Главная > Форум > Форум для специалистов >
  Быстрый поиск (вер. 0.2)   [ О поиске ] [ Очистить строку поиска ] [ Все темы ]
ТЕМЫ
От
ве
тов
Обновлено
Сроки Диагностики детей со сложным дефектом
4
поделитесь опытом,коллеги! 2
Категории и аттестация в Москве. 1
Добро пожаловать на форум! (Тема закрыта) 121
Дети с нарушением зрения 1
Психологическоесопровождение лиц с нарушениями в развитии. 2
Ребенок после перенесенного вирусного энцефалита 1
ПМПК 1
переподготовка 2
открытые занятия. 1
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46]
Реклама
Здравствуйте! Хотела бы посоветоваться с коллегами. Суть проблемы: в книгах указывается, что дается на первичную диагностику первые две недели сентября, а с психологической точки зрения - лучше обследовать детей к концу сентября (чтобы дети адаптировались, привыкли к новому учителю, "пришли в норму" после летнего отдыха), чтобы результаты обследования были более глубокими и достоверными + и на оформление бумаг больше времени тогда остается.
1- как считаете вы?
2- Какой нормативно-правовой документ регламентирует это? Спасибо.
Автор: Гость Добавлено: 
Из своей практики могу сказать следующее:
- новеньким детям надо обязательно дать время на адаптацию (не меньше 1-2 недель, в зависимости от ребенка) и просто внимательно наблюдать за ними, т.к. можно заметить многое, что поможет в дальнейшей диагностике;
- дети, посещающие группу, после лета адаптируются быстро, поэтому спустя неделю уже можно их диагностировать.
Но все-таки не забывайте о таком важном способе диагностики, как наблюдение за детьми в свободной игровой деятельности.
Автор: IrinaSent Добавлено: 
Здравствуйте, смотря, какой дефект первичный и на сколько нарушена коммуникативная сфера. Подробно в книге Особый ребенок в детском саду,Верещагина Н.В. Вцелом, не более 1 месяца, трехкратно в течении года.
Автор: Гость Добавлено: 
Для меня это был вопрос доверия администрации. Когда пришла на работу с меня требовали диагностику в первые две недели, я сумела отстоять свою точку зрения, имея доказательную базу, и сейчас меня никто не трогает, и со сроками не торопит. Правда я в этом учреждении уже 9 лет. Всегда начинаю с наблюдения, если меня ничего не настораживает у ребенка, начинаю с ним диагностику через 1 - 1,5 недели, если результат неожиданно плохой, оставляю его в покое еще на 1 - 1,5 недели, затем начинаю снова. Для меня многое зависит и от возраста и от времени посещения ребенком детского сада. Как и Наталья всегда смотрю на первичность дефекта и на степень нарушенности коммуникативной сферы. Главное не бояться отстаивать свою точку зрения перед людьми, тем более не являющимися компетентными в этом вопросе. Мы когда эту проблему по началу поднимали, моя методист, даже в другие сады звонила, советовалась и узнавала, как там психологи диагностику делают. И по поводу выбора методик вопросы возникали. Пытались мне навязать пакет методик который выбрала администрация садика - ну не смех ли!
Автор: Гость Добавлено: 
[Добавить сообщение]
Реклама

2004-2013, Проект Н.С. Ильиной
КАРТА САЙТА * ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Публикация материалов сайта допускается только при наличии прямой ссылки на www.defectolog.ru