические особенности
обучающихся при отборе содержания, методов и форм учебно-
воспитательного процесса; способностью решать педагогические
задачи с различными по уровню развития, склонностей, способностей,
интересов и состояния здоровья категориями обучающихся, в том
числе путем применения профильных и разноуровневых программ;
применением в практической деятельности современных
педагогических технологий, элементов технологий педагогики
развития личности, методик анализа учебно-методической работы по
предмету;
• продуктивность - обеспечением уровня подготовки обучающихся,
являющегося высоким по профилю в муниципальной системе
образования (районе, городе)
Уровень профессиональной компетентности педагогических
работников для присвоения высшей квалификационной категории
подтверждается показателями:
• квалификация - освоением новейших достижений педагогической
науки и практики, профильной области знаний; творческим решением
практических задач;
• профессионализм - умением осуществлять оптимальный отбор
методов, средств, форм обучения и воспитания или(и) самостоятельно
разрабатывать, апробировать и успешно применять педагогические
технологии или их элементы, которые могут быть рекомендованы к
распространению; созданием условий для реализации креативных
(творческих) возможностей обучающимися; применением в
практической деятельности исследовательских и опытно-
экспериментальных методов обучения и воспитания, методик
управления и прогнозирования педагогического процесса, приемов
планирования и организации самообразования обучающихся;
• продуктивность - обеспечением уровня подготовки обучающихся
являющегося высоким по профилю в системе образования субъекта
Российской Федерации, федерального ведомственного органа
управления образованием.
Оценка профессиональной компетентности аттестуемого
производится на основе:
• анализа документально зафиксированных результатов повышения его
квалификации;
• участия в реализации планов работы школы (выступления на
городских, окружных, школьных конференциях, педагогических
советах, семинарах, круглых столах, совещаниях, и т.п.);
• результатов психолого-педагогического тестирования и собеседования
по знанию нормативно-правовых документов;
• результатов анкетирования аттестуемого учителя, учащихся,
родителей, коллег, администрации ОУ;
• результатов проведения урока (внеклассного мероприятия по
предмету) и его самоанализа;
• экспертизы уровня профессиональной компетентности по одной из
выбранных форм.
При проведении экспертизы оцениваются личностные достижения
аттестуемого:
• публикации;
• разработка авторских программ;
• организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер -
классов;
• участие в конференциях;
• обучение в аспирантуре, докторантуре, защита диссертационных
исследований;
• активное участие в опытно-экспериментальной работе, в научно-
педагогических сообществах;
• участие в творческих педагогических конкурсах и т.п.;
• определяется степень реализации педагогом своих профессиональных
интересов и возможностей, есть ли способности к дальнейшему
развитию.
При проведении экспертизы своей деятельности аттестуемый
вправе:
• избрать конкретные формы и процедуры аттестации из числа
предусмотренных Положением (открытый урок, собеседование,
защита реферата, представления педагогического проекта,
представление авторских методических, научно-методических и
опытно-экспериментальных разработок, презентация, портфолио,
творческий отчет, другие формы)
• предложить эксперта в состав экспертной группы.
• лично присутствовать при принятии решения аттестационной
комиссией
• аттестоваться на любую квалификационную категорию и получить ее
при успешном прохождении аттестации;
• на досрочную аттестацию на более высокую квалификационную
категорию: на повторную аттестацию (через 1 год) при отрицательных
результатах предыдущей аттестации;
• на получение информации о содержании, порядке и сроках аттестации
не позднее двух недель до ее начала; на выбор вариативных форм и
процедур аттестации; на получение методической помощи по
подготовке к аттестации;
• присутствовать на заседаниях комиссии, где обсуждаются вопросы,
связанные с его аттестацией;
• на получение устной информации и письменных документов об итогах
аттестации;
• обжаловать вопросы, связанные с процедурой прохождения
аттестации, в комиссиях по трудовым спорам, судах в порядке,
предусмотренном законодательством Российской Федерации;
ПЕРЕЧЕНЬ
документов и материалов, характеризующих результаты деятельности
аттестуемого
1. Копии удостоверения о повышении квалификации за последние пять лет.
