| | | | | Сообщения | | |
Ребенку 4,3 года. Ходит в группу ЗПР. Специально для него (а может и нет) создается психо-медико-педагогическая комиссия в детском саду. Просят прийти родителям на эту комиссию. заключение этой комиссии может решить , что ребенок не подходит к этой группе и без согласия родителей перевести в другой детский сад.
--
Жанна | | | | Жанна, а в чем Ваш вопрос?
В ближайшее время я собираюсь выложить на сайте положение об МППК.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Знаю несколько таких примеров. Доверчивые родители приходили на такую "комиссию", после чего. скорее всего их ребенка просили убрать из группы. В общем очень может быть, что и вашем случае так. ПМПК это просто предлог для того, чтобы от вас избавиться. Если к вашему ребенку в саду относятся не очень, то советую не ходить.
--
Аня | | | | В нашем саду МППК приходят каждый год для осмотра детей, у которых заканчивается срок путёвки и для детей, "переросших" сад по возрасту. МППК на основе врачебно-педагогической характеристики, составленной педагогами сада и врачами определяют дальнейшее пребывание ребёнка в данной группе и продлевают путёвку (!) или, если ребёнок закончил сад, направляют в то или иное учреждение (интернат, спецшкола, дом инвалидов), согласно с состоянием ребёнка. Родитель обязан присутствовать на комиссии. Если по каким-то причинам он не приходит, в дальнейшем ему придётся брать медико-педагогическую характеристику и посещать МППК самому. Если и этого не происходит, ребёнок автоматически исключается из сада по причине окончания срока путёвки. Поэтому, дорогие родители, не создавайте себе лишних проблем и идите на МППК.
--
Ирина В. | | | | Здравствуйте, Наталья! Скажите, есть ли какие-то методики или тесты, чтобы отграничить ЗПР от ОНР, причем за довольно короткое время (10-15 мин).
--
Елена | | | | Здравствуйте, Елена! При ЗПР наблюдается неравномерность развития - может быть нарушено мышление, внимание, память, своеобразна эмоциональная сфера. При ОНР нарушено несколько компонентов речи - страдает грамматическое оформление речи, звукопроизношение, фонематическое восприятие. Неспециалист не сможет за 15 минут разобраться в этом.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Дело в том, что иногда мне и моим коллегам (логопеды) приходится присутствовать на МППК. И там нам необходимо иногда одним (без дефектолога или психолога) быстро дать окончательное заключение ребенку и направить его либо в сад с ЗПР, либо в сад с ОНР. Но так как и при ОНР, и при ЗПР наблюдаются недостаточное развитие внимания, памяти, восприятия, а так же имеется речевое недоразвитие, отграничить эти два нарушения за время короткого обследования бывает достаточно проблематично. Поэтому меня и интересовал вопрос о специальных тестах.
--
Елена | | | | Вы сразу не написали, кем являетесь. У нас есть отдельный форум для специалистов.
Самым лучшим считаю пособие Забрамной С.Д., Боровик О.В., точное название - "Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей", изд-во Владос. Какой-то один "чудо-тест" затрудняюсь назвать.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Ребенку 2 года. Наш диагноз ЗПР с элементами аутизма. У него была ч-м грыжа. Ребенок не понимает слова. Они для него пустой звук. Но он понимает ситуацию когда видит.Я в полном отчаянии. Посоветуйте пожалуйста. Как я могу помочь ему. Как мне заниматься. Есть ли шанс , что диагноз неверный? | | | | Лусине, если у ребенка сохранен слух, то, к сожалению, факт, что малыш не воспринимает речь, считается неблагоприятным. Это может быть сенсорная алалия, но тогда у ребенка должны быть сохранны невербальные процессы. Малыш с сенсорной алилией контактен, наблюдателен, общается с помощью жестов, может собрать пирамидку, разрезную картинку из 2 частей и т.д., у него множество различных интересов.
При аутизме ребенку невозможно навязать игры, которые ему неинтересны, поэтому смотрите, чем малыш занимается, и присоединяйтесь к нему. Предлагайте ему игры с песком, воду, рекомендуется рисование красками (пальчиками, без кисточки) на зеркале.
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Расскажите пожалуйста подробнее о прохождении ММПК.
Т.е. если комиссия дает направление в сад для детей с ЗПР, она его дает на определенный срок?
Каким образом потом, при посещении дет. сада, проходят комиссии, как часто? И могут ли после посещения такого дошкольного учреждения направить ( и кто направляет, комиссия?) в общеобразовательную школу?
--
Наталья | | | | Здравствуйте. Комиссия дает направление на зачисление в садик для деток с ЗПР на весь срок обучения, то есть на 1 или 2 года (в зависимости от возраста ребенка). Исключение составляют логопедические группы: здесь направление может быть дано только на год и после истечения этого срока ребенок приходит на комиссию еще раз. На зачисление в общеобразовательную школу пребывание ребенка в группе для ЗПР не влияет. Однако, это решается уже при тестировании психологом сада и школы, куда идет ребенок. Если проблемы в развитии еще остались, то родителям рекомендуют отдать ребенка в класс выравнивания (коррекции) при массовой школе. После 4 лет обучения в таком классе все дети продолжают учиться дальше, в общеобразовательной средней и старшей школе. Обязать родителей отдать ребенка в то или иное учреждение или класс никто не может. Все это происходит только в рекомендательной форме, исходя из интересов ребенка. С уважением, Пятибратова Наталия, логопед-дефектолог. | | | | Здравствуйте! У нас такая проблема: девочке 2г. 5м. Первые слова стала говорить в 1.5г. Говорит осмысленно около 80 слов, но впредложения не складывает и речь (предложения из 3-х слов) не понимает. Слышит хорошо. Любопытна как все дети. Я думала задержка развития, но невропатолог говорит, что с их стороны никакой поталогии нет, прописали кортексин. Такое случается у других детей? На сколько это серьёзно?
--
Лена | | | | Здравствуйте, Лена! Конечно, задержка речевого развития есть, для определения ее серьезности необходимо знать историю развития ребенка и др. Обязательно проконсультируйтесь у невролога (психоневролога).
--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог | | | | Здравствуйте, снова я (Лена), прошло более 3-х месяцев. Невролог поставила нам диагноз ЗПРР. Кололи кортексин и мульгамму через день. Девочка очень изменилась к лучшему. Больше стал словарный запас, говорит простыми предложениями (не хочу, собака лает, самолет летит, пойдем спать и др.) но по прежнему понимание речи ограничено. Если она понимала не все предложения, то теперь не понимает речь-рассказ. Прогресс на лицо. Для своих лет она все необходимое делать умеет. Знает цвета, геометрические фигуры, понимает большой - маленький, один - много, в сюжетные игры со взрослым играет, любит рисовать. Но у меня вопрос. Является ли ЗПРР формой интеллектуальной недостаточности ребенка? Может у нас ОНР?
--
Лена | | | | Здравствуйте! Лена, нарушения речи и нарушения интеллекта - это разные вещи. Задержка развития по своему определению - явление временное, но оно может усугубиться при отсутствии внимания к ребенку.
У вас отличные перемены. Нарастание речи не должно быть слишком быстрым, иначе это грозит возникновением запинок, так что пусть все идет своим чередом. Понимание слишком длинных фраз или рассказа в таком возрасте многим детям не под силу. Важно, чтобы малышка понимала простые задания и просьбы, умела отвечать на элементарные вопросы.
ОНР в таком возрасте не ставят, и совсем не факт, что поставят вам в будущем.
--
Наталья Ильина, defectolog | | | | Девочке 7 лет ходит в вспомогательную школу,Преподаватель настойчиво рекомендует забрать ребенка на индив,обучение так как,ребенок не дает остальным детям учиться-истерики,что делать мне конфликт
--
Высоцкая Ирина | | | | Добавлю информацию-дома бывают истерики,но я уже знаю своего ребенка быстро устраняю причину дискомфорта(жарко,голод,устала и т д)все говорит,помогает,когда настрой.Бабушку не слушает,только меня.Учитель без опыта работы-дефектолог(считаю это главным)Прошу дать мне совет,как справиться с моим ребенком.Девочка после 20 мин. начинает бегать по классу,громко кричать,стучать,хотя дома нет.
--
С уважением Высоцкая Ирина | | | | Добрый день, Ирина! В первую очередь советую прочитать книгу "Общаться с ребенком. Как?", полнотекстовая версия есть на сайте http://nkozlov.ru/?s=41&d_id=2015
Чем плохо индивидуальное обучение?
За короткий срок девочка не научится спокойно сидеть на уроках. В некоторых случаях помогают успокоительные препараты, но это не решение проблемы. Ваше присутствие на уроках вряд ли принесет пользу, конфликт с педагогом - тоже. Некоторым детям действительно приходится учиться индивидуально.
--
Наталья Ильина, defectolog | | | | В.Ирина. Советую Вам посетить хорошего невропатолога и нейропсихолога с дочькой. Очень похоже ваше описание на дефицит внимания с гиперактивносью. Нейрокоррекция, которую Вам назначит нейропсихолог, может во многом помочь. Индивидуальное обучение, если действительно придется перейти - на самом деле лучше для таких детей. А со временем, если Вы будете заниматься с дочкой (я имею в виду нейрокоррекцию, и, если понадобится медикаментозное лечение), девочка опять вернется в школу. Еще советую найти хорошего гомеопата. Гомеопатия, по моему глубокому убеждению, лучше для таких детей, чем ноотропы, которые обычно выписывают невропатологи. Удачи Вам.
--
Анна | | | | Работа нейропсихолога эффективна, но у хорошего специалиста занятия стоят очень дорого.
--
Наталья Ильина, defectolog | | | | Спасибо Вам,что откликнулись,честно-аж прослезиласью Обычно в течении 7 лет сама боролась за своего ребенка,у врачей встречала безразличие.
Еду в Харьков на геннетику,и там же пройду обследование,что вы посоветовали.Еще добавлю -считала,что вспомогательные школы занимаются именно такими детьми.но не сразу избавляются. а пробуют что-нибудь сделать.Еще повоюю.
--
С уважением Высоцкая Ирина | | | | Насчет индивидуального обучения -5 лет ребенок был дома,казалось в садике будут обижать ,опекала как могла,в процессе сделала томографию,компьют,диагностику,колола кортексин 5 раз и др,лекарства,Наконец встретился человек,который убедил,чтобы среди детей была дочь-это правильно,т.к.пошла речь,развитие.улучшение во всем(спасибо дефектологам)И сейчас отправить домой и держать -ужас,не хочу,считаю рано вынесли вердикт-домой,
--
С уважением Высоцкая Ирина | | | | Ирина! Для родителей эта тема наболевшая. Т.к. школа (любая, будь то коррекционная, либо обычная, не говоря уже о лицеях и о школах с "именем") избавляется от детей "неудобных". В наше время это редкость встретить настоящего специалиста, либо просто чуткого педагога, который попытается справится и найти свой подход к ребенку. У нас только говорят на всех углах о личностно-ориентированом подходе. На деле же школа прилагает все усилия для того чтобы от ребенка избавиваться. Когда я работала в школе у меня в классе был мальчик, у которого было много проблем со здоровьем, когда его мама мне рассказывала, как она боролась за его жизнь, я плакала. Мальчик очень добрый, обучаемый, но из него сделали изгоя, вместо того чтобы ввести в коллектив и адаптировать к школьной жизни. Маму вынудили забрать документы, т.к. он начал проявлять агрессию к детям, которые над ним издевались. Инициатором всего безобразия были учителя-предметники "со стажем, уважаемые и заслуженные". Сейчас мальчик находится снова на надомном обучении, смотрит в окно как дети идут в школу, плачет, просит маму чтобы та отвела его в школу... На комиссии дважды выносили заключение, что ребенок может посещать массовую школу, но школа решила иначе. Мама сдалась, не стала дальше бороться, а зря. Я ушла в декрет, у самой много проблем с ребенком. В школе работать не хочу и не буду. Бороться с системой в одиночку невозможно. Боритесь за своих детей! Отстаивайте! На наших детях либо ставят крест, либо пытаются заработать как можно больше.
Наталье большое спасибо за сайт. Таких людей как Вы очень мало. Очень повезло тем родителям и детям, которые могут воочую сотрудничать с вами. | | | | Я
счастлива,что отозвались.Появились силы,буду бороться,спасибо вам.
--
С уважением Высоцкая Ирина | | | | Ирина, можно сделать так, чтобы ребенок общался со сверстниками, для этого запишитесь на какие-нибудь кружки - танцы, музыка, творчество и т.п. Девочке необходимо формировать коммуникативные навыки - в этом поможет психолог. Желательны занятия с группой детей. Если в школе есть психолог, то он должен проводить такие занятия. Если нет, то можно обратиться в реабилитационный центр, в некоторых центрах занятия проводятся бесплатно.
--
Наталья Ильина, defectolog | | | | Здравствуйте! Моему сыну 2,7 г., с 8 месяцев у него была эпилепсия, слава богу мы от приступов избавились, но препараты он до сих пор принимает, но ребенок не разговаривает, самое большее 10 слов, я пошла к психиаттору на м поставили ЗПР, принимать таблетки: глицин, пантогам и уколы кортексин, все ли правильно? Так же нас направили в сад специальную группу для таких детей. Посоветуйте, что мне делать для скорейшего выздоровления ребенка, дело в том , что я запуталась и уже не знаю кого слушать и кому верить...
--
Олеся | | | | Здравствуйте, Олеся! Препараты, которые вам назначили, сейчас назначают многим детям, т.е. они достаточно популярны. Больше ничего не могу сказать, т.к. я не врач. Аннотации к препаратам можете почитать в интернете.
Сейчас самое время начинать развивающие занятия, поэтому специализированная группа будет очень кстати. Не надейтесь на одних педагогов, обязательно спрашивайте у них рекомендации, домашние задания и работайте с ними "в команде".
Во избежание повторения приступов противосудорожные препараты принимают еще какое-то время. На всякий случай стоит исключить или поменьше работать с компьютером и быть осторожными с посещением бассейна.
--
Наталья Ильина, defectolog | | | | Здравствуйте, подскажите пожалуйста. Девочке сейчас 2 года 9 месяцев. Говорит около 250 слов, но это равно тому, что она и понимает, общаемся на бытовом уровне. Если ей, например, назвать предмет или объяснить действие, явление словом, она его сразу вводит в свою речь. Так и учим русский язык, общего понимания речи нет. По всей вероятности у нас сенсорная алалия? Наши логопеды почему-то стесняются ставить диагноз, в карте написали - темповая задержка речи, но по-моемому все серьезней. Как Вы считаете? Как я сама могу помочь ребенку, может есть какие-то методики при подобных проблемах.
| | | | Здравствуйте, Лена! При сенсорной алалии ребенок не понимает обращенную речь или понимает частично. Выполняет ли девочка просьбы, поручения?
Советую пройти диагностику в крупном центре.
| | | | Уважаемая Наталья, просьбы и поручения выполняет, слух проверяли - норма. На сколько я понимаю сенсорная алалия ведь выправляется, наша речь хоть и медленнее, чем у других деток, но все-таки развивается. Еще особенность - девочка хорошо повторяет услышанные слова, даже любимые стихи рассказывает (не четко, незнакомые слова как с кашей во рту, но вполне понятно), и еще узнанные слова не склоняет, предложения зачастую говорит грамматически не правильно. В нашем городе я уже всех приличных логопедов обошла, девочка еще маленькая, внимание рассеянное - диагностика и сами занятия поэтому затруднены. В следующем месяце мы будем с дочкой в Москве, подскажите куда нам можно будет обратиться за квалифицированной помощью.
| | | | Лена, если девочка хорошо выполняет просьбы, значит она понимает обращенную речь, и тогда о сенсорной алалии говорить неправомерно.
В Москве можно обратиться в Центр сопровождения детей и подростков, по записи принимает логопед, дефектолог, психиатр. Адрес: Москва, ул. Кашенкин Луг, д.7 Телефон: 619-7487
Можно обратиться в центр диагностики и консультирования "Надежда" http://www.gpmpk.narod.ru/doc/comiss.htm
Московский детский центр диагностики и лечения им. Семашко http://www.cemashko.ru/
| | | | Здравствуйте! Ребенку 3 года 8 мес. Диагноз невролога - ЗПРР и моторная алалия, психиатр - смешанные психические расстройства с гипердинамическим синдромом. Ходим в обычный дет.сад, говорит только несколько односложных слов (мама, папа, баба и т.п.), много звуков, слогов. Сходили на комиссию, (которая кстати состояла из двух женщин, уж не знаю что за специалисты), чтобы на очередь встать в коррекционную группу, и там нас попросту "отшили". Их пирамидку он складывать не захотел, рисовать тоже, делал только все по своему желанию, на их просьбы не реагировал. Они сказали, что "контакт не состоялся", что заключение "гипердинамический синдром" является противопоказанием к посещению их коррекционных групп, что там он будет обижать других детей, да и заниматься не будет, т.к. делает только то, что хочет. Сказали лечить медикаментозно, "может перерастет" гиперактивность и станет "пригодным", и попробовать прийти в четыре года. Соответственно, на очередь нас тоже отказались ставить. Эмоции зашкаливают. С ребенком без проблем я бы к ним не пришла. На вопрос "Что нам делать, если они от нас отказываются?" - развели руками и посоветовали заниматься индивидуально. Да, живем мы в Сочи, и эта "комиссия" сказала, что в городе такие дети вообще неохвачены, групп для таких детей в Сочи нет. Вот так. Такие "неудобные" дети не нужны. Выкладываем кучу денег, занимаемся то с кор.педагогом, то с психологом, то с логопедом. Первые два после нескольких месяцев посещений ребенку надоели, стал ходить к ним с истериками, а сдвиги минимальные, отказались. Сейчас ребенок в восторге от занятий с логопедом, но она может только два-три раза в неделю по полчаса, и то - то больничные, то отпуска... Я понимаю, что занятия с дефектологом должны быть регулярными. Сейчас "в индивидуальном порядке" будем искать дефектолога...
Скажите пожалуйста, насколько правомерен такой подход комиссии? Что можно сделать в такой ситуации, или действительно остается только заниматься индивидуально?
Заранее, спасибо.
| | | | привет алла!у нас похожая картина-уже дважды отказали в группе коррекции-только с 5лет и тоже несможет заниматься,делает то,что хочет.нам тоже сказали-приходите в апреле,посмотрим какие изменения будут.а нам уже 4.6лет,в мае будет 5лет.так же посоветовали заниматься индивидуально,сходили месяц к психологу,она пыталась заниматься как психолог-дефектолог,потом пригласили дефектолога со стажем работы на группе зпрр-тоже отказала,сказав,что у нас более тяжелая форма,чем зпрр,а у нас и так стоит грубая зпрр.у кого помощи просить или самим биться,но сама я уже не знаю,что с ним делать.
| | | | Здравствуйте, Алла! Да, такой ребенок "неудобен" для педагогов детского сада, и вы, действительно, в этом не одиноки. Я не работала в системе образования, поэтому затрудняюсь сказать о ваших правах при прохождении комиссии.
На сайте есть статья "Рекомендации по приему детей с задержкой психического развития в дошкольные учреждения и группы специального назначения", вот адрес
http://defectolog.ru/documents/1017/?x=1&theme=1046
Совсем не факт, что в детском саду гиперактивному ребенку будет уделено достаточно внимания, особенно на групповых занятиях. Если в течение года, занимаясь индивидуально, он станет усидчивее и научится выполнять просьбы взрослого, то будет шанс попасть в коррекционный детский сад.
| | | | Здравствуйте Алла. Я живу в г. Шадринске, Курганская обл. (Зауралье, до Ек-рга 280 км., до Челябинска - 270 км, до Тюмени 290 км. вот такая "золотая середина"), работаю психологом в прогимназии (детский сад - школа), веду группы детей-логопатов.
Я коротко расскажу Вам, как отбор в коррекционные группы проходит у нас. Может быть Вам это как -то поможет, ведь правила вообще-то везде должны быть одинаковыми. В нашем учереждении дети в возрасте с 1 года 10 мес, до 11 лет. Когда ребенок посещает группу раннего возраста, наблюдение за ним веду я, если вижу, что у ребенка есть речевые или поведенческие проблемы, то в конце учебного года, перед тем, как детей переведут в среднюю группу, приглашаю нашего логопеда, с садичного логопункта. Наряду с моей (психологической) диагностикой, она проводит свою. Если у ребенка есть логопедические проблемы, после беседы с родителями его направляют в психоневрологический диспансер на городскую комиссию ПМПК, если родители согласны сразу идутеще и к кпсихоневрологу. В нашу городскую комиссию ПМПК входит человек 5 - 6. Обязательно в комиссиию входят дефектолог, логопед, психолог, медсестра. На эту комиссию предоставляются характеристика от воспитателя группы, диагностическое заключение от меня и логопеда, медицинская карта из поликлиники, и если есть заключение психоневролога. Если наши диагнозы подтверждаются или обнаруживаются новые, выдается направление в логопедическую группу или в логопедический садик. Если нет мест на этот год, ставят в очередь на следующий, а логопед с логопункта и психолог учреждения составляют индивидуальную коррекционную программу и "ведут" этого ребенка в течение года. Если ребенок, на комиссии, не идет на контакт, отказывается делать задания, то отталкиваются только от наших заключений и слов родителей, либо пригалашают еще раз.
Нам повезло у нас есть логопедическая средняя группа (дети 4 - 5 лет), так же в городе есть спец.речевой детский сад.
За каждой речевой группой закреплен свой логопед. Дети оттуда ходят ко мне на подгрупповые и индивидуальные занятия.
Выделенных групп для детей с гипердинамическим синдромом, я не разу не встречала. Есть в других дет.садах группа для детей с ЗПР, есть группа для детей с ослабленным зрением. Есть у нас коррекционный дет.сад "Мишутка", туда дают направление из ПНД, максимум на полгода, очень большая очередь. Там детей пролечивают. НО! у вас же есть логопедический диагноз! И не слышала я ни разу что гипрединамический синдром это противопоказание для коррекционной группы. И у меня в группах, есть дети-логопаты с гипердинамическим синдромом. Да они ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ мешают работе, но никому ни разу не отказали принять ребенка из-за такого сопутствующего диагноза! Педагоги групп просто находят индивидуальный подход, или пытаются его найти. К себе я таких детей приглашаю сначала только на индивидуальные занятия, затем уже ввожу в подгрупповые.
У нас был случай, когда мальчика без серьезного логопедического диагноза, но с гипердинамическим синдромом, на 1 год переводили в логопедическую группу, именно из-за того, что ему нужен маленький коллектив, чтобы нервная система не перегружалась, не перевозбуждалась, он действительно перерос эту проблему. Они тоже пролечивались медикаментозно.
У нас город небольшой 80 тыс. населения, бедный, как и наша область. Уж я думаю, что в Сочи то тоже должен быть и логопедический садик и логопедические группы! Есть одно "НО". Логопедических групп для детей раннего возраста нет практически ни где! Эта проблема сейчас только поднимается, и еще вроде как нет положения о таких группах. Даже средние логопедические группы это еще пока редкость. Чаще действительно работа начинается с детьми 5 лет. А у логопеда на логопункте всегда много детей предшкольного возраста и больше внимания уделяется им. Но рекомендации родителям даются всегда. К стати вспомнила,у нас есть еще логопед в детской поликлинике и ПНД! У нас много детей водят на занятия к ним. Может у в вашем городе тоже есть такие условия?
И еще часто от психоневролога мне приносят заключение, где указано: "ребенок может посещать общую группу дет.сада, индивидуальные занятия с психологом, на комиссию через 3 - 4 месяца". Коррекционная группа на то и коррекционная, что бы коррегировать. Если ребенку можно ходить в общую группу, то как это так НЕЛЬЗЯ в коррекционную? Что за бред?!
Вы простите, но дети с гиперактивностью порой в некотором смысле "опасны" для остальных детей. В том плане, что при большом количестве народа перевозбуждаются, и не могут следить за поведением (бегают, кричат, дерутся, дурят), могут не рассчитать силы и в игре нанести вред другому. Так как же воспитатель может в общей группе, где более 20 человек уследить за состоянием и поведением такого ребенка? В коррекционной группе всего- то 12-14 человек. Там гораздо проще помочь ребенку в момент перевозбуждения, да и таких моментов меньше! Поэтому, мой совет такой: добивайтесь места в коррекционной логопедической группе! Желаю удачи! Не сдавайтесь, время еще есть! Обязательно выполняйте рекомендации врачей, лечитесь, занимайтесь!
| | | | Всем доброе время суток! Огромное спасибо всем за добрые слова, советы и полезную информацию!
Нина, держитесь! У меня тоже бывает чувство, что силы кончаются, что бьешься как рыба об лед, ходишь на поклон ко всем подряд, и в большинстве случаев встречаешь равнодушие, смотрят как на марсианина, охают, ахают, какой мол активный, своенравный... А родители себя чувствуют как-то виновато, все оправдываются... Я считаю, настоящий специалист не будет отказываться от трудного случая... Поэтому, ищите! Главное - быть уверенным в своем ребенке, защищать и отстаивать его права! Если не мы, то кто? А насчет отказов в ПМПК в кор. группу - для начала, я думаю, можно сходить потребовать отказ в письменной форме (почему они отказываются ставить ребенка на очередь в кор.группу с явными проблемами и со всеми нужными заключениями?). Надо только немножко подковаться юредически... И вообще, вы откуда? давайте общаться.
Спасибо создателям этого сайта, Наталье Ильиной за моральную поддержку, действительно полезную информацию и возможность обсудить наболевшее... Появляются силы бороться за своих детей!
Отдельное спасибо Ольге Шестаковой! Вы меня просто зарядили энергией! Сейчас выясню всю ситуацию с кор.логопедическими группами, и всеми правдами и неправдами постараемся попасть туда.
| | | | Алла сегодня специально проконсультировалась у наших логопедов. Вот что они сказали: 1. Диагноз ЗПРР в дальнейшем преобразуется в ОНР, а это прямая дорога в логопедическую группу. 2. Специальных коррекционных групп для детей с СДВГ(синдром дефицита внимания с гиперактивностью) не существует. Чаще всего СДВГ сопровождает либо речевой диагноз, либо ЗПР, об этом я вам писала раньше. И он не является противопоказанием для посещения ребенком коррекционной группы. Наоборот. Просто у ребенка с таким синдромом тяжелее идет работа с логопедом и педагогами группы, поэтому "портятся" показатели динамики коррекционной работы. Что для них не желательно. 3. Вы абсолютно правы насчет отказа в письменной форме. Его нужно получить обязательно. 4. Единственное, как мне сказали, почему Вам могут отказать в направлении это моторная алалия. Вернее форма в которой она выражена. При каких-то серьезных формах, сначала идет лечение, до 5 лет, а потом снова на ПМПК и решается вопрос о коррекционной группе.
