подскажите пожалуста - я работаю логопедом на логопунктев общеобразовательной школе, школьный врач заставляет вписывать логозаключения в графу "логопед" в медицинских картах детей, должна ли я это делать? на мой взгляд не очень логично вписывать туда заключения, связанные с нарушениями чтения и письма. Если это не нужно писать, то на что можно сослаться?

Если в карте есть графа "логопед", будет правильно вписать туда логопедические проблемы, т.е. нарушения чтения, письма и т.д. Почему Вы считаете это нелогичным?

В медицинскую карточку вписывает заключение логопед поликлиники, а не школьный логопед.

Результом логопедического обследования всегда является логопедическое заключение. Действительным (официальным) логопедическим заключением является заключение городского ПМПК о наличии или отсутствии речевого нарушения. Только на основании этого заключения логопед ДОУ и СОШ имеет право работать с ребёнком. В Вашем случае Катюша можно просто приложить копию данного заключения.

Подскажите пожалуйста, должен ли логопед в ДОУ проводить открытые показательные занятия с детьми логопедических групп? Если нет то на что можно сослаться?

Людмила, я работаю в детском саду меньше месяца, перешла из реаб. центра системы соцзащиты, в саду постоянно проходят различные показательные мероприятия, и все, кому велено, участвуют в них. Особенно это касается садов, которые участвуют в разных программах и экспериментах, мой сад как раз туда относится. Даже мысли не возникает отказаться от показательного занятия, надо держать марку, поэтому не знаю, на что ссылаться, чтобы отказаться от выступления :)

подскажите ,пожалуйста,я учитель-дефектолог в детском саду.выбираю тему по савмообразованию.могу лия выбрать тему о формировании культурно-гигиенических навыков у умственно отсталых детей?или это тема,скорее воспитателя,чем дефектолога?

Лучше взять более близкую к дефектологии тему. Формированием культурно-гигиенических навыков занимаются в основном воспитатели и соцработники.

Здравствуйте, хочу поднять тему профессиональной этики. Работаю год дефектологом в детском саду на группе Особый ребенок. Решила поднять тему, т.к. ужасно задела меня одна неприятная ситуация. В частном порядке ко мне обратилась мама 5 летней девочки с жалобами на плохо развитую речь ребенка. После общения с ребенком стало ясно, что у девочки весьма хорошенькая ОНРка. Меня возмутило следущее - эта девочка на момент моего обследования уже год посещала речевой сад, группу условной нормы. Причем ребенок в прошлом году проходил диагностику у логопеда детского сада, который по неизвестной причине не поставил мать девочки в известность о том, что у ребенка есть нарушения речи. Буквально недавно мать ребенка обратилась к заведущей с просьбой о занятиях с логопедом, соответственно с них спросили справку с комиссии (это мне понятно), которой конечно нет, т.к. мама девочки не знала что им необходимо заключение ПМПК. Вот, что происходит на данный момент - комиссию назначили на октябрь, а значит в этом году девочка в логогруппу не попадет, мама обратилась к логопеду садика с просьбой об индивидуальных платных занятиях, на что та ответила, что максимум, что она может для них сделать, это поставить р и р'. У меня несколько вопросов: на каком основании логопед не отправила ребенка на комиссию год назад? после заключению комиссии, есть ли шанс попасть ребенку в логогруппу в этом году, если мать обратится к заведущей или, как крайняя мера, министру образования? какие могут быть причины для того, чтобы мать ребенка не была проинформированнна о наличии у ее ребенка нарушений речи, является ли этот факт нарушением каких либо прав? ошибаюсь ли я, считая действия логопеда непрофесиональными и несущими вред? Прошу совета у более опытных коллег, так как не сталкивалась с подобными вещами и не хочу показаться максмалисткой.

Здравствуйте, Анна Александровна. Догадки могут быть самые разные. Может быть, тут дело в недостсточном опыте логопеда?

Здравствуйте! Начала работу в Специальном детском доме! Столкнулась вот с каким случаем: мальчик (почти 7 лет) с двухсторонней глухотой, умственно отсталый, имеет косоглазие! Слуховой аппарат носить он не приучен; звукоусиливающей аппаратуры в СДД нет. Косоглазие не исправляли!

Поделитесь опытом обучения таких детей!!!
Спасибо!
Людмила

если у кого нибудь есть правовые документы регламинтирующие работу логопеда в детском реабилит.медиц.центре, помогите пожалуйста!

Уважаемые коллеги! заведующая моего садика показала на днях сетку на новый учебный год. А там фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе вынесены аж в самый конец всех занятий, в 10.40. На что я могу ссылаться, какой показать документ ей, ведь фронтальные должны быть первыми, в 9.00? Программа Филичевой и др. носит рекомендательный характер или все же обязательный в плане расписания?

Спросите документ на городском ПМПК, они же Вас проверять будут. Заведующая должна понимать, что проблемы будут у нее, а не у Вас. И еще. У нас в логопедических группах всегда первое логопедическое. Но если вдруг, то логопеды договариваются с воспитателями. Меняют местами, в расписании одно, а на деле другое. Правда у нас начальство не ставит им в день фронтального занятия специалистов (физра, музыка, изо) первым. Поэтому договориться возможность есть.

Ольга, спасибо за ответ. Постоянно приходится отстаивать свою логопедию, заведующей важны только ее дополнительные платные занятия, которые она умудряется вставлять в дневную сетку !

Ваша заведующая очень рисковая женщина! У нас была проверка по платным услугам, они могут стоять в расписании только во второй половине дня. Мы имеем речевые группы уже более 10 лет. По началу тоже приходилось логопедам бороться, пока не нашли выход в "двойном" расписании.

Всё понятно апрель, сдаём показатели, но это дети, очнитесь, дети с ОВЗ устали тем более сейчас в группах сочетанное..., давала показ занятия, у меня 25 лет стажа, высшая категория, но на занятии было всё для детей, но некоторые люди не оценили занятие, потому что пришли в Доу не имея вообще воображения об наших детках и смотрела на меня не так, ну давайте мы сделаем так , чтобы методисты имея логопедические группы, хоть какое-то представление имели об детях с ОВЗ, и вообще хватит делать открытые занятия с детьми которые только поступили в логопедическую группу, мы стараемся как только можно. С уважением логопед с всюжизненым стажем! Спасибо!