2. Копии документов, подтверждающих наличие почетного или ученого
звания, ученой степени.
3. Копии наградных документов.
4. Результаты городского, окружного мониторинга, внутришкольного и
итогового контроля.
5. Индивидуальные достижения учащихся в олимпиадах, смотрах, конкурсах,
марафонах, фестивалях и т.д.
6. Список печатных трудов.
7. Экспертные оценки деятельности работника, проходящего аттестацию, и
системы его отношений сучащимися, родителями, коллегами.
8. Диагностические материалы, свидетельствующие о высокой
результативности работы за последние три года в динамике.
9. Выписки из заключений экспертного совета об апробации и практической
значимости результатов деятельности аттестуемого.
10. Справки, свидетельства, сертификаты, удостоверяющие факт обучения в
системе повышения квалификации по конкретному направлению.
11. Отчеты, методические материалы о практической деятельности,
отражающие опыт работы и личные достижения.
12. Программы, по которым работаете.
13. Методическое обеспечение по предмету и др. документы и материалы,
выполняющие аналогичную функцию.
ПАПКА с образцами документов
Содержит следующие материалы:
1.Заявление.
2. Характеристика-представление.
3. Аттестационный лист, заполненный до 6 пункта.
4. Копии удостоверения о повышении квалификации за последние пять лет.
5. Выписка из приказа о присвоении квалификационной категории (в случае
утери аттестационного листа).
6. Выписка из раздела II трудовой книжки с записью о присвоении
квалификационной категории (в случае утери аттестационного листа).
7. Копии документов, подтверждающих наличие почетного или ученого
звания, ученой степени.
8. Копии наградных документов.
9. Результаты образовательной деятельности аттестуемого:
- городского, окружного мониторинга,
- внутришкольного и итогового контроля.
10. Список публикаций и печатных трудов.
|
|
|
|
|
Требования к квалификации учителей - дефектологов, в том числе и логопедов образовательных учреждений при присвоении им высшей квалификационной категории.
Профессиональный уровень учителя-дефектолога, в том числе логопеда.
Учитель- дефектолог и логопед, претендующие на высшую квалификаци онную категорию, должны:
* полностью отвечать требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории;
* иметь высшее дефектологическое образование или обучение на дефектологическом факультете на момент аттестации, педагогический стаж не менее пяти лет коррекционной работы;
* иметь научно-теоретические и профессиональные знания и умения, позволяющие творчески решать практические задачи в области коррекционной педагогики.
* педагогический опыт учителя- дефектолога и логопеда должен быть обобщен и распространен на уровне района и области.
* иметь широкую эрудицию по дефектологии и смежным наукам;
* уметь четко формулировать конкретные цели и задачи, с учетом сложившейся ситуации, законодательных актов, нормативных и методических документов, по вопросам коррекционной педагогики, находить эффективные пути их решения.;
* владеть методиками научно - исследовательской и экспериментальной работы в области коррекционно - развивающего обучения, осуществлять исследовательскую деятельность;
* использовать в работе собственные оригинальные программы и методики по проблемам коррекционной педагогики;
* знать дошкольные и школьные образовательные программы и учитывать их в совместной деятельности с воспитателями, учителями, медицинскими работниками, психологами, родителями;
* объективно оценивать и анализировать свою деятельность, выделяя сильные и слабые стороны;
* иметь программу действий по самосовершенствованию в курсовой и межкурсовой период, постоянно участвовать в научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах внутри учреждения, на уровне района и области;
* вести работу в современно оборудованном кабинете;
* иметь разработанную систему занятий оснащенных необходимым наглядным и дидактическим материалом учитывающим актуальный и ближайший уровень развития ребенка, способен менять ход занятия в зависимости от сложившейся ситуации. |
|
|
|
|
Документы на аттестацию
Первая квалификационная категория
1. Характеристика-представление, утвержденная педагогическим советом учреждения.
2. Экспертное заключение на аттестуемого – 2 подписи.
3. Копия диплома.