Держитесь!
| | | | Алла сегодня специально проконсультировалась у наших логопедов. Вот что они сказали: 1. Диагноз ЗПРР в дальнейшем преобразуется в ОНР, а это прямая дорога в логопедическую группу. 2. Специальных коррекционных групп для детей с СДВГ(синдром дефицита внимания с гиперактивностью) не существует. Чаще всего СДВГ сопровождает либо речевой диагноз, либо ЗПР, об этом я вам писала раньше. И он не является противопоказанием для посещения ребенком коррекционной группы. Наоборот. Просто у ребенка с таким синдромом тяжелее идет работа с логопедом и педагогами группы, поэтому "портятся" показатели динамики коррекционной работы. Что для них не желательно. 3. Вы абсолютно правы насчет отказа в письменной форме. Его нужно получить обязательно. 4. Единственное, как мне сказали, почему Вам могут отказать в направлении это моторная алалия. Вернее форма в которой она выражена. При каких-то серьезных формах, сначала идет лечение, до 5 лет, а потом снова на ПМПК и решается вопрос о коррекционной группе.
Держитесь!
| | | | спасибо ольге шестаковой!душа радуется за детейс которыми занимаются такие педагоги.а у нас туго с этим,если ребенок чуть попроблемнее,то никому нет дела,никто не хочет напрягаться.очередей у нас в коррекцгруппы нет,берут только с 5лет,а группы от3-5лет просто не хотят открывать потому,что(так сказала заведующая)проще набрать 30здоровых детей,чем 6-10с трудностями.
алла,если хотите общаться-пишите свой элект.адрес,я вам отвечу.
| | | | Здраствуйте. Скажите пож, а могут ли перевести ребенка из логопедической группы в обычную без комиссии, только на основании того, что ребенок уже 3 года отзанимался в логопедической группе?
| | | | 3 года посещения логогруппы - это не основание для выведения из нее.
| | | | Спасибо за ответ. А подскажите пожайлуста порядок моих действий сейчас. У меня сы 3-й год ходит в логопедическую группу. Группа подготовительная. Но в силу определенных обстоятельств было решено оставить еще на год в саду ( в школу не отдавать). Так вот в саду начиная с сентября все и воспитатели и логопед утверждают, что мы на следующий год идем в массовую группу. Я пыталась возразить, что в марте должна быть комиссия, а они говорят, что даже с очень плохой речью на 4-й год не оставляют.
| | | | Здравствуйте. Это действительно так. Комиссия не имеет права оставить ребенка на 4 год обучения. Как правило, такие детки идут в речевую школу, то есть продолжают получать логопедическую помощь там. Или, как у вас - один год массовой группы и затем - массовая или речевая школа. Возможен еще вариант класса коррекции. Обязательно найдите частные занятия с логопедом на этот год, иначе речь может ухудшиться еще больше.
| | | | Оксана, прошу прощения, я ошиблась. Наталия, спасибо за подробности :)
| | | | Привет, я тоже не знаю, что уже делать с ребёнком, живём в Питере, лечимся и медикаментозно и у остеопатов, и у мануальных, делали транскраниальную микрополяризацию, а толку мало, речи совсем нет, а ребёнку уже 3,5. Посоветуйте, что ещё можно сделать и куда обратиться. Д/з ЗПР.
| | | | Здравствуйте, Юлия! Единственое, что могу посоветовать - это регулярные занятия с логопедом и дефектологом. У вас еще есть время для "разбега", 3,5 - не такой уж и возраст в наши дни. Не ищите легких путей, их не существует. Или ребенок исходя из своих индивидуальных особенностей без посторонней помощи догоняет светстников, или же путем долгих совместных усилий родителей, врачей и педагогов достигает максимально возможного для него уровня развития.
| | | | Спасибо, Наталья! Лёгких путей и не ищем. Я сама мед сестра и тифлопедагог по образованию, занимаюсь с ребёнком усиленно, но результаты малы, видимо, необходимо заниматься с логопедом и дефектологами. Спасибо.
| | | | Юлия, главное - не сдаваться! Кстати, Вы знаете методику Т. Датешидзе по развитию речи? Очень рекомендую.
| | | | Спасибо, Наталья, такой методики не знаю, но охотно посмотрю!
| | | | У меня диплом педиатра, но я ещё и мать двоих детей. Вопрос такой: правомерно ли применение врачом образовательного учреждения (ГОУ) мышечных стимуляторов (в нашем садике это прозерин) в целях получения быстрых результатов. Диагноз ЗПР, как правило, умозрительный, без подтверждения объективными методами исследования, ставится в основном детям, которые в возрасте двух-трех летнем возрасте отказались говорить с тремя солидными тетями из комиссии. В наше время от садика редко кто отказывается, да и развивающие занятия детям не повредят, но дальше малыши и родители оказываются в заложниках - чуть неугодны заведующей или доктору (денег не сдали, прививку не сделали) - тут же комиссия из трех методистов определит, что ребенок выздоровел и созрел для отправки к бабушке в деревню. Ближе к теме вопроса - какой смысл в течении недели выводить из строя синаптическую передачу возбуждения жевательных мышц ( которая восстанавливается после отмены препарата), если ребенок картавит или отвлекается на занятиях?
| | | | Здравствуйте, Ирина! Насколько я понимаю, применение препаратов обязательно должно согласовываться с родителями, потому что у ребенка может быть аллергия, или по другим вполне понятным соображениям. Я ранее не слышала об этом препарате. Прочитала аннотацию. Что-то я, мягко говоря, сомневаюсь в адекватности таких мероприятий.
| | | | Юлия!Если это возможно,оставьте свой телефон,у нас такие же проблемы и возраст детей одинаков=)Хотелось бы с вами пообщаться=)Поделиться информацией о лечении и мед.учереждениях!Оставляю свой адрес эл.почты:arkasha.ya@inbox.ru!
| | | | Наталья, написала вам телефон на ваш эл адрес. Звоните!
| | | | Здравствуйте. Мой ребенок 2 года ходит в логопедическую группу, мы перед зачислением прошли комиссию и врачей. У меня есть договор с детским садом с 25 сентября 2007 года, где прописано что ребенок зачислен в логопедическую группу №8. Мой ребенок родился 18 декабря 2002 года, нас хотели отправить в школу в 2009 году. Но я отказалась, потому что не все звуки поставленные, а точнее Р. Ребенок в 2008 году получил сильное сотрясение мозга в группе, о чем есть заключение из больницы и от невропатолога и был освобожден от физ. культуры на пол года и проходил лечение. После сотрясения ребенок стал рассеянный, менее усидчив.
После моего отказа о прекращении посещения детского сада и выпуска в школу ,мне старший воспитатель группы сказала, что в следующем году ребенок не будет посещать логопедическую группу, а пойдет в плохую, массовую. Именно плохую, так и сказала. Когда я попросила сообщить мне когда планируется ПМПК, мне ответ не дали и отказались разговаривать на эту тему сославшись на то что может быть эта комиссия будет внутри сада, как обычное собрание логопедов.
Далее меня и моего мужа заверили что старший логопед оставляет ребенка в логопедической группе но переводит к более старшим, так как в 8-ой будут дети младшего возраста. Но 3-го марта старший воспитатель группы позвонила и сказала, что на собрании заведующая сказала что мой ребенок в следующем году в логопедическую группу не пойдет, т.к. она не имеет права держать его 3-ий год в логопедии с таким диагнозом (каким и кем поставленным??) и нам было предложено пройти комиссию (не в саду). Так как я нахожусь на 9-ом месяце беременности и в апреле ожидаю рождение второго ребенка, а муж не имеет возможности отпрашиваться с работы, то для нас прохождение комиссии сейчас и в ближайшее время невозможно. После рождения ребенка таскаться с грудничком по поликлиникам и комиссиям так же очень рисковано для здоровья грудничка. Физически прохождение комиссии и врачей на такие далекие расстояниями (на трех автобусах ) совершенно безчеловечно.
Подскажите как мне поступить в данной ситуации? на каких основаниях моего ребенка могут не оставить на третий год в логопедии? И могу ли я на основании вышеперечисленных причин отказаться от комиссии и может ли мой отказ послужить причиной перевода ребенка в плохую группу? Носит ли пожелание заведующей о посещении комиссии рекомендательный характер или это её право и моя обязанность?
И каков срок договора с детским садом, и прописанная там логопедическая группа является приоритетной или это только при зачислении, то есть могу я опираться на то что предмет договора логопедическая группа?
срок действия данного договора не прописан, там только такой пункт:
Срок действия договора
Настоящий договор вступает в силу с момента его подписания обеими сторонами.
и о расторжении:
Все изменения и дополнения к настоящему договору действительны и являются его неотъемлемой частью только в том случае, если они составлены в письменном виде и подписаны уполномоченными представителями обоих сторон.
Договор может быть расторгнут по соглашению сторон в любое время. При этом сторона, инициировавшая расторжение договора, должна предупредить об этом другую сторону за 14 дней.
| | | | Хочу дополнить предыдущее сообщение.
Сейчас муж был в саду, поскольку я с температурой и не могу лично беседовать с заведующей, и его там встретила целая делигация -старший воспитатель группы, воспитатель по смене, заведующая , логопед который занимается с ребенком и видимо старший логопед (она не представилась). Активно набросились на мужа как только он зашел и пихали в нос бумажку "Основные положения о зачислении в логопедическую группу", но ознакомиться с ней не дали.
Дать письменный отказ о посещении моим ребенком логопедической группы заведующая отказалась категорически, заявление мое с просьбой указать причину отказалась принять.
И сказала что с ОНР III уровнем они моего ребенка держать не могут по положению. И что мы должный пройти комиссию. причем в очень быстрые сроки, что бы мой ребенок вообще без группы не остался.
Так что мой вопрос о правомерности действий персонала сада и заведующей в частности актуален. Направление на комиссию носит обязательный характер или рекомендательный? И сроки договора между садиком и родителем если не оговорены и там прописана методика спец. обучения в логопедической группе с сентября 2007 имеют ограничения или это только с обоюдного согласия сторон?
| | | | Здравствуйте, Ирина. Не совсем понятно: у ребенка нарушено произношение звука Р, или все же у него ОНР III уровня? Если я ничего не путаю, логопедическую группу можно посещать 2 года. Более точно затрудняюсь сказать, я работаю в системе соцзащиты. | | | | При зачислении в логопедическую группу ставили ОНР 3. Что сейчас я не знаю, мы не проходили комиссий. направление на комиссию из сада нам тоже не дали.
| | | | Здравствуйте. В логопедическую группу всегда зачисляют детей только по показаниям на 1 или на 2 года (если ребенку, соответственно 5 или 6 лет). В спорных случаях необходимо пройти повторную комиссию (они проводятся обычно не менее 2 раз в год или постоянно, если у вас создана такая комиссия)Предполагается, что, если ребенок отходил 2 года в логогруппу с 3 уровнем (заметьте, с самым легким для коррекции), то к школе он будет готов.Понятно нежелание заведующей и старшего логопеда брать на себя такую ответственность - они не имеют права оставлять его на 3 год без ОЧЕНЬ веских причин, ведь это гос.учреждение, там за каждый рубль дерут три шкуры, сплошные проверки. И спросят с логопеда в садике: а что вы делали эти 2 года? Странно другое: при выпуске детей в школу проходит внутрисадиковская "комиссия", после чего ведущий вас логопед в карте для школы должен написать, что речь в норме, и это же пишется еще в ряде документов. С вами занимались два года -и что же,речь до сих пор на том же уровне? Тогда зачем вам такая группа? А если в норме, как часто пишут "с элементами лексико-грамматического нарушения речи", то идите спокойно в школу и занимайтесь со школьным логопедом. Держать вашего сына логогруппе еще один год бессмысленно в обоих случаях. А уж про массовую группу и говорить не приходится. Резюме такое: заведующей проблемы ни к чему, она хочет отправить вас в школу (отсюда и откровения про "плохую"группу) и вы ничего не сможете (да и не нужно) здесь сделать, так как написать, что речь в норме - дело пары минут. Не тревожьтесь, никуда не бегайте, а оформляйтесь в школу. Если у малыша остались речевые "хвосты", то, уверяю вас, они будут и через год. Единственное: обязательно проверьтесь у школьного психолога на тему готовности к школе. Пожалуй, это единственная причина, по которой вам, возможно, стоит остаться в садике еще на год, при этом не важно, в какой группе.
| | | | Уважаемые мамы! хочу поделится своей историей (мы с Украины), сынуля до 3 х лет,неговорил (мама,папа) я все "доставала" нашего нервопотолога,что то не так,что делать?ответ-Ждите трех лет и все будет нормально, после трех лет,поменяв нервопотолога - все остальные специалисты хором- МАМАША а чего вы собствено ждали?! Сейчас нам5 лет3 мес.пройдено ГМЦ,ЭХО,ЭЭГ,РЭГ,на МТР боюсь решаться,так как там наркоз,который по словам специалистов-может пройти бесследно,а может откинуть нас назад!! Коммисия тоже наслушалась по самое нехочу!!! там попались 50/50 дорые и злые.!! но мне очень повезло с зав. садика-мы ходим в логопед. группу. Зав. оставляет нас без повторной комиссии-видно просто человек хорошие и весь садик переживает за нас,если видят всегда подбодрят,что все будет хорошо,а если у сынули какие то успехи,так весь пед.коллектив при встрече со мной хором про них рассказывает!! Хотя есть педагог который всеми усилиями пытается "выпереть" нас в садик для очень сложных деток, уже думали переводить-навела справки-у тех кто ходил или ходил в этот садик,у тех кто там работал-жуть полная 50/50 из того что обещают. Так что время покажет.
ДЕРЖИТЕСЬ!!!
| | | | Здравствуйте!
Ребенку 4,5 года, проблемы с произношением, говорит невнятно, задержка в умственном развитии, не может долго удерживать внимание.
Ходили к психиатру она поставила под вопросом F 70 легкая умственная отсталость. Подскажите, чем отличается глубокая задержка в развитии от умственной отсталости.
| | | | Здравствуйте, Ольга. Эти два состояния близки друг к другу, но при задержке развития ребенок более обучаем и, решив с помощью взрослого какую-либо задачу (собрать матрешку, разрезную картинку, головоломку, разложить картинки в определенной последовательности), способен самостоятельно решить аналогичную задачу. | | | | Здравствуйте!Моему сыну 5,5 лет,до 4х лет мы жили заграницей ,разговаривали на 2х языках,думали так ребенок сразу оба языка выучит,но как оказалось только усугубили положение.Чуть больше года назад вернулись в Россию,прошли комиссию,д/з-последствия раннего органического поражения ЦНС,зпр,эхолалия,СДВГ.Почти полгода ходили в группу для детей с ЗПРР,параллельно частным образом занимались с логопедом-деффектологом.Результат-ребенок набрал словарный запас,правда довольно бедный для его возраста,говорит фразы из 2-3слов и более,запоминает и рассказывает стихи,конечно речь не чистая,рассказ он не может пересказать,но ведь было хуже!Сейчас нам пришлось переехать в другой регион и нас опять отправили на комиссию-нас направляют в детсад для детей с нарушением интелекта.Скажите пожалуйста,если я правильно понимаю-это диагноз хуже,чем ЗПР,как такое может быть,ведь у нас есть улучшения?
| | | | И еще,скажите пожалуйста,с помощью какой методики можно научить ребенка с СДВГ читать и считать,дело в том что алфавит мы выучили,но если переодически к нему не возвращаемся,многие буквы сынок забывает.А со счетом еще труднее,до 5 считает,может назвать конечное число,а дальше до 10-чисто механически,без обратного счета. С уважением,Наталья. | | | | Я своего СДВГ-сына с помощью кубиков Зайцева научила читать (в 5,5 лет). До этого никак не мог запомнить даже три буквы (все время путал). А на кубиках Зайцева все как по маслу пошло :)
Вообще, я сейчас пришла к выводу, что не надо торопиться с обучением читать-считать. Всему свое время. Но кубики Зайцева, они как игра идут, поэтому можно в любом возрасте. Их используют даже для обучения умственно отсталых детей, т.к. с ними можно именно играть и обучаться одновременно. Храню их для дочери (ей три года) :-)
| | | | Здравствуйте, совёнок. Да, при интеллектуальной недостаточности развитие отстает от нормы намного сильнее, чем при ЗПР. Но и ЗПР бывает различного характера, могут быть и пограничные состояния между ЗПР и УО.
Несмотря на улучшения, комиссия оценивает состояние ребенка на данный момент, а оно не соответствует норме. Ребенок "неудобный", поэтому его могут отправить, грубо говоря, куда угодно, даже не читая психолого-педагогических характеристик и заключений. К сожалению, так иногда случается.
Чтению и математике, действительно, можно учить по методикам Зайцева. | | | | Уважаемая Наталья Владимировна,подскажите пожалуйста,могу ли я,самостоятельно изучив пособия,заниматься с ребенком или нужен специалист?И с какой литературы лучше начинать?
Яна,а вы сами занимались с сыном?
Спасибо за отклик!
| | | | Наталия Владимировна консультирует на отдельном форуме "Обучение чтению по методике Зайцева". Пожалуйста, пишите туда. | | | | Моему сыну 6 лет 1 месяц , диагноз резидуально-органическая энцефалопатия ,ЗПР,нарушение развития речи по типу моторная алалия,ОНР 2 уровня.Он ходит в логопедический дет/сад с 3,5 лет, но толку от этого мало.В октябре 2007 года нам дали инвалидность и я поняла ,что не стоит надеяться на дет/сад .Мы поехали в Питер в ЛОР НИИ ,но там мне отказала заведующая в госпитализации,тогда мы обратились в Центр восстановительного лечения, на речевое отделение .Вообще это городской центр,но моего сына взяли,хотя мы с области,причем 300 км до Питера.Нам там помогли ,низкий им поклон,он плохо ,но говорить предложениями стал,неправильно грамматически,но это уже что то.В нашем городе нет коррекционного садика, нет даже группы ЗПР,а моего сына хотят убрать из садика,мотивируя тем ,что в следующем году группа занимается подготовкой к школе,Владик непотянет это обучение. Логопед предлагала перейти в группу детей-инвалидов при реабилитационном центре " Cемья", но там очень тяжелые дети,дауны, ДЦП,аутизм.Мой сын тяжело ,но он обучаем и за последний год у нас явный прогресс.Я хочу знать ,может ли комиссия без моего согласия снять ребёнка с садика. Комиссия будет 13 мая и я на неё пойду и буду отстаивать права своего ребёнка.И медикаментозно лечимся и с дефектологом(1 раз в неделю) занимаемся дополнительно, хотя у логопеда в дет/саду есть 0.5 ставки дефектолога.
| | | | Наталья, о комиссии затрудняюсь сказать.
В реабилитационном центре обычно есть возможность приходить к специалисту амбулаторно, на одно занятие, а в группу оформляться не стоит. | | | | Полностью согласна с Натальей, У нас в реабилитационном центре целых 2 группы детей только посещающих занятия. Позанимались, до обеда и ушли. А насчет комиссии, вы главное "подкуйтесь" хорошо. Соберите данные - сколько раз в течение года пролечились, сколько раз позанимался дефектолог. Какой прогресс есть, обдумайте четко и заранее. И главное не нервничайте, когда Вам будут говорить, что прогресса у ребенка нет, приводите им данные, лучше если дефектолог напишет характеристику (если она положительная) о динамике коррекционно-развивающего процесса. И чтобы сын на комиссии не нервничал, и смог ответить им. Я один раз становилась свидетелем того, как члены комиссии пытаются "выдавить" ребенка из группы. Но грамотные действия родителей спасли ситуацию. Это был наш садичный ребенок, и мы с воспитателями, тоже настаивали на том чтобы ребенок остался. Воспитатели предоставляли характеристику, где указывали, положительные сдвиги, желание заниматься, сотрудничество родителей с педагогами, родительскую заинтересованность. У нас в логопедической группе и с УО дети были. А на комиссии такие результаты выдавали, что сомнений не возникало, что занятия им на пользу идут. Тем более, если у ребенка нет гиперактивности, и он не особо мешает на занятиях - я думаю с воспитателями можно поговорить. Желаю удачи.
| | | | Спасибо за поддержку,мне не пришлось побывать на комиссии,просили подойти в сад к 11 часам,а когда в 10.50 я стояла у здания сада вышел логопед и сказал, что наше дело рассмотрели без родителей и решили оставить Владика в детском саду т.к. больше некуда нас перевести и прогресс за последний год ощутимый.Если появится место в старшей группе нас переведут туда(продублируем)этот год.Можно и нужно бороться за своих деток. Желаю всем мамочкам терпения ,а их деткам крепкого здоровья .
| | | | Здравствуйте! Очень надеюсь, что Вы мне подскажете как правильно поступить.
У нас такая ситуация: моей дочке5 лет. Уже год мы ходим в логопедическую группу обычного детского сада. Всех специалистов, перед тем как попасть в неё, мы прошли. Год назад я мало понимала, что значит оформление в логопедическую группу с диагностической целью на 1 год. (Некоторых деток тогда оформляли сразу на 2 года.) .
Дело всё в том, что у меня очень активная девочка, но НИКТО и НИКОГДА не ставил нам никаких диагнозов и даже не направлял к специалистам на допроверку. Всегда всё в норме. Я видела только две проблемы: звуки и гиперактивность. (Сама я педагог-дошкольник по образованию). По поводу активности всё мне было ясно. Я вдетстве тоже в незнакомом месте всё обсматривала, вот и моей кровиночке всё интерессно. По-причине неправильных звуков нас и уговаривали(!) в саду перейти в логопедическую группу. Прошёл год. Подошло время МПК, перед которой мы опять таки прошли всех специалистов (и психиатра в том числе). И вот на этой комиссии нас (на каждого ребёнка отводится 10 минут, 5 из которых они что-то пишут) отправляют на ДОПРОВЕРКУ к психиатру, дальше цитирую "чтоб они поставили диагноз или напрвили пройти лечение в стацианаре, или в реабилитационном центре нужно протестироваться". При этом никакого направления нам не дают, только характеристику садовского психолога и воспитателя.
После этой комиссии у меня волосы дыбом и я начинаю бегать и голословно (бумаг у меня нет никаких на руках) что-то объяснять и просить, чтоб моего ребёнка протестировали. Были мы у областного невролога, и в том-же центре реабилитаци для детей с нарушениями. Там разводят руками и после общения с ребёнком не видят даже оснований для прохождения каких-то тестов (даже платно). Говорят: у вас нормальный ребёнок. Просила направить к дефектологу, говорят нет причин. А МПК к следующей проверке (через год) требует диагноз... Мало того, если б заведующая за нас не вступилась, мы б уже и не были в этом саду. Мне уже отдавали все документы и направляли в д.с. для детей инвалидов!!!
Подскажите, пожалуйста, к кому нужно обращаться и КАКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ должна дать эта МПК, на основании которых нам нужно (или может НЕ нужно) куда-то идти и что-либо предпринимать.
Я уже и не рада, что мы вообще пошли в логопедическую группу.
| | | | Здравствуйте, Екатерина. Вероятно, такие же требования были и к некоторым другим родителям? Как они поступили?
Какие могут быть направления на обследование, к сожалению, не знаю. | | | | Здравствуйте, Наталья. Спасибо за ответ.
Из 6-ти деток, которых ПМПК обследовала 5-х (нас в том числе, только с условием, о кот. я написала в предыдущем сообщении - допроверка) пропустили, а одного мальчика вынудили забрать документы. Причина мне неизвестна. Его уже нет в саду. Поэтому я не в курсе как прошло всё у других родителей.
Сегодня в сад комиссия передала Выписку из протокола диагностического заседания. (Мне опять-же только ксерокопия досталась. Хорошо, что так.) Поставлен диагноз: общее недоразвитие речи 3-й степени. Скажите, пожалуйста, что это значит? (Подробно, если это возможно.) И с какими недугами это связанно. Спасибо.
| | | | Екатерина, об ОНР написано в статье:
http://defectolog.ru/articles/27/28/?theme=1231 | | | | Спасибо, Наталья.
| | | | У меня такой вопрос, нигде не могу найти информацию, если кто знает подскажите, а с какого возраста берут детей с ЗПР в коррекционный сад? Нам в январе исполнилось 3 года, сначала направили в логопедический сад, у нас алалия, (там берут с 4-х лет), но поговорив с разными специалистами, сказали, что нам все-таки ближе коррекционный детский сад с ЗПР. С какого возраста туда деток берут?
| | | | У нас (Республика Чувашия) говорят, что только с 5-ти лет. Женщина пришла узнать будут ли заниматься ее ребёнком с ЗПР в развивающем кружке, куда мы ходим с дочкой, сказала, что берут в специализированный детский сад только с 5 лет. | | | | Лена, в рекомендациях по приему детей с задержкой психического развития в дошкольные учреждения и группы специального назначения написано следующее:
Группы комплектуются с учетом возраста детей, старшая группа - дети в возрасте от 5 до 6 лет; подготовительная - от 6 до 7 лет. При необходимости допускается комплектование разновозрастных групп.
Но существуют еще группы кратковременного пребывания, посмотрите:
http://defectolog.ru/articles/27/1024/?theme=1447 | | | | Наталья, а дети с алалией, дизартрией и другими тяжелыми нарушениями речи и ЗПР могут оставаться в саду до 8ми лет, или им с 7ми обязательно нужно идти в речевую или коррекционную школу?
