Какое количество человек нужно брать на 0,5 ставки логопункта? В разных документах нашла разные сведения. (какой источник самый свежий?)
Кроме того, ПМПК обязало нас брать всех детей, получивших рекомендацию по посещению компенсирующей группы и не получивших места в ней. Какое количество детей я должна взять на логопункт, если детей с диагнозами ОНР и ЗПР будет 17 человек?
Имею ли я право не взять детей с рекомендацией ПМПК, если это превышает мою нагрузку?

Еще мне интересно как у вас проходят ПМПконсилиумы в дошкольном учреждении?
Есть ли бланки логопедических заключений и другие документы

В разных документах прочитала разную информацию. Почти везде написано, что все 20 часов логопед занимается непосредственно с детьми.
В другом источнике написано, что из 20 часов: 15-16 часов работа с детьми, а 4-5 часов методическая работа и консультирование сотрудников и родителей.
Консультации с родителями необходимы при работе на логопункте.

Хотелось бы узнать, какие именно источники актуальны.

Кроме того, для детей с ЗПР в рекомендации ПМПК указано, что с ними должен заниматься дефектолог.
У нас возник вопрос, кто будет этим заниматься? Ставки дефектолога у нас нет.
Вообщем, кто работает на логопункте, расскажите как у вас все это происходит.

Профессия "дефектолог" - одна из благороднейших и сложнейших профессий!Наука "Дефектология" была еще совсем молодой,когда показала высокие результаты в коррекционно-педагогической работе с аномальными детьми.Вместе с тем,еще с советских времен,было установлено,что для людей,работающих с больными,их профессия является "вредной" для их личного здоровья! Логопед(дефектолог),работающий на логопункте(любом - школьном,дошкольном) должен работать не только над произносительной стороной речи детей,но и(в соответствии с установленными разными диагнозами аномалий развития ЦНС на ПМПК,т.е. - в выписках из протоколов заседаний ПМПК) над всеми сторонами речи(импрессивной,экспрессивной,чтением и письмом),а также над всей личностью обучаемого.Соответственно установлены единые нормы;пол-урока(академчаса) на одного ребенка(при индивидуальной работе),что в настоящее время не всегда достаточно.Так же распределяется время при работе с подгруппами.Остальное время - групповые занятия(если это целесообразно при даном наборе детей).Наполняемость групп с простыми и тяжелыми нарушениями развития(численность) - разная!При наличии тяжелых нарушений(речи,развития ЦНС) 5-6 человек,дислалики,с нарушениями ФФН,со стертыми формами дизартрии - 12 человек.Вот и рассчитайте свои 20 часов "непосредственной работы с детьми,их родителями и сотрудниками".Во время каникул или т.п. педагоги занимаются методической работой.Чтобы максимально сэкономить время для индивидуальной работы с сотрудниками и родителями,заготовьте бюллетни на самые злободневные темы.Кроме того,используйте для этой работы различные производственные совещания(по согласованию с администрацией),родительские собрания,а для индивидуальной работы - тетради взаимосвязи(с различными специалистами),тетрадки с домашними заданиями(для родителей).

Имеет ли право логопед логопункта при ДОУ отказаться от работы с ребенком 7лет с отставанием в психическом развитии и зрр, комиссии не проходили и диагноз не установлен.

Добрый вечер. Помогите разобраться заканчиваю заочно университет по дисциплине дефектолог хочу идти работать в детский сад там говорят , что нужен какой то сертификат ( толком ничего не объясняют) где его взять после универа незнаю подскажите что это за сертификат и где его взять

Действительна ли будет действующая первая категория по должности учитель-логопед при переходе на должность учитель-дефектолог?