4. Заверенная в отделе кадров справка об общем трудовом стаже, педагогическом стаже и стаже работы в данном УДОД, стаж по должности. Копия трудовой книжки.
5. Копия курсов повышения квалификации ТОГИРРО за последние 5 лет (если нет, то гарантийное письмо о прохождении курсов в ближайшее время).
6. Копии грамот, дипломов за последние 5 лет городского уровня.
7. Программы:
ПДО – дополнительная образовательная программа,
методист - план на год или программа деятельности (развития) учреждения,
заместитель по УВР – программа деятельности (развития) учреждения или блок учебно-воспитательной работы,
руководитель структурного подразделения - программа деятельности
структурного подразделения.
8. Программа аттестации (Открытые занятия, другие формы мероприятий в рамках аттестации).
Высшая квалификационная категория
1. Характеристика-представление, утвержденная педагогическим советом
учреждения. Для первого руководителя УДО – характеристика-представление учредителя.
2. Экспертное заключение на деятельность аттестуемого– 3 подписи (две – экспертов по функциональным обязанностям, одна – эксперта по педагогической культуре)
3. Копии диплома.
4. Копия курсов повышения квалификации ТОГИРРО за последние 5 лет (если нет, то гарантийное письмо о прохождении курсов в ближайшее время).
5. Копии грамот, дипломов за последние 5 лет областного уровня.
6. Два аттестационных листа, заполненных до 7 пункта.
Для педагогических работников, награждённых грамотами Министерства РФ
1. Характеристика, утверждённая педагогическим советом.
2. Копия диплома.
3. Копия наградного удостоверения.
4. Копия удостоверения курсов повышения квалификации.
5. Два аттестационных листа, заполненных до 7 пункта (на высшую категорию).
ДОКУМЕНТЫ
Характеристика - представление (подписанная директором и утвержденная педсоветом)
Справка об экспертизе деятельности (подписана 2 экспертами)
Копии:
Программы и рецензии на программу
Трудовой книжки (дата, с которой аттестуемый занимает данную должность)
Диплома об образовании
Грамот за 3 года
Удостоверений курсов повышения квалификации за последние 5 лет
Копия последнего аттестационного листа
Примерный перечень
дополнительных документов и материалов, прилагаемых к заявлению, способных объективно отразить уровень профессионально-педагогической компетенции работника, его положительный опыт теоретической и практической деятельности в течение трёх последних лет
1. Экспертные оценки деятельности работника, проходящего аттестацию и системы его отношений с учащимися, руководителями, коллегами.
2. Выписки из заключений педагогических, учёных, специализированных, экспертных советов об апробации и научно-практической значимости результатов деятельности аттестуемого.
3. Кино-, видео-, фоно-, фотоматериалы, фиксирующие опыт работы.
4. Авторские свидетельства, патенты, списки публикаций, подтверждающие права на инновационные идеи, открытия, изобретения.
5. Справки, свидетельства, сертификаты, удостоверяющие факт обучения в системе повышения квалификации по конкретному направлению.
6. Рефераты, отчёты, методические материалы по научно-практической деятельности, отражающие опыт работы и личные достижения.
7. Авторские программы (с рецензиями).
8. Грамоты, дипломы.
9. Копии дипломов кандидата (доктора) наук, аттестатов доцента (профессора).
|
|
|
|
|
Здравствуйте! Полгода назад я поменяла мето работы . Стаж работы 4 года. 2 категория.Хотела подать заявление на аттестацию на 1 категорию, но мне отказали. Сказали, что я тут работаю только полгода. Правы ли Они? Ведь от стажа работы же зависит аттестация.
|
|
|
|
|
| Здравствуйте, Анна! Нужно проработать на этом месте 1 год, после этого можно аттестовываться. |
|
|
|
|
Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста! Я работаю воспитателем, 1 категория, стаж 3 года. Получаю логопедическое образование и через год планирую работать логопедом. Насколько я понимаю, если перейду в другое место, придется все с самого начала проходить, на 2 категорию, затем на 1? То, что я остаюсь в том же ДОУ, имеет какое-то значение?
