Главная > Форум > Речь: вопросы к логопеду >
  Быстрый поиск (вер. 0.2)   [ О поиске ] [ Очистить строку поиска ] [ Все темы ]
ТЕМЫ
От
ве
тов
Обновлено
Дизартрия
239
Диратрия 1
Звук "р" 130
смягчение звуков --Дина 23
Моторна алалія 1
Ребенок здоровый, но в 3 года не говорит 176
Двуязычие? 1
Ребенок слабо реагирует на обращённую речь 66
Проблема при произношении свистящих звуков 1
ребенок 2 года говорит ударные слоги 3
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46]
Реклама
дравствуйте, уважаемый доктор. Сыну 2, 10. Диагноз - дизартрия. Вот только когда его ставили, логопед не смогла уточнить - стертая форма или нет, поскольку сын говорил очень мало, тогда Владу было 2,7. Сейчас нас, образно говоря, прорвало. Некоторые слова, в том числе и длинные, говорит очень четко, абсолютно понятно, а другие для понимания требуют немало усилий. Начал говорить также и фразами.Пожалуйста, поясните, чем стертая форма дизартрии отличается от просто дизартрии и если наш сын не все слова говорит плохо, заочно можно сказать, какая форма у него? Большое спасибо.

--Юля
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Юля! Характерным признаком дизартрии является повышенное слюнотечение, а слова звучат, словно "каша во рту". Заметна вялость мышц губ, языка. Стертая дизартрия не всегда заметна и диагностируется путем проведения специальных проб.
У меня к Вам встречные вопросы:
1 - В чем именно заключается непонятность речи Вашего сына? Слова искажаются в результате вялости артикуляции или ребенок пропускает (или меняет местами) звуки и слоги?
2 - справляется ли мальчик с откусыванием и пережевыванием жесткой еды - мяса, яблок и т.п.?
3 - не выделяется ли чрезмерное количество слюны?
4 - Попросите сына вытянуть язык как можно дальше вперед (при этом он не должен лежать на нижней губе). Отклоняется ли язык в сторону?
В любом случае, ребенку необходимо ежедневно выполнять артикуляционную гимнастику, может быть полезен логопедический массаж.

--Наталья Ильина
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, спасибо за внимание к нам, постараюсь ответить на Ваши вопросы, тем более, что сама вчера после отправки соббщения поняла - предоставила Вам недостаточно информации.
Звуки и слоги мы местами не меняем, вообще не замечала за ним такого. В некоторых словах, собственно, я только одно и слышала "сет" - самолет, пропускает слоги, а вот буквы действительно иногда пропускает, а иногда заменяет на те, что полегче - вроде "куачка Яба" (курочка Ряба) И еще обожает уменьшительно-ласкательные суффиксы, причем четко у него это все выходит - мамочка, собачка, домик. Саливация, когда был совсем маленьким , действительно была очень обильная, сейчас не сравнить, стократ меньше, и слюни изо рта не текут, хотя вижу, что десны все время влажные, и за зубками тоже блестит влага. Ну, а язык - это, увы, наше больнющее место. Только сейчас начал немного высовывать его вперед и удерживать. А на нижней губе он у нас еще как полеживает:), а в сторону, как, впрочем, и вверх-вниз я отвожу ему язык сама, могу только сказать, что если раньше тонус в языке был ооочень неслабый, сейчас язык стал значительно мягче и податливей. С логопедом мы занимаемся с января, только сейчас она заболела сильно, и спросить про вид дизартрии мне не у кого. Большое спасибо.

--Юля
Автор: Гость Добавлено: 
На тяжелую дизартрию это не похоже, а стертая вполне может быть. И все же, чтобы окончательно прояснить ситуацию, проконсультируйтесь у невропатолога.
Трехлетнему ребенку сложно понять, что от него требуют, поэтому безукоризненного выполнения сложных артикуляционных упражнений требовать не стоит. Но, например, показать язычок, поднять его немного вверх, покусать кончик языка он в состоянии. Такие упражнения старайтесь делать почаще, и результат не заставит себя долго ждать.

--Наталья Ильина
Автор: Гость Добавлено: 
Большое спасибо!

--Юля
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день!Моему сыну почти 7 лет, 2 года мы отходили в логопедическую группу детского сада. Логопед в саду сказала что у нас "компонент дизартрии" кажется так. Последние 6 месяцев мы дополнительно занимались с частным логопедом 2 раза в неделю. У ребенка обильное слюноотделение ( стало меньше), когда быстро говорит прожевывает фразы, в танцах, физкультуре нарушена координация (по сравнению с другими детьми). У него аденоиды 2й степени, гнусавит. На мой взгляд за это время мы достигли незначительных результатов. Скажите пожалуйста как мне поступить, мне кажется, что я делаю не все что нужно. На сколько с этой проблемой можно справиться, возможно ли это без занятий со мной, где в Москве можно комплексно обследоваться с этой проблемой. Чья нужна консультация, невропатолога или психоневролога? Заранее благодарна Вам.






оему сыну почти

--Валентина
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Валентина! Самое главное, что Вы можете делать самостоятельно - выполнять рекомендации специалистов. Для успешного преодоления дизартрии необходимы регулярные, добросовестные занятия. Частный логопед проводит занятия от силы три раза в неделю - эта работа неоценимо важна, но она требует ежедневного закрепления. Даже если упражнения кажутся незначимыми, обязательно выполняйте их, и Вы увидите результат. Уверяю Вас, нет такого способа, который бы позволил быстро и легко исправить это нарушение, можете обойти хоть всех логопедов и "целителей" Москвы.
Вы можете проконсультироваться у невропатолога, но, боюсь, он не даст спасительного рецепта. Обязательно посетите отоларинголога, аденоиды необходимо лечить!

--Наталья Ильина
Автор: Гость Добавлено: 
Моему сыну 2 г. 4 м. Логопед поставил стёртую дизартрию. Подскажите где нам можно лечиться в ясанкт-Петербурге?

--Камилла
Автор: Гость Добавлено: 
Камилла, обратитесь к любому логопеду, он исправит нарушение. Специального лечения не требуется.

--Наталья Ильина
Автор: Гость Добавлено: 
Дочке 3,5 г. неврапатолог ставит псевдобульбарный синдром, логопед - дизартрия. Язык наверх не поднимается, в сторону тоже никак, слюнотечение обильное. Занимаемя с логопедом, делаем массаж и логопедический и языка, и слюнных желез. Результата почти нет - слюни как бежали , так и бегут. Небольшие улучшения в речи (если повторяет за кем- то), но сама когда говорит, то почти ничего не понятно. Подскажите, что еще можно сделать.

--Светлана
Автор: Гость Добавлено: 
Возможно, я не скажу ничего нового. Работа по преодолению псевдобульбарной дизартрии должна быть не столько разнообразной, сколько упорной и кропотливой.
Девочка еще маленькая, чтобы выполнять сложную артикуляционную гимнастику, но некоторые упражнения уже можно проводить: легкое покусывание кончика языка; сделать улыбку, широко растянув рот и показав зубки; вытянуть губы вперед как можно дальше; важно научиться держать рот закрытым и открытым без изменения положения.
Старайтесь давать неизмельченную пищу, сырые овощи и фрукты - жевание очень полезно для развития мышц и устранения слюнотечения.
Напоминайте девочке, чтобы она проглатывала слюну.
Упражнения должны проводиться не менее двух раз в день!

--Наталья Ильина
Автор: Гость Добавлено: 
Сыну 4 года, диагноз: стертая дизартрия, слюнотечения нет, язык и губы шевелятся активно, пол-года делали логопедическую гимнастику, занимались с логопедом, в результате "межзубные" звуки превратились в "губные", появилась стойкая неприязнь к логопеду, со мной занимается охотно. Как и чкм заниматься дальше? Спасибо.

--Татьяна
Автор: Гость Добавлено: 
Сыну 4 года, диагноз: стертая дизартрия, слюнотечения нет, язык и губы шевелятся активно, пол-года делали логопедическую гимнастику, занимались с логопедом, в результате "межзубные" звуки превратились в "губные", появилась стойкая неприязнь к логопеду, со мной занимается охотно. Как и чкм заниматься дальше? Спасибо.

--Татьяна
Автор: Гость Добавлено: 
Очень хорошо, что ребенку нравится с Вами заниматься. Продолжайте делать гимнастику, но не занимайтесь самостоятельной постановкой звуков. Выработка губных звуков - это один из важных этапов работы. Все-таки логопеду удалось многого достичь. Практика показывает, что четырехлетнему ребенку сложно понимать инструкции логопеда, но, если вы уже ведете работу, то лучше ее не прекращать. Или продолжайте заниматься, или попробуйте найти логопеда, который не будет вызывать негативного отношения.

--Наталья Ильина, дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Уважаемая Логопед, нет такой формы диагноза - стертая дизартрия - ответьте, кто её стирал???Мне становиться смешно, когда я читаю Ваши высказывания. Вопрос: что Вы имеете под названием стертая???

--
Светлана Юрьевна (Киев)
Автор: Гость Добавлено: 
Кому именно адресовано Ваше сообщение? Кто Вам сказал, что такого диагноза нет?
Вы обращаетесь к Логопеду, но, если Вы почитаете форум внимательнее, то увидите, что это очень распространенное понятие, и используют его многие родители. Заметьте, используют не с подачи одного единственного логопеда. Этот диагноз был поставлен многим детям многими логопедами и невропатологами, стало быть, это общепринятое понятие.
Просвещу Вас: стертая - это значит неярко выраженная, зачастую неземетная глазу непрофессионала.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
здравствуйте! скажите пожалуйста, что значит термин "псевдобульбарная"? У моего ребёнка была ЗРР ( без ЗПР) до трех лет (говорил как годовалый), в 3 попали в логопедический сад, на фоне занятий + лечение (в том числе когитум) резко заговорил, стал повторят слова. С следующего года нас перевели в другой коррекционный сад, там 2 года занимался с логопедом почти ежедневно (артикуляционная гимнастика, масаж языка и тп) + занятия дома (со мной) в выходные. Саливация была сильная, мешала заниматься. При этом язык был не в тонусе, расслабленный. В 5 лет диагноз поставили псевдобульбарная дизартрия ( и СДВГ). Сейчас ему 6. были у логопеда, сказала, что на данный момент дизартрии не видит, саливации нормальная, все тесты выполнил идеально. Нарушена только слоговая структура, что может привести к дисграфии. А вот логопеда то в саду сейчас нет.
Как Вы считаете надо ли прибегнуть к услугам возможно частного логопеда или можно делать какие-либо упражнения своими силами?


--
Елена, Москва.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Елена!
Существует несколько форм дизартрий, одна из которых псевдобульбарная, а она, в свою очередь, делится на две разновидности: спастическую и паретическую. При спастической форме отмечается выраженная спастичность артикуляционной и фонационной мускулатуры, подвижность артикуляционных мышц ограничена. Страдают тонкие, изолированные движения. Нарушаются звуки р, л, ж, ш, ч. При паретической форме отмечается выраженный парез речевых мышц со значительной их слабостью и ограничением активных движений, нерезко повышенный или даже пониженный мышечный тонус. Отмечается общая слабость лицевой, жевательной и артикуляционной мускулатуры. Жевание ослаблено, рот может быть приоткрыт, усилена саливация. Нарушены звуки п, т, к, п, б, м, и, ы, у.
У ребенка с псевдобульбарной дизартрией, как правило, в раннем возрасте отмечаются расстройства сосания, глотания, жевания, нарушения дыхания, слабость крика - это сипмтомы так называемого псевдобульбарного синдрома. Характер поражения мозга: обязательно двусторонние поражения центральных двигательных кортико-бульбарных невронов.
Если у ребенка нарушена слоговая структура, то желательно какое-то время позаниматься с логопедом, а потом уже можно будет заниматься самостоятельно с учетом его рекомендаций.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 

у нас как раз с сосанием, глотанием и жеванием было всё в порядке. Да и орал вполне себе! даже чересчур, по словам педиатра... были проблемы с мелкой моторикой. а звуки больше всего страдали : л (твёрдый), шипящие, с . Очень тяжело было с автоматизацией, мог произнести звук, но в речи не употреблял...
Р вдруг проявилось резко само, в период когда занятий не было. Стал заменять, путать с л ( холошие ружи -- хорошие лужи). Сейчас следит, когда быстро говорит всё хорошо, когда торопится -- заменяет или не употребляет.
Спасибо большое за консультацию!

--
Елена.
Автор: Гость Добавлено: 
Я забыла сказать, что эти две формы могут сочетаться, поэтому их может быть трудно различить. Очень хорошо, что у Вашего ребенка не было таких сильных проявлений, иначе они могли бы и не устраниться до сих пор. Скорее всего, Р появилось само, так как артикуляционный аппарат предварительно был подготовлен путем гимнастики и массажа.
Замена Р и Л, Ш и С и других звуков происходит почти у каждого ребенка, которому ставили эти звуки - просто он еще не научился их различать. Такие же ошибки встречаются и у маленьких детей, это норма. Существуют специальные упражнения на дифференциацию этих звуков, в этом, опять же, поможет логопед. Но самое сложное вы преодолели!

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Ура!

--
Елена.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! Пожалуйста помогите. У моей подруги есть сын Никита. Ему 3 года. Моя подруга и ее муж немые. Чтобы как-то приучить мальчика к речи они пригласили меня в качестве няни. Он говорит только слоги ма, па, ка. Соединить их он не может. При попытки заинтересовать его чем-то: почитать или поиграть - он выхвытает у меня предметы и кидает с огромной силой. Раскидывает все вещи в комнате. Вчера вот люстру разбил. При моей попытки его успокоить или возобновить игру начинает сильно кричать и плакать. У меня уже нет сил, даже не знаю, что делать. Подруга не соглашается отвести мальчика к дефектологу - мол у него с развитием все нормально. А я больше не могу - не знаю как к нему поступиться. Разговаривает он руками. Не знает значений даже таких слов как "ням-ням", "кушать/есть", "нельзя", "дай". Просто умоляю, дайте совет!

--
Ирина
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Ирина! Кроме как посоветовать отвести мальчика к неврологу (в перую очередь), логопеду и дефектологу, ничего посоветовать не смогу. Судя по Вашему рассказу, ребенок гиперактивный, хотя он может быть и просто запущен. Ему было бы очень полезно ходить в детский сад и общаться со слышащими и говорящими людьми!!! Очень трудная ситуация, но, надеюсь, у Вас получится убедить родителей в том, что мальчику нужна помощь.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! Моему сыну 12 лет.Диагноз-псевдобульбарный синдром. Лечимся мы с рождения. В детском саду был логопед-дефектолог,сейчас 2 раза в день делаем артикуляционную гимнастику,лечимся у невролога.Все равно говорит нечетко,да еще и слюни текут. Я уже не знаю куда мне обращаться! Сейчас проходим курс у мануального терапевта. Я слышала,что это лечат стволовыми клетками.Знаете ли вы что нибудь об этом?