Меня волнует очень этот вопрос, а то получается, что в большинстве случаев в логогруппугруппу или Группу ЗПР можно попасть только с полных 5ти лет, а в в семь уже в школу пора идти... Т.е. до пяти лет как хотите развивайте ребенка, а после пяти уже поздно получается...
| | | | Тогда получится, что ребенок будет ходить 2 года в подготовительную группу. Я не уверена, что это возможно. В школах существуют коррекционные классы, в них можно идти с 7 лет. Вы правы, 2 года на коррекцию - очень мало. И помощь нужно начинать не с 5 лет, когда ребенок уже практически взрослый, а с 3-4. Многие логопедические сады берут деток с 4 лет. | | | | Здравствуйте.Меня зовут Инна.Коле 5 лет,ЗПРР ,ВЖК 3 степени,родился 26 недель,поэтому наблюдаемся у невролога с рождения,по ее совету оформили инвалидность,начали заниматься с логопедом с 2х лет,дефектолога к сожелению в области нет.Я получила путевку в сад в 2 года,попробовали ходить,но возникло мнорго сложностей (сам не ел, на горшок не просился и т.д.)так вот,просидели на справках,отпусках и т.д.За это время лечились у невролога,занимались у логопеда,возила в Китай,турцию(такие поездки дают большой сдвиг).В 4 года пришла в сад ,поговорила с психологом,просила дать нам шанс +подарки на праздники и т. д.Мы сейчас посещаем обычный сад, но гр.2-3 (ясли),переходим с нашей группой в 2 младшую(3-4).За год много положительных сдвигов.Опять же платные занятия с логопедом из сада,в результате мы записаны в занятия плановые на следующий год,конечно разница большая по группам,но за счет инвалиднрсти мы можем идти в школу с 8 лет,я надеюсь за 3 года подготовиться к обычной школе.Даже если СДВГ будет мешать на занятиях,собираюсь брать платно дополнительно педагогов,душевно дружить с директором и т.д.НО не коррекционная школа.Хочу сказать, что если ты прикладываешь силы ,и деньги тоже,но главное постоянно общаешься с заведующей,психологом,логопедом,рассказываешь о лечение,сдвигах у ребенка,делаешь его близким для них,то вопросы в садиках и надеюсь в школе решаемы.
| | | | Хотела бы узнать,разве можно попасть в логопедический сад ,если в диагнозе есть П,т.е ЗПРР
| | | | Здравствуйте, Инна. Если с ЗПРР можно попасть в массовый сад, то и в логопедический почему нет? Но только если это самое "П" не сильно выражено.На комиссии ребенка смотрят и уже решают, подходит он для логогруппы или нет. | | | | Инна, насколько я понимаю (может быть я и не права), но если у ребенка есть ЗРР, то она подрамезумевает и влечет за собой ЗПР, у нас написано в заключении комиссии ОНР 1 уровня, моторная алалия, ЗПР. Мы посещаем логопедический садик. У нас в группе у всех детей ЗПР. Но как говорит логопед, то это вторичный диагноз. Двух деток после года посещения перевели в сад с ЗПР. Т.к. как выявили первичную проблему именно в этом. Сказали, что не смогут им помочь, т.к. им нужен в первую очередь дефектолог и вкупе логопед. В нашем же садике нет дефектологов(((, только логопеды и обычные воспитатели. А жаль. Насчет вашего отношения "дружить" с директором и нанимать учителей, я вас понимаю и естественно с ними надо дружить, делать подарки, и все такое. Но к сожалению, есть такие дети, которым обычные школьные педагоги не могут помочь. И есть родители, которые все свои деньги и так тратят только на медикаменты и питание, им просто нечем платить! Им не то что в Китай и Турцию, а в Москву или в райцентр свозить ребенка проблематично. Я работала в школе и скажу вам, что изнутри эту проблему понимают только те педагоги, которые столкнулись с проблемой со своими собственными детьми. Есть чуткие педагоги, которые войдут в ваше положение и будут ставить оценки (3-4), но не оказывая при этом реальной помощи, а остальная часть будет возмущаться и требовать перевода ребенка на индивидуальное обучение или в школу КРО, а таких в школах большая часть... Детей с СДВГ в школах много, но к сожалению, это мешает не только самому ребенку учиться, но в первую очередь учителю вести урок и учить других детей, которых они считают "нормальными". Кстати, индивидуальное обучение обычно навязывают девочкам, котрые пришли на преддипломную практику и понятия не имеют об СДВГ, алалии, термин ЗПР они конечно слышали на лекциях по коррекционной педагогике, да и то вскользь...либо пенсионерам, которые на пенсию давно должны были уйти, но не уходят. ВОт так обстаят дела, если нет денег и не могут родители нанимать хороших учителей.
| | | | Согласна с Мариной. Детские сады и школы, массовые и специализированные, тем и различаются, что работают в одних обычные воспитатели/учителя, которые часто не знают, что делать, если у ребенка гиперактивность, дисграфия, левшество, медлительность, а в других все-таки имеют специальную подготовку. Но многие мамы хотят, чтобы их ребенок находился в окружении развитых по возрасту сверстников, и это абсолютно понятное желание.
Однако обучение отстающего ребенка в массовой школе может быть чисто формальным, когда его переводят из класса в класс, хотя он освоил программу 1-2 классов и не более того. Это годится только для успокоения самолюбия родителей, но для ребенка это пустое времяпровождение. В конце концов, как тогда сдавать ЕГЭ? | | | | Я бы еще хотела добавить к словам Натальи и к своим вышенаписаным, что многие мамы, увы, думают в первую очередь НЕ О РЕБЕНКЕ, а о школе и своем самолюбии. Отвлекитесь от этих мыслей, подумайте, как ребенок чувствует себя, насколько ему самому комфортно в той среде, в которой он находится.
| | | | Здравствуйте! Моему сыну скоро 7 лет, но о школе даже не мечтаем, пока ходим в группу ЗПР детского сада. Ребёнок плохо говорит, да и то односложными фразами, обращённую речь понимает не сразу и не полностью, с другими детьми не играет, так как не понимает смысл игр. Недавно стала проходить эхолалия, осознание себя как "Я" (Личность) ещё не пришло. И не знаю прийдёт ли (может уже поздно). С ребёнком плотно занимаемся с 2-х лет, с тех пор как осознали, что он отличается от других детей по развитию. Систематические занятия с дефектологом, логопедом, грамота, танцы, музыка, лепка, рисование, подвижные игры, занятия на мелкую моторику. Ребёнок может читать, хотя смысла не понимает, механический счёт до 100 и обратно. Врачи и специалисты руками разводят: ребёнок здоров. Обследования, ЭЭГ, МРТ и др. патологий и нарушений работы мозга не выявили, хотя логика и мышление у ребёнка практически отсутствуют. Для нашего родительского успокоения назначают сыну ноотропные препараты и советуют ждать и надеяться на чудо. Рекомендуют офрмлять инвалидность с диагнозом: олигофрения в степени дебильности, и успокоиться. Как мать я не могу смириться! Что делать?
| | | | Здравствуйте, edinorogov260. Проводили ли генетическое обследование? В массовой школе мальчик учиться не сможет, по развитию он значительно отличается от сверстников. То, что он способен к обучению, очевидно, но темпы очень низкие. | | | | Здравствуйте! Моему сыну 5 лет. В возрасте 3 недель была обнвружена гидроцефалия, начали лечение и к 7 месяцам добились положительной динамики. Сидеть, ходить и говорить начали с задержкой, но все-таки сумели. Сейчас диагноз невролога субкомпенсированная форма гидроцефалии, ЗПР. Посещает обычный детсад с 3 лет. Сейчас перевели в логогруппу, советуют обратиться к дефектологу. Проблема в том, что ребенок вне детского сада, больниц очень общительный, словарный запас большой, но он отказывается заниматься. Я не могу его направить на обучение, пробовала и в форме игры: ответ один НЕ ХОЧУ, НЕ БУДУ!
| | | | Юля, проблема низкой мотивации к занятиям - одна из самых сложно решаемых. Ваш сын отказывается заниматься и с Вами, и со специалистами? | | | | Нам на ПМПК определили легкую умственную отсталость.Я не согласна с диагнозом.Тем более нет никаких предпосылок-Беременность протекала легко,роды тоже,наследственность не отягощена ничем подобным,травм не было.Кто с этим сталкивался?Какие еще обследования нужно провести,чтобы опровергнуть это.Все знакомые не верят,что мой мальчик УО.неужели за 10 минут можно поставить такой диагноз?Нам 6 лет.
| | | | Здравствуйте, Оксана! Нужно пойти в поликлинику к невропатологу и неврологу. За 10 минут можно поставить такой диагноз, если УО значительно выражена. Или это очень опытный специалист, или ошибка. Будем надеяться, что второе верно. | | | | подскажите пожалуйста Ребенок заикается двух лет в логопедический сад попали с четырех там было свободное место и нас взяли раньше Сейчас нам почти 6 лет Звуки у нас поставлены но заикание то уходит то появляется Логопед сада считает что оставатся на третий год нам не нужно Я с ней не согласна ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ
| | | | Здравствуйте, Татьяна. Что делать, не знаю, т.к. заикание далеко не всегда устраняется! Оно может пропасть, а затем возникнет снова, такое вот коварное.
Вам имеет смысл выполнять все предписания и заниматься дома самостоятельно. | | | | Добрый день.Моей дочери 8 лет, учимся в 1 классе начальной школы 7 вида.С 4 лет ЗПР,ОНР,ходили в лог.садик.Недавно были опять на МПК, и логопед и дифектолог сказали , что она УО,т.к. ребёнок не ответила,либо с ошибкой, на несколько простейших вопросов типа дней недели, примет осени..но я то знаю,что она это всё знает, ещё с д/сада!!!И в прошлом году на этой же комиссии, она на эти же вопросы отвечала нормально!!!И теперь они настивают , чтоб я сменила обучение на 8 вид!!!У меня нет амбиций!!!Я за то, что ей лучше!!!Но считаю, что она тянет эту программу(7 вида), пусть слабенько но тянет!!Складывается, ощущение, что просто нужно наше место кому то ещё...У меня такой вопрос.Заключение комиссии, это приказ освободить место??Или же я могу "пободаться"?Ведь ребёнок имеет право получать образование там где хочет, и её без согласия не переведут в другую школу?
| | | | Здравствуйте, Елена! Есть ли возможность получить заключение от школьных педагогов, что ребенок справляется с программой? Если они считают, что проблем нет, то, насколько я знаю, имеете право оставаться на старом месте! | | | | у нас пострадала часть мозга которая отвечает за интеллект, сейчас 2г.11мес ( три слова), живем в областном районе ,спец садика нет ,хотим пробовать обычный сад на 1 -2 часа,боюсь нанести ребенку ещё и психологическую травму, что делать?
| | | | Наташа, почему у малыша должна быть психологическая травма, он не может оставаться один, или боится, когда вокруг много детей? | | | | Здравствуйте, Моему сыну 4 года 7 месяцев. Он заикается, то сильно, то практически перестаёт, есть проблемы в произношении шипящих ш - с, затем буквы р - л и т.д. , не рассказывает стихи, но поёт песенки, считаем до 5 затем у нас идёт цифра 8. ещё проблема в произношении допустим ЗАЙКА _ САЙКА, он не ВСЕГДА различает буквы З и С, говорит предложениями состоящими из нескольких слов, но если логопед просит повторить предложение он повторяет толька 2 слова из 4 или меняет слова местами.. Знает геометрические фигуры. Пытаюсь устроить его в логопедический садик, в обычный мы ходим уже 2 года, Сказали что если поставят ЗПР то нам просто не возьмут. Как вы считаете есть ли у нас ЗПР??
| | | | Возможно у вас есть садик для детей с ЗПР, там с ними занимается не только логопед, но и дефектолог. ЗПР - это не диагноз, а заключение психолога. Вам могут поставить ОНР - логопедическое заключение. ЗПР и ОНР часто совадают по своим проявлениям, иногда так и пишут в карточке что-то типа "ОНР, ЗПР, дизартрия". Если это так принципиально, попросите, чтоб вам ЗПР не писали в заключении ПМПК.
| | | | Здравствуйте. Значит Вы все таки считаете что у нас ЗПР????? Но если ребёнок заикается это же не значит что сразу же ЗПР надо ставить у нас же ещё и папа когда волнуется заикается??
| | | | ЗПР - это задержка психофизического развития. Как говорится, в огороде бузина, а в Киеве дядька. Заикающийся может быть как с ЗПР, так и без него. Это заключение вам может поставить либо психолог либо дефектолог - коррекционный психолог. По поводу заикания - к нерологу, логопеду или психиатру.
| | | | Забыла сказать, что по перечисленным вами симптмах заключение о наличии или отсутвии ЗПР сделать невозможно, не видя ребенка. Нужно оследовать его обучаемость и интеллектуальный уровень.
| | | | у моей дочери 8 вид обучения.Директор школы требует чтобы мы отправили её в интернат.У нас есть по близости один,в соседнем районе.Но там очень много претензий и со стороны пожарной части и со стороны правоохранительных органов.Да честно говоря мы и сами против интерната.Говорят что не дадут после школы аттестат.помогите пожалуйста нам разобраться в этой ситуации.
| | | | Здраствуйте подскажите я прошла комиссию,диагноз Вторичное тяжолое нарушение речи,но в рекоминдациях написали с задержкой психического развития и рекоминдуют ходить в коррекционный садик,а я расчитывала на логопедический сад но в нем мне отказали что мне делать стоит ли его отдавать в коррекционный сад?у меня два выбора либо обычный садик куда мы и ходим либо каррекционный что делать?
| | | | Здравствуйте, Ксения! Массовый сад вам не подойдет, поэтому лучше коррекционный. | | | | Здраствуйте а логопедический сад нам подойдет?
| | | | Ксения, я не видела ребенка, поэтому могу сделать неправильный вывод. Лучше опирайтесь на советы специалистов, которые общались лично. Возможно, подойдет именно коррекционный сад. | | | | Здравствуйте! Помогите пожалуйста советом. Моей дочке 4.6 лет. Диагноз невролога (после стационарного наблюдения и лечения в октябре 2010): резидуально-органическое поражение ЦНС, ЗПРР, алалия. Советует кор. сад Психолог (занимаемся 2 р/нед частным образом) ставит сенсорную алалию, присутствует сильная эхолалия ("от себя" говорит только если что-то нужно самой), элементы аутичн. поведения ( не всегда сразу откликается на имя, нет осознания своего "я", не сразу переключается на новое, капризничает постоянно, все у нее "Это мое", не делится с детьми игрушками, не играет с ними), и советует корекц. сад. Занимаемся с логопедом-дефектологом (частным образом логопедический зондовый массаж - курсами, результат есть, с его помощью была снята гиперактивность в возрасте 3.6 лет, "пошла" первая осознанная речь, сейчас проходим 3-й курс) Дефектолог не советует кор.сад , в силу того, что знает как там "занимаются" с такими детками. Логопед в саду советует тоже спец. сад, но ее рвение и рвение воспитателей в группе мне отлично понятно. Дочка не агрессивна, в быту все выполняет, но приходится повторять по неск. раз просьбу, любит рисовать красками, (карандашами редко), расскраски (соблюдает контур рисунка), делать аппликации по образцу, смотрит длинные мультики (Золушку), сыпет оттуда цитатами, На новогоднем утреннике в саду наравне с др. детками танцевала, водила хоровод, Воспитатели потом хвалили, говорили, что не ожидали от нее. Знала песни новогод. и пела дома их по просьбе. Сегодня ходили на елку в дом культуры сидела смотрела представление 40 мин, в сад приезжали клоуны, дочка была в восторге от их представления, сидела и смотрела 45 мин. Составляет предложения из 3-4 слов, но не склоняет по падежам:кукла лошадка убегать нужно (кукле на лошадке нужно бежать), бабушка на трамвайчике надо ехать (надо ехать к бабушке на трамвае) , словосочетаний много, в основном правильно. Часто истерична, но если поросить успокоится и сказать что нужно спокойно - делает. Любит конструктор ( строит дома, лестницы, собирает по цветам, знает пока синий и желтый), собирает 4-х частные пазлы, складывает разрезные картинки из 3-4 частей, но неохотно -картинки. подбирает одинаковые геометр. фигуры правильго др. к другу, собирает пирамидку из 10-ти частей. У меня вопрос: со всеми нашими данными можно ли нам и дальше оставаться в обыч. саду рядом с обыч. детками, чтобы было за кем тянуться, т. к. знаю, что в нашем кор. саду отношение к детям ужасное. Мы частным образом занимаемся с логопедом,психологом, периодически лежим с в стационаре, вне его тоже принимаем прописанные препараты, у нас хороший невролог, наблюдаемся у психиатра. Скажате, есть ли какая-нибудь статистика по таким детям, можно ли вытащить ребенка без спец. сада, занимаясь со специалистами, как мы? Уж очень не хочу ее в наш спец. сад , а он у нас 1 в городе, есть 2 речевых, но там нет групп для детей ЗПРР, есть для ЗПР.
| | | | Здравствуйте, Натия! На мой взгляд, в обычном саду есть смысл оставаться только в том случае, если Вы абсолютно уверены, что в коррекционном не будет вообще никакой помощи.
Статистику по детям я не составляла. Случаи бывают настолько удивительные, когда достаточно сложный ребенок неожиданно "выравнивается". А бывает, что занятия начинают приносить результаты, но это длится небольшой промежуток времени, и развитие практически останавливается.
Очень ценно, что сейчас Вы видите результат, т.е. ребенок обучаемый, и специалисты компетентные. Т.е. есть смысл продолжать в том же духе, и ничего не менять. | | | | Спасибо Вам большое за ответ. У нас в садике комиссия 18 января, пойдем, послушаем, что нам скажут.
| | | | Здравствуйте! Сходили мы на комиссию. Психиатр вывела нам диагноз-заключение: Ранний детский аутизм с незначительным снижением интелекта. Я в полной прострации, как же нам дальше быть? Психиатр на основании всего лишь 1 справки годичной давности, где в графе диагноз стояло: РОПЦНС, ЗПРР, аутичное поведение вывела нам все это. Справки более поздние все с диагнозом ЗПРР, выписка из стационара за октябрь 2010 года тоже с диагнозом ЗПРР, а она мне эту тычет и говорит: ну вы же видете что здесь написано! Теперь нам только сад где самые безнадежные дети, так что ли получается? Я все же хочу попробовать сад с группой для детей с ЗПРР. Реально это? Как нам быть?
| | | | Подскажите пожалуйста,какую литературу мне надо купить сыну(д/з F70-71),для того,что бы хотя бы азбуку выучить.Сашке почти 7 лет,в школу пора,а буквы не знаем
| | | | Здравствуйте. Моему сыну 7 лет. ОНР II. Учится в логопедическом детском саду. С программой справляется, но читает очень плохо. В школе хотят отправить на ПМПК чтобы перевести в школу ЗПР. Можем ли мы отказаться и остаться в этой школе?
| | | | Здраствуйте. Подскажите, пожалуйста. Ребенок с ТНР ходит в подготовительную логопедическую группу. Родители за детский сад не платили (есть льгота - у ребенка ТНР). После прохождения ПМПК у ребенка - норма речевого развития. Имеет ли право заведующая детского сада попросить оплачивать посещение детского сада, т.к у ребенка не стало льготы (ТНР сняли).
| | | | здравствуйте!мы в этом году идем в школу.у ребенка стоит зпр,педагог -дефектолог ведущий ребенка говорит что знания хорошие,но есть проблема в поведении-стеснительность,неусидчивость.может ли пмпк отправить нас в коррекционную школу из за поведения.
| | | | Здравствуйте. Нам 2 г и 8 мес, но нам уже дали направление на МПК ля поступления в логопедический детский сад с сентября. (ребенку уже будет 3г и 2 мес). У меня 2 вопроса: МПК будет проводиться с моим ребенком каждый год? А если у него исправится речь через год например нас могут "попросить" из этого садика?
| | | | Здравствуйте, Любовь. Да, сложное поведение может стать поводом для отправления в коррекционную школу. | | | | Здравствуйте, Лена. Когда речь в норме, желательно освободить место для нуждающихся. Насчет правил прохождения ПМПК затрудняюсь ответить. | | | | Здравствуйте! Помогите пожалуйста советом-как лучше поступить! Дочери сейчас 11,в школе триместры-из них 2-закончила с "2" по математике и русскому,остальные предметы хорошо.Сьехала по учебе из-за обстановки в классе-"мама со мной никто не хочет дружить,потому что у меня двойки".По русскому беда-делает много грамматических ошибок.(тренируемся словарные диктанты дома,она сама проверяет,потом я--всего две ошибки,на следующий день пишут тоже самое в школе-приносит"2")Левша.Я уволилась с работы,чтобы заниматься с дочкой самой.Вообщем до конца года осталось 2 месяца,меня вызвала учительница,разговаривали с ней и завучем--мне предложили либо на 2-й год,либо в класс коррекции перейти прямо сейчас.В принципе я не против,я сама вижу,что ей тяжело,но смущает пмпк--город маленький и отзывы нелестные.Имеют ли право на пмпк при ребенке расспрашивать меня о ходе беременности и пр.,отчитывать родителей и высказывать мнение о ребенке опять же в его присутствии.И могу ли я перевести дочку в коррекционный класс без этой процедуры,просто боюсь что девчонке нанесет такая пмпк психологическую травму.У подруги сын после посещения пмпк час рыдал дома и спрашивал"мама,я что дебил"?
| | | | Добрый день. Моему Егору полтора года. Ребенок показывает части тела только на ком то, на себе не показывает, не говорит, строить башню из 4-6 кубиков только пару недель назад.Не разговаривает, только озвучивает кошку, собаку, дождь.
Можно ли говорить о задержке развития? К кому обращаться?
Спасибо
| | | | Добрый вечер, уважаемые доктора. Комиссия на приеме в логопедическую группу моего ребенка поставила ему ЗПР.
Ребенку 3,5 года, все делает сам, рисует, играет, знает все цвета(даже полутона - фиолетовый, салатный), знает формы, геометрические фигуры, обобщает(например, кот, собака, кролик - животные). После 10 минут общения и просмотра карты, которую заполняли специалисты(психиатр и невролог ничего не обнаружили), комиссия вынеслв вердикт о ЗПР.
Проблема моего ребенка только в том, что он поздно заговорил. Заговорил с 2,5 лет, когда пошел в детский сад. Сейчас, через год он уже овладел фразовой речью. Да, он переставляет буквы, в некоторых словах не выговаривает "в" и "р", некоторые слова "проглатывает"(начало или окончание).
Скажите пожалуйста, объективно ли решение ПМПК?
С уважением
| | | | наталья,можем ли мы отказаться и пойти в массовую школу?
| | | | Здравствуйте! Моему сыну 2 года 10 месяцев. При родах была гипоксия. Ходить начал только в 1 год 9 месяцев. В садик пошли только 5 месяцев назад, так как не было мест. Очень подвижный, общительный, любопытный. Дома и в садике не разговаривает, говорит только на своем языке. Показывает все, что ему нужно, сопровождая словами "дай", "ди" (иди), "на", "ки" (киса и т.п.), "папа", "мама"... всего не больше 15-20 слов. На занятиях у логопеда (в саду и в частном порядке) чисто повторяет практически все слова и даже фразы. Логопед считает, что ребенку необходима логопедическая группа направила к дефектологу для направления в логопедический сад. На приеме у дефектолога собрал один раз пирамидку, матрешку, разложил предметы по форме (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), второй раз повторять уже не стал. Дефектолог поставила диагноз ЗПР, сказав, что ребенок замкнут и необщителен и на логопедическую группу мы можем даже не рассчитывать. Скажите, можно ли поставить такой диагноз, увидев ребенка в первый раз? Стоит ли согласиться с мнением дефектолога или что нам делать? Другого дефектолога в городе нет - живем в Железногорске Красноярского края. | | | | Любовь, точно не могу сказать.
Хорошо ли будет ребенку, который не справляется со школьной программой? | | | | Здравствуйте, ziesar. Можете ли вы показаться логопеду, который принимает решение о поступлении в тот или иной сад, или этот вопрос решает только дефектолог?
Заключение "ЗПР" мне кажется странным. | | | | У нас вопрос решает ПМПК, логопед считает, что ребенку необходима речевой сад. Однако, данный дефектолог входит в состав комиссии и ее мнение считается решающим. Видимо, придется не идти на комиссию, посещать общий сад и заниматься с логопедом в частном порядке. | | | | Да, в таком случае Вам придется принимать самостоятельное решение. | | | | наталья,здравствуйте.вчера ходили на прием к психоневрологу диагноз зпр нам сняли.сказали можете идти в массовую школу,но продолжать занятия параллельно с дефектологом.
| | | | Здравствуйте, Любовь. Отлично, если есть возможность дополнительных занятий. Это будет хорошая поддержка. Ведь желательно, чтобы обучение в школе у ребенка было связано с положительными эмоциями, а не с неудачами. | | | | наталья иьина скажите пожалуйста если ребёнок заикается на словах где в начале есть буква а что это может значить? вместо сосиска он говорит саааааасиска водичка вааааадичка один ааааадин подскажите как с эим бороться? что это значит как ему помочь?
| | | | все остальные слова мой ребёнок говорит правильно и хорошо! что делать жду с не терпением вашего ответа!
| | | | Здравствуйте, Анна. Я таких случаев не встречала. Вам было бы хорошо показаться логопеду, который занимается с заикающимися детками.
Какого-то простого способа помочь, я думаю, не существует, нужна целая система различных упражнений, профессионально подобранных. Основные рекомендации - не спешить, говорить плавно или нараспев, в некоторых случаях рекомендуется вообще молчать. | | | | Наталья! Подскажите, пжл, про подростков с ЗПР (вернее для них уже не ЗПР). Интересует, какую профессию получить, куда пойти учиться после школы и т.д. Посоветуйте, что почитать. "Дети-тюфяки" - это про моего, интересно, но там ничего нет для подростков.