|
|
|
|
|
| Здравствуйте, Виола! Категорию Вы получали как воспитатель, а не как логопед, поэтому придется начинать все с начала. Насчет влияния стажа работы на дальнейшее повышение не могу сказать. |
|
|
|
|
Спасибо за скорый ответ! Жаль. :-(
|
|
|
|
|
добрый вечер! у меня 2 категория, учитель-дефектолог. работаю 3 года, начала работать учась в институте.Сейчас заканчиваю институт по данной специальности. могут ли мне на этом основании дать 1 категорию.?это образование будет вторым. Спасибо!
|
|
|
|
|
| 1-ю категорию дадут только после прохождения аттестации. |
|
|
|
|
| Работаю логопедом 13 лет. Два высших образования (педагогическое и дефектологическое). До декрета имела 12 разряд. Вышла из дикрета 2 года назад. При этом разряд был снижен до 11. В декабре 2009 аттестовалась на 12 разряд. Собираюсь в 2010 году подать заявление на 14 разряд. Есть диплом лауреата конкурса "Росточек". На сколько реальны, по вашему, мои планы? |
|
|
|
|
| Боюсь, что такие планы не очень реально реализовать. Попробуйте узнать в службе лицензирования и аттестации. |
|
|
|
|
А кто знает как меняется форма аттестации логопедов и дефектологов в следующем году. Говорят будет не только портфолио, а еще следующий этап?
|
|
|
|
|
Наталья, подскажите, пожалуйста, где (желательно в Москве, Туле) можно пройти курсы повышения квалификации. Работаю учителем-дефектологом с умственно отсталыми детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
|
|
|
|
|
| Ссылка: |
| Курсы повышения квалификации и семинары для логопедов, дефектологов, психологов, учителей и родителей >> |
|
|
|
|
Подскажите у нас в школе есть учитель-дефектолог а классов коррекции нет, я как директор могу на данную ставку принять сотрудника, если не могу то чем это регламентируется
|
|
|
|
|
Стаж работы учителем - дефектологом (тифлопедагогом) 14 лет. В 2009 году прошла аттестацию на высшую категорию. Вопрос: если я, через четыре года не подам заявление на подтверждение категории, категория снимается совсем или какая то остаётся? Жду ответа. Заранее благодарна. Ольга.
|
|
|
|
|
| Ольга Федоровна, в таком случае ставится разряд (категория) соответственно стажу. |
|
|
|
|
Здравствуйте, подскажите, как правильно оформить заявление на атестацию по первой категории учителя-дефектолога?
|
|
|
|
|
| Здравствуйте, Валентина Васильевна. Вам должны были дать бланк заявления, есть ли он? |
|
|
|
|
Спапибо за ответ. Ещё вопросы: 1) Имеет ли право руководство некомерческой организации вносить изменения в условия аттестации своих сотрудников?
2) По окончанию срока аттестации мне будет 53 года, сохранится ли моя категория если я не буду её подтверждать?
|
|
|
|
|
| Ольга Фёдоровна, насколько я понимаю: 1) условия аттестации доллжны быть общепринятыми, фиксированными; 2) с возрастом ничего не меняется. |
|
|
|
|
Разъясните положение: "В случае истечения срока действия квалификационной категории у педагогических работников, которым до пенсии по старости (возрасту) осталось менее трех лет, имеющаяся у них квалификационная категория сохраняется до наступления пенсионного возраста."
Это взято из интернет сайта: UROKI.net
|
|
|
|
|
| Мои коллеги подтверждали категорию даже когда им было 60 лет... Лучше уточните у руководителя или в аттестационной комиссии. |
|
|
|
|
Здравствуйте!скажите пожалуйста,если я щас работаю в центре доп. образования как педагог дополнительного образования и аттестовываться буду на ПДО,а как закончу университет получу специальность учитель-логопед,то надо будет заново проходить аттестацию?
|
|
|
|
|
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста! Я работаю учителем - дефектологом,стаж 5 лет, 4 месяца назад поменяла место работы, категории нет. Подскажите, могу ли я защищаться на категорию сейчас и если могу,то на какую?
|
|
|
|
|
| Здравствуйте, Лена. Да, на категорию надо будет аттестовываться заново. Но поскольку идет педстаж, после окончания ВУЗа могут поставить не 8 или 9 разряд, а 10. Но это на усмотрение администрации. |
|
|
|
|
Добрый день, Натка. На новом месте работы надо отработать не меньше года. Если категории нет, то аттестовываться надо будет на 2-ю.