--
Елена,Владивосток.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Елена!
К сожалению, у меня нет никакой информации о лечении стволовыми клетками, я и сама хотела бы узнать об эффективности подобных операций.
А мальчику не делали логопедический массаж? Вместо массажа можно использовать грецкие орехи. Как Демосфен, перекатывать их во рту.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог, админ
Автор: Гость Добавлено: 

Здравствуйте!
Моему ребёнку 6 лет. В детском саду проводился плановый медицинский осмотр детей, невролог выставил диагноз дизартрия. В карте написано 3 строчки, цитирую «Речь дизартричная. Диагноз: дизартрия. Лечение 2 раза в год.». Ребёнок посещает интегрированную группы, половина детей с ЗПР и ЗРР, другая половина дети без задержек. Логопед работающий в нашей группе говорит, что не замечала что у ребёнка речь дизартричная., и вообще была удивлена, что ребёнку поставлен такой диагноз. Проживаю в Магадане, специалистов работающих в данной области найти очень трудно, а за аппаратные методы исследования и вообще говорить нечего. Врач который поставил нам диагноз ушла в отпуск. Проконсультироваться не с кем. Прочитала, что с помощью магниторезонансной томографии можно подтвердить или опровергнуть этот диагноз. Правда ли это?
Готова вывести ребёнка на консультацию в ЦРС, поскажите КУДА?
Заранеи благодарна.
Наталья Бурнос.
Автор: Nata_li Добавлено: 
Наталья, здравствуйте.
Я бы советовала Вам не торопиться делать МРТ. Это тяжелая процедура, особенно для ребенка.
Если хотите, я могу отправить Вам диагностическую карту, попробуете ее заполнить.
Я думаю, что даже, если дизартрический компанент присутствует, то это форма стертой дизартрии, раз Ваш логопед не отмечала это нарушение.
Занятия можно начать в любом случае, даже детям с нормой речевого развития не мешают дыхательные и артикуляционные упражнения. Однако, при дизартрии существуют некоторые особенности, которые я могу попробовать Вам объяснить заочно.
С уважением, Полина.

--
Богорад Полина, дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день, Наталья! МРТ делать совершенно ни к чему. Если у ребенка нет повышенного слюнотечения, а речь внятна, то можно не переживать из-за поставленного диагноза, так как в будущем его можно будет снять.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствйте, уважаемый Доктор! Моему ребенку почти 7лет, идем в первый класс общеобразовательной школы.Диагноз: стертая дизартрия. Занимались с логопедом, дома, массаж языка ручек, "воротника", лечение невропатолога регулярно, всестороннее развитие. Досигли хороших результатов, но все равно речь не дотягивает до сверстников: запинки, аграмматизмы, скудная речь.Ребенок интеллектуально развит хорошо, познавательская и мыслительная деятельность даже опережает по возрасту, читает бегло с 4 лет, пишет диктанты, собирает трудные конструкторы по схеме, считает примеры, знае все столицы, флаги государств и т.п.( причем мы его этому не учим, он сам читает).Страдает дыхание, нет"р", пересказ, слуховая память, координация. Вопрос: стоит ли попробовать БОС, посоветуйте что можно еще подключить, может хорошего логопеда для 6-7 лет.( Рязань)Спасибо

--
Агафонова Татьяна
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день, Татьяна! Разумеется, с логопедом надо будет продолжать заниматься. Не делайте перерывов в работе, ставьте звук Р самостоятельно.
Насчет БОС, к сожалению, совета дать не могу, это не в моей компетенции.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
А как научить ребенка глотать слюни? Говорю, показываю - не получается. Раньше учила вытирать слюни с подбородка рукой - может, поэтому не получается? Ребенку 3 года.

--
Наталья
Автор: Гость Добавлено: 
С такой проблемой даже не приходилось сталкиваться. Попробуйте предложить ребенку сделать маленький глоток воды - вместе с ней он проглотит и слюни.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
У ребенка органическое поражение ЦНС, нарушена мелкая моторика, координация, есть занятия с логопедом, массаж. Скажите, слюнотечение когда-нибудь кончится?

--
Варвара
Автор: Гость Добавлено: 
Варвара, я не могу делать прогноз. Как правило, слюнотечение прекращается.


--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте!Моему сыну 4года2месяца, недавно были на консультации психиатра и логопеда.Нам поставили диагноз:дизартрия(не указано какая), общее недоразвитие речи 1 уровень,снижение уровня актуального развития.Мальчик очень активный,говорит много и я его достаточно хорошо понимаю,новую информацию схватывает на лету(за 2 недели мы освоили классификацию предметов,выучили 11 цветов и 2 стиха Барто),слюнотечения нет,ест плохо сам,но если его кормить,то съедает всё .Мясо не ест,но очень любит яблоки и морковь(нет 4х верхних зубов).Состояли на учете у нервопотолога с судорагами на температуру,она говорила:"не беспокойтесь,пойдёт в садик заговорит",а логопед из садика и послала нас к психиатру,говоря,что что чудес не бывает(в садик пошли неделю назад).Есть младший брат(2г3мес)который почти не говорит(в основном слоги)но всё понимает.Посоветуйте,пожалуйста,с чего начать наш путь,какую литературу почитать,а то я совсем растерялась

--
Анастасия
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день, Анастасия! Тут какое-то несоответствие. При ОНР 1 уровня речь ребенка состоит из отдельных слов и звукоподражаний, а Вы пишете, что мальчик много говорит и учит стихи. В таком случае может быть ОНР 3 уровня.
При таком нарушении, тем более, если есть дизартрия (она может быть стертая, неярко выраженная), хорошо бы ходить в логопедическтй детский сад или заниматься с частным специалистом. Если такой возможности нет, начните с освоения артикуляционной гимнастики, приобретайте книги по развитию речи, сейчас их огромное количество. Практически в любом магазине, где есть детская литература, есть маленький раздел специализированной логопедической и развивающей литературы.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
он говорит:"пати то упи а мне мати у"-спасибо что купила мне машину
идё ытё ака
ыха ет на оду
ой ока ока
итяс я упаду"(стих про бычка)
какао,мама,баба,упаду ,мне ,дядя ,дым и некоторые другие говорит чисто
"бом"-дом,"пом"- том,"мутики"-мультики "акон"-дракон и т.д.
говорит действительно много,рот не закрывается,может пересказать что смотрел в мультике.А диагноз я точно переписала из заключения логопеда

--
Анастасия
Автор: Гость Добавлено: 
раньше он говорил ,в основном ,начало слова,сейчас стал добавлять окончания,но они у него получаются с небольшой поузой и обязательно перед окончанием проглотит букву.Z.B.мати-а(машина),са-ик(садик).Как же нам определить что у нас?

--
Анастасия
Автор: Гость Добавлено: 
ещё подскажите,пожалуйста,что такое-снижение актуального развития?

--
Анастасия
Автор: Гость Добавлено: 
Вот, пожалуйста, кратко из учебника по логопедии:
1 уровень развития речи. Используются лепетные слова, звукоподражания, отдельные существительные и глаголы бытового содержания. Характерно использование однословных предложений.
2 уровень - начатки общеупотребительной речи. Кроме жестов и лепетных слов, появляются искаженные, но достаточно постоянные общеупотребительные слова.
3 уровень характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития.

Больше всего вам подходит 2 уровень.
Под снижением актуального развития, скорее всего подразумевается недостаточное овладение навыками, задержка развития.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
скажите,а какие прогнозы на будущее у таких детей?

--
Анастасия
Автор: Гость Добавлено: 
Прогнозы самые разные. Возможно, от ОНР и следа не останется, но для этого нужно постараться.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
спасибо!Мы постараемся.
Скажите,а то что младший в 2г 3мес ничего не говорит означает что у него те же проблемы?

--
Анастасия
Автор: Гость Добавлено: 
О проблемах можно узнать в первую очередь при медицинском обследовании. Часто бывает задаржка речи, если родители малыша тоже начали говорить с некоторым запозданием.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! Моей дочке 4 года 5 месяцев. Стоит диагноз стертая дизартрия. Лечимся у невролога, на следующий год идем в логопедический сад, все никак не можем начать заниматься с логопедом...То болели, то вот не найти....Сыну 3 года 2 месяца. Ставят ЗРР. Говорит первые слоги многих слов, даже что то ожет рассказать, но это далеко от нормальной речи. Что подскажете, и может посоветуете в С-Петербурге хороших специалистов, которые помогут - логопеды, дефектологи...Заранее спасибо!

--
Марина В., С-Петербург
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Марина! К сожалению, не знакома со специалистами из С-Петербурга. Попробуйте договориться о частных занятиях с логопедом из логопедического сада. Это будет наиболее удобный вариант.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! Скажите, что означает общее недоразвитие речи 2 степени?Дочке 4,5 года, недавно начала говорить звук" р", я обрадовалась, но затем она стала заменять и звук "л" на "р", например вместо"колобок" стала говорить "коробок". Также звук "ш" и "С". Почему -то нам говорят подождать до 5 лет, а я чувствую, что я даже опоздала с логопедом, надо начинать пока все не закрепилось? В принципе, в умственном плане все делает, знает буквы, цвета,считает до 10, находит лишний предпет, собирает большие пазлы, хорошо рисует, но слоги пока не складывает. Еще я волнуюсь что дочка не понимает, когда я предлагаю назвать слова, которые начинаются на определенную букву, Может это в этом и проявляется нарушение в речи кроме неправильного произношения звуков? Еще заметила, когда приходили на комиссию дочка, всегда отвечала хуже, чем дома...я вот почему-то никогда ее не учила где левая, где правая рука, упустила этот момент, а на комиссии попросили потрогать левой рукой правую бровь, мой ребенок конечно запутался..Из таких моментов бывает и складывается мнение. неужели все так плохо?
Автор: natashe4ka Добавлено: 
все чаще и чаще мне попадаются на форуме каке то "комиссии", что это такое, для чего они нужны? когда я росла у нас не каких комиссий не было
скажу про себя, к своему стыду, я примерно до 7 класса путала где право, где лево, но мне как то это в детстве и в учебе не пригождалось, и не было особо нужно
моя мама видя, что я не как не могу запомнить, где же у меня все это находится (повзрослев я поняла, что у меня обе руки рабочие, как у папы, но тогда то я об этом знать не могла, я не была левшой) и не хотя "позориться перед людьми", научила вспоминать в какой руке ложку держать надо, это правая рука, противоположная сторона будет левой, только вот мне приходилось постоянно об этом вспоминать и вид, пока я соображала, где у меня обычно ложка, был растерянный, а уж с ногами и прочими левыми, и правыми частями тела вообще беда была, по пол минуте приходилось решать
требовать с ребенка 4,5 лет по моему мнению этих знаний не стоит, единственно, где они обязательно понадобятся, так это на дороге, при соблюдении правил уличного движения...ну мне так точно оно до сих пор (28 лет) не нужно

--
Альгиз
Автор: Гость Добавлено: 
natashe4ka, не следует дублировать сообщения, я удалила Вашу тему "общее недоразвиие речи 2 степени. Что входит в это понятие?".
По поводу правой-левой руки я согласна с Альгиз.
Ваша дочка не дифференцирует некоторые звуки, но это можно исправить. Существуют специальные задания, которые подберет логопед, а до 5 лет ребенку еще сложновато справляться с такими заданиями.
Слова, начинающиеся на определенную букву, находят тоже далеко не все дети в этом возрасте, и это нормально.
Кстати, на комиссии не всегда ставят правильный диагноз.
Об ОНР 1, 2, 3 уровня в ближайшее время постараюсь разместить статью в разделе Информаци>>Отклонения в развити>>Нарушения речевого развития. Если нужно срочно - пожалуйста, ищите в быстром поиске, я уже писала об этом на форуме.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Альгиз, о медико-психолого-педагогической комиссии все подробности написаны в разделе "Информаци>>Документ>>Нормативно-правовые документы", поэтому не буду повторяться.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
прочла
"Комплектование специальных школ-интернатов (школ) и дошкольных учреждений специального назначения производит отдел народного образования на основании заключения медико-педагогической комиссии.
Родители или лица, их заменяющие, получают путевки в соответствующие спецшколы и дошкольные учреждения.
Определение уровня подготовленности и распределение учащихся по классам производится школьными комиссиями.
Комплектование возрастных групп в дошкольных учреждениях производится администрацией."
значит, если родители не хотят, что бы их ребенок был направлен в специализированное учреждение, не какую комиссию проходить не нужно

--
Альгиз
Автор: Гость Добавлено: 
Что же тогда, детям неучами оставаться? Или Вы говорите о таком варианте, когда родители не согласны с тем, что ребенок отстает в развитии, и хотят отдать его в массовую школу?

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Уважаемая Марина в Санкт-Петербурге есть замечательный "Центр восстановительного лечения" находится он по адресу : ул.Чапыгина д.6
Мой сын находился там на лечении. Результат есть. Там отличные специалисты
и очень чуткое отношение к детям.

--
Ирина
Автор: Гость Добавлено: 
"Или Вы говорите о таком варианте, когда родители не согласны с тем, что ребенок отстает в развитии, и хотят отдать его в массовую школу?"

да, именно об этом варианте, когда дошкольник путает лево и право, еще не знает букв (это все таки относится к школьным знаниям, в т.ч. называние слов начинающихся на определенную букву), не выговаривает несколько звуков (у меня на работе, одна женщина не выговаривает примерно 3-4 звука, закончила массовую среднюю школу, работает ценовиком, представитель заводских профсоюзов, красавица, замужем, двое детей, она счастливый человек)
другое дело, что такой ребенок будет очень выделяться среди сверстников, но с другой строны и без проблем с речью и развитием, в массовой школе, можно легко стать белой вороной

--
Альгиз
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья! Моему сыну в 3года поставили диагноз дизартрия стертой формы, ОНР 2 степени. Стали посещать уроки логопеда, и от него услышали об умственном отстовании (недоразвитие) от сверстников, хотя в 3.5 года сын умеет сам считать до 50, умеет составлять двузначные числа на слух, знает буквы и уже пытается состовлять слоги, запоменает стихи, старается следить за своим произношением, слушает давольно длинные сказки. Подскажите, можно ли определить развитие своего сына самой или для этого необходимо обращаться к психологу. Спасибо.

--
Светлана
Автор: Гость Добавлено: 
Альгиз, есть дети с сохранным интеллектом, которых просто не научили каким-либо знаниям, и они с легкостью наверстывают упущенное. Звуки поставить тоже не составляет особой сложности. Но ребенок с небольшим органическим поражением головного мозга, как бы ни старались окружающие, может не потянуть программу массовой школы. Именно о таких детях я говорю.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Светлана! Конечно, психолог правильно оценит уровень развития ребенка, но и Вы сами можете приобрести книгу тестов для детей 3 лет и "провериться" по ней.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья! Спасибо за ответ, просто есть небольшие опасения, логопед посылает к своему знакомому психологу. Боюсь, что логопед и психолог в не большом сговоре. Хороших детских психологов я не знаю, может вы знаете, мы из Калининграда. Спасибо.

--
Светлана
Автор: Гость Добавлено: 
К сожалению, специалиста посоветовать не могу. Для чего нужен сговор, какой смысл? Чтобы навязать дорогостоящие занятия? Но малыш и с самом деле может нуждаться в развивающих занятиях, так что Вам решать.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья! Спасибо за советы, были у невролога- все в порядке.

--
Светлана
Автор: Гость Добавлено: 
здравствуй те, моему ребенку 5 лет, текут слюни при разговлоре, мы ходит в логопедический садик , у нас дизартия, аденойды н виной тому. К кому иди, чем можно мне помочь, может быть массаж?. Помогите

--
Ирина
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день!
Моему сынишке 3,5 года. Ходит в садик. Говорить начал поздно, примерно в год только сказал мама-папа, а в 2 года говорил около 10-20 слов. Сейчас проблема - задержка речевого развития (диагноз поставил логопед). Он говорит слова, часто теряет первые согласные буквы. Если слово длинное, то вообще путает местами слога, заменяет их какими-то своими, по звучанию напоминающими слогами. Мальчик стеснительный, поэтому, когда его просят что-то сказать, он говорит, какбы "зажатыми зубами".
В саду воспитатели хором твердят о переходе в специализированный сад, логопедический.
Но мне бы этого не хотелось. Во-первых он очень далеко находится, во-вторых я не думаю, что ребенок настолько "болен", чтоб здавать его в такие группы. Да и знакомая медсестра отговаривает, потому что там особо играть не дают.
Очень надеюсь на вашу помощь.