Ирина
| | | | Здравствуйте, Ирина! Так получается, что я имею дело с дошкольниками и младшими школьниками, а дальнейшую их судьбу не отслеживаю. В некоторых реабилитационных центрах создаются мастерские для "особых" детей и подростков, но их надо искать. | | | | Здравствуйте, Ирина! Так получается, что я имею дело с дошкольниками и младшими школьниками, а дальнейшую их судьбу не отслеживаю. В некоторых реабилитационных центрах создаются мастерские для "особых" детей и подростков, но их надо искать. | | | | Здравствуйте! моему сыну 4 года и 7 месяцев, нам поставили диагноз ЗПР и поставили на учет у психиатра. я с этим диагнозом в корне не согласна! подскажите пожалуйста что делать и можно-ли изменить диагноз у психиатра и снять учет. Заранее благодарю за любой совет.
| | | | Здраствуйте Ирина! Моему сыну 4 года 4 месяцев ,на МПК нам поставили ОНР 3 степени и рекомендовали коррекционное учереждение 7 вида.До решения комиссии мы ходили в обычный детский сад по месту жительства.и занимались с психологом и логопедом. Обратившись в коррекционный сад в области мы столкнулись с проблемой очереди. Что делать,если в нашем саду требуют справку с МПК ?Имеют ли они право отказать на место в группе?
| | | | Олеся, Вашему ребенку РЕКОМЕНДОВАНО учреждение 7 вида. Вы имеете полное право отказаться его посещать, равно как и ждать своей очереди в прежнем учреждении. Если ребенок не социально опасен, его никто не может вывести из группы. Когда Вы получали направление в детский сад, там не указывали, что ходить сын туда должен только до решения МПК. Наши родители часто просто отказываются посещать речевые группы, и продолжают водить ребенка в обычную. На Вас конечно, могут оказывать давление, но Вы имеете полное право остаться в своей группе, до освобождения места в коррекционной. Так и объясните, будет место - уйдем. Главное не вступайте сразу в конфронтацию. И еще они могут требовать справку, для того чтобы скорректировать работу логопеда и психолога. Гораздо легче помогать ребенку по уже уточненному и проверенному диагнозу.
| | | | Ирина. попробуйте обратиться к другому психиатру, если такой возможности нет к заведующему детским психиатрическим отделением. А еще вопрос - кто поставил диагноз и кто направил к психиатру? Комиссия ПМПК? Если да, то Как Вы оказались на комиссии?
| | | | Здравствуйте.Моей дочери 8 лет поставлен диагноз ЗПР, постоянно проходим курсы лечения, состоим на учёте у невропатолога .Посещали обычный сад, но перед школой были на комиссии ПМПК (если не ошибаюсь) нам сказали что диагноз невролога верен, но пока мы можем ходить в простую школу, но в конце 1 класса надо будет прийти на комиссию снова. и тогда будет ясно где нам продолжать обучение.К концу первого класса она начала писать, даже под диктовку получается, читает плохо, но если несколько раз прочитать то понимает смысл прочитанного, а вот с математикой беда.Может решать один и тот же пример раз за разом и все равно не понимает что к чему. Подскажите пожалуйста, можем ли мы отказаться от обучения в спец школе и продолжить в этой.Учительница говорит что во 2 класс мы переходим. Ещё у нас такая проблема она может иногда агрессивно относится к детям, все становятся плохими, а она одна хорошая,Из-за этого с ней мало кто общается.также детям ее возраста трудно с ней общаться из-за того что она не всегда понимает смысл разговора, или на какой либо вопрос отвечает совсем иное и невпопад.
| | | | Здравствуйте! Моему сыну 4 года и 7 месяцев,третий ребенок , в семье многоязычье .Ставят диагноз СДВГ и ЗРР . Ходим в коррекционную группу ,(где дефектолог спрашиает у меня -КАк с ним заниматься??)) ,а логопеда в коррекционном саду вообще сократили(!) Платно ходим к логопеду-дефектологу 2 раза в неделю,после чего сын начал говорить!(фразовой речи пока нет),говорим отдельные слова ,считаем до 10,знаем гласные.Делаем логопедический массаж .Были на комиссии МПК -хотели перевестись в логопедический сад-НО на комиссии нам отказали ,сказав , что СДВГ -это противопоказание для логопедической группы(.Хочу обратиться в другие инстанции,могу ли я созвать независимую комиссию ? И как бороться с " вершителями судеб" в МПК???
И еще -не могу понять,осмыслить НЕЛЕПЫЙ вопрос ,заданный мне на комиссии ---" И что ,каждый раз будете беремнеть и будете рожать?" !!!!!!!! Следующий раз объязательно прихвачу с собой диктофон и будем решать все уже в судебном порядке....
| | | | Здравствуйте. Моему сыну 6 лет. Поставили диагноз умственная отсталость. Стоит ли доверять диагнозу психиатра. Не верю диагнозу, тем болле психоневролог уо не нашел. Да задержка есть, но не более. Скоро ПМПК. Что делать? Где оспорить диагноз и стоит ли это делать? а может не волноваться? Бывают ли случаи когда комиссия выносит решение вразрез заключению психиатра.
| | | | Наталья, а нет у Вас возможности посетить другого врача? Если ребенок посещал спецгруппу в д/с, то многое зависит от специалистов занимавшихся в ним в течении года. Если есть прогресс, то педагог обязательно это укажет. У нас ПМПК чаще солидарно с врачом, но в случае если есть сомнения ставят диагноз под вопросом,и назначают контрольную комиссию месяцев через 3-6. Естественно в этот период должны быть организованы коррекционно-развивающие занятия с ребенком.
| | | | здравствуйте,Алла у меня такая проблема.У сына эпилепсия,ему 4.5 года.ходили в нормальный сад,но только на пол дня,вскоре была комиссия и ребенка определили в коррекционную группу и тоже только до обеда,хотя заключение мне на руки не дали,а сказали перезвонить через несколько дней и они сказали ответ ходить ребенку только до обеда!Напишите,пожалуйста,как ребенок с эпилипсией и насколько посещать дет,сад?приступы купированны противосудорожными препаратами.их год как нет!Ведь согласно последним законам-ребенок инвалид имеет право посещать даже обычный дет сад и на полный день!Тем более речь у него развита вовсю,психических отклонений нет,присутствует некая гиперактивность,на контакт с людьми идет.к обстановке чужой привыкает быстро,хорошо развита память!Напишите,пожалуйста ответ!Спасибо)))
| | | | Если нет медицинских противопоказаний никто не может ограничить время посещения детского сада ребенком. Только врач по профилю заболевания выносит такое заключение. Врачи в таких случаях пишут: "противопоказаний для посещения детсада нет", или "посещение группы кратковременного пребывания", (если на неполный день). Скорее всего причина в другом. Может быть плохо привыкает или еще не закончился процесс адаптации, и они перестраховываются, чтобы не спровоцировать нервное перенапряжение и как следствие приступ? В любом случае требуйте заключение, Вы как законный представитель ребенка имеете право быть ознакомленной с ЛЮБЫМИ документами его касающимися - характеристиками, заключениями, рекомендациями.
| | | | СПАСИБО БОЛЬШОЕ ЗА СОВЕТ
| | | | Добрый день ! Моему сыну ровно 5 лет, ходит в обычную группу детского сад, поздно стал говорить, невролог ставил диагноз ЗПР. В мае прошел комиссию, смешанное психическое, недоразвитие речи 1-2 уровня, рекомендации: обучение и воспитание в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР МДОУ комбинированного или компенсирующего вида. Занимается год с опытным логопедом -дефектологом, она не советует отдавать в другой садик, ставит диагноз моторная алалия. Встали на очередь в логопедический сад, но очередь в этом году не подошла. Логопед в детском саду отказывается принимать его в логопедическую группу, т. к. поставлен диагноз ЗПР. Заведующая не против, говорит , что все зависит от логопеда.Законны ли их действия ?
| | | | Да законны, если у ребенка стоит диагноз комиссии - ЗПР логопед права. НЕЛЬЗЯ детей с ЗПР в логопедическую группу. Есть нормативная документация, там это прописано. Если заикающихся детей нельзя в логопедическую группу с детьми имеющими ОНР, то с таким диагнозом тем более. В некоторых случаях, если нет групп и садов в городе по профилю идут на встречу и берут деток с такими диагнозами. Но тем самым нарушают закон. Ребенку в первую очередь нужна помощь дефектолога, в паре с логопедом. Один логопед квалифицированной помощи не окажет. Несмотря на то что вы занимаетесь с дефектологом. Они должны работать в паре, идти рука об руку.
Поговорите с логопедом лично, объясните ситуацию, "поклонитесь" (НЕ в материальном плане имею ввиду!), потому что она действует правильно.
| | | | Здравствуйте! Прочитала вашу переписку, узанала много полезного. Хочу поделиться своей проблемой. может быть подскажете и научите чему то новому. У меня внук. 9 лет. Ребёнок слабослышащий, 2-3 степень. Ходим с нушниками. В роддоме, после прививки биллорубин всверх нормы поднялся аж на 350 ед. Естетсвенно внутривенные уколы, абцесс, двухдневному ребёнку начали колоть кентамицин. считаю что причина потери слуха именно в этом. Врачи говоря, причину установить невозможно. С наушниками слышит хорошо. Но очень тяжело с памятью. Разговор приктически в именительном падеже. Путает мужской и женский род. Понимания рассказа при чтении есть, но слабое и пересказать мы не можем. Поясняем прочитанное отдельными словами ижестами. Думаю, что проблемы с памятью и пониманием.
| | | | ИМЕЮТ ЛИ ПРАВО ПЕРЕВЕСТИ МОЕГО РЕБЁНКА В ЗПР БЕЗ МОЕГО СОГЛАСИЯ
| | | | Елена, если Вы имеете в виду дошкольную группу для детей с ЗПР, то нет, не имеют. Если у ребенка нет медицинских показаний для ограничения нахождения в массовой группе, то никто не может сам перевести ребенка. Рекомендацию дает врач. Например указывает - "посещение на неполный день" или "посещение массовой группы д/с не рекомендуется". Если ребенок не социально опасен и не создает ситуаций опасных для себя, он имеет право находиться в обычной группе. Другой вопрос, почему Вы не хотите туда переводить ребенка? Не верите диагнозу? Не устраивает отношение к детям? Боитесь "клейма"? Всегда помните о том, что в первую очередь ребенку необходима помощь и УСИЛЕННОЕ ВНИМАНИЕ педагогов. Что, согласитесь, не возможно осуществить в массовой группе детского сада.
| | | | Забыла написать. После заключения врача направление в детский сад дает городская комиссия ПМПК. Она является "мостиком" между медициной и педагогикой. Например если Вы на комиссии откажетесь от посещения группы или просто не явитесь на комиссию, никто не может определить ребенка в группу. Необходима Ваша подпись!
| | | | Здравствуйте. Моей дочери сейчас 4 года и три месяца. Пройти ПМПК нас вынудили в прошлом детском саду, обуславливая это тем, что у неё проблемы с поведением, она не усидчива и поэтому мешает общеобразовательному процессу. Посоветовали нам пойти в специальный садик для гиперактивных детей. Я была не против этого и прошла эту комиссию. Там мне прочитали характеристику из детского сада, где писалось о том что она не различает цвета, не слышит того, что её говорят и всегда стоит на своём. Нам было тогда 3 года. Я всегда интересовалась жизнью своео ребёнка, его поведением, знаниями, на что мне воспитатель отвечал что у нас всё нормально, претензии только по поведению. Я сама лично обучаю дома цветам, цифрам, буквам и т.п. В итоге на комиссии она отказалась показывать свои знания и даже рассказать стишок сказав "Нихочу". Оттолкнувшись от характеристики из д.с нам поставили диагноз ЗПР и просо посоветовали сад для детей с ЗПР разновозрастную группу 7 типа. Я ходила с ней в этот сад. Она выбегала с истериками. По поводу очереди нам сказали, что ждатьОЧЕНЬ ОЧЕНЬ долго. В итоге мы продолжили посещать обычный д.с. Нам создали все условия чтобы мы оттуда перевелись в другой д.с., принижая ребёнка, в последние дни у нас даже кабинку забрали, мы раздевались на полу. Почему такое отношние? Мы что, заразны? Перейдя в другой сад, первые 4 дня всё было нормально, пока до них не дошли слухи, что мы прошли комиссию. Началось такое же отношение. Ребёнок чувствует, у неё постоянные истерики. Нам звонят, просят забрать ребёнка из сада. Рассказывают родителям, что раз мы прошли комиссию, значит она ненормальная, рассказывют диагноз, говорят что ей место в саду для такх же ненормальных. На неё уже поставили "Клеймо". На нас все оборачиваются. Разве они имеют на это право?
| | | | нет не имеют! Более того такое поведение должно быть наказано. Информация касающаяся здоровья и личностных характеристик ребенка является закрытой. Любой врач, психолог, логопед, дефектолог, воспитатель не имеют права распространят информацию о ребенке без согласия его законных представителей, то есть родителей или опекунов. Вам необходимо первоначально написать письменную жалобу заведующей детским садом на действия воспитателей или методиста или старшего воспитателя, параллельно жалобу в ГорОНО, потом можете писать в прокуратуру. Если сразу напишете в более высокую инстанцию, например в ГорОНО, жалобу все равно "спустят" заведующей. Можете сразу обратиться в прокуратуру, но здесь желательно сразу иметь доказательства - например показания родителей группы о том, что им был рассказан диагноз ребенка работниками детского сада. Насчет того что раздевались на полу - прямой показатель написать жалобу в СЭС и ГорОНо. Количество шкафчиков равно количеству детей, если у вас действующая путевка в садик, а вашего ребенка лишили шкафчика значит количество детей превышает норму. Если же это просто желание унизить - все равно напишите, пусть объяснять этот факт. Так как раздеваться на полу - по СанПиНу НЕЛЬЗЯ!
Еще для всех родителей - ЛЮБЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ на ребенка должны быть зачитаны родителям!!! ВЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ознакомлены с ними! Сокрытие информации тоже карается законом! Боритесь! Желаю удачи.
| | | | я работаю воспитателем в доу, в группу ходит ребёнок с ММД, ОНР,ЗПРР(всё записано в карте), ему 5,5 лет он плохо говорит, ходит на четвереньках, может в любой момент вскочить подбежать к другому ребёнку ударить, плюнуть, его направили на комиссию,там дали направление в специализированный ДОУ но родители отказываются идти. ЧТО НАМ ДЕЛАТЬ? КАК ПОСТУПИТЬ?
родители других детей ходили к методисту, но им сказали что без согласия родителей они не имкют право отстранить ребёнка.
| | | | Добрый день! Подскажите как быть в моей ситуации.
Ребенку 8 лет ходит в 3 класс. Ребенку поставили гипердинам. синдром с дефицитом внимания, незрелость эмоционального ...(не могу разобрать почерк доктора) сферы. Рекомендация посетить медико-педагогическую комиссию. Классный руководитель хочет что б ребенка перевели на инд.форму обучения в связи с активностью на уроках и несдержанность (болтливость).
| | | | Здравствуйте, bedysa71@mail.ru. В целом поведение ребенка не является социально опасным, поэтому его действительно сложно вывести из сада. А может быть и невозможно. | | | | Здравствуйте, natali_n_o@mail.ru. Незрелость эмоционально-волевой сферы. Вопрос в том, справляется ли ребенок со школьной программой. Обычно у гиперактивных с этим возникают сложности. Поэтому индивидуальная форма обучения - это неплохое решение. | | | | Здравствуйте, можно ли в Сочи получить полноценную помощь дефектолога. Дочка учится в 4 ом классе, на 4ки и 5ки. все было бы хорошо, но когда диктанты, она не слышит, делает много ошибок. Изложения, тесты-все хорошо, но с диктантами очень сильные проблемы, как быть? учитель советует обследование.....поправимо ли это?
| | | | Здравствуйте, подскажите пожалуйста в таком вопросе. У меня плохо разговаривает ребенок. Мы стоим на очереди в речевой сад. Очередь большая. При формировании групп, я заметила, что много детей возраста моего ребенка зачислены в сад, а мы нет. При детальном просмотре списков, я выяснила, что эти дети прошли МППК до достижении 3-лет. Официально на комиссии говорят, что можно пройти не раньше 3-х лет. Скажите, где это написано? У меня создалось впечатление, что нас "простых" умышленно вводят в заблуждение, и пока мы ждем 3-х лет, другие проходят комиссию раньше, встают на очередь, в 3 года их зачисляют в сад, а мы сидим у разбитого корыта потому что группы уже сформированы.
| | | | Здравствуйте, Ольга! Что значит не слышит? Если у ребенка подозрение на снижение слуха, нужно обратиться к врачу сурдологу. Если нарушен фонематический слух, то требуется помощь логопеда, и это нарушение поправимо! | | | | Здравствуйте, Вероника. В положении о ПМПК я не нашла сведений о возрасте принимаемых ими детей. Сейчас закрывают логопедические группы, логопедов увольняют. Сами понимаете, что все желающие не смогут физически попасть в специализированную группу. Это очень грустно и несправедливо. | | | | Наталья,подскажите,а возможно все-таки снять со временем ЗПР? Возможна ошибка МПК? Если ребенок адекватен,справляется с программой и,более того,ХОРОШО соображает,но остается 8 вида..(зарплата выше у учителя...).Пришел в 1 класс плохо говорил по-русски,детский сад не посещал....Если ребенок здоров,то класс коррекции это его погибель...А псхологи и педагоги врят ли захотят согласиться со своей ошибкой.(это согласиться со своим непрофессионализмом...) Как оспорить??? А родителям совет: ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ СОМНЕНИЯ ПО ВОЗМОЖНОСТИ ДОЛЬШЕ СОПРОТИВЛЯЙТЕСЬ И НЕ ОТДАВАЙТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ В КЛАССЫ-КОРРЕКЦИИ.....
| | | | Здравствуйте, Валентина Афанасьевна. ЗПР со временем снимается в большинстве случаев.
Что касается классов коррекции. Бывает иначе. Уровень развития ребенка между ЗПР и легкой умственной отсталостью, а родителям очень хочется устроить его в престижную школу. Они не признают, что ребенок отстает от сверстников, в его неуспеваемости винят врачей, учителей, еще кого-нибудь. Ученик не справляется с программой, у него не складываются отношения с одноклассниками, учителем, дома тоже возникают проблемы из-за невозможности выполнить домашние задания. Все это представляет собой довольно печальную картину.
Перед тем как выбирать школу, необходимо провести тесты на готовность к школе, посоветоваться с психологом. Если есть сомнения, обратитесь к другому специалисту, взвесьте все "за" и "против". Выберите в конце концов условия, в которых ребенку будет наиболее комфортно учиться.
Гиперактивных и агрессивных детей с нормальным интеллектом комиссии стараются определить в специализированную, а не массовую школу. Оспорить такое решение, насколько я знаю, практически невозможно. | | | | Здраствуйте,мой братишка ходит в обычную школу,и у моей мамы был конфликт с учителем, потом мама зашла к директору и попросила сына перевести в другой класс,на что учитель заявил,что ребенока надо отправить в комииссию и перевести в школу малоразвитых, может ли моя мама как-то повлиять на это?
При этом мама совсем недавно заходила на урок литературы и видела что только 1 ребенок учится хорошо,а остальные на 1-ном уровне.Как можно видя все это, отправлять только моего братишку
| | | | Доброе время суток, Самал. Насколько я знаю, насильно направлять ребенка на комиссию педагоги не в праве, они могут лишь рекомендовать или убеждать. | | | | Здраствуте, Моему племяннику 11 лет , он очень трудный ребенок живет он у бабушки мама его (моя сестра )она пьет и уходит в сильные запои, они с мужем в разводе у них двое детей дочь 10 лет живет с отцом.Никого не слушает школу прогуливает, гулят столько сколько ему вздумается отца вообще не восрпринимает , если отец ему что то скажет тот грозит судом заявлением и т.д. ,кажется начинает выпивать и покуривать.Что делать мы незнаем хотим , может его определить в какую то школу для трудного ребенка или как посткпить в данной ситуации?
| | | | Здравствуйте, Ольга. Я не знаю, есть ли такие школы. Как минимум, было бы хорошо обнаружить у ребенка какой-то интерес и водить его на занятия музыкой-спортом-творчеством.
Человек, искренне поддерживающий этот интерес, может стать более авторитетным, и мальчик будет прислушиваться к нему. | | | | Здравствуйте, Наталья! у нас такая проблема: после родов стали на очередь,в 3 года дали путевку в обычный детский сад(несмотря на диагноз СДВГ и ЗРР, я,зная своего ребенка,сразу беспокоилась о том,что он не сможет ходить в обычный детский сад,но невропатолог сказала,что у нас ЗадержкиПСИХ.Р. нет и нам показан обычный детский сад,просто поведение надо будет корректировать,ребенок требуется в соц.адаптации и общении с адекватными сверстниками. Сыну очень пошло на пользу пребывание в дет.саду, заговорил,стал прибавлять каждый день слова,а когда мы с ним дома сидели-молчал и ленился,на занятия я не могла его водить т.к он просто не сидел там,носился по коридорам,на площадках тоже особо с детьми не играл,просто бегал и убегал..хаотично..да и я старалась ограждать от толпы,перевозбуждения. Пошел в сад тяжело,агрессивно вел себя,не хотел, потом вроде привык,притих,стал слушаться,на занятиях сидеть,а сейчас снова не хочет ходить,ему не нравится,что там режим,что надо слушаться,что мамы нет рядом. и сейчас проблема в том,что каждый раз не знаешь что ждать от него.В группе 28 человек и когда все собираются- он дуреет на глазах от перевозбуждения, может кусаться,толкаться и просто нанести вред ребенку,ударить по голове и т.д..при том,что он их (деток) очень любит,дома про них вспоминает,вечером уходя всех хочет расцеловать,а дети уже бояться,что он может снова стукнуть или что-нибудь в этом роде,иногда его боятся и сторонятся. Каждый раз я переживаю за его "настроение" т.к если оно у него плохое или от перевозбуждения ,то всё,он может быть "сам не свой",а когда в группе половина болеет, сы ведет себя тихо,спокойно. Воспитатели терпели-терпели нас,но в итоге рекомендуют нам перевестись в логосад т.к с с ним нелегко,да и ему самому сложно там находиться, он часто плачет и н ехочет идти,гооврит,что будет дома,один,не хочет с детьми,дома и всё. Я в растерянности и не знаю куда идти:возьмут ли нас в логосад с сдвг?пройдем ли комиссию и какое заключение они дадут т.к. сама боюсь за его реакцию и настроение в этот день,не знаю как он себя там поведет. И непонятно6если в логосад не возьмут-не переведут куда нам идти? оставаться в нашей группе?наверное, тоже не очень как-то,по крайней мере сейчас,может со временем он перестанет драться и вести себя непредсказуемо,но не факт.. Извините за сумбурность, вся испереживалась от неопределенности.Очень надеюсь на Вашу поддержку т.к посоветоваться не с кем даже,а сил душевных тоже уже нет бороться (сначала с гиперактивностью,а сейчас вот с таким поведением непредсказуемым) | | | | и еще мой главный вопрос: если мы будем сидеть дома, то общаться нам не с кем и соответственно разговаривать и дружить,развиваться тоже, Сын так и не научится вести себя в коллективе. Но если такие вспышки агрессии случаются именно в коллективе,в саду,от перевозбуждения и непредсказуемо поведение: 1)или он плачет, хочет домой и боится или 2) он всех обижает и его все боятся,он может кусаться,толкаться,щипаться. может тогда и не стоит пока посещать детский садик,оставаться дома и ждать пока он "устаканится" ? из явных плюсов: стал разговаривать,стал более собранный,бывают хорошие положительные дни с нормальным поведением и он доволен общением в группе и всех любит,целует
из минусов: переживание за него,что он там боится и как волчонок сидит,,ждет родителей (бывали такие дни), и от его страха и агрессии избитые и покусанные детки, и мой страх,что он там еще может устроить?как прошел день? | | | | Здравствуйте! Нашей дочери 9 лет, ей поставили диагноз сенсо-маторная алалия, на данный момент мы обучаемся во втором классе речевого детского-сада-школы №62 г. Усть-Каменогорска. Для дальнейшего обучения у Нас в городе нет никаких речевых классов и школ, в общеобразовательной школе ребенок просто не сможет учиться. Много слышали про коррекционную школу-интернат №9 г. Алматы, помогите попасть в данную школу для дальнейшего образования и хотя бы поставить нормальную разговорную речь. Какие необходимы документы?
| | | |
Наталья Сергеевна, добрый день.
Спасибо Вам за большую работу, которую Вы делаете. Попав на Ваш сайт я поняла, что я не одна. Это дает силы.
Девочка 9 лет. Только пойдя в школу, проявились проблемы с обучением. Памятью. Скоростью. ЗПР, ОНР III типа. Дисграфия, дислексия. Только в 7,5 лет было назначено медикаментозное лечение (пантогам, энцефабол, когитум, семакс итд). МРТ в норме. Были ДПБ n 6 на комиссии и в центре коррекционной педагогики на Пироговке. Нам порекомендовали подобрать школу с простой программой. (Мы учились в сильной школе с авторской сложной программой 21 век). И может быть посидеть в 4 классе два года. И начать заниматься с дефектологом. В крайнем случае снова прийти на комиссию за содействием в зачислении ее в логопедическую школу, которая всего одна в Москве. Еще есть четыре логопедические школы-интерната, в которые я никогда не отдам своего ребенка на целую неделю:-(. Но предупредили, что у деток там значительно большие проблемы. И попасть в нее очень сложно. В нашей прежней школе нам говорили, что у нас все хорошо. Ставили хорошие оценки, а ребенок на уроке выключался, чтобы ни в чем с одноклассниками не конкурировать. Стал очень закомплексованным. Дерганым. И знания не набирал. Во втором классе до 10- ти считал с трудом. Забрали ее в январе и посадили дома с дефектологом. Но домашнее обучение для нее исключительно временный и экстренный вариант. Слишком общительная. Очень страдает без общения. Общения в музыкальной школе ей не хватает. В которой играет она только на слух, на сольфеджио ставят 3, а думаю 2. Но специальность идет хорошо.
Может быть в своей практике встречались с похожими случаями? Мы ищем частную школу в Москве, которая имеет опыт работы с детьми с ЗПР. Или школу, где есть специализированный класс. С небольшим количеством детей в классе, с логопедической и дефектологической службой. Школу, в которой ей не только будет эмоционально комфортно, но и с ее ЗПРскими проблемами будут работать профессионально. Школу, где она не будет терять время. Так сложилось, что для 7- вида она очень "умная, а для общеобразовательной классической настоящий тормоз. Надо найти что- то между. Гуманное место с хорошими специалистами. Помогите, пожалуйста.