Не знаю как в других городах, но в Москве с января 2011 года будут новые правила прохождения аттестации и новая система оплаты труда (приказ № 209 от 26 апреля 2010 года "О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных учреждений"). |
|
|
|
|
Про новые правила прохождения аттестации слышала, а вот про новую оплату труда - нет. Поясните, пожалуйста!
|
|
|
|
|
| Подробностей, к сожалению, пока не знаю. |
|
|
|
|
Здравствуйте!!! Подскажите пожалуйста, я муз. руководитель 2 категории, в августе будет 3 года как я работаю на одном месте,хотела подать заявление на 1 категорию, но мне сказал методист, что нужно оработать полных 3 года и подавать заявления спустя ещё 1 год, т.е. всё вместе получается 4 . Так ли это?
|
|
|
|
|
Аттестация на II категорию учителя-логопеда проходит в школе, со школьной комиссией или принимает районная комиссия? Заранее спасибо.
|
|
|
|
|
Добрый день!
Сеячас накануне сдачи локументов. Одного не хватает- характеристики - представления . Вы не подскажите есть ли какая-то особая форма? где- то можно найти форму в Иетенренте?
|
|
|
|
|
Здравствуйте, Татьяна Дмитриевна. Представление пишется в свободной форме, возможно, где-то более жесткие требования. Вот как оно может выглядеть:
Представление на учителя-дефектолога такого-то учреждения Иванову Марию Ивановну
Иванова М.И. работает в учреждении с ... года.
Какие категории были присвоены и когда
Стаж работы
Образование
Курсы повышения квалификации
Проводимые мероприятия
Заслуги, награды
Какие методики и программы использует в работе
Результаты работы
Иванова М.И. пользуется авторитетом у коллег и работает в тесном контакте со всеми специалистами учреждения. Пользуется уважением среди воспитанников и их семей и т.д.
Рекомендую подтвердить учителю-дефектологу Иваномой М.И. высшую квалификационную категорию.
или
Администрация учреждения ходатайствует о присвоении Ивановой М.И. первой квалификационной категории.
Директор Петров И.И.
Кое-что полезное можно взять из книги "Аттестация учителей-логопедов", М, 2009, изд-во ТЦ Сфера.
|
|
|
|
|
Натка, не верьте никому, если вы проработали 2 года и у вас нет никакой категории, вы все равно имеете право сдаватьсразу на первую. Важен стаж, а не предыдущая категория. Главное чтобы ваше портфолио соответствовало первой категории.
|
|
|
|
|
Светлана Викторовна! В этом году форма аттестации остлась таже - портфолио. И оплата труда не изменилась.
|
|
|
|
|
Здравствуйте! С 7 ИЮЛЯ 2008 ГОДА ПО 30 СЕНТЯБРЯ 2009 Я РАБОТАЛА ЛОГОПЕДОМ В ДЕТСКОМ ОТДЕЛЕНИИ ПСИХБОЛЬНИЦЫ ВНЕШНИМ СОВМЕСТИТЕЛЕМ, А ПО ОСНОВНОМУ МЕСТУ - УЧИТЕЛЕМ-ДЕФЕКТОЛОГОМ В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА И РЕЧИ. С 1 сентября я работаю только в больнице. У меня 2 категория учителя-дефектолога. Могу ли я аттестоваться на 1 категорию логопедом, если конкретно в больнице логопедом я работаю 1 год 11 месяцев и23 дня? И какой стаж писать: 2 года или 1 год 11 месяцев? Это принципиально?
|
|
|
|
|
Чем отличается должности "логопед" от "учитель-логопед" и на кого лучше аттестовываться?
