Период до года - это один из важнейших этапов жизни ребенка. В это время развитие происходит особенно быстро. Своевременная диагностика нарушений позволяет избежать многих существенных осложнений, в то время как знание возрастной нормы и закономерностей развития позволяет избежать гипердиагностики. Именно поэтому наблюдение педиатра и невролога на первом году жизни должно быть регулярным.

В этой статье приводятся основные этапы развития ребенка. Если Ваш малыш не выполняет какие-либо из перечисленных требований, не ждите долго, проконсультируйтесь с врачом.

Младенец уже не такой беспомощный, как в первые дни после рождения. Он уже кое-что умеет!

Лежа на животе поднимает голову и пытается ее удерживать.

В положении на спине захватывает пальцы взрослого и "подтягивается" за ними, отрывая "блоком" туловище и голову от горизонтальной поверхности.

Когда к малышу обращаются с ласковыми словами, он начинает прислушиваться, издавать первые звуки, улыбаться.

На первом месяце появляется крик, выражающий эмоции.

Ребенок пытается следить за яркой погремушкой, если ей плавно поводить у него перед глазами.

Лежа на животе, малыш хорошо приподнимает и удерживает голову.

Ручки еще сжаты в кулачки, но ребенок уже тянет их ко рту и к игрушкам.

Появляется гуление, сопровождающееся общими двигательными реакциями.

Малыш легко следит за движущимся предметом, поворачивает голову к источнику звука, много улыбается.

В три месяца в положении лежа на животе, ребенок долго удерживает голову в вертикальном положении, опираясь на предплечья.

В положении на спине пытается перевернуться на живот.

Он уже может сосредотачивать взгляд на неподвижном предмете.

Появляется комплекс оживления - при виде матери и ласковом обращении ребенок улыбается, гулит и оживленно двигает руками и ногами.

В положении на животе ребенок уверенно опирается на предплечья под прямым углом.

В положении на спине приподнимает голову, переворачивается со спины на живот.

Малыш уже узнает мать, отца и близких, эмоционально реагирует при их появлении.

Появляются истинное певучее гуление, смех, слезы, хныкание.

Движения ручками становятся направленными, ребенок захватывает игрушку перед грудью двумя руками, может удерживать и рассматривать ее. Часто малыши подолгу рассматривают свои ручки то приближая, то отдаляя их от глаз.

Ребенок прислушивается и ищет глазами источник звука, поворачивает голову в его сторону.

Лежа на животе, ребенок опирается на вытянутые руки, может даже какое-то время опираться на одну руку.

Пытается переворачиваться с живота на спину и ползать.

На спине при подтягивании за руки присаживается, тянется за предметом.

Захватывает игрушку 1 рукой, тянет в рот, перекладывает из руки в руку.

Активно выражает свои эмоции, начинает различать своих и чужих, строгий и ласковый тон, откликаться на свое имя.

Если малыша поддерживать под мышки, он опирается на ножки и ровно стоит.

Малыш самостоятельно поворачивается с живота на спину, из положения на спине при подтягивании за ручки садится.

В этом возрасте появляется лепет, повторение слогов "ба", "ма".

Ребенок понимает свое имя и реагирует на него, начинает кушать с ложки, сидеть в детском стуле.

В этом возрасте обычно прорезываются первые зубы, поэтому по ночам малыш может плохо спать и капризничать.

Ребенок пытается самостоятельно садиться, посаженный сидит, опираясь на руки.

Ползает на животе.

Хорошо манипулирует игрушкой - перекладывает, стучит, размахивает, бросает.

Во время бодрствования он подолгу лепечет, произнося одни и те же слоги, а на вопрос "где" пытается разыскать знакомый предмет.

В этом возрасте ребенок самостоятельно садится и из этого положения ложится.

Стоит на четвереньках и встает на колени, иногда встает и переступает у опоры.

Пьет из чашки с поддержкой.

Сам может держать в руке сухарик и грызть его.

По просьбе показывает "сороку-ворону", "ладушки", громко и четко произносит отдельные слоги.

Малыш хорошо ползает на четвереньках, из положения сидя при помощи опоры встает на ноги, переступает у опоры, иногда ходит за ручку.

Сидя с удовольствием играет в игрушки.

Активность и любознательность не знают предела! Очень важно позаботиться о безопасности малыша.

Ребенок умеет ходить у опоры, придерживаясь 1 рукой.

Активно подражает взрослым - повторяет слоги и действия.

Знает на слух названия знакомых предметов, понимает слова "где", "дай", отвечает действием.

Ребенок самостоятельно стоит, приседает с поддержкой за опору, некоторые делают первые шаги. Движения становятся более координированными и уверенными.

Появляются первые слова, лепет ребенка становится более разнообразным и сложным.

Ребенок самостоятельно ходит.

Знает много названий предметов и действий, имена близких людей.

Понимает слово "нельзя", исполняет поручения "принеси", "дай".

В играх начинает прослеживаться сюжетная линия - кормит, укладывает куклу, катает ее в машинке.

Говорит около 10 слов, выполняет определенные просьбы.

Самостоятельно ходит, активно передвигается по всему дому, много и разнообразно взаимодействует с различными предметами.

Врач невролог Центра нейротерапии Института мозга человека РАН
кандидат медицинских наук Ливинская Анна Михайловна