Всего Вам хорошего,
Анастасия
| | | | здраствуйте!помогите!моему ребенку в пмпк дали рекомендацию на индивидуальное обучение(он во 2 классе) учится в школе интернате.я мать одиночка одного его дома оставлять нельзя.он гиперактивный поведение у него плохое и из-за его поведения его выгоняют из школы.имею ли я право на отказ от индивидуального обучения и имеет ли право школа в середине года его выгонять из школы?
| | | | здраствуйте!помогите!моему ребенку в пмпк дали рекомендацию на индивидуальное обучение(он во 2 классе) учится в школе интернате.я мать одиночка одного его дома оставлять нельзя.он гиперактивный поведение у него плохое и из-за его поведения его выгоняют из школы.имею ли я право на отказ от индивидуального обучения и имеет ли право школа в середине года его выгонять из школы?
| | | | здравствуйте,помогите пож-ста-моему ребенку 2,7 .Cтоим на учете у невролога-лечимся,нам дают диагноз зпр ребенок не говорит не мама ,не папа-не понимает что ему говорят-очень нервный-могу ли я требовать от невролога направление на специализированный невролог. сад с психологическим уклоном
| | | | Здравствуйте. Моей дочке почти 7 лет, она посещает ЗПР группу. Сейчас встал вопрос о дальнейшем посещении сада, так как к школе она не готова. Возможно ли оставить ребенка в такой группе до 8 лет?
| | | | Здравствуйте, моему сыну 6 лет, ходит в сад компенсационного вида в логопедическую группу. заканчиваем старшую группу и вот меня вызывает логопед и объявляет о том, что речь ребенка выправлена и в подготовительную группу мы должны вернуться в тот сад, в который ходили три года тому назад. С одной стороны мне бы радоваться за успехи сына, но с другой-перевод в старый сад это стресс для ребенка(новый коллектив, воспитатели) еще и перед школой. Слышал, что есть нормативные акты, которые запрещают переводить ребенка перед подготовительной группой. так ли это. и могут ли перевести моего ребенка без моего согласия
| | | | Здравствуйте. Моему сыну 5 лет 6 мес, ЗПР резидуально-органического генеза,ОНР 1 ур, способность к обучению 1-2, у ребёнка инвалидность. Посещаем с 3х лет центр реабилитации,занимается с логопедом,дефектологом,психологом.Нам дали направление на прохождение ПМПК. Воспитатели центра говорят ,что нас планируют перевести в обычный сад,но наши сверстники в сентябре уже пойдут в подготовительную группу при школе.В нашем городе только одна логопедическая группа и её посещают даже дети со сложной структурой развития.Мой ребёнок говорит только 15 простых слов,отстаём от сверстников очень сильно.Могут ли нас перевести в обычный сад???За два года в центре появилась динамика и сейчас я очень боюсь перевода в сад(ему очень тяжело,когда в группе много ребят-становится раздражительным,агрессивным) и я не уверена ,что в обычном саду к нему будет должное внимание.В центре реабилитации очень нравится_опытные специалисты,воспитатели,и группа только из 6 человек.Что мне делать???
| | | | Здравствуйте. Помогите найти правильное решение. Моему сыну 10 лет, у него нейросенсорная тугоухость 3-4 степени, он с 3 лет посещал специализ. дет.сад, в 6 лет пошёл в школу тоже спец. по основным предметам были 3-ки. 1,5 года мы отучились в этой школе, т.к. она находится в др. городе а мы каждый день ездили и забирали его, это очень было накладно , поэтому решили перевестись в школу для глухих детей, но уже в нашем городе рядом с домом. 2 четверти 1-го класса мы отучились в этой школе, очень хорошие добрые педагоги, хорошо относятся к ученикам, но атмосфера глухих детей сделала своё и мой сын перестал за эти две четверти разговаривать а больше показывал жестами, в общем разочарованные мы идём на ПМПК и переводимся опять в ту школу для слабо слышащих, не смотря на то что мы пропустили 2 четверти , а для таких детей это много, нам бы 1 класс повторить, но так как в 1-ом небыло мест , нас сажают во 2-ой. И тут начинается что то невероятное у моего сына двойки и колы, учитель уже в сентябре мне сказала что лучше ему остаться на второй год. Убедила что так будет лучше, и как мне кажется она и приложила к этому руку. Ну да ладно, в конце года я собираюсь на ПМПК учитель мне даёт характеристику, от которой я в шоке, на комиссии нас не оставляют на 2 -ой год, а переводят как умственно отсталых в третий. По этой программе индивидуальной мы 3 класс отучились на 4 и 5, работали много с психологами у нас хорошие результаты, сейчас мой сын лежит в психиатрической больнице на обследовании, я думаю что нет у нас этого заболевания а просто учитель хотела от него избавиться а не вышло оставили в её классе, да ещё она составляла ему индивид. программу. Я прошу вас помогите мне , я не знаю стоит ли мне побадаться с комиссией, или не стоит и как это может отразиться на моём сыне если мы всё же останемся в этой школе и с нас снимут диагноз? Недавно я узнала что нас хотят перевести в школу для умственно отсталых, но я уверенна что с моим сыном просто нужно было заниматься, и он бы был хорошим троечником. Спасибо, извините.
| | | | Уважаемые родители всех тех детей, у которых имеется диагноз ЗПР и должны идти по возрасту ( 7 лет ) в школу. Абсурдно ваше мнение о том, что если ребенок плохо еще говорит или (по вашему прогнозу) не готов к школе, значит в школу ему еще рано. Мы , родители , давайте признаемся себе прямо, просто боимся и следствие этого хотим отодвинуть проблему начального обучения в школе, пусть еще год походит в детский сад , ну и конечно же он даст сразу положительную динамику!... Я прошла проблему переростка и ни кому не желаю с ней столкнуться! После долгих споров с ПМПК и заведующей ( моему ребенку не хватало до 7 лет на 1 сентября 1 месяц и 12 дней) нас оставили в группе с ЗПР . Но, сыну в садике стало не интересно, он превратился из спокойного ребенка в заядлого хулигана, на занятия шел с большим трудом, как его не уговаривал дефектолог, одно упрямство, играл ( с детьми новой группы , т.к. его ушли в школу) обособленно, дерзил, проявлял лидерство не в попад. Но вместе с тем в садик шел с охотой, на мой вопрос почему обижаешь ребят, отвечал, они меня не понимают. Видимо, все же, есть какая- то внутренняя потребность у детей тянуться к сверстникам. Но, мы этого не слышим и не видим родители.Отходив, таким образом 3 месяца в детсад, я обратилась на ПМПК, рассказав всю ситуацию, т.к. очень волновалась за сына, котрого ращу одна. И мне добрые люди, посоветовали, сходить в школу 7 вида и спросить есть ли в школе возможность принять моего сына, да и с условием, что я буду с ним усиленно заниматься и он нагонит материал. Как же я волновалась,правильно делаю или нет, сколько выплакала слез! А сейчас заверяю, ведь для этого и существуют школы коррекционной направленности ! Вашего ребенка никто не лишает, продолжения той коррекционной образовательной работы, которая ему еще необходима. Наоборот, сын почувствовал себя школьником, стал усидчивее, внимательнее, со сверстниками не вступает в перепалки, И вот закончился наш с ним первый год обучения. Учитель, логопед, воспитатель хвалили , сказали, что программу выполнил за первый класс. Получается это я его заорганизовывала в свою сторону, по своему усматрению, не вникнув в душу ребенка.
| | | | Психолог, логопед
Направления психолого-педагогической работы:
1. Подготовка детей к школе;
2. Служба ранней помощи.
3.Развивающие занятия познавательной деятельности ребёнка.
4.Консультации и психологическая помощь подросткам и взрослым.
5.Тренинги:
«Тренинг уверенного поведения»,
«Тренинг стрессоустойчивости»,
«Тренинг познавательных способностей»,
«Тренинг общения».
6. Диагностика и коррекционные занятия для детей:
- с синдромом Дауна, - ДЦП, - аутизмом.
7.Консультирование родителей по вопросам воспитания детей;
8.Ввзаимоотношение в семье;
9. Женский клуб (занятие, общение).
10.Курсы для беременных по подготовке к родам:
(Психологическая подготовка к родам: АРТ-терапия, практические занятия и др.).
Запись на консультацию к специалисту в удобное для Вас время с 8.00 до 19.00
Выход психолога, логопеда и социального педагога на дом.
Телефоны: 8-910-950-84-66 ; 8-915-928-78-73; 8-920-643-33-05.
сайт http://psikh-ped.ru/
| | | | Здравствуйте, подскажите пожалуйста, моей дочери 4 года и 7 месяцев, с сентября должна будет пойти а группу ЗПР, мне внушили, что ничего плохого в этом нет и прибытие моего ребёнка в этой группе пойдёт ей на пользу, но совсем недавно я поговорила с воспитателями этой группы и они не советуют мне отдавать дочь в эту группу, говорят, что это пойдёт ей не на пользу, а только во вред, потому что по сравнению с другими детьми в этой группе, моя дочь совершенно нормальная, ей нужны только занятия с логопедом, в логопедическую группу я так понимаю мы попадём не раньше следующего года, если комиссия допустит, а можно ли как-то добиться, чтобы нас оставили в нашей старой группе, а не переводили в ЗПР (комиссия нас туда направила, но я и многие другие наши знакомые считают это решение не правильным). Что нам нужно предпринять подскажите пожалуйста.
| | | | ЗДРАСТВУЙТЕ,моему сыну 3,5год.когда ему был 1.5год он начал говорит.я вышла на работу,он часто оставался дома один.сестра присмотрела.но с ним редко разговоривал,он играл сам по себе с игрушками.смотрел телевизор и постепенно перестал говорит.сейчас нам поставили диагноз зпрр.лечимся у невропатолога.пока нет ни каких резултатов.подскажите пожалуйста как мне быть?какие лучшие клиники имеется в москве?
| | | | Здравствуйте!Моему ребёнку 7 лет,в феврале будет 8,мы пошли в общеобразовательную школу.Нас взяли с трудом т.к. ребенок плохо произносит звуки,мы три года ходили в дет сад с логопедом,но без результатно,и нам в школе предлагали ещё год в садике мы отказались и пошли в школу,в школе занимаемся с логопедом,но нас хотят направить на коммисию перед новым годом,но мы не хотим,законно или это????Перед школой прошли всех врачей ,предоставили справки к школе годен!!!!Помогите пожалуйста,у меня здоровый ребенок,зачем это надо нам??????
| | | | Подскажите, пожалуйста,в чем отличие логопедической группы от специализированной группы 7 вида?
| | | | Здравствуйте!! Я работаю в детском саду комбинированного вида на логопедической группе для детей с тяжёлым нарушением речи (ринолалия) дети 3 - 5 лет, к нам из другой группы (общеобразовательной) перевили мальчика трёх лет с ЗПР (и ещё аутизм под вопросом), имеет ли право заведующая нам его переводить (ребёнок неадекватно себя ведёт, не говорит, не фиксирует взгляд)??? что нам делать??? куда жаловаться???сил у нас больше нет....
| | | | Может ли ученик, имеющий диагноз имбецильность учиться в обычной школе и удовлетворительно сдать ГИА и ЕГЭ? Или это нереально?
| | | | мама сына 4 лет, если вас направляют в группу 7 вида - это группа для детей ЗПР. То есть с детьми там будут заниматься не только логопеды, но и дефектологи, психологи и прочие специалисты. Если у вас на руках заключение ПМПК и вас направляют именно в такую группу, будьте готовы к тому, что после садика вас могут решением той же комиссии отправтить в коррекционную школу 7 вида.
В логопедической группе с ребенком занимаются логопеды, там ставят звуки, связную речь и т.д.
| | | | Здравствуйте! Подскажите мне, пожалуйста, кто был на комиссии обязательно ли приносить справки от врачей именно нашей районной поликлиники? Дело в том, что у нас не попасть к специалистам, очередь расписана на месяц вперед, а лор так вообще принимает 1 раз в неделю 2 часа. Примут ли справки от окулиста и лора из другой городской детской поликлиники? Невропатолога и логопеда прошли в своей районной поликлиники. Спасибо!
| | | | Анониму. Если учащийся с имбецильностью сможет учиться в обычной общеобразовательной школе и даже удовлетворительно сдать ЕГЭ, ГИА, то диагноз надо пересмотреть, т.к. при при выраженной умственной отсталости (имбецильность) это невозможно.
| | | | Здравствуйте! Мой ребенок уже год стоит в очередь в логопед сад. Дефектолог, к которому мы ходим на занятиях говорит, что мы не пройдем комиссию в логопед группу. Я нашла садик к которому нам ближе всего добираться, где есть группы ЗПР. Позвонила заведующей и она сказала, что у них своя очередь и детей нашего года очень много и они своих –то не всех возьмут. А в сад в который мы стоим в очередь групп ЗПР нет. Как же нам быть? Что получается, мы зря стояли в очереди и ждали целый год? Неужели на комиссии нас не направят в нужный сад или группу ? Ведь при этом мы еще освободим место в общеобразовательном саду. И есть ли льгота при зачислении в коррекционный сад, если я являюсь работником образовательного учреждения? Спасибо!
| | | | добрый вечер, у меня такой вопрос у сыны диагноз стертая дизартрия какие прогнозы при таком диагнозе, будет ли речь и развитие во взрослом возрасте нормальным, сейчас ему 7 лет
| | | | Здравствуйте! Моему сыну 4,7 лет. ходим в обычную группу обычного садика. Направили на логопедическую комиссию,прошли всех необходимых врачей.Невролог диагностировал алалию. На комиссии дали направление в коррекционную группу 7 вида,усомнившись даже в вердикте психиатра (здоров).На комиссии ребенок пытался насмешить членов комиссии,все тесты прошел безошибочно,правда с элементами игры со специалистами. В беседе со мной члены комиссии выражались как-то так: "он хотел быть звездой перед нами,хотел всех насмешить,был неадекватен". Надо добавить и о конфликте с новым воспитателем в группе,которая написала в характеристике,что он отказывается выполнять задания,отвлекается сам и отвлекает других детей. А причиной конфликту послужила линейка,которой она укладывала его спать в первый свой рабочий день. На мой взгляд это причина его отказов. Раньше проблем с поведением в группе не отмечалось. Сын драчлив, но как и многие мальчишки. Как сейчас действовать? Настрой то был в логопедическую группу!!!
| | | | Ксения, пройдите окружную( вышестоящую) ПМПК.
| | | | Здравствуйте! Моему сыну 2.3 года, начали ходить в обычный сад - через 3 месяца случайно в разговоре с воспитателем узнала что он не выполняет инструкции (то что делают все дети, садимся на горшки, отодвигаем стулья и т.д.) кроме того не реагирует на обращение по имени. Дома списывала на особенности характера, так как на мое обращение иногда реагировал, после года появились слоги Ба-па-мамм и на этом все до сих пор. Были у невролога - поставили диагноз что родовая травма (кесарево) написано в карте не так - но как мне перевел другой врач смысл такой. Были у психотерапевта - сказал на сегодняшний день задержка психического развития. прокололи курс кортексина (только закончили) + фенибут (еще пьем).
Опишу что делаем -не делаем. игрушками играем не всегда по назначению, чащу просто вываливаем и перебираем ручками, машинки можем покатать - а можем погрызть (второе чаще) , книги читаем - но как бы текст отдельно - картинки отдельно, то есть что я читаю не слушает, если прекращаю не реагирует продолжает смотреть картинки, очень любим фигуры геометрические во всех видах (картинки, игрушки, знак дорожный на улице в виде квадрата и ит.д) , Просьбы не выполняет дай, принеси, помаши ручкой - хотя разовые попадания раньше были, любит смотреть мультфильмы - при чем понимая ситуацию, кто то за кем то бежит - он бежит ко мне прятаться и т.д., взрослым улыбается, слушает что говорят, смотрит, может взять за руку и повести куда-нибудь. С детьми как сказали в саду не контактирует. Кушает самостоятельно, пьет -хорошо берет и держит и ставит. на горшок не просится, хотя что туда надо делать знает - но если не посажу, то в штаны и не испытывает дискомфорт судя по всему. С горшка поднимаю - говорю одевай штанишки - подтягивает, но мне кажется что он просто понимает что от него ждут, потому что если не подойду и не скажу или скажу метра на 2 от него - просто снимет, не отреагирует.понимает нельзя, отойди от телевизора, реагирует на мое изменение голоса - если ругаю начинает реветь. Мжет повторить если например покажу как играть игрушкой - но раз или 2, потом теряет интерес. На новые игрушки реагирует, берет, рассматривает, видит что новая, но без эмоциональных выражений. Любит купаться, может час сидеть играть водой брызгаться. На просьбы показать что то в книжке (машинку, радугу, глазки) реагирует редко, но показывает то что прошу. Иногда мимо, или моим пальцем показывает и ждет как я назову предмет. Собирает конструктор, пару-тройку деталей, их и раскладывает и складывает, остальные не берет. На улице гулять не любит - хотя в последнее время начал приносить кофту мне давать - я понимаю как намек на прогулку. На улице чаще всего просится на руки. Понимает как одевать носки колготки, но опять же не реагирует просто на просьбу - надо посадить и показать что я прошу, начать одевать - только тогда он начнет одевать. Также с майками и кофтами. рисуем - просто калякаем, кисточкой можем повторить кляксы-звездочки. Начал пытаться круг рисовать - по крайней мере я вижу что на мое движение рукой он похожее делает. Мне в глаза смотрет, если отворачиваюсь - поворачивает обратно лицо, чтоб на него смотрела. Может нос показать если долго просить. Вот примерно так. В коррекционный центр на занятия могут записать только с сентября - группы набраны. посоветуйте что еще можно сделать, на что похоже такое поведение (хотя бы от чего отталкиваться) , как можно самостоятельно заниматься - дабы не упустить время еще больше. Спасибо. | | | | Здраствуйте!Моему сыну 8 лет Учится во 2 классе Нас направляют на комиссию Причина -не работает на уроках Хотя дома рассказывает что проходили на уроках Отстаём по английскому и по математике В школе ,на уроках боится овечать,даже если знает Очень не уверен в себе ,скован,обидчив Не может постоять за себя Остро реагирует на критику,При повышении голоса на него вообще замыкается Память хорошая Умеет перессказывать,но опять же только дома Как будто ребёнок в стенах школы чувствует себя неуверенно и не уютно Педагог утверждает что не знает ,как сним работать,поэтому и отправляет нас на комиссию Хотелось бы узнать могут ли нам поставить диагноз ЗПР?
| | | | Я не специалист,но мой ребенок по поведению похож на вашего. Он сейчас ходит в садике,ПМПК направила его в коррекцию. ЗПР.
| | | | А как вы в садик ходили? Как контактировал с детьми и воспитателями?
| | | | Здравствуйте! Такая ситуация: пошли на ПМПК для сада (ортопедический-у нас плоскостопие), ребенку 3г 10мес. Там мы ждали 1,5 часа, он не спал, голодный, носился с детьми которые тоже ожидали,заходим в кабинет со специалистами, прямо перед взором ребенка на полках игрушки, в том висле лего как у него , только не полиция как у нас, а пожарка..начались задания-составь картинку-справился, потом посчитай, определи формы, все сделал, потом что напутал художние-у зебры и тигра поменяли хвосты,причем тигр был со светло желтыми полосками.ребенок не смотрел только назвал кто это и дальше попросил лего.ему резко ответили нет,давай быстрее.потом спросили кто меняет шубу зимой-я сразу сказала что он точно не знает тк я ему это не рассказывала (не додумалась, но после комиссии сразу рассказала)) в общем, в итоге в заключении ЗПР и нрсх-2. Ребенок очень спортивный,говорит с года, стихи рассказывает с 1,5 лет, причем запоминает за 3-4 моих рассказа по 6 строк.. Ходим на развивашки, английский, кубики зайцева, были у логопеда не однократно, тк не выговариваем р, иногда ж на х щ на с меняет, редко, но бывает.все 3 логопеда говорили, что пока рано, ребенок развивается хорошо и не стоит перегружать еще логопедом. Так вот вопрос, знаю что многие мечтают о диагнозе от пмпк чтобы попасть в лого сад, но меня данный диагноз оооочень смущает учитывая что за 4 года ни от неврологов, ни от логопедов, ни от психиатра, которого мы прошли перед комиссией ни намека о каких либо нарушенияэ не было.да, оч активный,если не нравится может отвлекаться,но заниматься любит., куда мне стоит обратиться чтобы точно определить есть ли что у ребенка, ведь этим надо заниматься,но кроме пмпк все говорят все прекрасно идет с опережением... | | | | Добрый день,моему ребенку 2,5 г.В 1,8 г поставили диагноз в котором звучит фраза когнитивные нарушения.Ребенок отстает в развитии,но незначительно.На комиссии для дет.сада,нам сказали что с таким диагназом направить в группу с ЗПР они не могут,только в группу УО.Советуют лечь в псих.больницу,чтоб получить справку подтверждающую ЗПР ,а не УО.Тем самым подкорректировать диагноз.Может ли это сделать психиатр,инвалидность давал невролог? Что делать? | | | | ANNA CHOUS. Скорее всего что да. По старым правилам психиатр детей до 3 лет не принимает, по новым до 4 лет. До этого возраста наблюдение ведет невролог, он может направить к психиатру и раньше. Поэтому у ребенка в 1,8 написана фраза "когнитивные нарушения". Так как диагноз УО ставится психиатром, и то после обязательного наблюдения в стационаре, а не неврологом.. Хотя меня смущает, возраст Вашего ребенка. Потому что диагноз УО не ставится лет до 9 -10. Не скажу точно, но в любом случае не до школы. (Конечно, если ребенок не явный инвалид). Дошкольникам ставят ЗПР, поэтому вам в любом случае нужно будет лежать в стационаре ПНД, раньше или позже. Без этого диагноз ни подтвердят, ни опровергнут.
| | | | Здравствуйте.Мы пошли в сад с 3 лет.не попали с 2 лет и год ждали очереди.Вот начали ходить в группу,переболели всю адаптацию,привыкание к воспитателю,деткам.Проходили 8 месяцев,тут нам родителям говорят что должна состояться комиссия логопедическая и скорее всего тех деток которые нуждаются в логопедических занятиях соберут и из 2 групп сделают одну логопедическую. Мы все родители возмущены,все 20 человек категорически против. И воспитатели тоже не рады,потому что привыкли уже к деткам уже знают характер каждого и подход к каждом. Да и как мне потом объяснить ребенку что по утрам нас встречает чужая тетя и другие детки это будет стресс.И знаю что есть то ли положение то ли закон о том что ребенок который нуждается в логопедических занятиях имеет право находиться с детьми которые в ней не нуждаются.Помогите пожалуйста найти этот закон.Знаю что года 3 назад еще одну группу пытались так разделить и родители начали угрожать и прокуратурой и были против разделения и тогда просто тех деток которым нужны были занятия логопеда просто водили на занятия к нему.Жду очень помощи и скорого ответа. Мадина | | | | Мадина в индивидуальном порядке сходите к логопеду и проконсультируйтесь действительно ли нужна Вашему ребенку логопедическая группа. Работа в логопедической группе ведется ЕЖЕДНЕВНО. Подгрупповые и индивидуальные занятия, плюс работа воспитателей с каждым ребенком по заданию логопеда. 2-3 раза в неделю посещение логопеда помогает только при некоторых проблемах. Следить за речью ребенка в группе с 20 детьми педагогу не возможно. А что будете делать когда настанет время автоматизировать звуки, вводить их повседневную речь? Потом родители часто говорят: "Занимались с логопедом, не помогло". У нас родители за путевку в логогруппу бьются. 12 детей, индивидуальный подход. Да дети привыкают, да тяжело и родителям, и воспитателям, и детям расстаться. Но оставлять своего ребенка без квалифицированной помощи, только лишь по тому что есть привычка, по меньшей мере странно. Поспетите логопеда, если Вашему ребенку помощь не нужна, то и волноваться нечего. А насчет того что ребенку нужно будет как-то объяснить перемены, так Вам всю жизнь придётся это делать. Вы не сможете создать для него идеальную среду без потрясений и стрессов. Если Вы ребенку опишите плюсы, а не минусы новой группы, то он к переходу отнесется положительно. В логопедической группе работа ВСЕХ специалистов ведется по логопедическим еженедельным темам. В массовых группах немного другая специфика планирования. И смешать это нельзя. Закона такого нет. Есть положение о логопункте, на котором занимаются 2-3 раза в неделю. Но логопункт есть только при наличии ставки в тарифной сетке детсада и зависит это не всегда от заведующей. Может так получиться, что при таком поведении родителей, дети вообще окажутся без помощи логопеда. Вы сейчас не окажете помощи, а проблемы вылезут в школе. Когда будет дисграфия. Начнете потом на репетиторов деньги в пустую тратить. Потому что не исправите звуковку, не разовьете фонематический слух и пр.Чему возмущаться? Тому что детям предлагают квалифицированную помощь? Извините, если немного резко, но нужно думать о нуждах детей и о их дальнейшей жизни. А не о том что сейчас удобно и привычно.
| | | | Мадина, я полностью поддерживаю мнение Шестаковой Ольги. Преимущества логопедической группы бесспорны. Наши родители тоже бьются за возможность попасть в нее.
| | | | Здравствуйте! Мой сын (5 лет) год ходит в группу ЗПР (7 вида). На днях была проведена ПМПК в детском саду. На основе характеристики воспитателей и дефектолога, комиссия предложила перейти в другой сад в корректирующую группу 8 вида. Я отказалась. Тогда ПМПК сделали выписку посещать группу ЗПР 7 вида, но с опиской кратковременное пребывание. У нас наблюдается ЗПР и ЗРР. Лечение мы постоянно проходим. Дефектолог говорит, что у сына проблема с поведением. Когда она занимается с ним одним, то все нормально, а когда групповое занятие, он отвлекает всех.С прогулки иногда его трудно завести в группу - может лечь. Ребенка воспитываю одна. Чтобы его водить на два часа в садик - мне надо уволиться.А кто ж его одевать, кормить будет, да и на лечения зарабатывать...Сейчас ребенок в саду находится до обеда. После ПМПК вот уже две недели ребенка не берут на прогулку, говорят что он не хочет, что мало вероятно. Замечаю не очень хорошее отношение воспитателей к сыну. В садик теперь ходим без желания.