|
|
|
|
|
| Должности логопед не существует. |
|
|
|
|
Здравствуйте, я проработала в спец. коррекционной школе 8 вида 13 лет. В следующем году у меня заканчивается аттестация на 1 категорию подскажите пожалуйста подтверждение категории это как новая аттестация или по другому? Если я не буду подавать на аттестацию какой разряд у меня будет? Заранее спасибо за ответ.
|
|
|
|
|
Здравствуйте! Работала логопедом в ДОУ (стаж 18 лет). Имела высшую квалификационную категорию. Уволилась. Открыла частный кабинет. Работаю в нем три года. У меня большая практика и собран хороший материал для работы. В этом году пора защищать категорию, имею ли я право? Или я потеряла категорию? Ведь я же продолжаю работать с детьми. Имеются ли документы регулирующие работу частных кабинетов.
|
|
|
|
|
Здравствуйте, Виктория! Вы можете подать заявление как на подтверждение 1-й категории, так и на высшую. Подтверждение проходит как полноценная аттестация.
Если не аттестовываться, то поставят разряд в соответствии со стажем - будет 11-й, а насчет категории затрудняюсь сказать... |
|
|
|
|
| Здравствуйте, Ольга! Насколько я знаю, аттестацию могут проходить только педагоги, работающие в государственных учреждениях. |
|
|
|
|
Здравствуйте,подскажите пожалуйста!У меня 2 категория как учитель,устроилась работать учителем- логопедом, будет ли распространяться категория?Спасибо.
|
|
|
|
|
| Здравствуйте, Наталья. Категория не сохраняется. |
|
|
|
|
Здравствуйте. Образование по диплому - олигофренопедагог и учитель-логопед детских школьных и дошкольных учереждений. Работаю в школе учителем-логопедом, аттестована в 2010 году(подтвердила высшую категорию), стаж 22года. Сохраняется ли моя квалификационная категория, если я буду работать дефектологом в детском саду? На какие документы ссылаться? Правда я с Украины. Спасибо.
|
|
|
|
|
Здравствуйте! Очень случайно попала на форум с такой хорошей темой аттестация , а что нужно ст.воспитателю предоставить экспертам , какое портфолио? Спасите...
|
|
|
|
|
| Здравствуйте, Лиля! Вы соответствуете высшей категории, находясь только в должности "учитель-логопед". |
|
|
|
|
| Здравствуйте, Лина! На нашем сайте о портфолио не говорилось, попробуйте воспользоваться поисковыми системами, в интернете можно что-то найти по этой теме. |
|
|
|
|
Здравствуйте. А почему? В документах об аттестации написано - "Аттестация дефектологов (сурдопедагогов, тифлопедагогов, учителей - логопедов)" По сути они все -дефектологи. О себе Надежда вы пишите - логопед- дефектолог. Для этого нужно аттестоваться два раза? И еще и в России и на Украине существует положение по которому, если учитель - логопед переходит работать учителем- дефектологом, то его квалификационная категория сохраняется в течении года. Это я вчера узнала.
|
|
|
|
|
В соответствии с пунктом 15 Приложения к совместному письму Минобразования Российской Федерации № 03-8ин/22-03, Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 7 февраля 2003 года № 11 «О разъяснениях по применению Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» квалификационные категории, присвоенные педагогическим работникам, учитываются в течение срока их действия не только при работе в должности, по которой присвоена квалификационная категория, но и при выполнении педагогической работы в определенных случаях на разных должностях, по которым совпадают должностные обязанности, учебные программы, профили работ.
|
|
|
|
|
Спасибо большое. Буду узнавать есть ли такое положение на Украине.
|
|
|
|
|
Елена, спасибо еще раз за квалифицированный ответ.
|
|
|
|
|
Елена, спасибо за информацию!
Но: Разве можно сказать, что профили, скажем, у логопеда, работающего с дислаликами и детьми с ФФН и дефектолога, работающего с глухими детьми, совпадают? |
|
|
|
|
|
[Добавить сообщение]
|
|
|
|
Реклама |
|
|