/
/
Темы
Открыть новую тему без регистрации
828-10-2010 21:37
203-10-2010 17:10
330-09-2010 17:38
129-09-2010 10:57
227-09-2010 16:13
126-09-2010 00:31
925-09-2010 22:30
222-09-2010 16:26
120-09-2010 23:29
620-09-2010 16:00
Поиск
Показать все темы
Поиск. Максимум 5 слов через пробел. Каждое слово от 3 до 30 букв.
Сообщения
будте добры как мне быть- я начинающий логопед. вот ошибки типа солнОшко , твор_жок , на пропуск букв. слогов это ФФНР? а вот другая ситуация- ребенок не знает разницу букв-звук. не умеет сосчитать слоги в слове. ( педзапущенный) это тоже ффнр? или ффнр характеризуется только нарушением слуховых дифференцировок спасибо
Автор:
Гость
 
Добавлено:
27-09-2010 09:17
и еще...школьники от 5 до 7 класса. но частые элементы дисграфич письма . (акустич д., дисграфия на основе нарушенного языкового анализа и прочее). нашла конспекты мазановой ( коррекция дисграфии в мл школе) подойдут ли они??? ведь нарушения те же. а программ для старших не существует как и разработок собственно. заранее спасибо.
Автор:
Гость
 
Добавлено:
27-09-2010 09:18
Не усвоенная вовремя звуковая сторона речи, даёт нам при школьном обучении, дисграфию и дислексию. Это может быть как у детей с ФФНР, так и у детей с ОНР. Если ребёнок не может назвать слово на нужный звук, поделить слова на слоги, не знает разницу звук - буква, не может провести фонетический разбор слова, то у такого ребёнка есть пробелы в подготовке к обучению грамоте (все эти понятия проходят в дет. саду, в старших группах, по тетр. Дуровой, Журовой). Такие ошибки как вы описывает (пропуск букв на письме и т д), характерны для дисграфии. Наличие большого кол-ва специфических дизорфографических ошибок, указывает нам, на то, что точно дисграфия. Этот логопедический диагноз "ставят" со второго класса. Ещё сюда же относятся ошибки при чтении, но это уже дислексия.
Автор:
Гость
 
Добавлено:
02-10-2010 23:52
А процент отставания старших школьников на письме, это наши логопедические недоработки и в какой то степени упущение родителей, ну может быть ещё "остатки" тяжёлых нарушений речи (ТНР). Родители часто отказываются от занятий с логопедом, считая, что уж у их то ребёнка, всё в порядке с речью (типа, звуки поставлены, чего ещё надо), и не видят лексико-грамматических пробелов в речи ребёнка, считая, что это возрастное. Таково моё мнение.
Автор:
Гость
 
Добавлено:
03-10-2010 00:00
КАТЯ, это всё - виды дизграфий, которые обусловлены ОНР, ФФНР и т.д. Нарушения письма - следствие нарушения устной речи, ее компонентов.
Автор:
Гость
 
Добавлено:
13-10-2010 09:53
Здравствуйте. Я начинающий дефектолог. Работаю в детском доме с детьми от 3х до 6 лет. Ко мне в группу поступил ребенок из дома малютки (4 года) В сопроводительных документах и заключениях от различных специалистов стоит - " умственное развитие не определено" Мальчик с трудом понимает обращенную речь, собственная речь носит эхололический характер. Свое имя не называет, откликается на него с трудом. На контакт идет плохо, на вопросы не отвечает, либо очень тихо начинает говорить о чем-то отвлеченном. Например на вопросы "Как тебя зовут?" может ответить фразой " Иголочки колючие, и хочу карандашик" Я в замешательстве.... Посоветуйте как провести диагностику и организовать работу! ?
Автор:
Катеринка
 
Добавлено:
28-10-2010 15:42
Здравствуйте, Катеринка. У такого ребенка в первую очередь обследуются невербальные процессы (пирамидка, матрешка, парные картинки, разрезные картинки и т.д.). Эти же процессы и начинаем развивать, со временем ребенок начинает (или не начинает) все лучше контактировать. Если ребенок более-менее способен на контакт, то можно целенаправленно заниматься развитием речи.
Как проводить работу, неплохо описано в литературе, ссылки на которую есть вот тут:
http://www.defectolog.ru/articles/20/25/?theme=1671
Автор:
Наталья Ильина логопед-дефектолог
 
Добавлено:
28-10-2010 20:00
Спасибо!!!) Вы мне очень помогли)
Автор:
Катеринка
 
Добавлено:
28-10-2010 21:37
Реклама
2004-2021, Проект Н.С. ИльинойКАРТА САЙТА
HotLog
Публикация материалов сайта допускается только при наличии прямой ссылки на www.defectolog.ru