Имеет ли ПМПК выносить такое решение (кратковременное прибывание)?
| | | | Я не специалист, но у меня произошла похожая история. После ПМПК так же определили сад 8 вида. (Атипичный аутизм, уже читаем и считаем, но нет общения, истерики и т.д) Так вот я побежала по врачам и педагогам с которыми платно занимаемся, они пояснили что заключение ПМПК носит рекомендательный характер, а Вы должны сами принимать решение куда определить малыша. После полученной информации дошла до зав. сада и дала ей понять что уходить я не намерена, она просто попросила меня написать заявление о том что у меня не будет претензий к садику в том случае если они не смогут должным образом подготовить ребенка к школе. Хотя в начале объясняли что у них нет другого выхода, как только вывести ребенка из сада. Так то вот!!! На Вашем месте я тоже дошла бы до заведующей и дала бы ей понять, что законы Вы знаете и намекнула бы, что дорогу в Департамент образования Вы знаете и если что туда обязательно дойдете. Удачи! Практически, везде есть группы активных мамочек с такими детками как наши, попробуйте их найти в интернете на форумах вашего города, сходите на встречи, подружитесь, они очень часто здорово подкованы в таких вопросах, знают специалистов и прекрасно ориентируются в правовых вопросах. Удачи! Боритесь!
| | | | Наталья Ильина (логопед-дефектолог), подскажите, пожалуйста, где в Москве можно найти хороших специалистов: детского психиатра и педагога? У моего сына ЗПРР с выраженным психическим поведением. Спасибо! | | | | здравствуйте у меня сыну 11 лет с детства на инвалидности был поставлен диагноз аутизм задержка психического развития (ц н с) все годы лечим вчера была на приеме у невропатолога у нас новый врач он посмотрел сына и сказал нужно менять диагноз у вас в слабой форме ЗПР но я то вижу что у нас и с нервоми есть проблемы даже и незнаю что будет
| | | | Добрый день! Моему сыну 3.5, у него ЗРР и ОНР 1 уровня, говорит мало, несколько слов, невнятно и то когда попросишь повторить. Вчера были на комиссии в логопедический сад, но нас не взяли, сказали мы еще маленькие. У нас в городе в него ходят , к сожалению, здоровые дети из-за хороших условий. Я бы хотела попросить Вас подсказать по каким книгам или видеокурсам нам заниматься, сынок любит заниматься, усидчив и любознателен. Я одинокая мама и не могу позволить частные занянтия, поэтому прошу Вас направить меня и подсказать как нам заниматься. Заранее благодарна.
| | | | Делла, сообщите ваш эл. адрес, я вышлю вам книги, по которым вы сможете заниматься с сыном дома самостоятельно.
| | | | Здравствуйте ! Вместо логопедической группы нас направили в группу с нарушением психологического развития ! Что это означает ? И чем отличается от зпр? Спасибо.
| | | | Добрый вечер ! моему сыну 7,5 . он не усидчивы ,у нас слабы помят , скажите пожалуйста в какую школу нам лучше пойти? нам предлагали общеобразованные школы ,мы живём в алмалиниском районе .ест ли такая школа в нашем районе?Спосиба за ране
| | | | Наталья, такой группы в классификации нет, а кто направил Вас в группу с нарушением психологического развития? Существуют группы для детей с ЗПР, возможно, произошла опечатка (ошибка).
| | | | Здравствуйте, гость! Существуют общеобразовательные и специальные (коррекционные) школы, они бывают 8 видов. (в зависимости от нарушения развития ребенка). Для обучения в спец. школе надо пройти мед. комиссию, иметь соответствующий диагноз, пройти ПМПК. Вы не указали, где находится ваш Алмалиниский район (какая республика? регион?), какой диагноз (вид нарушения) у ребенка.
| | | | здравствуйте у моей дочке деформация голенного сустава о образные ножки или диагноз болезнь Блаунта...хотели пройти ПМПК чтобы приняли в орто сад ...как нам уже 3.1 года...ортопед в нашей поликлинике нечего нам неговорить что можно ходить в такой сад я недавно наткнулась в инете...и чтоб нас направили в сад...мы еще стоим в учете в ЦИТО скажите если шанс пройти комиссию ..так как если начнут задавать вопросы она теряеться и неотвечает..с связи с тем что всегда одна со мной...из за ножек мало общается со сверстниками. | | | | Здравствуйте! подскажите - ребёнок всего год проходил в логопедическую группу (старшую), ждали долго очередь - ни в три , ни в четыре года не попали, а только в пять - пошла положительная динамика, в мае этого года снова прошли комиссию - указано продолжать посещение группы, а сейчас в ноябре нам сказали пройти невролога для того, чтобы перевести нас в обычную группу, разве это законно? тем более последний год перед школой. Подскажите как отстоять права ребёнка в данной ситуации.
| | | | Хотела поинтересоваться. у меня вот такая ситуация. моему сыну в октябре исполнилось 4 года. мы ходили в детский сад в простую группу потом нас перевели в логопедическую. перед тем как нас перевести нас проверила комиссия и потом сказали что переводят в логопедическую группу. спустя почти год как мы ходили, мне сообщают что будет ещё комиссия и что мы в логопедической группе были под вапросом. меня даже не поставили в известность о том что мой ребёнок был под вапросом у комисии. нас проверил детский психолог в садике потом мы пошли в спец сад. № 7. комиссия толком ребёнка так и не спросила и толком его не проверила и пока я сама им не задола вопрос мне аж потом сказали что хотят отправит в спец сад ихний № 7. я отказалась. и мы пришли в наш сад. и заведующая нашего сада хотела нас перевести в ту группу из которой мы перешли в логопедическую группу,но я откозалась так как я знаю как там работает помошник воспитателя. и она перевела в другую группу. В сад мы пошли поздно так как не было мест. мы пошли в 3.5 и посещали его редко из-за болезней. ТАК вот у меня вапрос. Имею ли я право потребовать от заведующей чтоб нас оставили в логопедической группе ? или в случае моего отказа от спец. садика №7 они имеют право просто перевести его в обычную группу. Да и он разговаривает иногда хорошо но первый слог или же последний может не сказать . он знает много чего но ему лень зониматься.
| | | | Ирина, а кто направляет Вас с ребенком к неврологу? Если в направлении комиссии ПМПК написано посещение логогруппы 2 года, то единственный вариант, почему решают перевести ребенка, это ОГРОМНЫЙ скачок за летне-осенний период. Если же решение о переводе принято работниками детского сада оно не правомочно. Если же городской комиссией, то имеют право перевести.
Если ребенку сняли речевой диагноз, то попробуйте договориться с заведующей, о посещении логогруппы за полную плату. Обычно стараются не переводить детей в середине подготовительной группы, потому что ребенку пришедшему на место Вашего, толку от 5 месяцев посещения, будет не так уж и много. Да и у логопеда динамика по новому ребенку будет не ахти.
| | | | "Мама сына", что написано в направлении в логогруппу? Может быть по разному: на полгода, на год, на два года. От сюда и отталкивайтесь. Решение о нахождении в логогруппе принимает городское ПМПк, НО. Если ребенок коррекционную группу посещает не регулярно, его могут вывести из нее по инициативе работников детского сада, потому что кому - то помощь нужнее. Или могут вывести из группы если сменился диагноз (что за спец сад № 7 ?), или если диагноз снят (улучшение речи). Если диагноз ребенка не подходит для логопедической группы, то его не просто имеют право, а ОБЯЗАНЫ вывести из состава группы.
| | | | Добрый вечер! У моего ребенка диагноз ММД, задержка речевого развития и общее недоразвитие речи 3 уровня. Ребенку 6 лет, ходим в сад комбинированого вида в группу с задержкой психического развития уже 2-ой год. У ребенка достигнут хороший уровень развития. Можно ли с таким диагнозом перейти в обычный сад с логопунктом? (Сейчас решаем вопрос о переводе, так как ребенок ходит в группу где дети старше его на 1 год и эта группа выпускается, наш дефектолог из сада рекомендовал нам оставить ребенка еще на 1 год (почти до 8 лет) но перейти из этого сада в обычный, так как в группе в которую могут перевести в саду комбинированного вида очень много детей с задержкой психического развития)
| | | | Оксана, я точно-точно сказать не могу, но при наборе в логогруппу первичным должен быть логопедический диагноз. Нужно узнать у логопеда с каким диагнозом берут на 1 год в логогруппу. Вам же все равно придется проходить комиссию в конце года или промежуточную зимой, вот и надо что бы в направлении был написан логопедический диагноз, как основной. А еще лучше сразу разговаривать с логопедом в чью группу планируете перейти, он подскажет как сделать правильнее.
| | | | Здравствуйте. Очень хороший форум. Очень хочу сказать мамочкам " сложных" детишек: не обижайтесь на воспитателей. Не всегда причина невнимания к ребенку отсутствие опыта или нежелание работать с детьми. Я учитель 1 класса. У меня в классе несколько детей с гиперактивностью, поведенческими проблемами и другими "изюминками" . Действительно, такие дети ОЧЕНЬ мешают работать. Возмущения остальных родителей приходится выслушивать мне. Не секрет, что такие дети травмоопасны для остальных. Прриходится буквально за руку держать каждого при походе в столовую, например. И если у ребенка нет агрессии - это одно. А если семилетний малыш из - за непонравившейся каши швыряет тарелки на пол, замахивается на работников столовой, отшвыривает одноклассников ? Он стоит и кричит, что всех ненавидит, что принесет автомат и всех убьет, порежет на кусочки ..... Что все вокруг ублюдки и ...... пи пи пи дальше мат....кого "спасать" ? При этом мама очень удивляется , откуда её милый малыш набрался такой гадости. А что мне объяснять родителям остальных детей, облитых компотом, покусанных и т.д. А ведь этот ребенок посещал детский сад и там все стонали от него.....
Пожалуйста, решайте проблемы как можно раньше! Не закрывайте глаза на советы специалистов. Ведь "нерешенные" - они как снежный ком .......
| | | | Ой Вы мне напомнили мою бытность в роли воспитателя. У меня была 2 младшая группа (3-4 года детям), и один в ней вот такой же "развеселый" товарищ, который каждый день нам кричал: "Идиотский детский садик. Задавлю всех камазом!!!" Папа у него работал водителем на камазе. И это еще самое мягкое, что мы от него слышали. Мы-то ладно, его успокоили, беседу провели, а вот дети у нас реально плакали от страха! Хотя мы пытались донести до родителей, что выражение "идиотский детский сад", явно не его собственного сочинения, а услышанное от взрослых, ни к чему это не привело...
| | | | Добрый день!
Моему сыну 3г. и 10 мес. Наблюдаемся у невролога. Диагноз на сегодняшний день - задержка речевого развития, синдром гипервозбудимости. Хотели попасть в этом году в логопедический сад. Уже в течение года занимаемся у логопедов-дефектологов, у нейропсихолога. Диагноз логопеда из нашей п-ки ОНР I уровня РР. Психиатр дал заключение, что никаких психических отклонений не выявлено. На приеме и у логопеда, и у психиатра ребенок выполнил все задания, в том числе собирал пирамидки. А вот на ПМПК, когда его буквально окружили три строгие незнакомые тетеньки (три стола расставили буквой П – посередине посадили моего сыночка, т.е. он оказался как бы зажатым с трех сторон, а я была позади, вне поля зрения ребенка) все сделал, а пирамидку собрал неправильно, ну просто ему захотелось собрать в другом порядке, потом исправился.
Но в заключении комиссия нам написала – Снижение уровня познавательной деятельности. ОНР – I – II уровня речевого развития. Рекомендовано – посещение группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР. Занятия с учителем-логопедом, учителем-дефектологом.
Я адекватно оцениваю своего ребенка. У нас, действительно, большие проблемы с речью, НО ребенок уже давно ПОЛНОСТЬЮ понимает всю речь, знает ВСЕ цвета, знает геометрические формы (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, овал), считает до 5-ти осознанно, любит чтение книг, в частности, про Незнайку, смотрит детские фильмы, хорошо фокусирует свое внимание. Вообщем, никакой задержки психического развития я у своего ребенка не вижу, впрочем, как и логопеды-дефектологи, с которыми мы уже более года занимаемся, а также невролог, наблюдающий нас с 7-ми месяцев, и невролог из п-ки, и психиатр. К слову скажу, что комиссия проводилась минут –10, Заключение сделано на отксерокопированном бланке с подписями 5-ти!!! Специалистов, хотя на комиссии присутствовало всего три – и кто они – осталось загадкой))
Но вопрос не в этом, члены комиссии дали мне рекомендацию, устроить ребенка в тот самый логопедический садик, в который мы и хотели попасть, но в группу с ЗПР, сославшись еще и на то, что, вероятнее всего, в этом году не будет средней (4-5лет) логопедической группы, и тогда мой ребенок останется совсем без поддержки. Они меня убедили, что там нет УО детишек и детишек с тяжелыми патологиями психики, что там все детки, как мой с ОНР. Также они сказали, что впоследствии можно будет перевестись в логогруппу в этом же саду.
ВОПРОС в следующем – отличаются ли диагнозы деток в коррекционных садах с ЗПР от тех, кто посещает группы ЗПР в логопедических садах? Или меня ввели в заблуждение? Правильно ли я сделала, что согласилась, либо лучше пойти пока в массовый сад, а в следующем году попытать счастья в логопедическом? Очень прошу, ответьте, пожалуйста. Вся уже истерзалась, т.к. опасаюсь, что в данной группе все детки могут быть с тяжелыми нарушениями, и что такая среда повлечет за собой регресс в развитии моего малыша и его речи. Также прошу прокомментировать заключение ПМПК - Снижение уровня познавательной деятельности. Что это означает??? Заранее большое спасибо за ответ.
| | | | Еще забыла спросить - действительно ли можно перевестись из группы с ЗПР в лого группу в рамках одного детсада?
| | | | Людмила, говоря объективно - лучше хоть какая-то коррекционная помощь, чем ее отсутствие. Даже если ребенок продолжить заниматься в индивидуальном порядке со специалистами, а посещать будет простую группу, ему это даст меньше чем посещение коррекционной группы даже немного не по профилю. Тем более в коррекционной для детей ЗПР есть логопед свой. А субъективно - смотря к кому попадете, как настроены воспитатели, как работает дефектолог, какие дети, много чего может повлиять. В такую группу не обязательно "тяжелые" зпрщики попадают. Все-таки стараются детей подбирать хотя бы пополам. Чтобы было за кем тянуться отстающим, да и у специалистов должен быть какой-то прогресс. А на 10 тяжелых вряд ли прогресс хороший будет, дефектологу по шее настучат. С УО и тяжелыми нарушениями психики в группу ЗПР не берут. Такие дети посещают учреждения 8 вида. Тем более УО не ставится лет до 10, Сходите побеседуйте с педагогами этой группы. Все увидите, выводы сделаете. Решать Вам. Если комиссия ПМПк написала в направлении -" посещение группы 7 вида на 1 год" , или что-нибудь типа "динамический контроль через пол года или1 год". То при отсутствии ЗПР диагноза проблем с переводом не будет (при наличии мест в логогруппе).
А особенности проведения ПМПк, к сожалению везде далеки от идеала. Мы тоже часто считаем, что детям там уровень ставят ниже, чем мы видим.
| | | | Ольга, добрый день!
Спасибо за столь скорый отклик))) Комиссия нам не написала - "посещение группы 7 вида на 1 год" - она написала дословно следующее --
"Снижение уровня познавательной деятельности. ОНР – I – II уровня речевого развития.
Рекомендовано – посещение группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР. Занятия с учителем-логопедом, учителем-дефектологом"
Ни номера вида группы, ни каких-либо сроков не указано.
Если можно, прокомментируйте, пожалуйста, что такое снижение уровня познавательной деятельности? И можно ли в нашем случае, когда комиссия не указала никаких сроков пребывания в группе с ЗПР, впоследствии перевестись в лого группу? Большое Спасибо!
Всего доброго!
| | | | Людмила, в направлении вместо 7 вид написали группа компенс напр для детейс ЗПР, это в принципе одно и то же. А вот то, что не написан диагноз ЗПР, с моей точки зрения означает, что члены комиссии сомневаются. "Снижение познавательной активности" достаточно нейтральная фраза, еще раз показывающая, что отставание у ребенка есть, но не совсем понятно за счет чего. Может быть первичен речевой диагноз, а может нет. в любом случае у детей с ОНР есть снижение познавательной активности. Если я не верно думаю - коллеги поправьте меня!
И то что у срок не указан тоже хорошо, динамический контроль должен быть через полгода, скорее всего подразумевается, что там и будет принято решение оставлять здесь или переводить в логогруппу будут. тем более если не набирают среднюю, год дают ребенку не остаться без помощи. а в старшую зачислят в логопедическую.
Но еще раз хочу сказать, лучше поговорить с педагогами
| | | | Уважаемая Наталья Ильина, если возможно, прокомментируйте и Вы со своей стороны заключение ПМПК и ситуацию. Спасибо.
Всего доброго!
| | | | Огромное спасибо Вам, Ольга, за отзывчивость и ответы. На комиссии мне сказали, что первична задержка речи, а отставание вторично. Хотя, как они сделали такой вывод за 10 минут, вообще не расспросив меня ни о чем, и даже не пытаясь поговорить с ребенком (все задания сводились к "покажи", "сделай"). Все это выглядело так, что вывод сделали из-за одной пирамидки))))
А я вот, наоборот боялась, что отсутствие срока указывает на бессрочность (постоянность) пребывания в группе ЗПР....
Еще раз - большое спасибо! Всего Вам доброго!
| | | | Здравствуйте. моей девочке 9 лет у нее дискалькулия, отправили на домашнее обучение. учительница все время говорит, что нет никакого прогресса. дефектолог говорит, что я никогда не научу ее составу числа, учите сразу таблицу умножения и просите, что бы вам ставили 3 по математике. неужели она не сможет освоить математику?
| | | | здравствуйте.у нас такая проблема. ребенку 6 лет .ходит в логопедический садик и центр развития ребенка.оба учереждения государственных.щас проходим от логопедического садика пмпк. логопед и педагог написали характеристику.-когда прочитал ее ужаснулся(с такими характеристиками людей нужно держать в спец учереждения и желательно с решётками на окнах-агресия,нервозность по отношению к детям,общение выборочно, не знает окружающей среды,не уверенный в себе,медленный,невнимательный,не помнит пройденный материал,не разделяет предметы по группам и т.д.).А в центре развития детей дают полностью противоположную характеристику.проблема в том что пмпк в логопедическом садике нужно проходить щас ,а центре развития аж весной.и вот что делать в такой ситуации ,не хочется идти на пмпк с такой характеристикой .тем более зная что там почти нет правды
| | | | Дмитрий, обратитесь к педагогам за разъяснениями. Почему о таких проблемах Вас не проинформировали раньше?. Возьмите характеристику в центре развития. Покажите им характеристику из детского сада. На ПМПК ребенка поводете на одно и то же, в смысле к одним и тем же людям? Если да - возьмите обе характеристики с собой. На ПМПК Вы имеете полное право отстаивать свою точку зрения и не соглашаться с тем что напишут. Вы же вроде где-то у них должны расписываться? Вот и напишите рядом с подписью: Ознакомлен. Не согласен. Вы на комиссии не должны молча сидеть, защищайте своего ребенка, если характеристика не соответствует реальности. Так же Вы можете попросить 3 сторону, обследовать ребенка. Вам не имеют права отказать. Независимый эксперт приглашается и ребенка обследуют. Вообще-то можете присутствовать на обследовании, если ребенок адекватно реагирует на Ваше присутствие. Можете сводить ребенка в 3 место - ПНД или узнайте в Отделе образования, должен быть консультпункт или они назначат кого-то сами (если Вы не договоритесь ни с кем сами об обследовании).
Но, 3 лицу не рассказывайте о своих сомнениях и не доверии, и не давайте сразу прочить характеристику. Обследование должно быть НЕЗАВИСИМЫМ!
| | | | Добрый день. Косте 4 года 2 мес, нет речи. Врачи в упор не хотели видеть проблемного ребенка с рождения. Все посещения невролога проходили - у вас все хорошо, все соответствует возрастным нормам. В 2 года забили тревогу по серьезному, провели комплексное обследование ребенка, в результате поставили д-з ММД. В 2,5 года сын пошел в д/с в обычную младшую группу. В 3 года сама отвела ребенка на ПМПК для определения вида дошкольного образовательного учреждения, чтобы попасть в коррекционный сад. На комиссии поставили д-з ЗПРР и рекомендации по обучению ребенка в коррекционной группе для деток с ЗПР до самой школы. Т.к. в нашем городе такой сад один и в него, мне дали понять, не попасть ни как, переехали на ПМЖ в МО г. Мытищи. Тут повторно прошли ПМПК, поставили д-з Специфическая ЗПРР и определили все ту же группу ЗПР в которую ходит ребенок с 27 января 2014 года. С самого начала педагоги не смогли установить контакт с ребенком. Узкие специалисты ( логопед, психолог, дефектолог) только плечами пожимали - не хочет заниматься, устраивает истерики, агрессивен. Месяц сын ходил только до обеда. Но с 3 марта настояла на дневной сон ребенка в саду и воспитатель за 2 недели нашла с ним общий язык, стала хвалить за поведение и отдавала сделанные ребенком с ее помощью поделки. Контакта с узкими специалистами так и не произошло. Но 18 марта нас вызвали на ПМПК ( проходила в д/с) и ребенок как и на предыдущей отказался выполнять задания. Мне с улыбкой сообщили, что такой тяжелый ребенок не может посещать данную группу ЗПР и дали рекомендацию к переводу в МБСОУ 8 типа, кстати, д-з с 2014 года ПМПК не ставит. Меня очень интересует законность данной комиссии, т.к. предыдущую ребенок проходил в октябре 2013 года по самостоятельному обращению. В сад он отходил 1,5 месяца и нас просто подставили этой комиссии получается в адаптационный период. На сколько правомерна была повторная комиссия? Что я могу сделать для своего сына (кроме заявления заведующей об отказе перевода) чтобы оставить в данной группе ЗПР? Куда обратиться с претензией/жалобой?
| | | | Мария что написано в направлении в группу? Там должен быть указан срок на который ребенок в эту группу определяется - 1 год, 2 года, 3 года, до динамического контроля и пр. Если написано т до динамического контроля (это похоже тот контроль который Ваш ребенок прошел 18 марта), то тогда отказать в группе имеют полное право. И еще обследование ребенка проводилось при Вас? Можете требовать присутствия на обследовании, и имеете право требовать обследования ребенка независимыми специалистами, для определения вида образовательного учреждения. Если так не дадут информацию, то в отдел образования обращайтесь, там эта информация есть.
| | | | У нас 3 заключения от ПМПК за все время. В 3 года ребенку написали, что направляется на обучение в ДОУ в группу для детей с ЗПР сроком до школы. В 3,8 лет комиссия написала, что просто направляется в ДОУ в группу для деток с ЗПР. А вот последняя комиссия, не понятно мне для чего проводилась, написала в заключении, что ребенок должен продолжать обучение и воспитание в МБСОУ ( я уточнила у администрации профиль данного учреждения - 8 тип). Совсем теперь не понимаю, что хотят от нас. Впечатление складывается совсем не из приятных. Пришли в сад по направлению, ребенок не успел пройти адаптацию, педагоги решили что не хотят с ним работать и пусть топает куда хочет.
| | | | Уважаемые форумчане, помогите советом. Сыновьям 6 лет, диагноз психиатра F 80.82, посещают коррекцию 7 вида с 4.5 лет, на пмпк ходим каждый год, каждый год берут с диагностической целью, первый год ходили на 3 часа, без питания, так как дети на диете, в этом году взяли на индивидуальный график, что очень негативно сказалось на детях (очень любят находиться в коллективе, любознательны, хотя играют в основном сами, не всегда идут на контакт с детьми), а сейчас руководство сада увидев такое заключение врачебной комиссии рекомендует нам дошкольную группу 8 вида, руководствуясь тем, что дети не тянут программу, имеют интеллектуальную недостаточность, проблемы эмоционально-волевой сферы. Врач же настоятельно рекомендует оставить их в 7 виде, да я и сама очень хочу этого.. Подскажите правомерны ли действия руководства сада или от нас просто отпихиваются, как от "сложного случая". На деле дети понимают обращенную речь, ОНР 1 и 2 ст, только стала появляться спонтанная речь у одного и слова у второго, знают цвета, фигуры, животных, счет до 10 и 20, формируют лексические группы, складывают паззлы из 9-12 частей по образцу, рисуют по образцу линии, круг, в общем уровень развития мозаичный, интеллект на 3-3.5 года, примерно. Есть ли какие то нормативы, чтобы знать на что мы имеем право, и как дальше действовать? | | | | в догонку сообщаю что в городе есть один сад-начальная школа 7 вида и школа 8 вида, а также одна дошкольная группа 8 вида на базе детского дома и группа сокращенного пребывания для 8 вида на базе обычного сада, там я была,смотрела, детки действительно очень тяжелые. | | | | Здравстуйте,тоже бы хотелось задать вопрос.
У меня дочка 4года 2мес.У дочки ЗПРР.В саду оправили на комиссию,вот в апреле должна быть.Но я так подозреваю,что ребенка отправят в группу ЗПР,мне уже намекнули.
Так вот вопрос,имею ли я права остаться еще на год в своей прежней группе,при условии,что работа с дефектолагами-логопедами,мед.лечение.все это я буду сама заниматься с ребенком?Могу ли я на следующий год пройти эту комиссию? Я на комиссию не хочу идти,хотя обходной лист с врачами,я уже давно отдала в сад.И где мне нужно писать отказ?
Так прогресс у нас хороший,может за год будет на много лучше,(ребенок не агрессивный вообще,покладистая,дружелюбная)а там уже определится в обычную логогруппу.
| | | | Наталья 1985, если сейчас дочь посещает обычную группу, она имеет право посещать ее до самого выпуска из садика. Единственное, не изменится ли отношение персонала к Вам и ребенку. Не в плане, что будут обижать или унижать ребенка. А в плане, что раз девочка слабая и Вы отказались от помощи в виде спецгруппы, то можно "умыть руки"?
Насчет написания отказа, спросите конкретно в садике. Наши родители расписываются в журнале того специалиста, который дал направление на ПМПК. У логопеда или дефектолога. Комиссию ПМПК по собственной инициативе можете проходить когда угодно, но не факт что на следующий год получите место в логогруппе. Первое - мест может не быть. Второе - а если ЗПРР не пройдет, и не будет у ребенка чистого ОНР? Что будете делать? Обдумайте все хорошенько!
| | | | mamatwins, сами же пишите что руководство садика "рекомендует" группу 8 вида. Если на ПМПК городском не будет выдано направление в 8 вид, смело можете оставаться в 7 виде. На ПМПК объясните, что у детей прогресс, заручитесь поддержкой специалистов и воспитателей группы, озвучьте позицию врача и Вашу собственную. В конце концов попросите дать еще один шанс. Хотя когда дети посещают группу в индивидуальном порядке или на 3 часа, прогресс может быть не значителен, и в добавок формально места в группе заняты, а детей нет. Кто-то другой помощи не получает... Сложный вопрос...
| | | | Шестакова Ольга,не поняла смысла предложения,вы имели ввиду,что на комиссии могут ребенку просто поставить ОНР,а не ЗПРР?
Я к тому,что на комиссии будут всякие задание для ребенка,а у меня ребенок цветов не понимает,как я ей не объясняю,также у дочки непонимание обращенной речи тоже имеется.
Дочка дружелюбная,но на чужих реагирует тяжело точнее "закрывается" ото всех.Ей нужно время,чтобы пойти на контакт с человеком.А так просто не реагирует,или говорит "не хочу"
Я думаю,что на комиссии скорей всего будет минут десять,я даже не знаю,сможет ли дочка выполнить задание.Также наша районная психиатр,в обходном листе написала диагноз.F88,F80.1.
С такими диагнозами ставят на комиссии ОНР?
| | | | Наталья 1985, наоборот я имела ввиду, что если задержка психического развития никуда не денется, то ребенку ОНР или одну задержку речевого развития никто не поставит. Дело в том что в логопедическую группу принимаются дети только с ОНР, если есть у ребенка ЗПРР или отдельно прописано ЗПР, то его не должны брать в логопедическую группу. Даже если Вы договоритесь лично с детским садом, это грозит штрафами, и не малыми. Причем "добрую услугу" могут оказать не работники детского сада, а другие родители группы. Не могут дети с ЗПР, находиться в группе для детей с ОНР. Даже детей с заиканием не берут в логогруппу для детей с ОНР. Для них должна быть отдельная группа, или массовая со здоровыми детьми.
