Главная > Форум > Подготовка специалистов >
  Быстрый поиск (вер. 0.2)   [ О поиске ] [ Очистить строку поиска ] [ Все темы ]
ТЕМЫ
От
ве
тов
Обновлено
курсы по инклюзивным группам
3
Заключения дефектолога на детей в возрсте от 1-4 лет? -- Александра 3
положение о деятельности дефектолога --Елена 8
Помогите пожалуйста! 4
Вебинар на тему "Задержка речевого развития" 1
Дошкольный логопункт. ТЕМА ЗАКРЫТА 10
тифлопедагог 3
Помогите 2
Мне 47. Реально ли освоить специальность логопеда. Образование среднее специальное педагогическое. В детском саду работала с 1980 по 1993 г., 5 из них в логопедической группе. -- Инга 5
Может ли специальный психолог работать логопедом? 5
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]
Реклама
3 и 4 декабря 2011 года (суббота, воскресенье)
в учебном центре «Логопед мастер»
состоится семинар-практикум
«Психолого- педагогическое сопровождение ребенка с особыми образовательными потребностями в инклюзивной группе детского сада и начальной школе (в соответствии с федеральными образовательными стандартами и требованиями )».
Автор – Верещагина Наталья Валентиновна (Санкт-Петербург)
Кандидат психологических наук, имеет 2 образования – дефектологическое (специальная психология и коррекционная педагогика(дошкольная)) и психологическое (педагогическая психология) (РГПУ им.А.И.Герцена). Работает учителем- дефектологом в ГДОУ №23 Красносельского района Санкт-Петербурга на группе детей со сложными дефектами, параллельно преподает в вузе (кафедра психологии). Область научных интересов: нейропсихологические основы организации эффективного обучения и воспитания дошкольников с ограниченными возможностями. Имеет публикации в журналах «Вопросы психологии», «Дошкольная педагогика».
Краткое содержание
1. Нейропсихологическая характеристика основных категорий детей с нарушенным развитием: этиология, патогенез (с акцентом на мозговые основы нарушенного развития), прогноз обучения и воспитания.
Лекция + примеры из практики + видео- и фотоматериалы.
2. Специфика дизонтогенеза центральной нервной системы как основа выбора стратегий планирования и реализации коррекционно- развивающей работы с дошкольниками с нарушенным развитием.
Лекция + решение практических задач.
3. Проблемы ранней диагностики нарушенного развития . Авторский подход к дифференциальной диагностике нарушенного развития у детей 2 -3 лет.
Лекция + практическое освоение авторского подхода к диагностике (стимульный материала, варианты проведения, заполнение протокола, математическая обработка данных, принятие решения о степени нарушенного развития ребенка, формулирование заключения и рекомендация по развитию).
Второй день:
1. Проблемы преемственности в работе детского сада и начальной школы с детьми с нарушенным развитием. Комплексная диагностика развития ребенка дошкольного и младшего школьного возраста с множественными нарушениями в развитии (авторский подход). Специфика написания характеристик на ребенка с ограниченными возможностями (для педагогических и медицинских учреждений).
Лекция + практическое освоение авторского подхода к комплексной диагностике (специфика фиксации результатов, математическая обработка данных, принятие решения о степени обученности ребенка и его готовности к переходу на следующий этап обучения, формулировка выводов и рекомендаций по планированию коррекционно- развивающей работы) + практика написания характеристик для медицинских и педагогических учреждений.
2. Специфика психолого –педагогического сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями в инклюзивной группе детского сада и начальной школе (в соответствии с федеральными образовательными стандартами и требованиями ).
Лекция + ознакомление с режимом группы, расписанием занятий + совместный анализ планирования работы учителя- дефектолога, учителя- логопеда, педагога-психолога и воспитателя учителя начальных классов (по представленной документации) + практика написания листов взаимосвязи.
3. Специфика консультирования и формы работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями. Мотивации родителей детей с нарушенным развитием, заинтересованных в инклюзивных и специализированных группах ДОУ и классах начальной школы.
Лекция + практика организации работы с семьей (перспективное планирование) + результаты 10летней работы в Центре совместного воспитания (по материалам кандидатского исследования).
По окончании выдается сертификат о повышении квалификации – 20 часов
e-mail: logoklass@yandex.ru
Место проведения: Проезд Серебрякова дом 4
Время проведения:суббота с 14 .00 до 18.00, в воскресенье с 10.00 до 18.00
Стоимость: 1 500 руб
Справки и запись по телефону: (985) 922-56-60, (985) 922-64-85, (925) 585-49-35 (прямые московские телефоны)
e-mail: logoklass@yandex.ru

Автор: Гость Добавлено: 
25марта в Логопед-мастере бесплатный семинар по комплексному планированию в группах ДОУ. предварительная регистрация обязательна.
Автор: Гость Добавлено: 
Добры день. В российской академии медико-социальной реабилитации проводятся мастер-классы «Педагогический менеджмент в инклюзивном образовательном учреждении»

Автор раскрывает условия создания и функционирования доступного психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, стратегию развития инклюзивных процессов в ДОУ: нормативно-правовое обеспечение, материально-технические и кадровые ресурсы, социальное партнерство и взаимодействие с родительским сообществом.

Дата проведения: апрель – 17.04, 19.04 2012 г.

Продолжительность: 9 часов, два дня.

Автор-разработчик и ведущая мастер-класса: Романова Татьяна Ивановна — старший преподаватель факультета психологии образования ГОУ ВПО МГППУ, заведующая ГОУ ЦРР-д/с.

Количество участников в мастер-классе: до 30 человек в группе.

Участникам мастер-класса выдается сертификат Российской академии медико-социальной реабилитации.

Место проведения: Москва, пер. Васнецова, 2.

Учебно-тематический план мастер-класса:

Цель: ознакомление с управленческими основами организации деятельности инклюзивного образовательного учреждения.

Задачи мастер-класса: презентация базовых компонентов деятельности руководителя инклюзивного образовательного учреждения.

Слушатели: специалисты (заведующие, старшие воспитатели, заместители руководителей по УВР) в области специальной педагогики и психологии, работающие в инклюзивных ДОУ.
Автор: Alex Duglas Добавлено: 
[Добавить сообщение]
Реклама

2004-2013, Проект Н.С. Ильиной
КАРТА САЙТА * ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Публикация материалов сайта допускается только при наличии прямой ссылки на www.defectolog.ru