--
Мама Стасика
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Ирина! Зачем куда-то ходить, если ребенок и так занимается с логопедом? Но успех будет при условии, что Вы сами тоже будете ежедневно проводить артикуляционную гимнастику. К сожалению, дизартрия требует длительной и кропотливой работы, немалых сил и времени.
Да, массаж может быть полезен, но его должен проводить специалист, который учился на специальных курсах. В противном случае ребенку могут навредить. Массаж болезненный, и требует квалификации, поэтому многие логопеды рекомендуют пользоваться подручными средствами. Например, можно положить ребенку в рот два чистых грецких ореха, а он будет ртом (языком) передвигать их.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, мама Стасика! Во-первых, решение о посещении логопедической группы принимают не воспитатели!!! Мне, не видя ребенка, невозможно дать однозначный ответ. Обязательно проконсультируйтесь у логопеда в поликлинике, он сможет объективно оценить ситуацию.
Может так получиться, что своими силами Вы речевое нарушение не исправите, а время будет упущено. А информация о том, что детям не дают играть - большое заблуждение. Надеюсь, Вы сможете принять правильное решение :)

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Спасибо Наталья Ильинична, не думала, что Вы иам быстро откликнитесь. Я вас поняла, номеня беспокоит, правильный ли диагноз. Действительно ли слюни из-за дизартрии. Мы с 2 лет решаем эту проблему.( ведь мой сын "щипцовый", ни раз наблюдались у невропатолога в г. СПБ, диагн. центр, на улице Олеко Дундича. Делали все обследования, нет грубых нарушений. Так , он просто гирерактивный, просто куда можно еще сходить на счет логопеда, может быть центр какой-нибудь. И все если это из-за дизартрии, слюни в итоге пропадут? Я очень буспокоюсь

--
Снова Ирина г СПб
Автор: Гость Добавлено: 
Пожалуйста. Я Наталья Сергеевна, фамилия Ильина :)
Ирина, аденоиды не приводят к повышенному слюнотечению, просто при их наличии у ребенка открыт рот, т.к. ему трудно дышать носом. При дизартрии рот бывает приоткрыт из-за слабости мышц, слюна выделяется избыточно, жевать трудно, звукопроизношение нарушено из-за затрудненной подвижности губ и языка.
Невропатолог не должен был ошибиться по поводу такого диагноза.
Когда дизартрия корректируется, слюнотечение нормализуется. Конечно, если мальчик подвижен, заниматься с ним может быть непросто. Вы считаете, что в детском саду занятия проводятся плохо?

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья! У меня вопрос: сыну 4 года, в 3,5 поставили диагноз дезартрия ст. формы. Стали пытаться заниматься с логопедом, но сыну занятия не нравится. В последние время начал даже плакать при слове логопед. Ваше мнение: стоит ли продолжать занятия с этим логопедом или лучше ходить к другому? Мы топчимся практически на мести. Сдвигов не видно.

--
Лана
Автор: Гость Добавлено: 
Наталья, в продолжении нашей переписки....
На мой взгяд в садике логопед у нас хороший, грамотный, но для меня крайне , на мой взгляд ,не достаточно занятий, я тоже поздно прихожу и заниматься с ним особенно некогда , да и он устает. Вот пока мы сейчас болели, у нас были сопли, так слюни текли ужасно... А вроде когда здоров, и занимается с логопедом , так их и меньше гораздо. Где бы мне дополнительно позаниматься с ним? Какой нибудь речевой центр, только желательно не шерлотаны. Еще раз благодарю Вас.
Автор: Гость Добавлено: 
Наталья

--
предыдущее мое сообщение, Ирина
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Лана! В 4 года ребенку еще непросто усидеть на месте и выполнять не такие уж простые задания. Но опытный логопед обычно в силах привнести в занятие игровые моменты, которые настроят ребенка на нужный лад. Хотя, конечно, бывают ну очень непростые детские характеры. Слезы при слове "логопед" - это уже показатель, к которому стоит отнестись серьезно. От занятий логопеда стоит отказаться, если слезы - не каприз ребенка, а причина, скажем, чрезмерно жесткого отношения специалиста, которое реально травмирует малыша.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Ирина, даже если Вы сами вечером немножно позанимаетесь с грецкими орехами (но каждый день!), то увидите прогресс. Вы можете готовить ужин, а ребенок пусть трудится. Если этот вариант не подходит, то можно пригласить частного логопеда или найти поблизости Центр раннего развития или Реабилитационный центр, где работает логопед. Или же договоритесь с садовским логопедом о дополнительных занятиях - ребенку не надо будет привыкать к новому специалисту!

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Спасибо большое, я попробую.

--
Ирина
Автор: Гость Добавлено: 
Наталья, спасибо за ответ!

--
Лана
Автор: Гость Добавлено: 
Пожалуйста!

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте снова, Наталья! Я все-таки поговорила с нашим логопедом в дет.садике и она согласилась делать нам массаж, вот . Это действительно болезненно?

--
Ирина
Автор: Гость Добавлено: 
Наталья, что такое МРТ?
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Ирина! Да, правильно делающийся массаж проходит болезненно, и, повторюсь, специалист должен иметь подготовку.

МРТ - магнитно-резонансная томография.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Наталья! И все - таки я попросила гашего логоеда в детском саду , она делает такие массажи, и я ей доверяю

--
ИРина
Автор: Гость Добавлено: 
Удачных занятий! :)

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте. малышу 5,5 лет. диагнозов великое множество, вот некоторые-ринолалия, псевдобульбарная дизартрия, ОНР II уровня. Подскажите пожалуйста, на что мне надо обратить внимание при выборе логопеда-дефектолога? Мы живем в Ставропольском крае, специалиство у нас не много, соответственно-цены на услуги большие. Как правильно выбрать специалиста? И что можно делать сейчас самостоятельно? Посоветуйте книгу или несколько простых упражнений.. Я нашла несколько пальчиковых игр с хорошими стихами, с завтрашнего дня начинаем их осваивать ( у нас еще и аутичн.черты, посему не все так просто)-это нам может помочь?

--
мама Лена
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, мама Лена!
На сайте есть статья о том, как выбирать логопеда - чтобы ее прочитать, надо зайти в раздел Информаци>>Отклонения в развити>>Нарушения речевого развития. Надеюсь, она будет полезна. Всегда приятен логопед, который вызывает личную симпатию, доверие, доброжелателен и готов все разъяснить.
Если у ребенка есть аутичные черты, очень рекомендую игры с песком. У ребенка улучшается взаимодействие с внешним миром, развиваются ощущения, моторика пальчиков. Песок должен быть чистый, прокаленный в духовке. Его насыпают в поднос или неглубокую прямоугольную коробку, можно взять пластмассовую крышку от проигрывателя. Многим детям нравится наливать воду и играть с мокрым песком.
Хорошо рисовать пальчиковыми красками, можно на листах ненужных обоев или на зеркале. Если пальчиковая гимнастика приносит ребенку удовольствие, конечно, обязательно используйте ее.
С ринолаликами я не работаю, поэтому могу посоветовать только литературу. Сейчас продается множество подходящих книг, кое-что можно найти в интерент-магазинах. Хорошая книга "Хрестоматия по логопедии" под ред. Л.С. Волковой. О ринолалии и дизартрии говорится в 1-м томе.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Наталья, в Санкт-Петербурге вы можете обратиться на Чапыгина, 6, а для частных занятий заявку можно оставить на сайте logoped.org

--
Анна
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! Моей дочке почти 3 годика, невропатолог ставит задержку речевого развития. Говорит дочка невнятно, проглатывает слоги в словах.
Меня беспокоит обильное слюнотечение, но язык она высовывает до подбородка, когда задувает свечи вытягивает губы в трубочку. Специально посетила двух невропатологов и никто не ставил диагноза- дизартрия, даже предположений не было, в обоих случаях выписали Пантогам). Посетили отоларинголога - девочка здорова. Подскажите как ещё можно определить дизартрия это или нет?

--
Оксана
Автор: Гость Добавлено: 
Основные признаки дизартрии Вы как раз и перечислили. Слюнотечение может быть связано с ростом зубов, но это происходит в более младшем возрасте... В 3 года уже можно очно обратиться к логопеду, он поможет разобраться.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Наталья Сергеевна, спасибо вам за ответ !!! Хорошо, что есть интернет и ваш замечательный сайт, что можно хоть как-то выстроить предположения, какие заболевания у твоего ребенка. А то мы уже от глистов по совету педиатора лечились, а слюни все равно текут. К кому только не обращались, зубки-то у нас все уже выросли сотоветсвенно возрасту . Насчет логоеда, то надо в нашем провициальном городе ёще надо поискать, как и всех других специалистов, может у вас есть координаты хорошего логопеда в Иванове? Были в поликлиники у логопеда в 2,5 годика термина "Дизартрия" ,вообще, не звучало,а тут на сайте пишут диагностику проводили малышам в 2,4г. Что то мне не хочется приходить к специалисту и говорить какой возможен у нас диагноз.
Автор: Гость Добавлено: 
Пожалуйста :) Даже если диагноз "дизартрия" не поставлен, все равно можно заняться некоторыми упражнениями, о которых на форуме говорилось. Старайтесь периодически давать грызть сырые овощи и фрукты (репу, морковку, капустные кочерыжки, твердые яблоки) и жевать не очень мягкое мясо. При укреплении жевательных мышц слюнотечение должно прекращаться.
Специалистов в вашем городе не знаю.
Оксана, нет ли у девочки аденоидов? Если нарушено носовое дыхание, то ребенок ходит с приоткрытым ртом.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья Сергеевна! Аденоиды нам никогда не ставили, недавно ( две недели назад) были в поликлиники у отоларинголога- девочка здорова, и спит она всегда с закрытым ртом, храпа тоже нет. Правда ходит иногда с открытым ртом. Будем консультироваться дальше очно, может и выясним причину "слюнек"!
Автор: Гость Добавлено: 
Наталья, здравствуйте. У Леши очень ярко выраженная мимика, но при этом низкий тонус языка и лицевых мышц. Не знаю как это правильно объяснить...
Например с рождения у него приокрыт рот и чуть был высынут язычок. Я очень долго акцентировала на этом внимание врачей, но все разводили руками. Педиатр направила нас к генетику, генетик к неврологу, невролог к эндекринологу. Исключили врожденный гипотериоз, гормоны Т3, Т4, ТТГ - в норме. К трем годам удалили аденоиды. Слюнотечение прекратилось, ротик стал закрывать, бывает как бы задумается, и опять приоткрывает. Во время возбужденного состояния может течь слюна. Когда напоминаю, что ротик надо закрывать и слюни глотать, то закрывает рот. Я так понимаю, что это дизартрия, сейчас Лешке почти четыре года. Моторная алалия, мы с ней боремся, но еще и дизартрия. Я сейчас думаю, что массаж языка и лица надо было делать с рождения. Но в грудничковом возрасте у меня и мысли не было о посещении логопеда, да и никто из врачей мне не подсказал...
Насчет тонуса языка , я не совсем понимаю, как определить его подвижность и тонус. Язык у него даже черезчур подвижный, он им двигает в разные стороны, повторяет за мной, и "чашеку" делает и "грибочек" и т.д., но логопед, делая ему массаж говорит, что тонус очень низкий, когда она с силой оттягивает ему язык и массирует ему щеки, то ему , по ее словам, хоть бы что. Возможно ли было поставить диагноз дизартрия в грудничковом возрасте? Как я понимаю, диазтрия, это диагноз неврологический (дизартрия — симптом органического поражения ЦНС головного мозга, тех его отделов, которые составляют речедвигательную зону), но наши неврологи говорят, что да , с речью надо что-то делать. Что конкретно? не говорят и диагнозов как таковых не ставят. Я сейчас сама прихожу к мнению, что у нас дизартрия, и не стертая, как нам на комиссии сказали в садике. Леша сейчас говорит достаточно много, практически перестал общаться жестами. У него огромное желание и интерес именно к речи, но мы часто его не понимаем, т.к. речь очень смазанная, нечеткая. Он нервничает когда я его не понимаю. На днях вечером так плакал, хотел куда-то пойти мы втроем (муж, я и бабушка) не могли понять куда он хочет. Поняли, что хочет прокатиться. А на чем? выяснили методом подбора. Оказалось, что после просмотра мультика он захотел проехаться в метро. Причем трамвай он говорит четко, газель тоже, а вот машина - осталось лепетное би-би.
В конце июля Лешке будет четыре. Но его речь на уровне плохо говорящего двухгодовалого ребенка. Я не теряю надежды, что мы справимся и к школе наверстаем сверстников.

--
Марина, мама Алеши.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Марина! Дизартрию при рождении или в первые месяцы жизни не ставят, и, наверное, только очень опытный специалист может обнаружить нарушение и тем более оценить его серьезность (рот может быть полуоткрыт и по другим причинам). Массаж с рождения, на мой взгляд, лицевой, самостоятельно делать не стоит, а вот массаж кистей ручек любому малышу полезен, тем более что его может проводить сама мама. С самого раннего возраста нужно давать ребенку играть с крупами, красками и др. материалами.
Коррекция дизартрии заключается в выполнении массажа и артикуляционной гимнастики, плюс выполняются задания по типу чтения скороговорок (как дикторы тренируются отчетливо говорить).

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте,Наталья!Моему сыну 4г 10мес,он посещает общеразвивающий детский сад,где есть логопункт.Логопед поликлиники поставил диагноз- Дизартрия?,В д/с пошли в 4 года- невропатолог поставил диагноз ЗРР.Сын начал говорить в три года,слова говорил неразборчиво.Если просила повторить предложения, слова переставлял.Звукопроизношение нарушено,смягчает свистящие,шипящие,соноров нет.(н-р:автобусь-автобус, сюмка-сумка, зюбы-зубы,вук-лук,р-пропускает)Язык подвижен,поднимается вверх.Неусидчив,обидчив.На сегодняшний день,говорит предложениями,цвета знает, счет до 5,но смягченность звуков присутствует.Посоветуйте,какаие артикуляционные упражнения помогут?Спасибо.

--
Елена
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Елена! Смягчение звуков исправляется скорее объяснением правильной артикуляции, чем артикуляционной гимнастикой. Скорее всего, все упражнения вы уже знаете, их и надо проводить. Особенно тренируйтесь прятать кончик язычка за нижние резцы, чтобы он не высовывался, вырабатывайте воздушную струю. Когда будет поставлен звук С, автоматически исправится и З.

--
Наталья Ильина, логопед-дефектолог
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте!Посоветуйте, как исправить межубный сигматизм?Язык высовывается при разговоре, ребенок говорит быстро,ему уже 5 лет.Логопед поставил диагноз Дизартрия,есть нарушения в движении.Если делает артикуляционную гимнастику,весь напрягается,запрокидывает голову.Ходим в обычный сад,логопедических групп нет,только логопункт.

--
гость
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте. Прежде всего, необходимо выполнять артикуляционную гимнастику, чтобы укрепить мышцы языка. Ребенок должен научиться правильно держать улыбку, ставить кончик языка за нижние резцы и определенным образом дуть на язык. Чем Вас не устраивает логопункт?
По поводу запрокидывания головы лучше спросить у невропатолога.

--
Наталья Ильина, defectolog
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! У нас такая история.
Моему сыну 1 год 4 месяца.
Почти ничего не говорит.
Примерно с года в нашем лексиконе только гау-гау (собака),
тики-тики (часы), кап-кап (дожик), р-р-р (машина, произносит как горловое р).

За 4-5 месяцев новых слов в лексиконе не прибавилось. Осмысленных мама, папа, дай, на и т.п от него мы никогда не слышали .