Насчет диагнозов врача F88 - Другие расстройства психологического (психического) развития. F80.1 - Расстройство экспрессивной речи. F 80.1 подходит, а вот первый диагноз под вопросом.
Вы если 100 % уверены, что ребенку не нужна группа ЗПР, уже сейчас договаривайтесь на комиссии что бы не писали ЗПРР, а писали ЗПР вторым диагнозом, а логопедический диагноз первым. Тогда может и возьмут в логогруппу.
Но обдумайте все хорошо, сходите еще к кому-нибудь на консультацию, стоит ли бежать от группы ЗПР? Не сделаете ребенку хуже?
Хотя я тоже очень часто ругаю ПМПК за сухость по отношению к ребенку и ограниченность во времени, стоит все же признать, что ребенок развивающийся по так нелюбимым родителями нормам, все же не должен "наглухо закрываться" от незнакомых людей, тем более в присутствии мамы. И задания которые там предлагают, обычно развивающимся ребенком выполняются в эти пресловутые 10 минут. Поэтому 10 раз все обдумайте и взвесте. В группе для детей с ЗПР народу меньше (по норме 10 детей), а взрослых больше (2 воспитателя, логопед и дефектолог), а значит и коррекционное воздействие на ребенка адекватнее. Подумайте.
| | | | Насчет того что вторым диагнозом ЗПР написать. Иногда, в некоторых городах дают место в логогруппе, даже если есть ЗПР вторым диагнозом. Тут штрафа нет, но отказать в месте все же имеют право. У нас были дети с ОНР и ЗПР в логогруппах. Смотря же еще какое ЗПР.
| | | | Шестакова Ольга,спасибо вам за ответ!
Я все же склоняюсь пока написать отказа от комиссии,хотя обходной лист сдала уже воспитателям.Я же имею права написать отказа у логопеда?
И еще что означает диагноз F88?Везде пишут что это- Другие расстройства психологического (психического) развития.Вот у меня вопрос-это ЗПРР и есть? Или это просто невыясненные расстройства,и их нужно выяснять на комиссии?У нас официально нигде не стоит диагноз-ЗПРР.
Я просто боюсь,если сейчас определю в ЗПР,но потом мы не "отмоемся" от этого диагноза,и он будет идти как шлейф за дочкой.
| | | | F88 чаще используют, когда врачу не ясно до конца что же у ребенка. То есть он не совсем уверен в каком-либо диагнозе. Что-то у ребенка есть, а что и из-за чего не совсем ясно.Такой диагноз предполагает наблюдение за ребенком, наличие возможности для ребенка еще подрасти и может перерасти проблему или же предоставить четкую симптоматику по какой то проблеме. И это не всегда ЗПР или ЗПРР. Написать отказ имеете право. Опасения Ваши ясны и не беспочвенны, к сожалению в современном обществе такие случаи навешивания "ярлыков" скорее правило чем исключение. Хотя я всегда за то, что бы дети получали необходимую помощь, не взирая на мнение окружающих.
| | | | Шестакова Ольга,спасибо вам за ответ!Вы мне прояснили некоторые моменты,которых я не понимала!
| | | | Шестакова Ольга,здравствуйте!
Проясните пожалуйста такой момент!
Я в нашем садике в этом году отказалась от комиссии и соответственно и логогруппы,в связи с тем что у ребенка ЗПРР.Воспитатели в группе нашей сказали,что в следующем году я могу опять выйти на комиссию,и определиться в логогруппу.
Но логопед нашего сада,говорит что раз я отказалась в этом году от логогруппы,то я должна написать письменный отказ,и что больше в следующем году я уже не могу претендовать на логогруппу и на комиссию нас уже никто выводить не будет.Ребенку сейчас 4,4года.На вопрос почему,логопед говорит что в логогруппу зачисляют только на 2года,и раз я отказалась,то помощи не будет вообще никакой.даже логопункта.
Подскажите ,могу ли я в следующем году требовать определить ребенка в логогруппу?
| | | | Здравствуйте!про моего ребенка говорили что гиперактивный.К неврологам и психологам мы ходили часто.с первого класса говорили сидеть не может,всегда что то в руках вертит,ногти грызет,неусидчив!учителя требовали угомонить.мы старались!как могли с усердием!становмилось не лучше.ушли в другую школу.в не ничего не изменилось.В декабре пошлого года я заболела.Рак.остался ребенок с бабушкой.закончил 5 класс с двумя двойками по математике и рускому.в шестом опять все повторилось.я опять по больницам операция химия!неучится,не пишет классные работы.домашние делает под моим присмотром и давлением.просится гулять.пенеговаривается.убегал.неночевал дома.школа выставила условия или на индивидуальное обучение или на ПМПК!хотят избавится я так думаю!что делать.переживаю!
| | | | Наталья, почему не хотите оформить индивидуальное? Рай, и для ребенка, и для родителей, и учителей в том числе! Когда занимаются один на один - продуктивность выше просто в разы! Остается много свободного времени - можно походить на дополнительные занятия, кружки, секции - что бы ребенок выплескивал энергию. Мой с первого класса на индивидуальном. Пятерки и четверки. Все очень довольны.
| | | | И вы будете меньше переживать по этому поводу - что очень важно в вашем лечении.
| | | | Наталья, сочувствую Вам. Но школа имеет право это сделать. У них свои резоны. 1. Ребенок не усваивает общеобразовательную программу. С них спрашивают за каждого двоечника. 2. Если не дай Бог, ребенок попадет в какую то ситуацию квалифицирующуюся как правонарушение с них опять же спросят. Скажут, что они не вели работу с семьей. 3. У них есть документы в которых прописано в каком случае ребенок выводится на индивидуальное обучение или обучение допустим по 7 виду. Тем более что школу вы уже поменяли и ни чего не изменилось, значит основная проблема не в школе и в отношении педагогов, а все таки есть проблема у ребенка. В любом случае Вы не в выигрышном положении. Тем более если будете яро отказываться от их предложения. Если дело дойдет до детской комнаты, то соцслужба запросто соберет доказательства того, что Вы в силу болезни адекватно следить за ребенком не можете, а бабушка не справляется в силу возраста и пр. Как думаете чем это грозит? Почему не хотите пройти ПМПК? У ребенка есть какой-то диагноз? Если да, то ему в двойне нужна адекватная помощь в виде спецпрограммы или хотя бы в малом количестве обучающихся в классе. Ситуация очень сложная. Я всегда советую родителям бороться и отстаивать права детей и свои права. Но при первом взгляде на Вашу проблему посоветовать этого не могу. Вам необходимо сохранить хорошие отношения с сыном, и беречь силы для поддержания собственного здоровья, а не тратить их на борьбу со школой. У меня нет однозначного ответа. Подумайте, посоветуйтесь, сходите на ПМПК без ребенка поговорите с ними о перспективах. Может комиссия ПМПК и не найдет ни чего. А напишет, что он может посещать общеобразовательную школу. Мое мнение такое, может я ошибаюсь, и кто то посоветует что-то более дельное. Желаю удачи и здоровья!
| | | | Здравствуйте! Дочке 4 года, у нее сенсорная алалия, ОНР 1 ст., не говорит совсем, понимания речи почти совсем нет, только простые вещи в контексте конкретной ситуации. Но одновременно очень любознательный и открытый ребенок, пытается общаться жестами (по детским жестам от Умницы), играет в ролевые игры, очень развито воображение, с пазлами-цветами-размерами проблем нет, ходим пока в обычный садик полный день. Были на комиссии, они не знают куда ее направить - в сад для глухих не могут, она не глухая, хотели дать сад для детей с умственными отклонениями, но после моей просьбы дали все-таки направление в речевой сад со словами - вам там не помогут, т.к. там нет дефектолога. Причем дали направление с ограничениями - на 1-2 часа в день в присутствии сопровождающего лица (нам это совсем не подходит, я не могу с ней в сад ходить, у меня еще младшая дочка на руках, да и сейчас-то она на полный день ходит). Куда же нам вообще тогда с такой паталогией? В обычном саду явно не оставят
| | | | Но ведь именно логопед работает с детьми с алалией, почему в речевом саду никто вашей девочке не поможет? Если она не агрессивная, владеет навыками самообслуживания и уже имеет опыт посещения д/с на полный день, ради чего переводить ее на 1 -2 часа да еще с сопровождением? Конечно речь идет только об индивидуальных занятиях с ребенком. В остальном - социализация с другими детьми.
| | | | Они говорят, что нам нужен дефектолог, а не логопед. У нас вообще трудно со специалистами для сенсорных алаликов, не умеют специалисты с такими детками заниматься (например хотят чтобы она с ними пела-танцевала под песенки или выполняла речевые инструкции). Дочка не агрессивная, владеет навыками самообслуживания - одевается-раздевается сама с небольшой помощью в застегивании замков, пользуется горшком-туалетом, ест сама (правда только то что ей нравится). Мы начали заниматься с сурдопедагогом, но на комиссии сильно возмущались этому факту, что незачем мол ей жесты, пусть говорит. Но как ей общаться-то??? А как-то опротестовать решение ПМПК можно? Или куда еще обратиться, чтобы речевой сад без их ограничений дали?
| | | | Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, ребенку в апреле будет 5 лет, ходим в логопедический детский сад. По причине того,что сын часто болеет, много пропустили в садике, на что нам говорят,что будет комиссия и нас переведут в садик ЗПР, так как много пропустили и не весь материал усвоил....
Могу ли я отказаться от другого сада, по возможности остаться в логопедическом если не получится, могу ли я его перевести в обычный детский сад?
спасибо.
| | | | Отказаться от ЗПР можете, оставить в речевом, если будет решение комиссии о переводе не сможете. Перевестись в обычный детский сад можно в любое время, ЕСЛИ ЕСТЬ МЕСТА! Что очень сомнительно.
| | | | Здравствуйте! Пожалуйста,подскажите, могу ли я отказаться от выпускной комиссии из логопедической (бесплатной, но с Нового года-платной) группы. Нам выдали бланки на прохождение мед. осмотра. В псих. диспансере психиатр поставила диагноз - задержка экспрессивной (?) речи без буквенно-цифрового кода. Логопед испугала, что, если ребёнок плохо будет отвечать на комиссии, его отправят в спец.школу. Очень переживаю. Ребенку недавно исполнилось 7 лет и после заключения участкового педиатра пойдём записываться в школу. Логопед сказала, что эта комиссия важна для неё, т. к. дети посещали группу бесплатно, и комиссия будет определять качество работы логопеда, т. е. как она отрабатывает деньги.
| | | | В первый класс ребенок может пойти в любую школу. Даже при подозрении на УО, имя ЗПР дети идут в массовую школу и большинство в обычный класс. Это раз. Вы можете отказаться от прохождения комиссии. Это два. Под дулом автомата никто Вас туда не поведет. Но это действительно скажется на логопеде. Потому что они должны "показать результативность". Когда придете записываться в школу, никто с Вас не будет спрашивать ни каких еще документов кроме свидетельства о рождении, Вашего паспорта с пропиской. Медкарту выдадут на руки в садике в конце года. И записи от туда не влияют на поступление в первый класс. В спец.школу могут порекомендовать пойти. Но тоже это только рекомендация.
Хотя что плохого в спец классе или спецшколе, если действительно есть показания?
Что важнее что бы ребенок учился в специально организованной среде, у подготовленного учителя или мучился в общем классе подвергаясь насмешкам одноклассников?
Вам нужно не избегать комиссию, а напротив добиваться тщательного обследования, что бы иметь возможность грамотно организовать ребенку помощь при обучении в школе!
| | | | Благодарю за ответ! Дело в том, что изначально сын посещал обычный садик, к ним приходили врачи и порекомендовали встречу с логопедом. Мы пришли на встречу, т.к. буквы "с", "ш" и "р" были проблемными и я сама с ним занималась дома. Так мы попали в логогруппу, хотя прежние воспитатели были удивлены, что нас взяли, считали, что проблем нет. В группе по показателям мой ребёнок первый, я вообще рассматривала всё это как хорошую подготовку к школе. И вот логопед мне говорит, что если такая речь, то это проблемы с головой, хотя вижу много детей с "картошкой во рту", неужели все УО. У сына хорошая память, прекрасно по математике и т. д., но он неусидчив и иногда вредничает и не отвечает на вопросы взрослых, игнорирует, хотя всё слышит. Я считала, что это избалованность любимого ребёнка, но связываться с психдиспансером, чтобы проверить - это дать повод поставить клеймо ненормального. Люди у нас "добрые". Кстати, психолог написала, что развите соответствует возрасту. Хотелось бы узнать, кто определяет "нормальность" ребёнка?
| | | | И ещё вопрос. На него никто из воспитателей, врачей и т.д. не ответил, не слышали о таком. Мы с сыном занимались гимнастикой по кинезиологии, чтобы он вёл себя поспокойнее. Что Вы об этом думаете, будет ли польза?
| | | | "Нормальность" определяет психдиспансер. Врач-психиатр. У Вас есть примеры клеймения"? У нас ни о ком ни разу не была распространена информация из ПНД. Мы порой в садик хотим иметь конкретные рекомендации от врача. А нам их не дают, потому что должны будут открыть диагноз. А им это нельзя. На передачу информации воля родителя. Захочет родитель, нам расскажет. Не захочет не расскажет. С чего Вы взяли что будет кому-то что-то известно? У нас 70 тысяч населения городок. И никакая инфа из нашего ПНД никуда не уходит ни в сады ни в школы.
Мы занимаемся с детками речевых групп кинезиологической гимнастикой. Толк будет при соблюдении условий. И самое главное из них - регулярность. И необходимо ее делать долго, не 1 раз по 10 занятий. А делать, делать и делать. Постепенно усложняя. И еще у меня чисто теоретическое размышление. Кинезеологическая гимнастика это часть нейропсихологии, а нейропсихологическими упражнениями например нельзя заниматься при эпилепсии. Так что смотрите на самочувствие ребенка. Так же хотелось бы отметить, что результата через пару занятий ждать тоже не стоит. Может и будут сдвиги, но по началу очень маленькие и очень медленно. А итог как правило впечатляющий
.
| | | | Здравствуйте! Подскажите пожалуйста что делать! Голова идёт кругом. У меня двойня. Два мальчика 2 года, 4 месяца. Родились мы раньше срока, с серьёзными осложнениями в родах у одного из малышей. Аспирационный синдром на фоне преждевременной отслойки плаценты. Но потом, все слава богу, пошло налад. В течении первого года жизни хорошо развивались. Несмотря на недоношенность. Наблюдались неврологом получали стандартные курсы медикаментозной терапии. Никаких серьёзных отклонений невролог у нас не находил. У обоих задержка речевого развития. Но беспокоит меня больше один из малышей. Не обращает внимания на просьбы, не выполнят задания. Он очень любопытен, активен, " лезет во все дырки", к занятиям привлечь, заинтерисовать можно, но сложно. Очень хорошая память, знает что где лежит, если не может достать сам, жестами просит меня, берет за руку и отводит. Запомнил с первого посещения "развивашки", ее расположение. Очень настойчиво и противоречив. Любит пирамидки, но кольца не собирает по порядку и цвету, строит башню из 5-6 кубиков, собирает последние два элемента матрёшки. Пытается собирать пазлы, правильно вкладывает последнюю картинку из четырех пазлов. С января занимаемся с дефектологом в развивашке, но не постоянно, часто болеем, есть небольшие положительные сдвиги. Говорит только слово "иди" на отрицательном эмоциональном фоне. Недавно были у неролога, очень уважаемого у нас в городе и компетентного, она выставила ЗРР и с-м гиперактивности. Вчера по собственной инициативе отвела его на комиссию, так как каких то внятных рекомендаций и суждений о моём ребене, в плане педагогической рабрты, получить не могла. За 15 минут диагностики нам дали заключение: задержанное развитие, задержка речевого развития. Рекомендовали садик с индивидуальной программой для детей с зпр. Да внято. Более чем. Но как то слишком формально. На мой взгляд. Что же делать. Пытаться пристроить его в такой д/с, а как быть со вторым, не водить ведь их в разные. Не будет ли это "клеймом" на ребеке, которое не позволит в дальнейшем пойти в обычную школу итд. Я верю, что у нас все скоррегируется, у него огромный потенциал, он очень сильный мальчик. На самом ли деле в д/ с группами такого профиля можно найти хорошее отношение и грамотных специалистов. Может быть лучше отдать в обычный д/ с и заниматься со специалистами в частном порядке.... Не знаю. Помогите пожалуйста советом...
| | | | Клеймом не будет. Я уже тут писала кому-то, что у нас 80% детей из группы ЗПР уходят в обычную школу в обычный класс. И в принципе если родители не сообщают учителю, что посещали такую группу, никто ни о чем и не знает. Потому что никакие документы в школу кроме медкарты не передаются. Если проблема действительно есть, то одними занятиями с приходящим дефектологом вряд ли обойдетесь. Нужно комплексное воздействие. Коррекционная работа в такой группе идет с утра до вечера, все занятия взаимосвязаны, не смотря на то что музыку ведет музрук, физкультуру физрук, у них планирование идет от коррекционных задач по одним и тем же темам. Как быть со вторым ребенком, это конечно вопрос большой. Решать и выбирать оптимальный вариант Вам.
| | | | Большое спасибо за ответ! У втрого мальчика есть задержка речевого развития, но он у мень такой подражатель, кажется, что общение с другими детьми его наоборот простимулирует в этом плане. Может попытаться отдать их в логопедическую группу обоих, или с таким заключением комиссии по первому ребёнку не получится? Там ведь так же наверняка есть дефектологии. Или может быть занятия в группе для детей могут быть полезны и для второго? А, что делать до момента поступления в д/с, неужели нет смысла заниматься с педагогом в частном порядке? Как вы считаете, не зря ли я поторопила события и отвела его на комиссию? Буду очень вам благодарна за ответ...
| | | | События Вы не поторопили, наоборот, очень мудрое решение. Заниматься в частном порядке до садика, если есть возможность НУЖНО! Я имела ввиду, что в более старшем возрасте нужна будет комплексная помощь, для преодоления отставания и качественной подготовки к школе. Поэтому лучше попасть в группу. В речевую группу могут взять ребенка с ЗПР, если в направлении ПМПК, ЗПР будет написано вторым диагнозом. Например:" ОНР 1 уровня, ЗПР" . Если ЗПР стоит первым диагнозом то попасть в логопедическую группу практически не возможно. Хотя может Вам пойдут на встречу исходя из того что они родные братья. Но в логопедической группе дефектолога не бывает. То есть именно работы по преодолению ЗПР не будет. Хотя если Вы в состоянии материально вытянуть 3 -4 года регулярных (!) индивидуальных занятий с дефектологом, то можете попытаться.
Для начала, попробуйте до садика заниматься с дефектологом и логопедом, может будут очень хорошие подвижки, и будет возможность попасть обоим братьям в логопедическую группу.
| | | | А можно ли кому-то задать вопрос по обучению в школе ребёнка с ЗПР и ОНР.
| | | | Задайте конечно, если будет кто-то на сайте работающий с таким возрастом, Вам ответят. Я работаю с дошкольниками, поэтому сразу пас.
| | | |
Большое спасибо за ответ!
| | | | Дали программу 7 вида, не могу понять её смысл, ребёнку просто предъявляют меньшие требования. Должна же меняться сама методика. Может, где-то можно это посмотреть? Сама найти не могу. ЗПР, ОНР.
| | | | А смысл в том, что в классе не больше 12 человек. Кое-какие послабления - иностранный не со 2 класса, как у всех, а с 5. На наиболее трудные темы уделяется больше часов, чем в обычных классах. Дополнительно с детьми( бесплатно) занимается школьный логопед и психолог. Программа обычная( Школа России), а не всякие-там 2100, Гармонии и пр. Еще не знаю, как в других школах, но в нашей( мой сын учится в классе коррекции) - бесплатное питание, и продленка.
| | | | Здравствуйте, кто владеет статистикой, относительно детей с ЗПР, за 2014год, в Крыму. очень нужно. Необходимо обосновать открытие ЗПР групп.
| | | | Маловероятно, что на такой вопрос могут ответить посетители данного форума. Я бы обратилась, в управление образованием данного региона, в республиканскую ПМПК.
| | | | Мы когда открывали в садике группу ЗПР всеми обоснованиями занималось ПМПК. Заведующая сообщила в отел Образованя, что у нас есть возможность открыть такую группу (подходит помещение только под 10 детей, второй этаж, то есть ясли нельзя туда), а они уже сами обоснованиями занимались
| | | | Уважаемые специалисты!
У меня вопрос (может не в эту тему , но более подходящей не нашла) - мы посещаем логопедическую группу 1 год, заключение Комиссия дала на 2 года, но у нас (как говорят) уже все норм. и хотят перевести в обычную группу, чего я крайне не хочу. Правомерно ли требование администрации д/сада.
Заранее спасибо
| | | | Да требование администрации правомерно. Если ребенок пройдет комиссию ПМПК и диагноз снимут, то ребенка ОБЯЗАНЫ перевести в обычную группу. Вы же получается будете занимать место, которое нужно ребенку с проблемой. Это недостаток посещения речевой группы. Очень часто через год у ребенка чистая речь, и его вынуждены переводить. Конечно это не очень приятно ни ребенку,ни родителям, ни воспитателям. Но что делать.
| | | | А с другой стороны надо радоваться, что у вашего ребенка снимается диагноз, все стало в норме! Ведь это и есть главное!
| | | | Подскажите пожалуйста,перечитала кучу форумов-нигде нет подходящей информации.
Куда пойти ребенку в первый класс с зпр и онр,если школы 7ого и 5 ого вида реорганизовывают???что будет с нашими "особыми" детками?как их примет общество?
Нашему сыну 8 лет(в школу в том году не отдали-активно занимались в логопедом,дефектологом,учителем начальных классов),диагноз онр и зпр(правда поставили в садике 2 года назад-сейчас снова собираемся на комиссию)Прогресс виден,но недоразвитие речи никуда,естественно,не делось,ровестники и незнакомые взрослые понимают с трудом,некоторые буквы"жует",мышление,конечно,не на 8лет(логопед говорит отсталость есть года на 2-3).подскажите,неужели в москве всего одна школа осталась(на тульской)???куда пойти учится???и если на домашнее обучение оформлять-как это происходит???
| | | | Вы можете учиться в обычной школе, но по программе 5 или 7 вида. Все оформляется на комиссии ПМПК.
| | | | Вы можете учиться в обычной школе, но по программе 5 или 7 вида. Все оформляется на комиссии ПМПК.
| | | | Добрый день. Подскажите пожалуйста как грамотно поступить в данной ситуации. Ребёнку в 3 года прошел ПМПК по самообращению, поставили ОНР 1-2 типа,(тестировали жестко, не дожидаясь ответов на вопрос, вопросы ставили так что взрослый однозначно не сможет ответить) через месяц определили в логогруппу. Сейчас прошел год, ребёнку 4,5 года сад направил повторно на комиссию... Воспитатели любят ребёнка, логопед невзлюбил. Дал рекомендации для занятий с дефектологом, мы конечно занимаемся но не хотим в группу ЗПР, видимо что бы перевели в другой сад в группу ЗПР. С нашей возможно субъективной точки зрения у ребёнка очень хорошая динамика за год. Стал понимать всё, говорит но путает окончания, и есть невнимательность. Местный психиатр поставил F80.1 В ПМПК написали что нужен дефектолог насколько понимаю по рекомендации логопеда, заставили подписать в ПМПК что мы согласны с решением специалистов. Сейчас жалею что подписали. Через неделю будет решение.
Ребёнок привык к группе, отношения воспитателей хорошее. Думаю что очень важно ребёнка не перебрасывать из года в год из группы в группу. Подскажите, как можно избежать решения ПМПК, мы не хотим в группу зпр. в Городской администрации сказали что решение о оставлении в группе или переводе в другую принимают на основании решения комиссии...
Юрий., Папа
| | | | Здравствуйте.
