Главная > Форум > ЗПР, ММД, интеллектуальная недостаточность >
  Быстрый поиск (вер. 0.2)   [ О поиске ] [ Очистить строку поиска ] [ Все темы ]
ТЕМЫ
От
ве
тов
Обновлено
ЗПРР --Алина
3
Неврозоподобный синдром (энурез) --Ольга 2
задержка развития речи --Елена 1
развитие ребенка --Алена 4
отставание в умственном развитии? --Елена 1
Задержка развития речи --Юля 2
проявление дизартрии или хитрость? --Ирина 7
постоянный крик --Ирина 2
отставание речи --оксана 2
mmd --natalija 1
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21]
Реклама
Всем здравствуйте!
Моей доченьке Светлане 1 год и 9 месяцев, но так получилось, что мамой я стала только три месяца назад. Первые полтора года жизни, такие важные для развития, Света провела в доме ребенка:(
В связи с этим, конечно, развитие отстает от возрастных норм, но врачи сказали, что наше ЗПР именно от "педагогической запущенности", т.е. никаких патологий нет (ТТТ). Первые три месяца дома о развивающих занятиях даже и не думали - привыкали друг к другу, входили в режим, составляли меню:) Теперь, войдя в какой-то ритм, захотелось и раннего развития:)))
И первый вопрос, которым я озадачилась - а как заниматься с ребенком с отставанием в развитии - ориентируясь на его реальный возраст, давая тем самым стимул для скорейшего развития или, наоборот, не ставить непосильных задач и предлагать занятия для возраста помладше?
Кто-нибудь сталкивался с такой ситуацией?
Коротко о нас: Света физически хорошо развита, активно манипулирует предметами - нанизывает, вкладывает, но довольно бессистемно - та же пирамидка собирается как попало, а не по размеру и т.п. Книжки слушает, но совсем для малышей - Репка, и т.п. Пальчиком показывает где кто на картинках, иногда ошибается. КОгда привезли домой, молчала ВООБЩЕ, т.е. даже отдельных звуков не было. Теперь тараторит слоговой речью, пользуется голосом как средством общения, меняет интонацию. В последние недели появились отдельные слова - дай, ням-ням, вава; звукоподражает, когда показываю ей как говорят зверюшки, но повторяет только за мной, сама на вопросы типа "Как киса говорит?" не отвечает, ждет, когда я подскажу. Понимать стала много, выполняет простые инструкции, показывает части тела, приносит, что попросишь. Вот в кратце наша история. Посоветуйте, пожалйста, чем нам можно позаниматься!
Стоит ли нам обращаться к дефктологам прямо сейчас или есть шанс, что в домашней обстановке мы сможем обойтись без обращения к специалистам?
Заранее спасибо за отклики!



--Алина
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Алина. Ваша девочка многое упустила, это факт, который действительно надо признать и принять во внимание. Если она в свое время не слушала сказку "Репка" или колыбельные, то, разумеется, этот этап надо обязательно пройти, хоть и с опозданием. Не надо пытаться достигнуть невозможного и искусственно ускорять темпы развития. Постарайтесь почувствовать потребности ребенка, вернее, Вы и так их уже чувствуете, и это здорово! Если она получает удовольствие от "Репки", дайте ей насладиться, и следующие, более сложные задания будут ложиться на подготовленную почву. При хорошем раскладе она догонит сверстников.
В разделе "Развивающие игры">> "Игры для всех" есть очень полезные статьи. Надеюсь, они помогут. Если что-то будет беспокоить, то в возрасте 2,5 - 3 лет можно показаться детскому психологу или дефектологу.

--Наталья Ильина, дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Большое спаибо за позитивный ответ! Будем играть и развиваться:)

--Алина
Автор: Гость Добавлено: 
Пожалуйста! Пусть занятия принесут только радость!

--Наталья Ильина
Автор: Гость Добавлено: 
[Добавить сообщение]
Реклама

2004-2013, Проект Н.С. Ильиной
КАРТА САЙТА * ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Публикация материалов сайта допускается только при наличии прямой ссылки на www.defectolog.ru