Лепечет активно, но только со звуками г, б, п, т, н, к иногда м (гоасные - различные вариации)

С рождения у него был высунутый язычок, хотя в последнее время стало лучше. На гормоны кровь сдавали, все в норме. Насчет слюноотделения даже не знаю, с платками я конечно не бегаю за ним, но кофточки в общем бывают влажными. Особенно сильно слюни текут, когда сосет соску. Бывало и сильное слюноотделение, но это было связано с зубами наверно...
Я стараюсь ему давать пищу уже кусочками, кушает не давится, но активного пережевывания нет. Такое впечатление, что он глотает почти такими же кусками, какие были положены в тарелку изначально. Морковку не ест категорически. От яблока откусывает и плюет. Может таким образом "разобрать" целое яблоко на кусочки и все наплевать на пол.

Зубов у нас мало. 4 верхних, 2 нижних. В данный момент лезет левая четверка


Скажите пожалуйста, надо ли нам показываться логопеду, могут ли быть подозрения на дизартрию? И вообще, в каком возрасте деткам уже возможно поставить диагноз нарушений речи и соответственно начать лечение?

Спасибо большое за ответ!

--
Юлия С.
Автор: Гость Добавлено: 
у моей дочери (2,5 года) тоже к году не было положенных 8-и зубов, а только 6-ть, много пищи с появлением 4-х зубов она ела только кусочками (натертую отказывалась), в 1 год и 2 мес., она уже на отрез отказалась есть пюреобразную пищу, только кусочками, жевать полноценно не могла, много проглатывала, когда пошли делать узи внутренних органов (1год и 3 мес.), оказалось возникли эхо изменения в поджелудочной, врач рекомендовал учить ребенка жевать даже воду, иначе это плохо сказывается на пищеварении

--
Альгиз
Автор: Гость Добавлено: 
Юлия, все что вы описывается было у моего сына, и язычок (наблюдались у эндокринолога, сдавали кровь на гормоны, исключили гипотериоз), текли слюнки, тоже не бегала с платками, но с прогулки приходили с мокрыми кофточками. Меня высунутый язычок вообще очень беспокоил, ходили к генетику, наблюдались у невролога с рождения. В 2 года 10 мес удалили аденоид, ротик закрылся, слюни прекратили, но по привычке иногда, когда задумается, спит, ротик приоткрыт и чуть кончик языка высовывает. Сейчас Леше 4 года 2 мес. Дизартрия + алалия. Идите к логопеду, делайте логомассаж, простую гимнастику! Я тогда о дизартрии не знала, только в 2,5 года, когда все-таки обратились к логопеду.

--
Марина, мама Алеши.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Юлия! Для начала стоит показаться невропатологу, но такому, который внимательно осмотрит ребенка и даст рекомендации. Возможно, потребуется логопедический массаж.
Некоторых детей приходится специально учить жеванию, но после того, как вырастут необходимые для этого зубы. Кстати, откусывание яблока укрепляет жевательные мышцы. Если малышу нравится процесс - почему бы и нет. Главное, чтобы он не подавился. Не может же такое продолжаться до бесконечности. Настанет момент, когда захочется разжевать и проглотить, лишь бы было что-нибудь вкусное.
Важно знать, каково состояние слуха и аденоидов. Открытый рот и высунутый язычок могут быть по разным причинам, но слюнотечение обычно говорит о наличии дизартрии.

--
Наталья Ильина, defectolog
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте. Моему сыну 4,5 года. Весь прошлый год садик практически не посещали, часто болели. Возможно причиной этому было ослабление иммунитета после общего наркоза ( в 3,5 года пришлось перенести операцию под общим наркозом). Вполне естественно, что другие дети в это время занимались больше и лучше.
Весной этого года в саду была ПМПК. Нам поставили диагноз ОНР 3 степни, дезартрия, Ф 90. Сказали мне диагнозы правда только пару дней назад. Сказали также что дезартрия вообще единичные случаи и в нашем саде еще не встречались. Напугана сильно. Практически в панике. С сентября посещаем логопедическую группу в детском саду. Логопед сказала еще дополнительно заниматься с психологом, посетить невропатолога.
Не могу сказать что вижу сильные отклонения в развитии малыша. Речь связная. Стихи запоминает. С некоторыми звуками конечное есть проблемы: вместо "к" - у нас "т", вместо "г" -"д". В последнее время даже начал слово киса правильно произносить.
Ребенок охотно и легко общается не только со свертниками, но и с людьми других возрастов.
Причем за последние полгода ребенок сильно изменился. У него пропал страх, который был после операции, он стал больше заниматься, лучше рисовать.,
Может ли быть так, что часть этих страшных диагнозов уже не актуальна? Боюсь идти к невропатологу по той простой причине, что возможно из солидарности к логопеду ему будет проще подтвердить все и назначить кучу препаратов, без которых можно обойтись.
Хотела бы получить консультацию у независимого специалиста. Но платных клиник в нашем небольшом городе нет.
Заранее спасибо.
Хотелось бы получить объективную консультацию специалиста, но платных клиник в нашем небольшом городе нет.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Марина! Дизартрию легко распознать неворуженным глазом. Если у ребенка повышено слюнотечение, говорит он невнятно, словно каша во рту, движения языка ограничены, пережевывает жесткую пищу с трудом, то это дизартрия. К невропатологу надо идти обязательно.
Родителям всегда сложнее оценивать уровень развития ребенка, поэтому приобретайте специальные детские книги с тестами и консультируйтесь у специалистов. Если будете бояться, можете упустить время, в то время как ребенок подает надежды, судя по Вашим словам.
При хорошем раскладе ОНР 3 степни к школе преодолевается, дизартрия - зависит от степени тяжести.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья. Большое спасибо за ответ.
Нам логопед сказал, что у нас легкая форма дизартрии, и проявляется в том, что высунутый язык долго и спокойно ребенок не держит. Слюноотделения у него нет. И то что он говорит посторонние люди понимают, исключения составляют некоторые слова с "к" и "г".
А насколько опасно Ф 90? И преодоолевается ли это?
Заранее спасибо.


Автор: Гость Добавлено: 
F90 - нарушение поведения, оно не устранится. Если ребенок может сосредоточиться на чем-либо, его поступки адекватны, то не опасно, но требует внимания.
Стертая дизартрия при проведении регулярных занятий к школе устраняется.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! Моему сыну 5,5 лет. У нас большие проблемы с речью - не выговаривает очень много букв, в т.ч. "г", "к", "х". В детском саду есть логопед, я пыталась к ней обратиться в прошлом году, но она сказала - с 5 лет. Стали заниматься вот только с октября. Сначала ставили нам ФФН и под вопросом ОНР. На днях сказали, что похоже на дизартрию. Но, насколько мне известно, при дизартрии всегда бывает слюнотечение? У нас его нет. Зато, со слов логопеда, напряженный язык и какой-то не такой свод. Начали делать артикуляционную гимнастику, но ему не особенно нравится ей заниматься. Иногда сделает пару упражнений и говорит: все, надоело. Еще я не уверена, что он делает все правильно. Делаем, вроде, как логопед показал, но звук почему-то другой получается. У нас есть и другие проблемы: плохая память (не знает ни букв, ни цифр, стихи запоминает очень плохо), не рисует, не лепит, не вырезает (не хочет и не может), не может пересказать сказку или содержание мультика. Можете ли вы определить, действительно у нас дизартрия? Посоветуйте, пожалуйста, что-нибудь! P.S. Еще иногда он повторяет окончание слова несколько раз.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья. Мы столкнулись с новой проблемой. Мне в садике логопед сказала, что при выполнении артикуляционных упражнений у Алеши начинается рвотный рефлекс. И это действительно так, особенно при упражнении "иголочка" и "лопатка". Видимо, Леша очень сильно напрягает язык , что и провоцирует рвотный рефлекс. До рвоты дело не доходит, но он начинает давиться, прикрывает рот ладошкой. Что делать? А эти упражнения сейчас для нас главные, так сказали.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Нина! О наличии дизартрии у ребенка затрудняюсь сказать, но задержка развития у него явно выражена. Обязательно занимайтесь с дефектологом и логопедом, и сами принимайте в обучении ребенка наиактивнейшее участие.
Если получается не тот звук, не опускайте руки и добивайтесь правильного произношения. Внимательно посмотрите, как звука добивается логопед и старайтесь повторить так же. После занятия обязательно поощряйте ребенка. Многие дети не любят заниматься с логопедом, но это не повод для бездействия. Вам нельзя тянуть время.
Когда мальчик повторяет несколько раз окончания слов, не акцентируйте на этом внимания, чтобы не вызывать у него страх говорить. Полезно пение. Можете хором петь какие-нибудь детские песни, тогда и память тоже будет развиваться.
Автор: Гость Добавлено: 
Марина, порог рвотного рефлекса можно отодвигать. Сначала стоит выполнять упражнения не в полную силу, потом уже более старательно. Через некоторое время (какое точно - не могу сказать) чувствительность должна снизиться. Помимо этих упражнений можете регулярно дотрагиваться до языка зубной щеткой или ложкой, но аккуратно.
Автор: Гость Добавлено: 
Дочке 5 лет,поставлен в саду диагноз стертая дизартрия.Мне смешно господа логопеды,дефектологи,неврологи.Вы эти диагнозы выдумываете от нефига делать наверное.
Ребенок читает,пишет,рассказывает стихи,лепит,рисует.Все звуки посталены.Вы тут пишите о каком то слюноотделении при дизартрии.Вообще то ставить такие диагнозы неблагодарное дело.У меня сейчас одно желание,пойти к этому врачу и поговорить по душам.Как можно общаться с ребенком пару минут и ставить уже такой диагноз.Лучше обратите внимание на то, кто работает в садах,все воспитатели приезжие,мой ребенок за год общения с 2 дамами с Мари Эл,стала говорить с таким акцентом.Что впору воспитателям ставить диагноз дизартрия,а не нашим детям.
Автор: Гость Добавлено: 
Доброго времени!Зашла на сайт в поисках помощи в решении моей проблемы, так как нет уже сил.Моему сыну уже 9 лет.А слюни текут безбожно.Сначала списывала на аденоиды, а они у нас 2 степени.Да и некоторые звуки плохо выговаривает- с,з.Говорит иногда захлебываясь в словах, и посторонний человек не сразу поймет.Живем в таком месте ,где нет логопеда, а в город по гористой местности не наездишься и с машинами проблема.Могу ли я сама решить эту проблему, если нет,то через год мы поменяем место службы и будет возможность пойти к специалисту, но не будет ли поздно?.
Автор: Гость Добавлено: 
буду очень признательна, если мне помогут определить три ключевых признака дизартрии. ребенку 3 года, слюноотделение очень сильное, когда плачет, в спокойном состоянии вроде нет. речь не очень внятная, сложными предложениеями не разговариваем (но живем в англоязычной среде), интереса к рисованию, лепке нет, стихов не знаем, но знаем некоторые буквы, язык вверх не поднимается, без того, чтобы не поднималась нижняя челюсть. интереса к занятиям нет. страшые аденоиды, постоянно открытый рот. спасибо заранее
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Наташа. Обязательно выполняйте ежедневную артикуляционную гимнастику, тренируйтесь проговаривать скороговорки. На состояние мышц можно воздействовать и в таком возрасте. Логопедический массаж делают и взрослым, и вполне успешно. Массаж можно делать самостоятельно, но все-таки желательно, чтобы это делал специалист.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Анфиса. Чтобы определить, есть ли дизартрия, ребенку предлагают выполнить специальные упражнения.
Язык может быть ограничен в движениях при укороченной уздечке или при нарушениях тонуса мышц самого языка.
При дизартрии произношение нечеткое, смазанное, особенно в потоке речи; движения языка ограничены, неточны, невозможность удержания языка в заданном положении; наблюдается неврологическая симптоматика: асимметрия, подергивания высунутого вперед языка и др. Может быть гнусавый оттенок голоса. Даже врач не всегда может распознать дизартрию.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Спасибо большое Наталья
Автор: Гость Добавлено: 
"наблюдается неврологическая симптоматика: асимметрия"

эта асимметрия, как нибудь может влиять на речь?
я вижу, что у дочки есть асимметрия верхней губы (особенно она хорошо видна, когда она нервничает) и языка, но не кто из родственников ее в упор не видит
из 7-и опрошенных, не один ее не видит, а некоторые говорят, что черты очень правильные, а я вижу, что есть, и асимметрия большая на мой взгляд (у свекрови такая же, и у двоюродного брата дочери по мужу)
вообще асимметрия имеет какое нибудь значении? (у меня большая асимметрия носа, как и у моего дедушки, но она не как не влияет на мою жизнь, просто хирурги обращают внимание и больше не кто из врачей)
Автор: Альгиз Добавлено: 
Альгиз, причины асимметрии могут быть разные: или это парез (частичный паралич) мышц с одной стороны, или просто особенности строения, ведь все люди асимметричны. Стороны нашего тела, в том числе и лица, неодинаковы, достаточно посмотреть на толщину пальцев на руках или размер стопы.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте Наталья хочу у Вас спросить моему сыну 16 лет говорить н ачал рано в 8 месяцев читал несложные стихи потом начались проблемы со звуками 'р . л. ' шипящими в детском саду мы посещали логопедическую группу звуки все поставлены но спит он с открытым ртом. храпит и пишет жутко 3 по русскому языку у нас за счастье и насморк круглый год обращались к лор-врачу ничего не находят подскажите что делать
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день, Ирина. Первая реакция на Ваше сообщение - сходите к другому врачу! Может быть аллергический насморк, чтобы это прояснить, надо проконсультироваться у аллерголога. Не злоупотребляете ли средствами от насморка? Они могут пагубно влиять при чрезмерном использовании.
Рот обычно бывает открыт при аденоидах, искривлении и других изменениях носовой перегородки.
О русском языке отдельный разговор. Что касается грамотности, то этим занимается репетитор, и в рамках форума сложно посоветовать что-то более конкретное. Над почерком можете работать самостоятельно.
Школьные проблемы мы обсуждаем в отдельном разделе форума http://defectolog.ru/forum/106/
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте! Моему сыну 6,5 лет.Невропотолог поставил диагноз дизартрия,в ЛОР НИИ нам поставили 1-2 степень тугоухости,дизартрия.Сын,посещает логопедический сад,речевую группу.До определенного момента занимались с логопедом из нашего сада,пока нам не сказали что ребенка нужно обучать буквам(букварь Н.С.Жукова)и обязательно делать массаж,укреплятьмышцы рта.Ребенок знает почти весь алфавит,складывает слоги,конечно говорит и на своем(лопочет).В умственном плане считает до 10, находит лишний предпет, собирает большие пазлы, хорошо рисует,В ЛОР НИИ нам объяснили,что такие дети поступают в массовые школы в речевой класс,для сада написали справку,что ребенок на пути слышащего!!!
С ребенком нужно правильно заниматься и подготовить к школе,дело в том что я сына хочу оставить еще на 1 год в саду,но сад уверен,на 100%,что у него как когда-то была сенсомоторная алалия так и осталась и свой диагноз они менять не хотят!!!
Мы занимаемся сами 4 раза-5 раз,читаем букварь,находим слова на ту букву какую нам нужно.Например:Аист на А,Утка на У и т.д.в день,укрепляем мышцы рта.Говорим "мама я хочу гулять,писать,машину,пить."
Подскажите,у кого еще была такая проблема?Уважаемый логопед,подскажите можно ли выйти с этого диагноза и как?И почему я всем должна доказывать,что у него дизартрия,а не сенсомоторная алалия?Могут ли специалисты ошибаться сразу в 2-м???Спасибо
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Ольга.
Логопедический массаж действительно полезен при дизартрии, особенно если дело близится к школе.
При 1-2 степени тугоухости ребенок различает речь на близком расстоянии, и, если ребенку уделяют внимание, собственная речь у него формируется без особых проблем. У Вашего ребенка, насколько я поняла, недоразвитие речи, то есть уже можно говорить об алалии. Судя по тому, что ребенок понимает задания (обращенную речь), сенсорную алалию можно поставить под большим вопросом. Вполне может быть, что у мальчика снижение слуха и моторная алалия.
Если все-таки у Вашего сына снижен слух, то ему будут полезны занятия по развитию слухового восприятия, их проводит сурдопедагог.
Ольга, почему сейчас диагноз имеет такое значение? Вам же важнее остаться в саду, и, насколько я понимаю, вас оттуда не выводят. Если там проводятся хорошие занятия, то они в любом случае будут полезны.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Для меня диагноз имеет очень большое значение,так как дизартрия и сенсомоторная алалия,а это вам лучше знать, разные вещи!!!!!В саду логопед занимался с нами по карточкам и нас учили заучивать слова(животных,мебель и многое другое),а когда выяснилось что нам нужно учить буквы и писать,читать букварь Жукова,мы с мужем были просто в шоке! ПРОСТО СТАЛО ОБИДНО ЗА ПОТРАЧЕННОЕ ВРЕМЯ!!!!
И потом заниматься с алаликом ребенком,или у которого дизартрия-это большая разница!!!В сад который мы проходили нам не помог!Жаль,что когда живешь у себя в городе есть логопедический сад вроде,а результатов нет!И когда сама даешь ему больше чем садик!!!!!!!
Я очень благодарна всем специалистам в ЛОРНИИ!
Автор: Гость Добавлено: 
Ольга, дизартрия и алалия не исключают друг друга. Насколько я поняла, у мальчика есть недоразвитие речи.