У меня часто возникают проблемы в общении со сверстниками, т.к. у меня ЗПР. Я учусь в общеобразовательной школе. Прошу вас дать мне несколько рекомендаций, которые помогли бы мне справиться с моей проблемой.
| | | | Юрий, если в направлении ПМПК первым диагнозом будет ОНР, а потом ЗПР, то Вы имеете полное право оставить ребенка в логогруппе. Если же ЗПР стоит первым диагнозом или даже единственным, то ничего не поделаешь, надо переводиться. Вы можете вообще отказаться от коррекционной группы, но тогда место в общей группе сможете получить в порядке общей очереди. И как понимаете, помощи ребенку не будет никакой. Таковы правила...
| | | | Здравствуйте, у меня вопрос: ребёнок учился до 5 класса на индивидуальном обучении по обычной программе, переведён в 6 класс, ребёнку 13 лет, почему родитель должен писать заявление на ПМК?
| | | | Потому, что ваш ребенок закончил начальное образование, переходит в среднее звено, на ПМПК определят у него образовательный маршрут, может быть оставят форму получения образования прежней, а могут и изменить.
| | | | Спасибо
| | | | Здравствуйте, помогите пожалуйста. Ребенку скоро 2 года (1г.11м) - ни слова. Может мама, но это не обращение, скорее всего просто так получается когда плачет. Ба слог говорит. На свое имя хоть ты разбейся не откликается. Стоим на учете у невролога, но диагнозов некоторых уже нет (перенатальная энцефалопотия), а задержку речевого развития нам еще не ставили( в 1г. 6 мес. были). Стоит ли бить тревогу? Многие говорят просто подождите. Он знает где что лежит, берет за руку и ведет туда. Пальцем не показывает, но мою руку туда толкает. Собирает конструктор, правда, не по картинке, а как сам хочет. Любит смотреть мультики, сам приносит пульт и дает в руки. Без проблем собирает сортеры, но больше любит по силуэту. Пирамидки, например, по размеру от большого к малому, не собирает, просто подряд одевает. Когда хочет гулять приносит штаны, кофту, тапочки (гулять мы любим). Играет в песочнице, самое любимое сыпать песок на себя. А вот рисовать, лепить, читать никак! Слушать не заставишь - он как не слышит (зато когда мультик или реклама где по телевизору слышит за километр). Он взаимодействует в подвижных играх. Может в планшете выбрать игру которую любит и выключить потом. Если дать ему книгу порвет на мелкие кусочки, даже картонные (прям рвет зубами). Кушать может сам, пока только с супом проблемы. На горшок ни в какую, прям орет садиться не хочет. А если стоя (и бегать за ним постоянно) то в горшок пи-пи сделает. Но мне иногда кажется, что он все что делает это то что ему хочется, как буд - то он обращенную речь не понимает. Что делать?Может нам лучше отменить отдых на море и ехать лечиться?
| | | | Здравствуйте! Сыну 2 г 10 мес, были у невролога - диагноз зппр. Психолог в апреле сказала, что развитие на 2 г (на тот момент ему было 2,7 г), не сформировано наглядно-действенное мышление. Пирамидку по размеру не собрал, в прорези фигурками попадал неуверенно. До июня знал 5 слов, в июне отпуск и пошли слова, на данный момент 55 слов знает, фразы не строит. В глаза смотрит, на имя отзывается, умеет есть сам (в саду ест), разувается, одевает туфли и штаны долго, витает в облаках, но есть стереотипия - открывать-закрывать двери, если что-то не нравится, то протестует воплем и бьется головой обо что-нибудь. Говорит много непонятного, только 55 слов понимаю, в принципе эти слова почти не каверкает. Снижен тонус мыщц, бегает неправильно. На мне и себе глазки-носик-ушки показывет, показывает на картинке тот предмет, который назвали. НА ГОРШОК НЕ ПРОСИТСЯ, ночью не писится, днем ловим. Указательный жест сформировался в 2 года, до этого брал мою руку, вел куда надо или брал за руку и клал на желаемый предмет, переучивала, брала его пальчик, складывала как надо и говорила "показывай сам". Посещает сад уже год. У психиатра еще не были. ДА-нет еще месяц назад не выражал никак, сейчас вроде иногда проскальзывает кивок и иногда мотание головой "нет-нет", один раз слышала как сказал нет. На сколько все плохо? Какие занятия можете порекомендовать? К какому специалисту еще обратиться? Живем в Сахалинской области, со специалистами здесь проблема. Невролог выписала энцефабол, магне б6 и отправила гулять 3 мес. Третий день принимаем, истерик нет, спит хорошо как обычно.
| | | | Здравствуйте, по обычной программе на индивидуальном обучении уже не учат? Ребенок закончил пятый переведен школой в шестой класс
| | | | Людмила, почему не учат? Конечно, учат! Есть дети после тяжелой операции, или с тяжелым сахарным диабетом и много каких заболеваний, они учатся по обычной программе, но в индивидуальной форме, или на дому. Из-за того, что им нужен щадящий режим и постоянный мед процедуры.
| | | | Здравствуйте, спасибо за ответ, до 6 класса ребенок учился по обычной школьной программе дома, в 5 классе приходило пять учителей на дом и занимались, школа и невропатолог (ребенок лечится у нервопатолога, диагноз ВСД, у ребенка бывают обмороки, послеродовые последствия) рекомендуют обучение на дому по обычной школьной программе, учителя пишут что обычная школьная программа ребенком усваивается, ребенка перевели в 6 класс, но что б продолжить заниматься по обычной школьной программе дома глав врач детской поликлиники аргументируя что в списках на домашнее обучение нет диагноза ребенка не дает справку на домашнее обучение по обычной школьной программе.
| | | | Добрый день! Подскажите остались ли дефектологи в садах конпенсирующего вида ( логосад)?
| | | | У нас в логопедическом саду никогда и не было дефектолога, только логопеды.
| | | | Здравствуйте! У нас такая ситуация: в садике рабртает логопед и психолог. В том году мне психолог написала отказ заниматься с моим ребенком без проходления нами МПК, а в этом году - по той же причине логопед. Воспитатели требуют от меня отказ письменный от прохождения МПК. Это правомерно? Ребенок все знает, все понимает, задания выполняет, говорит только с дефектами. Мне бы не хотелось водить его в другой сад. Здесь он душа компании, со всеми дружит, играет, всех очень любит, скучает по друзьям на выходных. Но группа у нас в основном дети начальства нашего садика, и нам сразу когда туда стали водить намекали что мы в их группу не вписываемся. И постоянно терроризмруют тем что не будут с нами заниматься. Собирут комиссию в садике и общим решением отправят на мпк, а потом и в другой сад. Что делать подскажите пожалуйста.
| | | | Оксана, немного не понятно. ребенок посещает логопедический детский сад? Или логопедическую группу? Если да, то требование прохождения ПМПК правомерно. Ребенок не может посещать коррекционное учреждение без комиссии. На ней ставят диагноз определяют дальнейший маршрут работы с ребенком. Коррекционные учреждения слишком накладная вещь для бюджета, что бы туда могли ходить дети просто так. Нет диагноза - нет работы с ребенком. Если ребенок находится в обычном детском саду или в обычной группе , то никто не может Вас заставить посетить ПМПК. Письменным отказом воспитатели снимают с себя ответственность. Это нормальная практика. Если родители после моего консультирования и диагностики отказываются обращаться к врачу, логопеду, дефектологу или на ПМПК, я тоже прошу заполнить форму отказа. А как? Потом меня будут спрашивать почему я ничего не делала, и работу не проводила.
| | | | Оксана, немного не понятно. ребенок посещает логопедический детский сад? Или логопедическую группу? Если да, то требование прохождения ПМПК правомерно. Ребенок не может посещать коррекционное учреждение без комиссии. На ней ставят диагноз определяют дальнейший маршрут работы с ребенком. Коррекционные учреждения слишком накладная вещь для бюджета, что бы туда могли ходить дети просто так. Нет диагноза - нет работы с ребенком. Если ребенок находится в обычном детском саду или в обычной группе , то никто не может Вас заставить посетить ПМПК. Письменным отказом воспитатели снимают с себя ответственность. Это нормальная практика. Если родители после моего консультирования и диагностики отказываются обращаться к врачу, логопеду, дефектологу или на ПМПК, я тоже прошу заполнить форму отказа. А как? Потом меня будут спрашивать почему я ничего не делала, и работу не проводила.
| | | | нет, садик обычный, там даже логопеда не было до этого года. А в этом году устроилась на полставки
| | | | я понимаю что хотят снять ответственность. Я просто думаю что логопед могла бы и позаниматься с сыном. И для меня дико видеть такую реакцию, что мол у нее всего полставки и просто так она заниматься без мпк не будет. А кто тогда ее пациенты? Тот кто все может говорить? И кому ее помощь не нужна по сути....чтобы полставки посидеть просто и все? я вот поэтому возмущена
| | | | Полставки логопеда - это 2 часа в день. И максимум логопед может охватить своей работой 12 чел. Наверняка очень многие родители хотели бы попасть на логопедические занятия.
| | | | диагноз рекомендательный, т.е. по рекомендовали
| | | | Здравствуйте подскажите пж. сейчас моему ребенку 6 лет 8 мес., третий год мы посещаем коррекционный детский сад , пришли мы туда с диагнозом после комиссии ПМПК тяжелое нарушение речи, общее недоразвитие речи 2 уровня. Случайно в садике выясняется что мы должны повторно идти на ПМПК, потому что так положено, сразу скажу ,что я не против наоборот думала, что в таких садах чаще хотя бы раз в год проходят эти комиссии. Но получается что мы попадаем на комиссия ПМПК на третий год посещения коррекционного садика и какой же был удар для меня как для мамы, что мы стали хуже нам ставят диагноз вторичное тяжелое нарушение речи с рекомендацией по образовательной программе дошкольного образования для детей ЗПР. До сих пор прибываю в состоянии какой то глупой "мамаши" которая сама не увидела в ребенке то, что увидели специалисты. Ребенок всегда находится под наблюдением логопеда, нервопатолога, нейропсихолога и вдруг то что я ни как ни ожидала. Помогите советом что делать кто прав, кто виноват, классов говорят коррекционных в обычных школах уже не осталось, может пройти областную ПМПК ?
| | | | Мой ребёнок учится в классе СКК со 2 класса по решению пмпк, сейчас он в 9 классе, нас снова заставляют проходить психиатра, но психиатр говорит о том, что если ребёнок, хочет сдавать экзамены в щадящем режиме, на ребёнка заводится карточка и в будущем он не сможет получить права на вождение, пойти в армию и т.д.Почему мы снова должны проходить всё это, когда в 2011 году мы проходили пмпк повторно, нам сказали , что справка даётся на 5 лет.
| | | | ап
| | | | здравствуйте .учимся в 6 классе сказали пройти комиссию...объяснили так...со справкой будут потом облехченные экзамены и не будут оставлять на второй год .....а неповлеяет ли эта справка на его будуще
| | | | А по какой причине требуются облегченные экзамены? При чем здесь второй год? У ребенка есть инвалидность или определенные заболевания, диагнозы? Ребенок учится в обычной школе, в обычном классе?
| | | | Здравствуйте, моей дочери 6 лет и 8 месяцев. Посещаем дс компенсирующего вида для детей с ЗПР. В мае прошлого года были у психиатра, получали справку для прохождения ПМПК. Тогда же психиатр завела на нас карту, сказав, что если год к ней никаких обращений, то карта сдается в архив. Сейчас снова нужна справка от психиатра, снова для прохождения для ПМПК, т.к. мы будущие первоклассники. В саду нам рекомендуют логокласс при обычной школе, вприниципе я не против и класса ЗПР при этой же обычной школе (программа будет Школы России, просто будут еще доп. занятия с логопедом и дефектологом). Так вот, пришла я сейчас на прием к психиатру за справкой для ПМПК и психиатр дала мне направление к психологу (в направлении этом написано для прохождения интеллектуального теста методом Векслера). Узнав, что мы посещаем сад с ЗПР и на нас заведена карта, психиатр направила нас на этот темт Векслера. За время осмотра психиатр только попросила дочь посчитать с 10 обратным счетом (посчитали) и задала вопрос в каком времени года у нее день рождения (не ответила), ответила только на ее наводящие вопросы что тепло на ее праздник и деревья зеленые. Я против тестирования своего ребенка у психолога (Векслер или любой другой тест, но не против беседы с психиатром). Могу ли я отказаться от этого тестирования? Я не против осмотра психиатра и его беседы моим ребенком, но на тест я не согласна и это обдуманное взвешенное решение. На данный момент психиатр выставил диагноз F 84.8. Опасаюсь что на основании результатов теста психиатр поставит более серьезный диагноз моему ребенку? Ведь ребенок может и не знать что-то и растеряться и замкнуться и отказаться отвечать вообще. Может и будет все хорошо, но я не хочу так рисковать. В саду наш дефектолог и страший дефектолог рекомендуют логопедический класс обычной школы, я не против и класса ЗПР при этой школе, так как она обычного вида и программа массовой школы будет.
Мои вопросы:
1. Могу ли я отказаться от прохождения этого теста (Векслера или любого другого) и если я откажусь может ли психиатр на основании моего отказа не выдать мне справку на ПМПК. (Я знаю что могу и вообще отказаться от осмотра психиатра, но мне нужно его заключения для поступления в инклюзивный класс). Уже прошли невролога и он нам написал что по неврологии мой ребенок здоров.
2. Сколько примерно по времении психиатр имеет право опрашивать ребенка?
3. Могу ли я для ПМПК пройти психиатра не по месту прописки? (Боюсь что мой отказ от тестирования обернется мне большими проблемами при получении заключения от психиатра).
| | | | Татьяна, психиатры выдают справки для ПМПК и без осмотра психологом, задавая вопросы ребенку. Но есть у них регламентирующие документы.. Видимо врач считает что тестирование нужно в данном случае.
Это как если бы человек пришел к врачу с жалобой на боли в животе, после разговора врач одному пациенту сразу выпишет лекарства, другому живот помнет, а третьего на узи отправит.
Векслер направлен на изучение структуры интеллекта. Врач хочет более широко изучить вопрос. Вряд ли Вам напишут справку без тестирования.
2. По времени тестирование ребенка 6-7 лет занимает 30-35 минут с небольшим перерывом, во время которого ребенку разрешается встать, походить, сходить в туалет. У врача нет возможности столько времени тратить на пациента, поэтому в рамках времени отведенного на прием опрос пациента и сводиться к 2-3 вопросам.
3. ничего сказать не могу. Потому что у нас нет выбора психиатров и все ходят в одно место. Но по личному опыту, когда я посещаю с ребенком невролога в другом городе, всегда возникает недовольство у участкового врача. и меня все-равно направляют к неврологу в детской поликлинике! (что бы он например подтвердил необходимость физиолечения ребенку).
| | | | Ольга, спасибо за ответ. Очень хороший форум у вас, я получила ответы на многие свои вопросы. Завтра попробую попасть на прием к другому психиатру (он работает в нашем дс). Заключение, думаю, вряд ли она мне напишет для ПМПК, но, надеюсь, она подскажет как мне лучше поступить в моей ситуации. Посмотрела я тест Векслера, у меня волосы встали дыбом.
| | | | Добрый день. У меня ребенок 4,4 диагноз атипичный аутизм. Не разговаривает. Сам себя не обслуживает. Стали оформлять инвалидность и нас поставили в очередь на 19 октября в центре по московской области на улице 8 марта. Врач говорила, что необходима срочная помощь, прописка в подмосковье. Скажите это нормально ,что на инвалидность ребенку необходимо столько ждать?
Мама Ирина
| | | | Ирина, вопрос у Вас риторический. Конечно это не нормально! Но все зависит от времени работы комиссии, и от количества людей нуждающихся в освидетельствовании. два варианта, либо ждать своей очереди, либо разбираться почему такие сроки.
| | | | Скажите возможно ли поставить диагноз психиатрии прямо на риск , общаясь с ребенком максимум 15 минут? Я приемная мама сына , он у меня уже 6 лет,до этого был диагноз дни и гипер активность в мед карте, в прошлом году мы с ним были на такой же комиссии , но диагноз был другой - педагогическая запущенность.сын на вопросы отвечал , сложил им пазлы правильно, посчитал до 15, рассказал о себе сколько лет, адрес, это тоже были их вопросы. По карточкам объяснил, какие предметы , объединил их в группы, что лишнее на картинке. Составил рассказ по картинке и т.д. заместителя председателя комиссии врача педиатра и социального педагога не было, не явились и не принесли на комиссию медкарту ребенка. Я сидела рядом с председателем комиссии , та вынесла вердикт - коррекционная школа 8 вида . Ну,вы же знаете его диагноз- заявила она. Я удивилась - у него зпр. Нет! У него гидротерапия.
Я чуть не упала со стула- А кто изменил его диагноз и когда?? Покажите медкарту.
Она успокоилась- Я перепутала его с другим ребенком.
И тут же стали мне наперебой расписывать ,какие сказочные условия в коррекционной школе . Первый раз в жизни я испытала ненависть. Я знаю, что это неправильная эмоция, но в этот миг ничего не могла с собой поделать.Я решила полностью обследовать сына в областном нейроцентре. Подскажите , что мне вообще делать в этой ситуации.
Сказать,что я люблю сына - не сказать ничего. Он моя жизнь, хотя детей у меня пятеро.
| | | | Я писала все правильно, но планшет сам исправляет, диагноз у сына в мед карте гиперактивность и зпр, они же поставили олигофрения.
Это дополнения к моему письму. Простите, не поздоровалась, сильно расстроена.
| | | | Многодетная счастливая мать. Вы обязательно должны разобраться кто когда и на каком основании изменил диагноз ребенку. По закону, Вы как законный представитель ребенка, должны были быть проинформированы не только об изменении диагноза, но и о том, что ребенок был обследован. Независимо кем - педагогом, психологом, дефектологом, врачом. Конечно все сейчас начнут защищать друг друга. И вряд ли кто перед Вами извинится. Но необходимо получить карту ребенка, посмотреть от какого числа и каким врачом внесена запись об изменении диагноза, и обращаться к главрачу, с письменной жалобой. Не поможет обращайтесь в прокуратуру. Настаивайте на том, что информация до Вас не была донесена. Желательно все документы получить, до того как Вы предъявите претензию, что бы не смогли внести поправки.
У меня есть личный опыт, когда моему ребенку был вынесен диагноз заочно (вообще без встречи с врачом, ни разу в жизни не были у врача данного профиля), только на основании того, что у сына в анамнезе эписиндром. В моем случае - три дня нервотрепки, 2 встречи с главврачами детской поликлиники, и ПНД, разбирательство в детском саду. И диагноз сняли и даже извинились. И не просто сняли, а замазали его штрихом.
| | | | Здравствуйте,подскажите ,ребенку ставят зпр логопедическая комиссия(ему 4 года)и направляют нас в другой садик ,могу я недоверять этому диагнозу,у меня такое ощущение что от нас просто хотят избавится.при том условии что дети в его группе старше на год
| | | | Ирина, логопедическая комиссия состояла из кого? Представителей детского сада, или это была выездная комиссия из городской ПМПК? Если детсадовская то можете не верить. Такой диагноз может вынести только городская ПМПК.
| | | | Здравствуйте.Моему сыну 5,5 лет.До 5 лет говорил но пару слов.В 5 заговорил.Но плохо.Ходим в обычный сад в логопедическую группу. Два месяца хождения в эту группу было всё нормально.В октябре в дикрет уходит психолог с которым ребёнок почти не расставался.И у нас начались проблемы.Постоянно истерики в саду.У нас требовали забрать ребёнка из сада.Потом нам договорились встречу комиссии ПМПК отдельно.А там нас направили к психиатору.Мы месяц пролежали в больнице.И там нам поставили диагноз гипперактивность,гипер опека,ЗПР и развитие речи ЗПР.После больницы мы заболели и ещё месяц дома.Вышли в сад проходившем 5дней приехала комиссия.И начала настаивать на Корекционном саду.А на следующий день мы были записаны к логопеду по месту жительства.Где логопед обнаружила очень короткую уздечку.И порекомендовал операцию.При этом она сказала,что никакого ЗРП у нас нет.Мы ее сделали.Пришли к логопеду и она взялась заниматься нами.Но теперь в саду нас пытаются вынудить на перевод в другой сад.Мы отказываемся.Могут ли нас перевести без нашего ведома или отказать места в саду?Можно ли в больнице снять диагноз ЗПР и гиперактивность.Если после того как обследовались прошло только два месяца.Да у ребёнка осталось проблемных только:ш,щ,ж,р.Спасибо большое заранее за ответ.
| | | | Здравствуйте! Меня зовут Олеся. Моему сыну 5 лет. Ходим в сад для детей с ЗПРР. Наш воспитатель говорит, что с нами не справляется и будут создавать консилиум в садике. Для того чтобы отправить нас на комиссию, чтобы откровенно говоря выкинуть из сада. Что нам делать? И вообще куда идти? Подскажите пожалуйста. Чем можете! Буду благодарна за любой совет и информацию.
| | | | По поводу использования тестов при диагностике.Грамотный специалист может найти различные методы и приёмы обследования,заменяющие не внушающий доверия маме ребенка какой-то тест.Любой врач,а особенно - детский психоневролог - не имеет права наносить пациентам(их родителям) душевную травму!
| | | | Мало научно-популярной литературы для родителей,слабая методическая работа со специалистами детсадов,часто нарушаются положения о формировании коррекционных групп(однородность контингента,численность),а самое главное - отсутствие дипломов о высшем специальном педагогическом образовании у специалистов,без которых они по закону не могут быть допущены к работе с аномальными детьми.
| | | | ЗРАВСТВУЙТЕ МОЕЙ ДОЧЕРИ 3.5 ЕЙ ПОСТАВИЛИ С.Д, ПОДСКАЖИТЕ НАМ ВОЗМУТ В ДЕТ .САД И ЕСЛИ У НАС НЕТУ СЕВАСТОПОЛЬСКОЙ ПРОПИСКИ КАК НАМ БЫТЬ?
| | | | Здравствуйте, моему ребенку 4,8.в диагноз который нам ставят на сегодняшний день ЗПР . ЗРР. К этому времени мы прошли 4 курса лечения у невролога ребенок все понимает есть какие-то "свои"слова и жесты с помощью которых общается со сверстники. психиатр говорит что это их поциент Отвела его к дифектологу- сказал что это дизартрия и после полутора года занятий он заговорит. мой вопрос- кому верить ? Как поставить точный диагноз?
| | | | Добрый день! Моему сыну 11 лет, с 2 лет у нас поставлен диагноз зпр, ходим в коррекционную школу 8 вида. Проходим ежемесячно курсы лечения, состоим на учете у психиатра.В последнее время ребенок ведет себя ненормально, спить целыми днями, даже не успевает лечь в постель, на пол пути падает и засыпает. Ложимся мы рано в 21.00, встает в 8-9 утра, и в 10.00 снова засыпает, и спит до 17.00, с чем связано такое поведение. И стоит ли обращаться к врачу?
| | | | Здравствуйте, Ксения. Обязательно обратитесь к врачу! Назначенное лечение не подходит вашему мальчику.! И ещё -ребёнок с ЗПР не должен обучаться в школе 8 вида. Для ЗПР школы 7 вида.
| | | | Здравствуйте. Мы пошли в первый класс и на родительском собрании приходила логопед и сказала такую вещь что она не можит заниматься с детьми которые не прошли комиссию на МПК. Я хотела узнать это правда? Она сказала что какоето постановление вышла с 1 сентября 2016 года где об этом можно подробно почитать?
| | | | Совершенно права ваш логопед! У нас уже 3 года все дети, занимающиеся у логопеда, проходят ПМПК.
| | | | доброе утро.у нас проблема вот в чем!сыну 3.7 нас от детского сада направляют на ПМПК т.к. сынуля у нас гипперактивный!я так полагаю что воспитателям тяжело с ним справится и таким образом они решили от нас избавится!сын конечно плоховато говорит но как пошел в сад стал лучше и чище произносить слова и предложения.суть в том что они в попытке избавится от нас навредят нам,комиссия боюсь может поставить какой нибудь не верный диагноз!не знаю что делать и по этому прошу совета.как себя вести и что делать!?заранее спасибо.
| | | | добрый день скажите пожалуйста что такое школа 5 7 8 -го видов .Живем в маленьком городке. У нас кроме обычных школ есть одна коррекционная .там учатся совсем не успевающие дети .они и внешне отличаются
| | | | Школа 5 вида - для детей с тяжелыми нарушениями речи, 7 вида - для детей с задержкой психического развития, 8 вида - для детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых).
| | | | Племяннице 8 лет, диагноз -ЗПР, сенсорная алалия, проживают в Днепре, учится в интернате на ул.Батумской, подскажите более квалифицированный центр, пожалуйста.
| | | | Здравствуйте! Моему племяннику летом исполняется 7 лет. Его мать - одиночка, вынуждена была регулярно уезжать в длительные командировки, ребенок оставался всегда с бабушкой инвалидом. Возможно по этой причине, ребенок отстатет. Диагноз ЗПР. Плохая речь. Из-за продолжительной болезни-запоры и лечения у невролога, мальчик смог посещать коррекционный садик только последние полгода. В самом начале посещения сада был значительный скачок в развитии, сейчас несколько замедлился. Через месяц назначена комиссия ПМПК.
Воспитатели говорят, что в саду его оставить не могут. Хотят, чтобы он пошел в школу. Хотя сами признают, что он самый слабый в группе, требуется постоянная работа с дефектологом и логопедом, но слышать о продолжении посещения им сада категорически не хотят.
Подскажите пожалуйста, есть ли у нас право оставить его в саду. Так как он действительно не готов, ребенок долгое время не находился в социуме, это у него только начинается, куча проблем с элементарными знаниями для его возраста. В школах детки очень жестоки, в обычную отдашь, может не справиться ни с коллективом ни с учителями. А если его направят в коррекционную школу нашего города, наша работающая там знакомая категорически не советует туда попадать. Будущее учащихся там деток можно сказать предрешено. По наклонной.
| | | | Согласно Закону об образовании ребенок может пребывать в дошкольном учреждении максимум до 8 лет, если есть статус ребенок - инвалид или ребенок с ограниченными возможностями здоровья. Статус ребенка-инвалида присваивается по решению комиссии МСЭ, а статус ребенка с ОВЗ - на городской (районной) ПМПК .
| | | | Здравствуйте! Дочери сейчас 4,5 лет. Год назад нас приглашали на комиссию ПМПК и после определили в компенсирующую группу. По сути, говорит много, но мало что понятно, ввиду частых болезней было некоторое отставание в развитии, за пол года все догнали, сейчас преподаватели, дефектолог, психолог не нарадуются на дочь. Сказки рассказывает наизусть. Но, с произношением хоть и стало получше, но работы еще очень много. Так вот. На прошлогодней комиссии нам сказали, что в данную группу нас определяют на один учебный год, а потом, в случае положительной динамики, переведут в логопедическую. Но в предварительных списках на будущий учебный год ее нет.. Где мне добиваться включения перевода? Или тихо и молча ждать весенней диагностики, очередной комиссии ПМПК и их заключения? Боюсь, что в таком случае нас оставят в этой группе, чего мне бы очень не хотелось...
| | | | Здравствуйте, Пожалуйста, подскажите. Ситуация следующая: ребенку 8 лет, школьник. Из школы - прямо скажем - выживают. не ушли сами в другую школу - идите на ПМПК. Психиатр перед ПМПК поставил диагноз на основе лишь характеристики из школы - смешанная задержка психологического развития. Подчеркну- психологического. На вопрос,что это за диагноз и чем отличается от "задержки психического развития" школьная психолог путано объясняла, что мол разницы нет никакой. Но тогда между психиатром и психологом разницы нет, психикой и психологией... В общем, надеюсь, может кто-то сталкивался с подобным. Что это - вариативность диагноза или наша местячковая врачебная некомпетентность? | | | | Добрый день! Посещаем группу ЗПР три недели, до этого два года яслей в обычном саду. У сына диагноз СМА. Поведение оставляет желать лучшего в плане того, что за два года воспитатели в бывшем саду нашли подход и он понял, что и как. спуску не давали и сын был паинькой. В коррекционном саду спустя две недели занятий позвонила дефектолог и сказала, что моему сыну требуется группа 8го вида! У них есть места и они готовы нас туда перевести. Что она напишет характеристику для психиатра, психиатр неверно написал в "бегунке" о том, что нам нужен 7й вид. Я была конечно поражена. Права свои знаю, высказала четко и твердо все. Она недовольно протянула "Я Вас поняла, значит будем работать." Ребенку 3,5. Группа средне-старшая, от 4 до 6 лет. Нас взяли, потому что было место. Дефектолог недовольна, что сын не хочет с ней заниматься (логопедом сын доволен). Скажите, пожалуйста, заключение ПМПК у нас на год учебный, договор до 31.08.19. Если все таки на основании характеристики нам поставят 8й вид и я откажусь, куда нас выгонят после 31го августа? На улицу? Волнуюсь уже заранее...
| | | | Здравствуйте, весной логопед отправил дочь на комиссию, т. К. Неправильно произносила некоторые звуки. На комиссии отправили в лог группу в другой садик, в нашем садике нет таких групп. За лето нам все звуки поставили, можем ли мы отказаться сейчас от места | | | | Здравствуйте, Алина! Отказаться-то можете, это ваше право. Но сохранилось ли свободное место в старом садике? | | | |
|  | |
|
|