Может быть, я отстала от жизни, но раньше не слышала о речевых классах массовой школы. Только о коррекционных. Уточните, есть ли у вас такие речевые классы, это важно!
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
здравствуйте! ребенку 14 лет . нарушена координация движений ребенок неловкий . невропатолог поставил дизартрия в 7 лет . не выговаривал букву р . сейчас с речью почти все нормально. а как быть с движением, к кому обращатся к какому специалисту
Автор: Гость Добавлено: 
Лариса, помочь может
1) нейропсихолог, 2)лечебная физкультура, 3) ритмика, 4) бассейн, 5) в домашних условиях очень рекомендую Nintendo Wii Fit
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Сыну 3,5 года. Дедушка (отец мужа) и я заики. С трёх лет стала замечать запинки в речи у сына. Повторяет по много раз первое слово "Да, да, да, да подем галять?" Иногда даже глаза закатывает. Стараюсь объяснить,что торопиться не нужно, а нужно говорить медленно, показываю примером. Говорит медленно - все получается. Но заикается не всегда, видимо реагирует на стресовые ситуации. Кроме этого, постоянно текут слюни, некоторые звуки не произносит - "р", "ш". "ч", или произносит в других словах "ля-ля", но "мама Нена". Живем в районном центре. Логопеда в садике и в районной больнице нет. Если показать логопеду в городе, возможно ли проводить занятия потом самостоятельно дома, или нужно обязательно со специалистом? И что Вы посоветуете? Особенно интересует как быть с массажем?
Автор: Гость Добавлено: 
Лена, по поводу произношения Ш Р Ч пока можно не беспокоиться как минимум год. Но если текут слюни, есть смысл заняться тренировкой артикуляционного аппарата. После такой подготовки звуки или появятся самостоятельно, или с помощью, но будет уже намного легче. Начните с ежедневного выполнения артикуляционной гимнастики, 15 минут в день достаточно, дополнительно катайте во рту грецкий орех. Вполне возможно, что массаж и не понадобится, это будет понятно через 2-3 месяца занятий.
Логопед скорее всего расскажет о занятиях в общих чертах. Может быть, есть возможность брать домашнее задание на месяц, а потом снова показываться специалисту? Обязательно приобретите литературу по коррекции заикания.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Огромное спасибо, что ответитли. Простите за навязчивость, с литературой тоже туго? Нашла сайт "педагогическая библиотека" http://www.pedlib.ru- какие пособия по логопедии посоветуете для нашего случая?
Автор: Гость Добавлено: 
Лена, хорошая библиотека есть на сайте "Логопед мастер", там можно скачать книгу о заикании http://www.logopedmaster.ru/lib/14/
Может быть, пригодится книга по коррекции дизартрии http://www.logopedmaster.ru/lib/18/
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здрвствуйте. Моей дочери 6 лет. В прошлом году делали энцефалограмму для занятий по БОСу. Невропатолог поставил диагноз дизартрия и анартрия, прописал массаж шейно-воротниковой зоны спины и Когитум" и разрешил заниматься по БОСу.
В этом году новый логопед отправил нас с той же энцефалограммой к невропатологу за разрешением на БОС. Попали к другому врачу и она своего разрешения не дала, назначив при этом пантогам, магний-В6, лицитин.
Подскажите пожалуйста, почему такие расхождения в методе лечения и стоит ли давать пантогам при таком диагнозе?

Елена
Автор: ElenaS Добавлено: 
Ссылка:
Елена, я ответила здесь>>
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Добрый день. Моему сыну 6,5 лет, с 5 лет занимались с логопедом частным образом, с 6-ти пошли в логопедическую группу. Проблема-плохо выговаривает межзубные звуки - ш, ж, с, рь. Ж и Ш научился, но когда быстро говорит, забывает. На днях было обследованием психолога перед школой. Поставлен диагноз "ФФНР с дизартрическим компонентом", сказано об обязательном медикаментозном лечении 2 раза в год. До этого при плановом посещении невролога подобного диагноза не было. Нужно ли что-то сейчас менять? И ли нам просто продолжать заниматься, выполнять упражнения?
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Ирина! Один из способов воздействия - логопедический массаж. Помимо массажа занятие должно включать упражнения на развитие дыхания, голоса, фонематического восприятия. Известный специалист по дизартрическим расстройствам Е.Ф. Архипова рекомендует артикуляционные упражнения с функциональной нагрузкой, они описаны в ее книге "Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии".
Насколько я поняла, ребенок произносит упомянутые звуки межзубно. Такое нарушение часто говорит о наличии стертой дизартрии. Только психолог не может ставить такой диагноз, т.к. он не занимается речевыми расстройствами.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Наталья, большое спасибо за ответ. Будем с сыном дома дополнительно заниматься по этой книге, помимо занятий с логопедом. Надеюсь на хороший результат.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! Моему сыну 6 лет. 1,5 года ходит в логопедическую группу. В настоящее время закончился срок действия направления. Прошли очередную ПМПК и там выдали заключение, что он больше не нуждается в пребывании в коррекционной группе. Однако, он, на мой вгляд, разговаривает хуже всех в группе. Логопед, работающий с ним в саду, очень удивлена таким заключением и в личной беседе сказала,что мой ребенок - дизартрик. Посоветуйте, пожайлуста, как нам быть и кто устанавливает диагноз "дизартрия"? Спасибо.
Автор: Гость Добавлено: 
Ирина, пожалуйста. Еще уточню. У Е.Ф. Архиповой есть несколько книг, посвященных дизартрии, все они представляют ценность: 1) Стертая дизартрия у детей
2)Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии
3) Логопедический массаж при дизартрии.
Успехов вам!
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте!Моему сыну(7лет,у него 1-2 степень тугоухости,выход из сенсомоторной аллалии в дизартрию.ОНР 1тепени.Невропотолог пишет в карте моторика в N,пор.ЦНС.Наблюдаемся в ЛОР НИИ У сурдолога и других специалистов.ЭЭГ хорошая!!!Знаем все буквы,читаем "БУКВАРЬ ЖУКОВА",но не всегда понимаем прочитанное.Умеем складывать и вычитать на палочках до 10.Говорить стали больше 2-х сложных слов"Мама,я хочу машину или я хочу гулять!"В ЛОР написали что сын развивается на пути слышащего,спец.сад не рекомендован.Стояли на учете у невропотолога теперь по новому положению в МСЭ перешли к психиатру!!!И взялись за голову,если нам в 2008г один психолог писал ,что моторика в N,хорошо удержвает памятьи т.д,то другой психолог Написал тоже для для МСЭ 2009г,что отличаются признаки ОЗГМ:отвлекаемость,быстрая истощаемость!!!И сказала ,что посадите его на жесты!!!И сказа может Вам отказаться от МСЭ!!!Вопрос:
Как научить его высказывать свои мысли и эмоции?Как понимать прочитанное лучше?
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Ольга! Алалия и дизартрия - не переходящие одно в другое нарушения, это нарушения речи различной природы, не исключающие друг друга.
По определению, моторика как алалика, так и дизартрика не может быть в норме, так же есть ряд характерных поведенческих особенностей, страдают внимание, память, мышление - все эти процессы тесно взаимосвязаны с речью.
Непонятно, зачем переводить ребенка на жесты. Насколько я понимаю, он может передавать свои мысли словами. Кроме того, жесты в обучении не используются, только дактильная речь.
Если ребенок плохо понимает сказанное, то прочитанное ему тоже трудно понять, вывод: развивать устную речь, читать несложный материал, подумать об обучении глобальному чтению.
Автор: Гость Добавлено: 
Спасибо за ваш ответ!
Скажите пожалуйста,как нужно обучать глобальному чтению?Нам в сентябре уже идти в школу ,но наш невропотолог сказала,что можно обучаться на домашнем обучении?
Автор: Гость Добавлено: 
Ольга, рекомендую эту книгу, для алаликов она тоже подходит.
Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей
Читаем книгу здесь: http://www.autism.ru/read.asp?id=143&vol=0
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Большое Вам спасибо!!!Буду изучать!
Автор: Гость Добавлено: 
Доброго времени суток, уважаемые логопеды! Пока не буду утруждать вас своей проблемой, (с ней еще не все ясно), одни лепят аллалию (те что в пенсионном возрасте, хотелось бы списать на маразм;)), и дизартрию стертою (те что по моложе и симпатичнее), как только услышу адекватный ответ специалиста, обязательно напишу вам. Хотел бы сказать: Огромнейший респект вам за помощь, прочитал все от начало до конца, нашел аналогичную проблему, ее решения, и успокоился.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, папа Верочки! Конечно, неприятно примерять к своему ребеночку разные неприятные слова! Но все же проблемы могут быть (никто не застрахован, к сожалению), и их нужно вовремя распознать, чтобы своевременно помочь малышу! Удачи вам!
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Наталья Ильина. Здравствуйте. Конечно, соглашусь с вами, проблема есть, и надо ее решать. Это не аллалия, она в 3.5 г. по развитию выше среднего, она прекрасно понимает обращения к ней и что она сама пытается сказать, только ее активный запас слов (те что говорит четко), не большой, слов 25 - 35; маленький; большой; хочу есть; хочу спать, писить, пойдем к бабе и тд, все эти слова и фразы говорит четко, но когда начинает рассказывать, например, как дела в садике, несет лепит, торопится, повторяет предложения несколько раз и жестикулирует, мама понимает, а я нет. Сейчас ходим на общий оздоровляющий массаж, в том числе и язычка, к частному спецу, язычок тяжелый, напряженный. Придется по весне проходить эту коммисию, для того чтобы попасть в логопедический сад.
Автор: Гость Добавлено: 
Извините, папа Верочки, не удержалась... У меня сын - моторный алалик, его развитие, как Вы пишите, тоже выше среднего, он прекрасно понимает речь, даже шутки и прибаутки, словарный запас такой же как у Вас, с ним занимается дефектолог 4 раза в неделю по часу, т.к. моё твёрдое убеждение, что если ребёнок в 3.5 года говорит 25-35 слов тут уже надо чтобы занимались специалисты, самому не справиться... ну вот, впринципе, это к тому, что при моторной алалии совершенно не страдает понимание речи (вернее, страдает, конечно, но это проверяется специальными тестами, а понимание бытовой речи не страдает)

Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте. Не знаю у кого ещё просить помощи. Моему сыну уже 10 лет. Диагноз стёртая дизартрия, зпр, гиперактивность. МедикоПедагогическая Комиссия куда нас только не направляла но спустя время нас из всех заведений ,мягко сказать, просили покинуть. Были и в логопедической группе в садике, затем в общеобразовательной школе. Но видя, что сын становится нервным из за непонимания его сверстниками речи, мы перешли в коррекционный класс. Время пребывания в нём закончилось и снова комиссия,и снова переход в другую школу. Мы проучились полтора года в Корочанской школе интернате для детей с нарушением речи. Вот снова нас и от туда попросили уйти. Мотивируя тем, что ребёнку лучше дома и что время проведённое там результатов не даст так как он игнорирует правила заведённые в школе и не слушается дефектологов и учителей. Сейчас проходим комиссию. Куда теперь нас кинут не знаем даже. У нас в городе нет школ речевых. Умственно ребёнок нормальный но из за речи понимаю что будущего у него не будет. Дети смеются, родители косо смотрят. Педагоги видимо понимая что бессильны что либо сделать, придумывают предлоги чтобы избавиться от нас. Психика у сына скоро нарушится полностью, ведь он понимает что отличается от других. Я ПРОШУ совет, может кто нибудь знает какой нибудь образовательный материал, пособие для родителей, книги, чтобы хоть немного но эффективно могло помочь в развитии речи?. Чтобы я сама могла заниматься с ним.
Автор: KAPRIZ Добавлено: 
Здравствуйте, KAPRIZ. Здесь можно скачать книгу Архиповой Е.Ф. "Стертая дизартрия у детей"
http://www.logopedmaster.ru/lib/18/
Лопатина Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами
http://depositfiles.com/files/rmqmqhy7i
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте Наталья!Моему сыну 4,4г. диагноз ОНР(уровень не знаю),стертая дизартрия,ЗПР.Проходили лечение в психо-неврологическом диспансере:физиопроцедуры,медикамен-тозно.Слюноотделения нет,кушает плохо,очень общительный,садик почти не посещаем,т.к.очень болезненный,удалили аденоиды.Я как могу занимаюсь.Планируем с октября водить его на занятия с психологом(развитие моторики и мышления).Вопрос:нужно ли ребенка дополнительно водить к какому-либо еще специалисту,боюсь упустить время?спасибо! Юлия
Автор: ylcha22 Добавлено: 
Здравствуйте, ylcha22. В первую очередь нужны занятия с логопедом.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте Наталья! Внучке 4,1г, она ничего не говорит и даже не показывает пальчиком, не понятно что хочет. Когда ей что-то нужно может повести за руку, если недовольна чем-то, тогда начинает плакать очень сильно и громко, прям истерика. Так получилось, что до этого никакого лечения ей не назначали...тк. у них по месту жительства нет узких специалистов. Сейчас прошли мес. назад обследование ЭЭГ,КТ,психтитра,невролога. Предварительный диагноз - органическое поражение гол. мозга,отставание интелектуального развития. синдром гиперактивности. Назначили курс лечения на 3 мес. - 1-й мес -энфефабол,фенибут, капли силанк.2 -й мес - мексидол,пантогам и опять капли селанк..3-й мес. - адоптан.пикамилон. Не могли найти дефектолога долго, (были у 4-х не взялись) теперь вот уговорили одного, начали ходить 2 раза в неделю. У меня вопрос - нужно ли искать логопеда, если речи вообще нет пока? спасибо! бабушка
Автор: бабушка Добавлено: 
Извините Наталья ,но я диагноз перешишу. заключение ЭЭГ - на фоне задержки становления основных ритмов отмечаются умеренно выраженые дифузные измениения биоэлектрической активности гол.мозга с признаками вовлечения неспецицических срединных стректур и негрубым снижением порога судорожной готовности.(на ээг кричала как резаная)
На КТ данных за органические измениения гол мозга не выявлено.(делали наркоз)
Психиатр ставит задержку интелектуального и речевого развития,неврозоподобный синдром. (вообще не рекомендовала ни дефектолога,ни логопеда,??? просто пока лечить лек-вом)
Что это может означать? спасибо. бабушка.
Автор: бабушка Добавлено: 
Здравствуйте, Бабушка. В первую очередь нужно позаниматься с дефектологом, чтобы девочка привыкла к занятиям, научилась выполнять просьбы. Помощь логопеда тоже необходима, вам нужен логопед, который работает с тяжелыми нарушениями речи. Медикаментозного лечения недостаточно, требуется комплексный подход.
Постарайтесь попасть в специализированный детский сад.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте Наталья!Спасибо за ответ.Дело в том,что логопед,смотревшая сына в ПНдиспансере сказала,что занятия с логопедом нам нужно отложить до 5лет,а сейчас лучше найти специалиста,который бы помог сыну накопить словарный запас.Ребенок сам стал месяца два назад говорить букву "р",проблема с шипящими,переставляет местами слоги,в некоторых словах неправильно говорит окончание.Скажите пожалуйста может ли логопед в нашем возрасте помочь устранить эти проблемы или нужен дефектолог?извините за сумбур.Спасибо!
Автор: ylcha22 Добавлено: 
ylcha22, вам немедленно нужно начать занятия по расширению словарного запаса и развитию фонематического восприятия. ЭТИМ ЗАНИМАЕТСЯ ЛОГОПЕД!!!!!!!!!!!!!!
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Наталья, спасибо Вам за оперативный отклик!!! Я тоже придерживаюсь такого мнения по поводу спец. детсада. Но почему же психиатр не рекомедовал такой садик(у нас есть в городе подобный) Нужно менять психиатра? Родители оставили внучку мне на попечение на год (пока),уехали далеко. Теперь мамочка против такого садика.т.к.психиатр не советовал его. Сказала там детки отсталые и т.п. мол при общении с ними будет регресс. Лечитесь годик таблетками и потом на консультацию ко мне привезёте. (они собирались ребёнка увозить с собой) Я лично за садик.т.к.там зинимаются с детками специалисты. Дома я занимаюсь конечно,но это не то., ведь я не специалист. спасибо.бабушка.
Автор: бабушка Добавлено: 
Наталья,огромное Вам спасибо за консультацию!Если б не вы,сидела бы и ждала с моря погоды и пока не исполнится сыну 5лет,а так уже с завтрашнего дня начнем искать грамотного логопеда.
Автор: ylcha22 Добавлено: 
Бабушке. Конечно, специализированный сад посещают дети с отставанием развития. Но и Ваша кроха, к сожалению, по развитию не соответствует возрастным нормам. Совсем тяжелых или социально опасных деток в такие сады не принимают, поэтому бояться, на мой взгляд, нечего. Нужно начинать заниматься уже сейчас и не надеяться на "чудо-таблетки". В специализированный сад можно попасть по направлению медико-педагогической комиссии.
Если психиатр не предлагает ничего существенного, можно проконсультироваться и у другого специалиста.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
ylcha22, желаю удачных занятий!
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
у воспитателя в нашем специализированном саду для детей с тяжёлым нарушением речи диагноз-дизартрия. Разве имеет она право работать с нашими детьми?
Автор: Гость Добавлено: 
моему ребёнку 8 лет он ходит в 1 класс но говорит очень плохо и не может поставить постоновку предложения а так списывает с учебника без ошибок и по математике всё нормально посоветуйте что мне делать или напишите какие нибудь рекомендации
Автор: Гость Добавлено: 
Наталья, насколько я поняла, у ребенка нарушено не произношение, а связная речь, т.е. у него трудности при построении фразы и рассказа?
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
да именно так но иногда не понятно что говорит учитель тоже не понимает что он сказал мы ездили один раз к лагопеду он сказал что у него стертая дизатрия нет иногда слова он произносит некоторые неправильно его поправляешь он может произнести их чисто
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день, моему сынишке 3 года и 4 месяца, у нас ЗПР, ЗРР, дизартрия. По рекомендации логопеда я сама делаю массаж лица малышу ежедневно+массаж пальчиков, повторять какие-либо движения он отказывается. Массаж языка нам будет делать сама логопед, сказала, что пока только 10 сеансов. С какой периодичностью нужно делать данный массаж?? Подскажите пожалуйста, то что я сама делаю массаж не навредит ребенку?? И еще логопед-дефектолог отказалась с нами заниматься, потому что мы еще маленькие. В садик мы еще не ходим, но собираемся проходить комиссию, чтобы попасть в специализированный садик. Мы посещаем развивающий центр для обычных деток, малышу очень нравится и по рекомендации психолога я занимаюсь сама с ним 2 раза в день ежедневно. Скажите этого не мало?? Боюсь что-нибудь упустить, ведь такой возраст, когда все хватает?!
Автор: Гость Добавлено: 
Наталье, Амурская область. В первую очередь рекомендуется ежедневно выполнять артикуляционную гимнастику и проговаривать скороговорки, чтобы улучшить дикцию.
Существуют различные методики развития связной речи.
В интернете можно скачать:
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. Лето. Издательство: Гном Год издания: 2006
http://rapidshare.com/files/232062984/razvitie_rechi_leto.rar
http://infanata.ifolder.ru/12074865
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Катя. Массаж может навредить, об этом немало говорят. Но если делать аккуратно, без лишнего усердия, то проблем быть не должно. Периодичность может быть разная, но не реже 2-х раз в неделю.
Самостоятельно можно заниматься, например, по книгам "Школа семи гномов". Дело не только в количестве занятий. Можно любые домашние дела организовать так, что они будут носить развивающий характер: показывать, учить, давать поручения, играть.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Добрый день, подскажите, пожалуйста, дочке год и 10 мес, перед тем как сказаать слово или короткое предложение, дочка как бы запинается ,происходит звук "ммм", а потом четко произносит слово, некоторые звуки она не проговаривает .но я думаю, что еей еще рано, вот только это ммм очень смущает. И еще она повторяет предложение по нескольку раз, как бы проговаривает его, скажите ,нужно ли беспокоиться по этому поводу? Заранее спасибо
Автор: Гость Добавлено: 
Простите .можно еще дополнение к предыдущему сообщению- иногда дочка произносит также эээ перед тем как сказать что-то, это происходит часто. Неврологу нашему сказать об этом боюсь, т.к. закормит таблетками. Подскажите, что делать в таких случаях?
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Катя. Если есть логопед в поликлинике, обязательно ему покажитесь. Или же постарайтесь найти другую возможность проконсультироваться у логопеда, желательно у того, который имеет опыт работы с заикающимися детьми.
Есть вероятность, что эти особенности со временем пройдут. Желательно не подвергать ребенка стрессам и соблюдать режим дня, чтобы ситуация не усугубилась.
Да, многие звуки ребенок в таком возрасте еще не может выговаривать.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Огромное спасибо!
Автор: Гость Добавлено: 
Уважаемая Наталья,я не типичный случай обращения к Вам родителей.Я учитель начальных классов.На индивидуальное обучение мне дали девочку с ДЦП+псевдобультарная дезартрия 1 уровня.Почему ВКК поставили обучение по общеобразовательной программе не знаю!хотела посоветоваться с логопедом, мне сказали, что с этим нарушением не все специалисты справятся(я понимаю, я не логопед), но пока я работаю с ребенком, я должна помочь.Какие книги Вы посоветуете изучить,где можно найти гимнастику, упражнения вобщем все на эту тему.Просо очень хочется помочь ( мама - умничка,а девчонка просто чудо!!!)
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Марина! Нарушение действительно сложное, и не всякий логопед возьмется за такого ребенка. Из литературы советую обратить внимание на книги Е.Ф. Архиповой. Есть более старые книги "Нарушение речи у детей с церебральным параличом" - М., 1985, авторы Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. и "Дизартрические и анартрические расстройства речи у детей с церебральными параличами и особенности логопедической работы с ними" - М., 1974, автор Панченко И.И.
Что касается обучения в школе, то по этой теме затрудняюсь что-то посоветовать.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Огромное спасибо за книги.Мне главное научиться правильно работать над речью ребенка,а со школьной программой ,надеюсь, справимся стаж болше20лет.СПАСИБО!!!!

Автор: Гость Добавлено: 
Марина, при разных формах ДЦП работа ведется по-разному, она кропотливая, и здесь важно не навредить. Если у девочки тяжелое нарушение, ей требуется помощь логопеда. Ваши совместные с ним усилия будут наиболее эффективными. Удачи!
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Моей дочери 7 лет нам ставить дизартрию с дефицитом внимания, чем это грозит в школе,с можем ли мы посещать обычную школу. Лечение проводим регулярно последний раз мы принимали глиатилин и нейромультивит
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Марина. При дизартрии необходимо проводить логопедическую работу, одними препаратами это нарушение не устраняется. Ребенок с дизартрией может учиться в массовой школе, если там не ставится условие, что принимаются только дети с правильным произношением.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Уважаемая Наталья, моему сыну 1,5 года, беспокоит очень сильное слюноотделение (просто жуткое), начавшееся с прорезыванием первых зубов, но так до сих пор и не прекратившееся (мне кажется все молочные зубы уже прорезались). Да и с речью у нас средненько, не больше 50 слов, включая такие как ав-ав (собака) и га-га-га (утка). Вместо МАМА говоорит БАБА, вместо МУ произноосит БУ, проблема с буквой М? Не слышала у него букв Р, Л. Вместо Луна - Гуна. Правда в остальном развитие хорошее - мелкая моторика отличная, легко строит башни из 7-8 предметов, собирает простые пазлы, понимает Большой-Маленький, знает основные цвета, различает формы (круг, треугольник и.т.д ) Хоршо и уверенно ходит, устойчив, немного бегает, спускается и поднимается по лестнице. Усидчивый, внимательный, общительный. Вопрос - можно ли тут заподзрить дизартрию?
Автор: Гость Добавлено: 
Забыла отметить - слюноотделение особо сильное когда он с соской, без соски гораздо меньше слюней
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Ирина. Звуки Р и Л появляютсмя к 5 годам. А вот М - один из самых первых, поэтому постарайтесь вызвать у ребенка этот звук, смыкая пальцами его губки.
Насчет дизартрии затрудняюсь сказать, но на всякий случай проводите профилактику: ребенку обязательно давайте грызть и жевать твердую и жесткую пищу, делайте ежедневный массаж пальчиков рук.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Наталья, большое спасибо за совет, обязательно будем рабтать над М и заниматься профилактикой. Я не указала наверное важный факт: мы двуязычная семья - я говорю с ребенком на русском, а папа на иврите, наверно это тоже добавляет путаницы? Живем мы в Израиле, но я очень хочу что бы сын знал русский как родной. И еще - раньше ребенок лепетал ма-ма-ма, а вот уже в осознаной речи почему-то стал называть меня Баба, так же как и всех других женщин.
Автор: Гость Добавлено: 
Ирина, путаницей будет ситуация, когда оба родителя говорят и на том и на другом языке, а когда каждый не своём - ребенку легче ориентироваться.
На всякий случай можно проверить слух ребенка.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здрвствуйте, Наталья! Год назад я уже к обращалась к вам, дело в том, что моему ребенку сейчас 4,2. В два года я заметила, что ребенок почти ничего не говорит. Когда спрашивала у врачей, был ответ, не волнуйтесь заговорит. В два с половиной года я все же настояла, чтобы к нам отнеслись серьезнее, назначили пантогам в сиропе, результата не было. Сказали, что время придет, заговорит. У меня еще младший родился и я видела, как старший начал ему подражать. Разница у них год и три мес. До сих пор они могут выбрать свой легкий непонятный язык на котором между собой общаются. Со старшим мы начали заниматься с логопедом в 3года и 4 месяца. Занятия проходят на ура. Ребенку нравится, через месяц были результаты, он начал говорить отдельные слова. К лету логопед поставила ему все звуки, Ш,Ж пошли раньше, чем остальные..Несмотря на поставленые звуки, когда торопится, взрослые многие не понимают его. Склоняет глаголы не всегда правильно ...( Я хочет пить или я хочет идти играть). А иногда может сказать правильно и чисто. В инете нашла тест по кот можно определить у ребенка дизартрию, вот что могу сказать о моем . Любит рисовать, вырезать, ему интересны любые игры, с папой играет в игры для шестилеток, любит играть с радиоуправляемым вертолетом, научился управлять за два дня, перепрыгивает через веревочку стоя лицом к ней, с правой ноги и с левой, ноги приземляются одновременно. Одевается сам начал поздно. Колготки, трусы, ботинки, брюки одевает сам, куртку не может. Учимся застегивать пуговицы на папиной рубашке, получается, но с трудом.. Легко стоит на одной ноге, потом на другой. С детства спокойный, с ним легко договориться, не устраивает ни капризов, не истерек. На занятия к логопеду ходим два раза в неделю, плюс два раза занимаемся в доме творчества. Развитие речи, математика, ритмика, музыка. Все задания выполняет как и другие дети. Плюс занимаемся дома. На празднике деду морозу громко рассказал первое стихотворение. Очень старался. Конечно не все все поняли, но что меня порадовало, он не стеснялся. А многие детки даже не стали расказывать.
В 4 года попали к хорошему неврологу. Был поставлен диагноз дизартрия 1-2 степень Я так и не могу разобраться, что означает степень. Врач сказала тяжелый случай, а логопед пояснила, что нет. Пролечились два мес когитум, нейромультивит, фолиевая кислота и новопассит. В речи были заметные улучшения, след лечение нам назначили пантогам в таблетках, фолиевая кислота, мильгама, аевит , негрустин. И через 20 дней я заметила, что мой ребенок когда торопится говорить начал повторять последние буквы гулять.ть.ть, чинить, ть. ложись,сь.сь, а через несколько дней начал добавлять и вначале, а-а ваня? до-домой, да-давай. Иногда чисто говорит, но когда торопится, получается вот так. Это заикание?И раньше я не замечала, что у ребенка слюноотделение. Логопед мне сказала об этом, но в жизни это не видно. Ужасно то, что после приема ноотропов, у него в уголках появились слюни, Он их постоянно подтирает.
Наталья, подскажите пожалуйста, в вашей практике было у детей ухудшение после принятия пантогама? Насколько тяжелая 1-2 степень дизартрии? Какие шансы пойти в обычную школу моему ребенку? И что с заиканием, может ли это быть временным явлением, если да то как можно проверить? Какой период времени ждать улучшений? ( врач по тел отменил пантогам, назначил фенибут) Комментарии из детства: плохо сосал, сразу уставал перешли на бутылку, во время родов была надломлена ключица, плохо жевал твердую пищу, да и сейчас мясо не ест, всегда был спокойный, любил слушать сказки, любит играть с детьми, легко идет на контакт, пошел в год и2 мес, не ползал, последнее узи головы в 4,5 мес диагноз здоров (но в доп особенностях эхограммы кровоток в талламусах обеднен)
Как вы считаете, сделать доплерографию шейного отдела? Созвонилась с остеопатом кот нам делал массаж в 2 мес, он сказал, что в шейных отделах было защемление.
Наталья, пож напишите свои комментарии. Очень много вопросов, на которые не могу получить ответ от врачей . Буду очень признательна.

Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Дина. Не забывайте, что чрезмерное увлечение лекарствами влияет на здоровье печени ребенка. О других побочных эффектах сказать не могу, но неоднократно слышала о том, что ребенок после приема препаратов становился более возбужденным, и лекарство приходилось отменять. В вашем случае тревожит появление запинок. Заиканием их пока рано называть, но следует обеспечить щадящий режим, исключить стрессовые ситуации, желательно чтобы ребенок поменьше говорил. Не акцентируйте на запинках внимание, это может их усилить.
1 степень дизартрии - самая легкая форма, так называемая стертая дизартрия. При 2 степени речь характеризуется невнятностью, словно "каша во рту". При проведении планомерной логопедической работы это нарушение возможно исправить.
Допплерографию лучше сделать.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья! Спасибо большое за ответ. Подскажите пожалуйста, в вашей практике были такие детки, кот начали заниматься с логопедом, а потом подключали медикаментозное лечение и эффект был запинки или заикание? Психика у моего ребенка заметно расстроилась, при этом невролог сказала, что очень редко было в практике, чтобы пантогам мог оказать такое действие. Как опрделить заикание это или нет? Какие сроки необходимо выждать в надежде, что это у нас уйдет и не перейдет в постоянное заикание. Я просто в панике,,,сегодня ребенок достаточно спокойно говорил, но когда ложился на дневной сон не мог слово на букву к очень долго выговорить. Вечером все повторилось.
Наталья, подскажите пожалйста, прочитала про физиологическую инервацию, конечно я совсем в этом не разбераюсь, но нельзя отнести это к нашему случаю?

Автор: Гость Добавлено: 
В моей практике таких случаев не было. Когда у ребенка появляются запинки в речи, рекомендуется соблюдать режим молчания. Насчет сроков затрудняюсь сказать, заикание может исчезать и в случае стресса появляться снова. Если вы живете в Москве, рекомендую обратиться за консультацией в центр "Логопед плюс", там работают хорошие специалисты по заиканию.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здраствуйте,Наталья.Если ребенок спит и сжимает язык зубами.Это нормально? ей 10месяцев ,11пошел.У нас всего 4зубика,что нужно делать?помогите пожалуйста..
Автор: Гость Добавлено: 
Здраствуйте моему ребенку 7,5 лет ей поставили диагноз дизартрия,ОНР 3 уровня.Сопутствующий ЗПР церебрально-оргонического генеза.Заикание неврозоподобное тоно-клоническое.Синром гипервозбудимости с дефицитоп внимания на смешанном резидуальном фоне.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Малика. Язык не должен высовываться изо рта. Так может сформироваться неправильный прикус, да и на состояние мышц язычка стоит обратить внимание. Желательно обратиться к хорошему невропатологу.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Екатерина. В чем состоит Ваш вопрос?..
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте! Дочери 2,9. Невролог поставил диагноз дизартрия (без пояснения какая), задержка речевого развития. С логопедом занимаемся, она считает, что у нас дислалия возможно с дизартрическим компонентом. У ребенка развита фразовая речь. Проблема в произношении, многие шипящие звуки она не выговаривает, еще не выговаривает буквы С, Л, В. Пропускает буквы в словах, есть слова которые начинаются без первой буквы (напр. - айдём (пойдем), ака (пока), есть слова которые сокращаются. Я поняла что у ребенка с дизартрией должно быть слюноотделение. Но у дочери нет слюноотделения! И язык она не вытаскивает. Как вы думаете что у нас дислалия или дизартрия?
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! Мой сын, ему 4 года, заменяет звук (С)на звук (Сь), (З)-(Зь). Что это за дефект? И как его исправить, какие упражнения необходимо проводить.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Ирина из Москвы. Это может быть стертая дизартрия, легкой степени тяжести. Повышенное слюноотделение заметно во время разговора или же оно может быть малозаметным.
Звук Л в норме появляется после 4-х лет!
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья К. Такое нарушение называется дислалия, сигматизм. Необходимо проводить артикуляционную гимнастику, упражнения "горка", "катушка" и др., учить различать на слух твердый и мягкий звук, при необходимости придавать языку ребенка нужное положение с помощью ватной палочки.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здраствуйте,Наталья!Моей дочери 3,10!до трёх лет разговаривала практически "на своём языке"сеёчас она много говорит,но некоторые слова и предложения звучат чётко,а в некоторых заменяет звуки или же меняет местами..бывае что и убирает первую или последнюю букву,например-сади(К).Слюнотечения нет,губы очень подвижны,немного нарушена мелкая моторика(не умеет застёгивать пуговицы,одевается с трудом).Когда начинает что-то рассказыватьпоявляются запинки и многое не понятно.Были у специалистов,одни ставят диагноз-дизартрия,другие-моторная алалия!скажите пожалуйста какой диагноз на ваш взгляд?
Автор: Гость Добавлено: 
Для уточнения-ребёнок очень общительный,любит рисовать,знает вс-все цвета,считает до 15,память очень хорошая(воспитатели говорят),очень подвижная,ни минуты не сидит на месте,но если её что-то заинтересовало,тут появляется усидчивость.Поёт куплеты из песенок(не всегда понятно)но с ритмом и мелодичностью.Амимичности нет-любит строить гримассы.Пожалуйста,Наталья ,скажите что у нас?!
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте,моему ребенку 5л.говорит очень не понятно,очень плохо!прошли сурдолога заключение-ребенок слышит хорошо. все буквы меняет другими буквами,например слово сломано у нас фомано,слово ладно у нас вадно,итд.подскажите как поставить полностью речь,куда кому обратится? помогите.диагноз дизартрия 2ст.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, у ребенка( 4 года) стертая дизартрия,кроме артикуляционной гимнастики и пальчиковой, какую индивидуальную работу по произношению можно проводить.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, София. Недоговаривание слов и перестановка звуков/слогов называется нарушение слоговой структуры слова.
У такого ребенка необходимо развивать фонематическое восприятие.
О дизартрии сказать не могу, т.к. недостаточно сведений о ребенке. Обычно при этом нарушении создается ощущение "каши во рту", язык во время разговора может слегка просовываться между зубами.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Марина. Необходимы логопедические занятия.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Света. Можно проводить логопедический массаж, дыхательные, голосовые упражнения, корректировать звукопроизношение.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья!Моему сыну 6,5 лет. Диагноз дизартрия.Посещаем логопедическую группу. Читает неплохо, уже слитные слова, 36-38 слов в минуту. Решает примеры на плюс-минус в пределах 20. Все звуки поставлены.Но во рту каша.И когда начинает говорить быстро порой непонятно. Причём, когда читает стихи, каши нет, а в бытовой речи присутствует. Сегодня на собрании групповой логопед сказала, что данная патология ("каша ро рту") уже неизлечима..она так и будет присутствовать на протяжении всей жизни, это последствия недолеченного ПЭП. И всё надо было устранять до года.ТТеперь я в раздумье. Хотела отдать ребёнка учиться в школу с углублённым изучением английского языка, а теперь не знаю, стоит ли мучить ребёнка. Посоветуйте. Заранее благодарна.
Автор: Гость Добавлено: 
Лариса, обратитесь к другому логопеду. Может, стоит пзаниматься с частным специалистом, обрититься к неврологу за консультацией и лечением. Но "каша во рту" точно исправима! Для ребенка с хорошим интеллектом и иностранный язык может быть в помощь.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Лариса. Если речь невнятна на русском языке, то осваивать английское произношения и ясно говорить действительно будет сложно. Если дикция со временем уже ощутимо не улучшается, то, думаю, лучше учиться в обычной школе. А иностранный стоит изучать на курсах, оценок там не будет, в крайнем случае можно будет уйти..
Насчет исправимости "каши во рту" - видела я взрослых с нечеткой речью.. значит действительно дикция не у всех исправляется.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Уважаемая Наталья!
Мальчик 2 года ровно. Слюнотечение. В 1 год. и 9 мес меняли по три футболки за вечер. Напоминанием добились значительного улучшения, потом все вернулось к изначальному положенню, в период ухудшения пальцы часто во рту, грезет все подряд. Сейчас капает мало, нет - со сна до полутора часа, на прогулке в холодную погоду, когда едет в машине, мультики смотрит. Появляется в основном в возбужденном состоянии, когда бегает, балуется или сосредоточено что-то делает (башню строит, подсказывает слова при чтении книги).Исключили аденоиды, эндокринологию, и еще какие-то генетические нарушения. Пока 16 зубов.. Мелкая и крупная моторика развита. В активном словаре до 300 слов. Говорит в основном один слог из слова: дождик – дьо; Дед Мороз – мо; обезьяна – обе; апельсин – апи; прищепка – пэ; яблоко – бо; зайчик – я; яхта – я. Соединяет два слова очень мало: мама фе – мама сушит волосы феном; папа бо – папа на работе. Ест сухари, крупно порезанное мясо, откусывает корку хлеба. Язык по просьбе высовывает. По своему желанию двигает его в стороны, подымает к верхней губе. Одновременно проконсультировались у 2-х логопедов (по рекомендациям, с опытом работы с тяжелыми детками). Заключение первой: дизартрия – вывод на основании слюнотечения и как и его речи. Щеки слишком плотные, нижняя губа атоничная, язык не смотрела. Рекомендует консультацию у психоневролога, потому что может надо медикаментозное лечение. Сделали 4 массажа. Ребенок при этом либо спокойно смотрит мультфильм, либо кричит и вырывается, а я его держу. Вторая логопед – задержка речевого развития – потому что в 2 года ребенок должен разговаривать предложениями, и психического – он не выдерживает занятий 15 мин. на стульчике за столом (максимум 5 мин.за столом, книги на диване можем читать до 30 мин.). Про щеки и губу ни слова, язык – далеко поставлен и немного в сторону повернут, из-за этого слюна. Звуки, которые произносит, говорит четко. У психоневролога нет смысла консультироваться, до трех лет диагноз дизартрия не ставят, медикаменты не назначают. Массаж не помешает, но смысла в нем не видит. Надо делать упражнения для языка, делай как я, учить родовые понятия, найди лишнее, приучать сидеть за столом. Подскажите, что делать дальше? Консультироваться у третьей? Продолжать делать массажи у первой и выполнять рекомендации второй?

Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Ната. Можно сказать, что ребенок говорит фразой, это хорошо. Но нарушена слоговая структура слова, и, возможно, в дальнейшем придется прибегнуть к помощи логопеда.
Нет ли ощущения присутствия каши во рту, не просовывается ли язычок между зубами во время произнесения слов?
Массаж можно пока делать самим электрической зубной щеткой. Некоторым детям очень нравится. Через месяц уже может проявиться результат.
Затрудняюсь прокомментировать заключения логопедов, т.к. ребенка я не видела. В любом случае, упражнения для языка и игры на развитие речи более чем приветствуются.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте,пожалуйста помогите разобраться мне стоит паниковать или нет.Сыну 2 года 2 мес,говорит только мама,папа,баба,упал или упало,би би,звуки животных,в книжке все показывает,что у него не спросишь,собирает пазлы из 8-10 частей,занимаемся со шнуровкой,собирает мозайку по цветам,мне соит показать его специалистам или подождать.
Автор: oluncha Добавлено: 
Здравствуйте, пожалуйста помогите в таком вопросе.ребенку 6 лет, стоит диагноз стертая дизартрия онр 3 уровня. могут ли его оставить еще на один год в саду и как этого добиться. сад обычный, не логопедический. Просто мне сказали, что с таким диагнозом оставляют в саду, т.к. дизартрия тяжело поддается коррекции. спасибо
Автор: Гость Добавлено: 
здравствуйте,моему сыну 4г10м, говорит все хорошо, но когда устает, как буд то каша во рту (как то я бы сказала с присюсюкиванием).КО врачам особо не обращались, слюнотечен
ие было но прошло само год назад, был тик (моргал глазами) тоже когда устает физически- пол - года прошло,Не любит и не очень-то умеет лепить,рисовать, но ручку и карандаш держит правильно.Ест самостоятельно первые7-10 ложек или по очереди со мной.И очень устает, приходит из сада часа в 4 и отдыхает часа 2.
Как поправить ситуацию?Или лучше пока еще понаблюдать (режим,сон,и т.д)
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, oluncha. Ваш вопрос не соответствует теме. На мой взгляд, пока можно не волноваться, но активно проводить развивающие занятия.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Елена. Насчет сада не могу сказать. А в школу с ОНР 3 уровня действительно идти не показано.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Лена. На мой взгляд, стоит обследовать ребенка на предмет соматических заболеваний и заболеваний нервной системы.
Мы когда устаем или сильно хотим спать, тоже можем говорить нехотя, невнятно, но это не относится к дизартрии.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте. Моему сыну 2,1 год. Нам вчера психиатр и логопед сказали, что у нас дизартрия. Словарный запас у нас не велик. Около 10 слов. У него практически постоянно приоткрыт рот и язык наружу. Сказать,что слюни аж капают, так нет. Во рту обильное слюновыделение. Подскажите, а то что ребёнок активен, это тоже указывает на дизартрию? Вы писали. что можна масажировать зубной щёткой, напишите как, пожалуйста. Нам назначили принимать кальция гопантенат и киндинорм. Очень хочу знать ваше мнение по этому поводу. Огромное вам спасибо.
Автор: Гость Добавлено: 
Уважаемый логопед,моим мальчикам 4 года они двойняшки плохо разговаривают,мы дома их понимаем а в садике не понимают,правда одна воспитатель их так же понимает как и родители.Невролог прописывала нам картоксин,у нас аллергия.,в логопидический сад очередь огроменная.,к платному логопеду двоих не в силах оплачивать.(600р в час).Подскажите пожалуйста что мне делать???Мальчики неугомонные,не слушаются,дома заниматься невозможно,а в саду воспитателей слушают.. Помогите...
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Вика. Можно делать похлопывающие движения зубной щеткой, круговые. Если открыт рот, то стоит проводить и массаж губ. Желательно ознакомиться с техникой массажа в литературе. Очень хороший автор и специалист по дизартрии - Е.Ф. Архипова.
Давайте ребенку сжимать зубами самую маленькую спринцовку, чтобы тренировать жевательные мышцы.
Существуют ортодонтические трейнеры и вестибулярные пластины для того, чтобы помочь ребенку придать нужное положение языка во рту и тренировать мышцы языка, о них можно почитать здесь (скачать книгу Под ред. Костиной Я. В., Чапала В. М., Коррекция речи у детей: взгляд ортодонта, Москва, ТЦ Сфера, 2008):
http://logopedmaster.ru/lib/6/
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте, Майя. До тех пор пока ситуация с послушанием не изменится, развитием речи будет сложно заниматься. Кроме Вас этого никто не сделает.
Автор: Наталья Ильина логопед-дефектолог Добавлено: 
Здравствуйте. Ребенку 3года. Год назад сделали кохлеарную имплантацию. Буквы произносит почти все,но в словах их меняет местами. Разговаривает не понятно: спасибо-тати,умница-тути,зайка-даида и тд. Ребенок активный,все понимает,любит рисовать,вырезать,умеет сама одеваться и обуваться,с 2-х лет сама кушает ложкой. Логопед ставит диагноз- дизартрия. Скажите пожалуйста свое мнение об этом. Заранее спасибо.
Автор: Гость Добавлено: 
У ребенка дизартрия+ онр 1 уровня.Как заниматься .
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте! Ребенку 7-и лет из детского дома, которого я хочу взять, поставили диагноз дизартрия. Трудно сказать, как он развивался в детстве (неблагополучная семья, роды дома). В настоящее время он довольно неплохо разговаривает, речь хорошо понятна, несколько тороплива, но меня смущает, что ротик немного перекошен и слегка подергивает головой. Заключения МПК не делают, а мне хотелось бы, чтобы взятый мною ребенок ходил в нормальную школу, а не в специализированную. О чем могут говорить такие внешние проявления и каковы перспективы? С уважением Наталья
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, Наталья.
Девочке 6,9. Готовимся к школе. При получении мед.карты случайно обнаружила у ребенка диагноз стертая дизартрия, который был поставлен осенью. Были рекомендованы занятия с логопедом, НО :
Во - первых, у ребенка чистая речь, и проблем со звукопроизношением нет
Во-вторых, мне ничего не было известно о назначении занятий с логопедом и вообще о том, что логопед в садике поставил такой диагноз. Невролог психолог в это же самое время делает заключение - здорова, которое и стоит в мед.карте.
В-третьих, у меня и старшая дочь и тетя моих детей логопеды, так что в любом случае если бы были проблемы, мы бы уже о них узнали.
Я просто хочу узнать, если какие - нибудь меры воздействия на таких специалистов, что я должна сделать, что бы снять диагноз и может ли такой диагноз, стоящий в карточке иметь последствия при поступлении в гимназию и в учебе? С одним из логопедов удалось поговорить и она ответила, что ст. дизартрия - это всего лишь дефект речи и ничего страшного. А может быть это я не права?
Спасибо

Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте. Меня зовут Анна. Моему сыну 5лет 3мес. Ходит в обычный садик. С общением со сверстниками все отлично, но Он очень плохо разговаривает. Путает слова, путает слоги. При этом очень быстро торопиться говорить. Например голова логова. Или купить пикить, свое имя Коля- коя, близко- бьиско, палочки- павашки, робот- обот, хлеб-киеб. Слюни не пускает с рождения, ни когда не замечала что тоже наверно странно. С языком совсем не дружит. Не может его поднять на верх или убрать в сторону. Даже пыталась с помощью жвачки его научить надувать шары, тоже результатов не дало. Ему надоело через несколько дней. Хоть при этом все понимает. И с усердием и жестами пытается обьяснить или рассказать что ему нужно. А если не получилось с обидой И разводя руками- говорит О БОЗЕ!... У нас в поселке нет логопеда и нет нервопотолога или психиатра. А в другой город съездить возможности нет совершено. Мелкая моторика развита отлично! Хорошо сам собирает мелкий конструктор лего, пазлы, вырезает ножницами, лепит из пластелина. Пытаюсь сама с ним заниматся. Каждый день новое слово, но он быстро забывает другие слова и начинает их коверкать! Я незнаю что делать. Наш пидиатр посоветовала принимать препарат пантогам. Ребенок слишком гиперактивен по её словам. Но я что то боюсь его принимать. Может вы посоветуйте как мне с ним заниматся? Спасибо большое заранее!
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте. Меня зовут Анна. Моему сыну 5лет 3мес. Ходит в обычный садик. С общением со сверстниками все отлично, но Он очень плохо разговаривает. Путает слова, путает слоги. Например голова логова. Или купить пикить. Самолет -аёт. Машина- ашина. Все- све. При этом очень торопиться и машет руками пытаясь донести то что он хочет нам сказать. А когда ему надоедает разводит руками и говорит; О БОЗЕ!... Слюни ни когда не пускал с рождения, всегда удивлялась. С языком не дружит совсем. Не может его поднять на верх или в сторону убрать. Когда самостоятельно с ним занимаюсь. Психует и быстро пропадает интерес. У нас в поселке нет логопеда и нет нервопотолога или психиатра. А в другой город съездить возможности нет совершено. Мелкая моторика развита отлично! Хорошо сам собирает мелкий конструктор лего, пазлы, вырезает ножницами, лепит из пластелина. Пытаюсь сама с ним заниматся. Каждый день новое слово, но он быстро забывает другие слова и начинает их коверкать! Я незнаю что делать. Наш пидиатр посоветовала принимать препарат пантогам. Но я что то боюсь его. Может вы посоветуйте как мне с ним заниматся?
Автор: Гость Добавлено: 
добрый день,скажите какие вообще прогнозы у детей с диагнозом стертая дизартрия, будет ли у них нормальная речь во взрослом возрасте,моему сыну сейчас 7 лет, речь большая половина слов не понятна
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день, коллеги! Подскажите, пож-та, молодому специалисту! Только недавно начала работать логопедом. Детки у нас сложные- дети- инвалиды. Сомневаюсь по поводу одного мальчика: 17 лет, ДЦП, интеллект в норме, речь невнятная, каша во рту. Говорит много, знает много ( родители занимаются), только вот звукопроизношение страдает. С чего начать работу? Как подобрать систему занятий с таким взрослым мальчиком? Спасибо

Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте. Дочка 5 лет 4мес. четко не выговаривает звуки С З Ш Щ Ц Р. Заниматься с логопедом стали с сентября в садике 2-3 раза в неделю. ставим звук С, пока успехов никаких. дома занимаемся ежедневно. Логопед ставит дизартрию, говорит иногда есть слюноотделение при произношении этого звука. Дочка очень старается и уже начинает плакать, что у нее ничего не получается. Речь очень хорошо развита, рот не закрывается, словарный запас огромный. занимается фигурным катанием, художественной гимнастикой. Координация отменная. Вырезает, клеит, лепит из пластилина, собирает лего. единственное, при раскрашивании вылезает за границы, но при контроле этого не делает. Лучшая в спортивных группах. Подскажите, что делать? Искать другого логопеда? садиковский логопед не советует это делать. Консультировались с другим логопедом. Она сказала, что у дочки типичные логопедические проблемы и к школе будет говорить хорошо, но есть проблемы с фонематическим слухом. Помогите!!! я совсем запуталась. вот она рассказывает любимое стихотворение. http://www.youtube.com/watch?v=Sm6xVBZsZUY
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, моей дочери 7 лет. Ей поставили диагноз Резид.энцефалопатия. астеноневретический синдром. Стертая форма дизартрии. Стоим на учете у невропатолога. Сможем ли ходить в обычную школу? Или лучше отдать ее в платную частную школу. Дочка умная, догически хорошо мыслит. Словарный запас беден. Что делать?
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте. Вы бы мне не могли мне помочь ответить на следующий вопрос... Подскажите мне заболевания, которые сопутствуют появлению мозжечковой дизартирии? Знаю что Б
болезнь Паркинсона, а какие еще? Пожалуйста помогите и может подскажите где почитать....Всем большое спасибо.
Автор: Гость Добавлено: 
День добрый! моей дочери 5,5 недавно логопед детского сада передала нам через воспитателя направление на мед. комиссию где стоит диагноз ФФН. Стертая дизартрия, при этом нам никто ничего не объясняет и логопеда я даже не видела, подскажите куда нам обратиться и что сделать.
Автор: Гость Добавлено: 
Подскажите дочери 2 года. Говорить начала с года, но большого прогресса нет. Не может сложить два разных слога. Дублирует первый слог ( Миша- мими, маша-мама, мультики-муму и т.д.) есть ли повод доя переживания. Меня это очень беспокоит.
Автор: Iustina Добавлено: 
здравствуйте у нас такая проблема дочка родилась с расщелиной мягкого и твердого неба .С рождения текут слюни ручьем а полгода назад сделали операцию на неба слюни текут два раза больше после операции водили к логопеду сказал давайте жевательные конфеты но нам не помогают отвели к стоматологу сказали не по нашей части .еду глотает не жует бутылку до сих пор сосет ей уже 2года а слюней все больше и больше что делать кому обращаться не знаю заранее спасибо
Автор: Гость Добавлено: 
подскажите пожалуйста как ещё можно помочь моему ребёнку нам 7 лет идём в первый класс ходили к логопеду все звуки произносит но все равно идёт замена звуков
Автор: Гость Добавлено: 
Подскажите хорошего репетитора английского языка. На авито нашла сайт http://preply.com/moscow/repetitory, что скажете?
Автор: Гость Добавлено: 
здравствуйте подскажите что делать .У дочки сильно текут слюни еду глотает не пережевывая .ей сейчас 2г9м.перенесли операцию в 1г 3м на неба расщелина мягкого и твердого .к логопеду водили сказали рано к нам ребенок должен полностью разговаривать.посоветуйте упражнение .чтоб слюни не текли
Автор: Гость Добавлено: 
здравствуйте. ребёнку 2.5 года(девочка).отдельные слова говорит хорошо(печенье,варенье,суп,Саша,хочу,укрой,иди,дом)ну и ещё немного слов, а остальные только первые слоги даже когда стоит предложения то тоже слова в нем из первых слогов. кроме этого если начнёт что то рассказывать то получается каша сплошная. а короткие предложения из первых слогов. невролог поставил зрр с дизартрическим комплексом. были у логопеда говорит пока ничего страшного не видет. прошли курс электрофареза с нейромидином,ноотропил,церепро,кортексин пока улучшений нет. очень переживаю что могу упустить время. слюней нет,язык вытягивает и крутит в разные стороны хорошо,щелкает языком как лошадка в трубрчку тсварачивает. скажите какие действия можно предпринимать уже сейчас. спасибо.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте!

Моему сыну 3.5 года, в 2 года мы переехали в США. До двух лет я периодически замечала обильное слюноотделение, меня уверяли, что все в порядке, это зубы, возраст и так далее, хотя я читала, к чему это может привести. К 2м годам он произносил простейшие слова типа мама-папа-баба, на этом все. Слова типа
"пить" - говорил просто "пи". Если просили говорить бассейн - он мог отдельно сказать ба, отдельно сЭйн. Но вместе - все тот же "пи"….В 2 года в США пошел в американский садик, тк русскоязычного рядом не было. Сын постепенно стал учить английский, и в саду посоветовали как можно больше окружить его английским языком, чтобы он привыкал. Мы включали мультики, говорили с ним на английском порядка 3-4 месяцев. Он выучил счет до 10, цвета…все это говорил не очень внятно, но мы его понимали. С его 2.5 лет мы переехали в русскоязычный район и соответственно русскоязычный садик. Нам сразу же порекомендовали занятия с логопедом, тк нашего ребенка не понимали. Плюс он стал произносить длинные слова меняя местами слоги. В некоторых случаях отлично говорил ту же букву С, а в слове Собака просто глотал ее...Мы проконсультировались у двух здесь доступных логопедов. Одна сказала, что занятия нам и не нужны. Проблемы с речью исключительно от того, что сменили языки, ребенок не понимает, какую фонетику применять и скоро это наладится. Другой логопед поставила диагноз дизартрия. Эта вторая логопед начала с нами заниматься 2 раза в неделю, домашнего задания не давала как бы я не настаивала. Я нашла язычковые занятия по Железновой и занималась с ребенком месяца полтора параллельно с логопедом. Результат появился и стал очень заметен. Он абсолютно перестал путать слоги, слова говорит правильно ЕСЛИ говорит медленно. Если говорит быстро, начинается настоящая каша. Плюс, что волнует больше всего, началось сильное слюноотделение, прям течет слюна при разговоре.
Я попробую суммировать, что меня волнует, вижу что написала хаотично.
1. Мы очень ограничены в количесве логопедов, говорящих по-русски, американский логопед не уловит проблем. Но нам идти в школу через год, и к этому моменту ребенок должен уже хорошо уметь разговаривать на обоих языках. Я же не могу вводить больше английского, раз даже на русском мы говорим "нестабильно"
2. Сын не выговаривает Л, Р, Ж, Ш
3. Когда говорит, всегда вставляет "ааамм" и "эээм" во время паузы
4. Если говорит быстро, то невнятны становятся 90% слов
5. Слюна течет при разговоре постоянно

Что могу сделать Я, и что может сделать логопед? Какие услуги правильнее искать(если массаж - это отдельный специалист тут, мелкая моторика - тоже НЕ логопед занимается, поэтому нужно понимать четкую задачу)

Кроме этого, ребенок активный, очень любит чтоб ему читали, логопед была крайне удивлена усидчивости и желанию заниматься…словарь скудный, возможно это наша вина, тк мы старались не давать сложных новых слов…

Спасибо за понимание!!
Автор: Гость Добавлено: 
Насчет моего пункта 4 про невнятность слов. Если он говорит предложение например со словом "поэтому" которое в принципе выговаривает ИДЕАЛЬНО, то в предложении, когда говорит быстро (быстро в смысле нормальная скорость, не медленно), то слово "поэтому" превращается в "панЕнаю" (среднее между поэтому и наверное) и так далее..
Автор: Гость Добавлено: 
Анна!Видно(из Ваших сообщений),как много внимания и труда Вы уделяете своему ребенку.Но стоит немного "умерить пыл",т.е. не перегружать ЦНС(центральную нервную систему) ребенка.Продолжать заниматься,конечно,надо,но с учетом возрастных физиологических и индивидуальных особенностей развития ЦНС Вашего ребенка.Кроме того,Ваш ребенок нуждается в охранительном щадящем режиме дня,а также - периодически - речи.
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте ! Моему сыну 5 лет, делаем логопедический массаж онр-2 ур, стертая дизартрия, ЗПРР, у нас повышенное слюнотечение и причём слюна в последнее время стала пенится, что это значит и как с этим бороться? Спасибо!
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте!Моему сыну 5 лет.Ходим к логопеду-дефектологу.Он занимается с ним 15 минут и 15 минут сын играет на ноутбуке в лого игры.Берет дорого.За три месяца поставил только -гр,а не -р.Диагноз:эпилепсия с диспропорциональным развитием(отставание только физического развития немного),стёртая дизартрия,ФФНР.Язык вялый,не может удерживать на дёснах верхних зубов.Усиленное слюнотечение,вялое жевание мяса,не может держать при занятии улыбку,только пару секунд.Массаж языка ему не делают,только зондом и звуком-р занимаются.Время идёт ,что делать?Менять логопеда?Или как мне самой делать массаж?Подскажите пожалуйста!
Автор: Гость Добавлено: 
Доброе время суток! такая ситуация , ребёнку 1.8, говорит ещё плохо, только мама, папа, баба, тетя, Абу (автобус), затрудняется сказать слово "пока" получается говорит слово по звучанию схоже с "папа" , когда спрашиваю как говорит лягушка он отвечает "ва ва ва" вместо ква ква ква ... В общем, я пока ребёнка не тороплю в плане речи, все дети разные ..меня вот очень беспокоит, что ребёнок когда произносит слова Мама, папа, пока, он закусывает (втягивает во внутрь ) нижнюю губу...может это какой то дефект ? Может нужно к кому то обращаться ? Или это норма и нужно переждать ?? , слюней кстати у нас тоже очень много было, буквально месяца 2 как уже слюни не пускает Ручьем , но бывает случаи и сейчас, когда он их не успевает "подобрать" ... Спасибо за ответ .
Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте,сыну 4 года,у нас заключение невролога нарушение речи с элементами дизартрии,в грудном возрасте были проблемы с шеей,может этот диагнез связан с этим?
Стоит ли сделать узи или ренгент шеи?и с кем нужно заниматься с логопедом или логопедом-дефектологом?
Автор: Гость Добавлено: 
Не знаю помогу ли кому-то но попробуйте обратиться к Скобликовой С.Б. Она занимается заиканием, но фишка в том, что по она очень быстро устраняет дизартрию. Мы с Тиграном в неск странах занимались с логопедом и эффект процентов 40, а Скобликова за четыре недели исправила все. Но у нас еще было заикание, а вот возьмет ли с чистой дизартрией не знаю.
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день!
Ребёнку 9лет.Речь не сформирована,говорит быстро и очень громко.Я бы даже сказала,кричит..Очень часто перебивает взрослых:"Молчите, я буду говорить, пока не забыл!"А противном случаи демонстрирует обиду.
К какому специалисту обратиться?


Автор: Гость Добавлено: 
Здравствуйте, пишу дипломную работу и ссылаюсь в ней на психолого-педагогическую классификацию НР. И у меня возник вопрос. Откуда берется термин фонематическое нарушение речи (ФНР), если у Левиной Р.Е. в классификации только ОНР и ФФНР? Кто ввел термин ФНР?
Заранее благодарю.
Автор: Гость Добавлено: 
Добрый день.Ребнку 6 лет, невролог после осмотра поставил диагноз Дизартрия на резидуальном фоне.Назначил глицин и Пантогам.
У ребенка нет буквы р,л. Занимаемся с логопедом с сентября,появился звук Ш, Р только в словах с сочитанием -тр- .
Как вы считаете, может стоит сделать ребенку нейроскапию головного мозга ( или что то подобное) ? Что б посмотреть ,нет ли там ни каких отклонений.
Заранее спасибо.
Автор: Покрышкина Добавлено: 
[Добавить сообщение]
Реклама

2004-2013, Проект Н.С. Ильиной
КАРТА САЙТА * ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Публикация материалов сайта допускается только при наличии прямой ссылки на www.defectolog.ru